VERKSAMHETSBESKRIVNING

Transkript

1 VERKSAMHETSBESKRIVNING VÅR VERKSAMHETSIDÉ Umeå Musikskola är en viktig del av kommunens utbildnings-, kultur- och fritidsverksamhet och en stimulerande del i barns och ungdomars uppväxt. Umeå Musikskola bedriver instrumental och vokal musikundervisning i olika former, av välutbildade pedagoger. Undervisningen utgår från elevens intresse, ambition och förmåga. Umeå Musikskola vänder sig till kommunens medborgare; prioriterade är barn och ungdomar. Umeå Musikskola förmedlar värdet av det egna musicerandet; undervisningen är också ett medel för personlig utveckling. VÅR VISION Vi skapar levande musik i en levande stad för växande människor. Med det menar vi: att vi är en mötesplats för god pedagogisk och konstnärlig gemenskap som lockar fram lusten att lära sig mer att vi är en nödvändig pedagogisk och konstnärlig resurs, integrerad i kommunens amatörmusikliv att vi är tillgängliga för medborgarna i Umeå kommun. att eleverna blir sedda, hörda och inspirerade till lärande och utveckling att vi lär barnen ett musikaliskt språk, ett uttrycksmedel för livet att Musikskolan är en kreativ plats för musikaliska möten, spelglädje och gemenskap MÅL FRÅN KOMMUNFULLMÄKTIGE Andelen barn och unga som deltar i undervisningen musikskolans regi ska årligen öka. Särskild vikt ska läggas vid att ge barn med annan etnisk bakgrund än den svenska möjlighet att delta i musikskolans verksamhet (mål 1, 2, 5) 1 Målen mäts på följande sätt: Antal elever i: - ämneskurser (även gruppundervisning) - i ensemble/orkester - från grundskolan - från gymnasiet Antal elever som sökt men inte kunnat beredas plats i musikskolans verksamhet Antal/Andel barn med annan etnicitet 1 Gymnasie- och vuxenutbildningsnämnden/verksamhetsplan

2 LOKAL VERKSAMHETSPLAN FÖR UMEÅ MUSIKSKOLA Vi vill att alla elever i Umeå Musikskola ska bli sedda, hörda och inspirerade till lärande och utveckling. Varje elev vid Umeå Musikskola ska ges möjlighet att utveckla ett personligt och lustfyllt musicerande på olika nivåer, som står i relation till deras intresse, ambition och förmåga. Musikskolan har en helhetssyn på elevens utveckling som människa; verksamheten leder till att eleven får ökat självförtroende och ökad självkänsla samt att den tränas i såväl musikaliskt som socialt samspel. Undervisningen ska också ge en god grund för de elever som önskar gå vidare till högre musikstudier. Vi vill att elever och föräldrar ska känna delaktighet och inflytande i undervisningen samt uppleva trivsel och trygghet. Musikskolans personal ska hålla en kontinuerlig öppen dialog med eleverna och deras föräldrar samt erbjuda dem utvecklingssamtal varje år. Genom bildandet av elevföreningar anslutna till RUM 2 vill vi öka inflytandet för elever och föräldrar. Därigenom finns också en möjlighet till utbildning i föreningskunskap, något som vi ser som en viktig ingrediens i ett demokratiskt samhälle. Vi vill nå fler barn och ungdomar med vår verksamhet. Umeå Musikskola vill nå fler elever genom att utveckla arbetssätt och arbetsformer. Olika former av gruppundervisningsprojekt samt instrumentalundervisning i helklass är exempel på arbetssätt och arbetsformer som genomförs. Arbetet fortsätter också med att minska elevköer till instrument där sådana finns, samt att rekrytera till instrument som har bristande elevunderlag. Arbetslagen kommer fortsättningsvis att erbjuda skolkonserter, musikaftnar och instrumentdemonstrationer för att därigenom sprida verksamheten. Information om Musikskolans verksamhet ska finnas tillgänglig på fler språk än svenska på hemsidan. Vi vill vara en pedagogisk och konstnärlig resurs för kommunens amatörmusikliv. Umeå Musikskola ska vara en väl synlig och viktig del av kommunens kulturliv. Musikskolan lärare och elever deltar aktivt i kommunens kulturliv. Vi vill därigenom vara en resurs inför, under och efter Kulturhuvudstad Vi vill söka samverkan för att utveckla verksamheten. Fortsättningsvis ska omvärldskontakter ske lokalt genom samarbeten med olika skolformer och kulturinstitutioner, regionalt t.ex. genom samarbete med länets Musikskolor samt Piteå Musikhögskola och nationellt genom RUM och SMoK 3. Vi vill förbättra våra utvärderingsverktyg. Som ett led i att utveckla verksamheten vill vi förbättra/förenkla våra mät- och utvärderingsverktyg. Det kommer huvudsakligen att ske genom kontakter med vår förvaltning samt genom kontakter med SMoK. 2 Riksförbundet Unga Musikanter är en organisation för alla barn och ungdomar som spelar ett instrument, sjunger, dansar, drillar eller spelar teater. Den är en av de största ungdomsorganisationerna i landet med ett stort utbud av aktiviteter. Organisationen är uppdelad i ett riksförbund, distrikt och föreningar. 3 Sveriges Musik- och Kulturskoleråd

