Öva bättre. Börja kvalitetssäkra
|
|
|
- Sten Larsson
- för 7 år sedan
- Visningar:
Transkript
1
2 Öva bätt Börja kvalitetssäkra
3 Psentation Spel Spel / Motivation E-learning
4 Är du en gamer? Dator och tvspel etc 83% av Sveriges befolkning 60% av Världens befolkning Medelålder 37 år 33% favoritsysselsättning 8 tim / vecka 600 miljarder kronor per år Brädspel Mobilt Idrott Handla mat
5 Vad är ett spel? Mål Lägg bollen i hålet om och om igen Regler Du måste starta på ett visst ställe Du får bara slå bollen med en speciell pinne Du måste fortsätta från där bollen landar Belöning Vinna Nummer på hur duktig du är
6
7
8 Self determination theory Competence - Kompetens Jag vill vara bra på det jag gör Autonomy - Frihet Jag vill vara fri Relatedness - Släktskap Jag vill höra ihop med andra
9 Varför ska jag göra det? Måste göra Arbete Slaveri Effektivitet Vill göra Lek Frihet Njutning Undviker negativ konsekvens Strävar efter positiv konsekvens
10 Varför är spel motiverande? Meaning Jag vill ha ett syfte med det jag gör Jag måste tycka att syftet är viktigt Ett fejkat syfte går bra om storyn är bra och visuellt accepterbar Jag måste förstå att uppgiften leder till syftet Klar feedback - Långa och kortsiktiga mål
11 Organiserade mål Långsiktiga mål Medellånga mål Kortsiktiga mål
12 Varför är spel motiverande? Meaning Jag vill ha ett syfte med det jag gör Jag måste tycka att syftet är viktigt Ett fejkat syfte går bra om storyn är bra och visuellt accepterbar Jag måste förstå att uppgiften leder till syftet Klar feedback - Långa och kortsiktiga mål
13 Varför är spel motiverande? Meaning Jag vill ha ett syfte med det jag gör Mastery Jag vill vara bra på det jag gör Jag vill ha lagom svåra uppgifter Lagom svårighetsgrad Flow Jag vill känna att jag utvecklas Kan göra något som inte gick förut Klar feedback - Level, points etc Jag vill veta vad som förväntas av mig Klar feedback - För att klara detta måste du...
14 Svårighetsgrad Lagom svårighetsgrad Ångestfylld Uttråkad Tid
15 Varför är spel motiverande? Meaning Jag vill ha ett syfte med det jag gör Mastery Jag vill vara bra på det jag gör Jag vill ha lagom svåra uppgifter Lagom svårighetsgrad Flow Jag vill känna att jag utvecklas Kan göra något som inte gick förut Klar feedback - Level, points etc Jag vill veta vad som förväntas av mig Klar feedback - För att klara detta måste du...
16 Varför är spel motiverande? Meaning Jag vill ha ett syfte med det jag gör Mastery Jag vill vara bra på det jag gör Autonomy Jag vill vara fri Jag vill göra detta för min egen skull Inga förväntade belöningar Spelet förväntar sig inget av dig Jag vill välja min egen väg till målet Information om alternativ men ingen order Jag vill ha lite överraskningar Jag vill ha intssanta problem
17 Varför är spel motiverande? Meaning Jag vill ha ett syfte med det jag gör Mastery Jag vill vara bra på det jag gör Autonomy Jag vill vara fri Relatedness - Jag vill höra ihop med andra Jag vill att andra tycker att mitt mål är viktigt Jag vill välja väg tillsammans med andra mot ett gemensamt mål
18 Varför är spel motiverande? Meaning Jag vill ha ett syfte med det jag gör Mastery Jag vill vara bra på det jag gör Autonomy Jag vill vara fri Relatedness - Jag vill höra ihop med andra Spel använder intern motivation!
