Vad styr våra val inlärning och motivation

Storlek: px

Starta visningen från sidan:

Download "Vad styr våra val inlärning och motivation"

Lars-Erik Viklund
för 5 år sedan
Visningar:

1 Vad styr våra val inlärning och motivation Sara Bengtsson University of East Anglia Karolinska Institutet

2 Kognitiv neurovetenskap Beteendeexperiment Neurovetenskap +

3 fmri-signal BOLD Blood Oxygen Level Dependent signal Logothetis, 1993

4 Grå och vit substans

5 Motivation Viljan att tillfredställa behov

6 Belöning generella principer Att göra rätt Undvika att göra fel

7 Motivation val baserade på belöning

8 Dopamin

9 Dopamin Dopamin signallerar oväntad belöning Schultz et al., 1997

10 p(b) Inlärning b

11 Nervcellsaktivitet - sannolikhet Fiorillo et al., 2003

12 Inlärning snabbare associationer Collins and Quillian, 1969

13 Modifierad från youtube.com Center of Dev Child at Harvard Uni

14 Inlärning anatomiska förändringar Vit substans (isolering) Bengtsson et al., 2005

15 Inlärning Omdistribuera hjärnaktivitet Toni et al., 2001

16 Inlärning Omdistribuera hjärnaktivitet Ramnani et al., 2002 Uppmärksamhet Bengtsson et al., 2004

17 Hantera fel Passingham, 1993

18 Frågor att disktuera Associationer Hur kan reklam verka? Hur kan fobier uppkomma? Hur kan fobier behandlas?

19 Sammanfattning Inlärning innebär att: Sannolikhetsdistributioner mellan handling och utfall beräknas Signaler uttrycks med större säkerhet Signaler skickas snabbare Snabbare handlingar Information packas och ger utrymme för ny inlärning och problemlösning/kreativitet Fel kan hanteras mer effektivt

20 Färdighet ökar motivation Varför och hur påverkar detta val som görs? Lukmani et al., 1972; Reeve, 2015

21 Motivation Vad är det som gör att vi vill fortsätta lära när vi fått vår belöning?

22 Förväntan - dopamin Dopamin signallerar förväntad belöning Fruktjuice Schultz et al., 1997

23 Förväntan - dopamin Schultz et al., 1997

24 Förväntan Varför signallerar hjärnan förväntan? För att man inte ständigt ska bli förvånad Tid att förbereda sig (även emotionellt) Hinna välja mellan alternativ Skapa en modell av världen

25 förvåning belönande surprise vinst Föväntad vinst vinst Schultz et al., Nature 1997 Föväntad vinst ingen vinst

27 Motivation Flow Prestation Motivation Uttråkad Utmaning / osäkerhet Stressad Csikszentmihalyi., 1990

28 Vad betyder förvånings -signalen? Bättre än förväntat belöning, motivation En nyhet (inlärning) En udda företeelse

29 mätt Är positiv förvåning alltid bra? Att söka förvåning är bara fördelaktigt om grundläggande behov är tillfredsställda (Kolling et al., 2014). Att söka Bättre än förväntat är bra i längden eftersom det kan ge oss mer belöning än nu (Wittmann et al., 2008)

30 mätt Frågor att diskutera Vad skapar stress och kan få personer att undvika gör de val som de vill? Otydliga mål Tidsbrist Dålig förståelse för varför Dåliga förkunskaper

31 Förväntan Förväntan kan förändras av: Färdighet/kunskap Svårighetsgrad Signaler i vår omgivning

32 Förväntan på egen prestation Ledsen Marcus, 1977; Bengtsson et al., 2011, 2013

33 Förväntan på egen prestation? Jag är intelligent Utfall Jag är dum Utfall

34 Self image

35 Automatiska processer Det här är ett mått på ditt IQ

36 N-back task Priming H P Ah K A A A

37 a

38 H

39 m

40 M

41 h

42 Priming student bright Mary a is cake Priming H P Ah K A A A (Sryll and Wyer, 1979; Bargh et al., 1996)

43 Skilda neurala processer Bengtsson et al., 2011

44 Skilda neurala processer Bengtsson et al., 2011

45 Reaction time Correct after Error vs other Corrects Skilda sätt att hantera fel * Clever Stupid Happy Sad Valence*task-spec interaction p<0.05 Clever vs Stupid p< Stupid Clever Bengtsson et al., 2011 Bengtsson and Penny, 2013

46 Hantera fel Jag är dum Jag är intelligent

47 Fokus på uppgiften Du är smart Du valde rätt * task feedback self feedback 1 Appelgren and Bengtsson, 2015

48 Balanserade grupper Murphy et al., 2007

49 Frågor att diskutera Hur kan man motverka negativa primingeffekter så att personer gör bättre val? Fokus på uppgift (Bengtsson and Penny, 2013) Återkoppling på fel {Dum} (Appelgren et al., manus) tankefrihet och kontroll (Van Loo and Rydell, 2013) Jämnställd miljö (Murphy et al., 2007)

50 Återkoppling Jag är dum Jag är intelligent Appelgren et al., in manus

51 Sammanfattning Upprepning - Mindre motstånd att välja det man kan Överraskning - Söker lagom spänning Sociala signaler - Glömma jaget, jämställd miljö Finansierat av VR, Vinnmer, Cornells Stiftelse, KI

52 Sammanfattning Individen provar sig fram till bästa utfall (belöning, att göra rätt). Sannolihetsdistributioner mellan handling och utfall skapar associationer som leder till effektivisering av neurala processer och beteende. Inlärning leder till förväntan av utfall som innebär att belöning (val) kan planeras. Motivation drivs av dopamin som reagerar på förändringar i förväntan. Självbild kan påverkas av yttre stimuli och implementeras i förväntan. Hur misstag hanteras beror av aktuell självbild.

Relevanta dokument

Emotion och motivation. Motivation. Motivation. Vad motiverar oss? Arousal. Upplägg & innehåll Ebba Elwin.

Emotion och motivation. Motivation. Motivation. Vad motiverar oss? Arousal. Upplägg & innehåll Ebba Elwin. Upplägg & innehåll Emotion och motivation Ebba Elwin ebba.elwin@psyk.uu.se Grundläggande om motivation och emotion Mer finns att läsa i boken (kap 11 och första delen av kap 12) På slutet riktlinjer och