3 ORGANISATION

4 Gymnasie- och vuxenutbildningsnämnd Mandatperiod Nämnden består av 11 ordinarie ledamöter samt 11 ersättare. Ordförande är Hans Lindberg (s), vice ordförande är Eric Bergner (c). Gymnasieförvaltning Gymnasieförvaltningen ansvarar för all verksamhet inom gymnasieskola och vuxenutbildning i Umeå Kommun. Förvaltningschef är Gunnar Olofsson. Midgårdsskolan Enheten består av två verksamheter gymnasieskola och musikskola. Ansvarig för enheten är förvaltningschef Gunnar Olofsson. Ledningsgrupp Enheten Midgårdsskolans ledningsgrupp består av fyra rektorer, varav en är rektor för Umeå Musikskola. Dessa ansvarar tillsammans för de delar i verksamheten som är gemensamma för enheten. Det innefattar områden som berör personalvård, lokaler, schemaläggning, gemensam personal, arbetsmiljö och kompetensutveckling. Ledningsgruppen är f.n. direkt underställd förvaltningschefen. Arbetsmiljögrupp Består av skolledning, skyddsombud samt elevskyddsombud. Arbetar bl.a. med uppdrag från LSG. Personalkonferens Sker en gång/termin och berör all personal på enheten. Musikskolans rektor Rektor Lars Johansson leder Musikskolans verksamhet. Han ansvarar för ekonomi, personal och den pedagogiska verksamheten. Musikskolans verksamhet är direkt underställd förvaltningschefen. Administration Musikskolans administration utgörs av en rektor, en assistent, en instrumenttekniker samt en notbibliotikarie. Enheten har gemensam administration för stöd/service (städ, tekniker, vaktmästeri).