19 Varför går de flesta till jobbet? Pengar - Extern motivation Inte viktigt nog att göra frivilligt Barn målar mer men säm Slutar måla efter pengarna är borta Problemlösning Repetativt = Stor belöning = Bätt sultat Kativt = Stor belöning = Säm sultat Status Pengar är svårt att visa
20 Varför ska jag öva? Måste göra Arbete Slaveri Effektivitet Vill göra Lek Frihet Njutning Undviker negativ konsekvens Strävar efter positiv konsekvens
21 Vad är e-learning? Distansföläsningar Materielbibliotek Elevkontrollerad inlärning via dator
22 Funktion s- ansvarig Station Station 2 Station 3 Station Övning 2 tim teori - 2 tim praktik
23 Resursfördelning Tid / Övning Funktionsansvar ig 1 ansvarig 8 tim förbedelse 1 x 8 = 8 timmar 4 stationer 4 skift / station 2 tim förbedelse 4 x 4 x 2 = 32 timmar Övningsdeltagar e 4 stationer 4 skift / station 5 personer / skift 4 tim övning 4 x 4 x 5 x 4 = 320 timmar Kr / 4 tim Kr / 52 tim 8 x 350kr/tim = x 13 = x 350kr/tim = x 13 = x 350kr/tim = x 13 =
24 Resursfördelning Tid / Övning Funktionsansvar ig 1 ansvarig 8 tim förbedelse 1 x 8 = 8 timmar 4 stationer 4 skift / station 2 tim förbedelse 4 x 4 x 2 = 32 timmar Övningsdeltagar e 4 stationer 4 skift / station 5 personer / skift 4 tim övning 4 x 4 x 5 x 4 = 320 timmar Kr / 4 tim Kr / 52 tim 8 x 350kr/tim = x 13 = x 350kr/tim = x 13 = x 350kr/tim = x 13 =
25 Skit in > Skit ut Funktion s- ansvarig Ämneskunskap Omvärldsanalys Målsättning Pedagogik Utbildningsmate riel Kvalitetssäkrin g Följa upp / Stötta Kurser, läsa böcker, se filmer Studiebesök, internet, konfenser Vad är egentligen rimligt? Hur ska det läras ut effektivt? Modeller, utrustning, psentationer, filmer, animationer Når vi målen vi satt upp, hur ska vi mäta? Hur gör vi med dem som inte når målen?
26 Övning 2 tim teori - 2 tim praktik Tid / Övning Filma instruktör / omvänt klassrum Funktionsansvar ig 1 ansvarig 8 tim förbedelse 1 x 8 = 8 timmar 4 stationer 4 skift / station 2 tim förbedelse 4 x 4 x 2 = 32 timmar Övningsdeltagar e 4 stationer 4 skift / station 5 personer / skift 4 tim övning 4 x 4 x 5 x 4 = 320 timmar
27 Filma instruktör / omvänt klassrum Individuell takt - Pausa, spela tillbaka, hoppa framåt etc Misslyckas utan konsekvens Kan utföras när som helst Viss upplevd frihet för eleven Flexibilitet i planering / utförande
28 Typiskt övningsupplägg Funktion s- ansvarig Station Station 2 Station 3 Station
29 Station Station 2 Station 3 Station Funktion s- ansvarig Förvrängning
30 Filma instruktör / omvänt klassrum Individuell takt - Pausa, spela tillbaka, hoppa framåt etc Misslyckas utan konsekvens Kan utföras när som helst Viss upplevd frihet för eleven Flexibilitet i planeringen Samma information till alla Kan ge lika lägstanivå inför nästa moment Frigjord tid för instruktör/övningsleda
31 Övning 2 tim teori - 2 tim praktik Tid / Övning Filma instruktör / omvänt klassrum Funktionsansvar ig 1 ansvarig 8 tim förbedelse 1 x 8 = 8 timmar = 40 timmar 4 stationer 4 skift / station 2 tim förbedelse 4 x 4 x 2 = 32 timmar Övningsdeltagar e 4 stationer 4 skift / station 5 personer / skift tim övning 4 x 4 x 5 x 4 = 320 timmar = timmar
32 Övning 2 tim teori - 2 tim praktik Funktionsansvar ig 1 ansvarig 8 tim förbedelse Övningsdeltaga 4 stationer 4 skift / station 5 personer / skift 4 tim övning Tid / Övning Filma instruktör / Genomarbetat omvänt filmmateriel klassrum 1 x 8 = 8 timmar = 40 timmar 4 x 4 x 5 x 4 = 320 timmar = timmar
33 Genomarbetat filmmateriel Genomtänkt pedagogik Individuellt anpassade versioner Teorilängd (flera korta kontra en lång) Behovsnivå (känna till, bör, skall) Befintlig kunskapsnivå (grund, petition) Misslyckas utan konsekvens Ökad upplevd frihet för eleven Optimera och effektivisera flöde
