Visioner, tankar och krav inför ombyggnation av Värgårdsskolan

Transkript

1 Värgårdsskolan en god grund att bygga på Visioner, tankar och krav inför ombyggnation av Värgårdsskolan Värdeord Värgårdsskolans byggrupp vill att nedanstående värdeord skall verka som stöd och inspiration under utformningen av de nya lokalerna: Öppenhet Kunskap Nyfikenhet Glädje Trygghet I Kinda kommuns skolplan finns målet att kunna erbjuda en miljö som är stimulerande och utvecklande. Även kunskapsutveckling, miljö/hälsa, samverkan/omvärldsorientering och delaktighet/inflytande är prioriterade mål och anges som förutsättningar för lärande. Ombyggnationen av Värgårdsskolan ger Kinda kommun en sällsynt chans att förverkliga ovanstående intentioner och att göra Kinda känt för sin goda skola! Förutsättningar Barn födda i Kinda utgör elevbasen på Värgårdsskolan. Enligt SCB ligger antalet födda i Kinda kommun på strax under hundra per år. Antal födda i Kinda kommun Antal födda År Även vid viss inflyttning är det rimligt att dimensionera skolan för fyra klasser per årskurs. Det innebär elever per årskurs och cirka tolv klasser per läsår. På skolan arbetar cirka 40 lärare och 15 övrig personal. På skolan finns också delvis inkluderade elever som tillhör särskolan och träningsskolan. Skolan organiseras i dag i två arbetslag där lärarna i respektive arbetslag ansvarar för samordning, planering och elevvård. Arbetslag 1 1(6)

2 utgörs av klasserna A och B och arbetslag 2 av klasserna C och D (och i förekommande fall även E och F). Det finns en vilja att organisera skolan i tre årskursvisa arbetslag. En sådan omorganisation har en hög tröskel men skulle vara lämplig att genomföra i samband med invigningen av den nya skolan. Oavsett framtida organisationsform måste framtidens Värgårdsskola vara flexibel så att olika organisationsformer kan tillåtas. Lokaler skall finnas i sådan omfattning och med så god utrustning att man inte skapar blockeringar vid schemaläggningen. Arbetsrum och klassrum För att arbetslagsarbetet skall bli effektivt behöver klassrummen placeras så att arbetslagen hålls samlade nära varandra på skolan. Till varje arbetslag skall det finnas fyra klassrum, grupprum och några mer allmänna ytor. Även elevernas kapprum med tillhörande elevskåp och toaletter skall finnas i anslutning till arbetslaget och alltså inte samlas centralt. Arbetslagen kan själva välja hemklassrum eller att salarna utrustas mer ämnesmässigt. I anslutning till varje arbetslag skall rum för utvecklingssamtal eller enskilda samtal finnas. Tematiska och elevaktiva arbetssätt skall möjliggöras genom att lokalerna anpassas därefter. Några av de viktigaste förutsättningarna för detta är att alla klassrum får tillgång till minst ett grupprum och att mycket stor vikt läggs vid god ljudmiljö. Alla lokaler där undervisning sker skall hålla ljudklass A och ha en genomtänkt färgsättning som underlättar för synskadade ger bra förutsättningar för lärande. Det skall vara ingång och insyn till grupprummen från klassrummen. På skolan skall det finnas naturliga mötesplatser, alltså miljöer där lärare och elever kan mötas för lärande och trivsel. Otrygga korridorer skall försvinna och ersättas av lugna lokaler där öppenhet och avskildhet förenas. Vuxna skall på ett naturligt sätt röra sig i alla miljöer där elever vistas. Det skall också vara enkelt och naturligt att röra sig mellan skolans olika delar och våningar. Hissen skall placeras så att den naturligt betjänar hela det övre våningsplanet. Lätt åtkomliga toaletter skall finnas på skolans alla delar och våningsplan. Arbetsrum för lärare förläggs så att samarbete mellan lärare förenklas och uppmuntras. Placeringen skall även göra att vuxna rör sig och finns överallt i skolans lokaler. Klassrummen: - minst 60 kvadratmeter - minst 25 st elevplatser - Ljudklass A 2(6)

3 - God ljudutrustning med hörselslingor - Projektor - Förberedda för interaktiva whiteboards el. likn. - Strömförsörjning för elevdatorer - Varierade sittmöjligheter, dvs möbler som går att anpassa efter elevernas längd och efter olika arbetssätt. Grupprummen: - Ingång från klassrum och från korridor med nyckel - Insyn från klassrum - Konferensmöblerade Lärares arbetsrum: - Dimensioneras efter fyra till sex lärare per rum - Rejäla skrivbordsytor - God ljuddämpning i möbler och material - Särskilda rum för samtal, gemensam planering eller tyst enskilt koncentrationsarbete NO-salar: - Kan behållas men kompletteras med adekvat ljuddämpning, projektorer och ljudutrustning. - No-avdelningen behöver grupprum, ämnesgemensamt förråd, prep-rum och toaletter. Hemkunskapssalar - Två salar med sex mindre kök i varje sal samt avdelning ägnat åt genomgångar och måltider - Gemensamt och centralt placerat förråd med inlastningsmöjligheter direkt utifrån - Arbetsrum i anslutning till salen - Egen entré möjliggör extern uthyrning till matlagningskurser etc Bild, teknik och slöjd - Det är en fördel om salarna för de praktiskt-estetiska ämnena kan hållas i närheten av varandra. Särskilt starkt är önskemålet i fråga om bild och textilslöjd. - Utställningsmöjligheter för färdiga alster - Mindre rum anpassat för arbete med lera - Grupprum med god insyn - Förråd - Behov av att föra teknik- och träslöjdsalar närmare övrig verksamhet Sär- och träningsskola - Särskola och träningsskola förläggs i närheten av varandra så att personalen kan samarbeta på ett naturligt sätt 3(6)