5 APT (arbetsplatsträff) Arbetsplatsträffar är det främsta forumet för dialog och kommunikation i personalgruppen och mellan rektor och medarbetare. Exempel på frågor som behandlas är arbetslagens/övriga arbetsgruppers planering av sina respektive verksamheter, ekonomi, inköp, arbetsmiljö, kompetensutveckling, information från ledning, förvaltning och nämnd samt andra frågor som ledning eller personal aktualiserar. Beslut tas av rektor i samverkan med personal, enligt gällande samverkansavtal. UG (utvecklingsgrupp) UG är Musikskolans utvecklingsgrupp vars uppgift är att arbeta med kvalitets- och utvecklingsfrågor utifrån uppdrag från rektor. UG består f.n. av tre lärare samt rektor. UG ska arbeta utåt mot arbetsgivaren (förvaltningsledningen och nämnd) för en större förståelse och kunskap om verksamheten. UG ska arbeta inåt mot personalgruppen med organisationsfrågor. UG ska arbeta för eleverna med verksamhetsutveckling. UG förbereder dagordning till APT. Information till och från UG sker vid APT. LSG (lokal samverkansgrupp) Musikskolan har en lokal samverkansgrupp (LSG)) som är ett forum för samarbete och information mellan skolledningen och de fackförbund som finns representerade på arbetsplatsen (TCO, SACO, Kommunal). Syftet med LSG är att möjliggöra delaktighet i planerings- och utvecklingsarbete, i beslutsprocesser och uppföljningar. Vilka frågor som skall behandlas i LSG är fastställt i ett samverkansavtal mellan kommunen och fackförbunden. Till stor del är det frågor som tidigare behandlades i en MBL-grupp, men LSG är menat att vara ett mer informellt forum för information och diskussion. Målsättningen är att fackrepresentanterna skall ha en möjlighet att påverka beslut innan de fattas, även om skolledningen formellt har beslutanderätt. Exempel på områden som behandlas är budget, verksamhetsplaner, arbetsmiljö, schema- och arbetstidsfrågor, lokaler, utrustning och organisation. LSG sammanträder några gånger per termin. AL (arbetslag) Musikskolans lärare är indelade i sex olika arbetslag: Syd/Väst, Nord/Ost, Suzuki, F-linje, Producent/PR samt Teknik. Arbetslagens ansvar är att planera och utveckla verksamhet utifrån respektive uppdrag. Arbetslagen informerar om och förankrar sin verksamhet vid APT. TTF (tid till förfogande) Konferenstid som används för kör/orkesterplanering samt för att planera, utveckla och genomföra verksamhet inom och mellan instrumentgrupperna. De olika verksamheterna förankras vid APT.

6 SAMVERKAN Samarbete med för- och grundskolan Ca 50% av Musikskolans instrumental- och sångundervisning sker i grundskolans lokaler under skoltid. Dessutom bedrivs följande verksamheter i samverkan med grundskolan: Kompanjonlärarskap Grundskolans åk 2 och 3 erbjuds en musikpedagog från Musikskolan som tillsammans med klassläraren undervisar barnen i musik enligt grundskolans läroplan. Rytmik Undervisningen erbjuds förskola och åk 1. Barnen undervisas i grupper om ca 10 elever. Rytmik innefattar sång, spel och rörelse. Profilklasser Grundskolorna Backenskolan, Tegs Centralskola, Ersängsskolan och Grubbeskolan har musikprofil i sitt utbud. Den musikpedagogiska specialistkompetensen köps delvis av Musikskolan. På Backen och Ersäng innebär det att Musikskolans lärare undervisar elever två gånger/vecka i olika instrumentgrupper samt orkesterspel under skoltid, ofta tillsammans med klassläraren. På Teg och Grubbe stöttar musikskolans lärare enskilda elever inför olika projekt som ska genomföras. I mån av plats har musikklassernas elever förtur till Musikskolans kursutbud. Stråkklass På Sjöfruskolan bedrivs under läsåret musikundervisningen i åk 2 som orkesterklass, dvs alla elever spelar fiol eller cello. Musikskolans lärare står för all undervisning, som utgår från grundskolans läroplan. More Than Melody (MTM) Ett låtskrivningsprojekt för elever i åk 5. Projektet startades av Kulturverket 2005 och har hittills involverat 38 klasser runt om i Umeå. Från och med 2008 permanentades projektet och övergick i Musikskolans regi. Projektet bygger på att elever får skapa text och musik, d.v.s. skriva egna låtar. Skrivandet leder fram till att eleverna får möjlighet att spela in sina låtar och uppträda klassvis på en stor MTM-konsert tillsammans med symfoniorkester och kompband från Musikskolan. Samarbete med Piteå Musikhögskola sker i form av att musikhögskolestudenter hjälper till vid låtskrivningsprocessen. Samarbete med Midgårdsskolans gymnasieprogram Gymnasiets elever deltar i musikskolans orkestrar och ensembler. F-linjens ensemble utökas med musikestetelever i projektform. Gemensamma konserter genomförs. Musikskolan/Midgårdsskolans elever ackompanjerar Generationskören. Gymnasiet och Musikskolan har gemensamma lokaler och utrustning och i viss utsträckning gemensam lärarpersonal. Musikkomposition samverkar med filmprogrammet.