4 - Pentry, vilrum, duschrum och handikappanpassade toaletter skall finnas (RH-anpassning) Internationella gruppen - Ett anpassat klassrum med tillgång till pentry Gemensamma personalutrymmen - Personalrum med mat- och fikamöjligheter - Kapprum för ytterkläder och med tillgång till dusch och toalett - Tillgång till vilrum Centrala funktioner På en skola behöver det även finnas gemensamma stödjande funktioner såsom bibliotek och lättillgängliga elevdatorer (=mediatek), pedagogisk resurscentrum, elevvård, expedition och cafeteria. Särskilt viktigt är att mediatek och det pedagogiskt resurscentrum samlas centralt. Rätt utformat kan mediateket bli ett nav på hela skolan som får stor betydelse för skolans pedagogiska förutsättningar. Pedagogiskt resurscentrum har utrymmesbehov motsvarande ett klassrum plus ett grupprum. Entré, exteriör och utomhusmiljö Skolan behöver en gemensam, tydlig och välkomnande entré. Denna skall integreras väl i utemiljön så att man som besökare, elev eller personal känner sig välkommen och på ett naturligt och tydligt sätt vet var skolans ingång är belägen. Rökare skall styras undan till mindre framträdande platser utanför skolans område. Skolans exteriör behöver bli gladare och vackrare. Mängden asfalterad yta måste minskas till förmån för gräsmattor och grönområden. Alla salar som är belägna mot öster måste utrustas med permanenta solskydd. Utomhusmiljön skall vara välkommande och utformas så att den förenklar utomhuspedagogik och inbjuder till hälsofrämjande aktiviteter. Ett avskilt utomhusklassrum skall finnas. Vår musikprofil kan manifesteras genom att en utomhusscen byggs i anslutning till musikklassrummen. 4(6)

5 Friidrottsplatsen i Kisa, en modern allvädersanläggning med rak 100 meters löparbana, hopp och kast, förläggs lämpligen i anslutning till skolan liksom ytor för spontanaktiviteter. Då kan dessa anläggningar utnyttjas även på dagtid av skolans elever. Spontanaktivitetsområdet bör innehålla minirink, skateboardramp, bilbana för radiostyrda bilar, beachvolleyplan och liknande. Fotbollsplan Skolans certifierade fotbollsprofil har behov av träningsmöjligheter i direkt anslutning till skolan. För att uppnå detta är det nödvändigt att skolans befintliga gräsytor göras om till en 7-manna fotbollsplan. Uppgraderingen kan för en relativt liten merkostnad göras till konstgräs. En konstgräsplan kan på kvällstid användas av Kisa bollklubbs ungdomsverksamhet och därmed avlasta fotbollsplanerna på Ödängsområdet. I skolans idrottshall finns redan kapacitet för både omklädning och dusch. Fritidsgårdens placering i området möjliggör utveckling, samordning och tillsyn på ett enkel och naturligt vis. Lokaler för musik Kinda musikskolan och skolans musikprofil och musikundervisning skall samarbeta. Detta kan ske genom att kommunala musikskolan flyttas hit från nuvarande folkets hus. Då underlättas samarbetet omkring musikundervisningen med avseende på lokaler, personalresurser och material. Kinda kommunala musikskolas lokalbehov utgörs av: - sex till åtta mindre övningsrum - förråd - en större orkestersal - lärararbetsrum Lokalerna placeras i närheten av skolans musikundervisning som har ett lokalbehov av två salar plus grupprum och förråd. Nuvarande musikbaracken kan behållas. Samlingssal På grund av att ytor som idag används som samlingssalar kommer att tas i anspråk av annan verksamhet behöver Värgårdsskolan en ny samlingssal. Det är nödvändigt att kunna samla en hel årskurs vid ett tillfälle och därför behöver salen rymma minst 130 personer. Salen ska till exempel kunna användas till möten, filmvisning, musik- och dansuppträdanden, drama och multimedia. 5(6)

6 Genom en separat entré kommer salen att få hög nyttjandegrad och ett brett användningsområde. Scenen i denna sal kan ersätta befintlig scen i matsalen. Matsal och kök Matsalens yta är tillräcklig för skolans behov. Däremot behöver flödet av elever under lunchen ändras och förbättras. Kökets och diskens placering i förhållande till den trånga in- och utgången måste anpassas så att bespisningspersonalen kan arbeta rationellt och hygieniskt. Köket är för litet och behöver moderniseras så att det ger bra förutsättningar för att servera god och hälsosam mat. Ytan kan tas från scenen. Miljö, hälsa och hållbar utveckling Skolan skall miljöanpassas och skolans verksamheter skall präglas av medvetenhet om de stora globala överlevnadsfrågorna. Ombyggnationen av Värgårdsskolan skall ses som ett led i kommunens omställningsarbete för en hållbar utveckling. Detta kan göras genom att: - Klassrum, skolgård och allmänna ytor skall ha väl integrerade lösningar för källsortering och återvinning. - Energisnåla installationer - Värmeåtervinning och ett bra klimatskal - Uppvärmning genom förnyelsebara energikällor - Ekologiska och närproducerade råvaror i kök och hemkunskap - Med välvalda planteringar och en varierad utomhusmiljö bidrar vi till ökad biologisk mångfald - Digital teknik minskar pappersanvändningen Vaktmästeri och lokalvård I dagens Värgårdsskola är lokalvårdarna utspridda på flera olika mindre förråd och personalutrymmen. En förbättring vore om personalutrymmen och centralt förråd samlades på ett ställe. Varutransporter till skolan skall i första hand ske till baksidan (=den norra sidan). Skrivet av programgruppen gm Johannes Kullered (6)