7 Externa samarbeten Lokal samverkan Samverkan med Kulturverket. Samverkan med Symfoniorkestern vid Norrlandsoperan, bl.a. i form av fadderskap d.v.s. pedagogiska/konstnärliga möten mellan elever, lärare och musiker samt möjlighet till konsertbesök för elever. Musikskolans grupper samverkar med Umeås festivaler, såsom Umefolk, Umeå jazzfestival, Kulturnatta m.m. Samverkan mellan musikskolans folkmusikgrupper och Björksta folkdanslag. Musikskolan är en del i Kulturhuvudstadsåret Samverkan med Musikkonsulterna AB i form av kurs- och utbildningsverksamhet ex.vis Barnens Musikklubb (JMC). Samverkan med Riksförbundet Unga Musikanter (RUM) i form av elev- och orkesterföreningar, kurser och workshops. Regional samverkan Samverkan med länets musik/kulturskolor. Ett par gånger per år träffas Musknet-gruppen, d.v.s. samtliga musikledare i regionen, med syfte att utveckla den regionala verksamheten, ta lärdom av varandra samt att stödja varandra. Musknet-gruppen består f.n. av kommunerna Bjurholm, Dorotea, Lycksele, Malå, Nordmaling, Norsjö, Robertsfors, Skellefteå, Storuman, Umeå, Vindeln, Vilhelmina, Vännäs samt Åsele. BUMS-gruppen består av musikledarna från Lycksele, Nordmaling, Norsjö, Skellefteå och Umeå och är en arbetsgrupp som förbereder ärenden samt planerar och genomför för regionen gemensamma aktiviteter. (BUMS står för Barns och Ungdomars Möjlighet till Skapande i Västerbottens län). Exempel på regionala samarbeten är länsstudiedagar för musik/kulturskolornas lärare. Länssamspelsdagar för kör-, gitarr-, piano-, blås- och stråkelever från hela länet som träffas för att musicera tillsammans. Samverkan med Symfoniorkestern vid Norrlandsoperan i form av fadderskap d.v.s. pedagogiska/konstnärliga möten mellan elever, lärare och musiker samt möjlighet till konsertbesök för elever. Samverkan med Försvarsmakten, Norrbottens regemente, Västerbottensgruppen i form av kurs- och utbildningsverksamhet. Samverkan med Norrbottens Ungdomssymfoniker (NUS) i form av samspelsdagar och konserter. Samverkan med Riksförbundet Unga Musikanter (RUM) i form av kurs- och utbildningsverksamhet, lägerverksamhet och samspelsdagar. Region Norr har sin konsulent placerad på Umeå Musikskola. Samverkan med Piteå Musikhögskola genom MTM-projektet och musikkomposition.

8 Nationell samverkan Samverkan med Sveriges Musik- och Kulturskoleråd (SMoK). Det är en intresseorganisation för landets musik- och kulturskolor. SMoK verkar för barns och ungdomars rätt till kultur, opinionsbildning, förnyelse, kvalificerad lärarutbildning och pedagogisk forskning samt internationellt samarbete. Umeå Musikskolas rektor sitter med i styrelsen. Samverkan med Riksförbundet Unga Musikanter (RUM) i form av olika projekt. Samverkan med Försvarsmaktens musikcentrum (FÖMUS C) i form av kurs- och utbildningsverksamhet. Internationell samverkan Folkmusikgrupperna ingår sedan 2003 i ett nordiskt samarbete Folkskandia med deltagare från Kaustinen (Finland), Verdal (Norge) samt Umeå (Sverige). Ungdomarna träffas en gång/år och deltar i workshops och konserter under folkmusikfestivaler i Norge, Finland och Sverige. Hösten 2009 besökte medlemmar ur Folkfräs och Folkhettan olika folkmusikgrupper i Lindsborg (Kansas) samt Minneapolis i USA i samarbete med Björkstalaget.