34 Övning 2 tim teori - 2 tim praktik Funktionsansvar ig 1 ansvarig 8 tim förbedelse Övningsdeltaga 4 stationer 4 skift / station 5 personer / skift 4 tim övning Tid / Övning Filma instruktör / Genomarbetat omvänt filmmateriel klassrum 1 x 8 = 8 timmar = 40 timmar = 120 timmar 4 x 4 x 5 x 4 = 320 timmar = timmar = timmar
35 Övning 2 tim teori - 2 tim praktik Funktionsansvar ig 1 ansvarig 8 tim förbedelse Övningsdeltaga 4 stationer 4 skift / station 5 personer / skift 4 tim övning Tid / Övning Filma instruktör / Genomarbetat omvänt filmmateriel klassrum Interaktiv utbildning 1 x 8 = 8 timmar = 40 timmar = 120 timmar 4 x 4 x 5 x 4 = 320 timmar = timmar = timmar
36 Interaktiv utbildning Aktivt lärande Ökad upplevd frihet för eleven Möjliggör kvalitetskontroll Garanterad lägstanivå inför nästa moment Insamling av data
37 Övning 2 tim teori - 2 tim praktik Funktionsansvar ig 1 ansvarig 8 tim förbedelse Övningsdeltaga 4 stationer 4 skift / station 5 personer / skift 4 tim övning Tid / Övning Filma instruktör / Genomarbetat omvänt filmmateriel klassrum Interaktiv utbildning 1 x 8 = 8 timmar = 40 timmar = 120 timmar = 80 timmar 4 x 4 x 5 x 4 = 320 timmar = timmar = timmar 0, = 3,5 280 timmar
38 Övning 2 tim teori - 2 tim praktik Funktionsansvar ig 1 ansvarig 8 tim förbedelse Övningsdeltaga 4 stationer 4 skift / station 5 personer / skift 4 tim övning Tid / Övning Filma instruktör / Genomarbetat omvänt filmmateriel klassrum Interaktiv utbildning Kvantitet > Kvalitet 1 x 8 = 8 timmar = 40 timmar = 120 timmar = 80 timmar 4 x 4 x 5 x 4 = 320 timmar = timmar = timmar 0, = 3,5 280 timmar
39 Kvantitet > Kvalitet Kunskapsprov avgör teoribehov
40 Övning 2 tim teori - 2 tim praktik Funktionsansvar ig 1 ansvarig 8 tim förbedelse Övningsdeltaga 4 stationer 4 skift / station 5 personer / skift 4 tim övning Tid / Övning Filma instruktör / Genomarbetat omvänt filmmateriel klassrum Interaktiv utbildning Kvantitet > Kvalitet 1 x 8 = 8 timmar = 40 timmar = 120 timmar = 80 timmar = 120 timmar 4 x 4 x 5 x 4 = 320 timmar = timmar = timmar 0, = 3,5 280 timmar 0,5 + 0,5 + 2 = timmar
41 Förbättrad övning? Räddning s- tjänsten Funktion s- ansvarig Individe n Överblick Ämneskunskap Feedback Kvalitetssäkrin g Effektivisering Omvärldsanalys Målsättning Utvecklingsmöjl ighet Frihet Ökat samarbete Pedagogik Utbildningsmate riel Kvalitetssäkrin g Följa upp / Stötta Individanpassat
42 Möjliga nackdelar med e-learning? Minskad budget Motivationsproblem Följdfrågor / diskussioner Datakunskap Minskad mänsklig kontakt Praktiska moment
43 Utökade föläsningar via figear.se eller DVD Visitkort Gratis platform via figear.se Validerade kompetensprov kring baskunskaper Lokala kompetensprov Administrationsdel Olika kompetensmål för personal Överblicka status Exportera till uppföljningssystem Validerat materiel mm mm Vill du veta mer?
NOKflex. Smartare matematikundervisning
NOKflex Smartare matematikundervisning Med NOKflex får du tillgång till ett heltäckande interaktivt matematikläromedel som ger stöd både för elevens individuella lärande och för lärarledd undervisning.
VÄLMÅENDE GER RESULTAT
VÄLMÅENDE GER RESULTAT BÄTTRE SKOLOR PÅ 1 MINUT Bättre skolor är ett projekt för att utveckla skolelever. Med kunskap från psykologi och forskning inom skolan vet vi vad som gör skillnad. Vi lär ut fungerande
PLANERING & GENOMFÖRANDE
28 Kapitel 1 - Tid på rangen betyder inte alltid träning Förhoppningsvis har spelare som följt med i de tidigare delarna börjat förstå att det är en väldig skillnad mellan träning och att vara på rangen
ÅNGSÄTERS GÅRD & HUNDERI
ÅNGSÄTERS GÅRD & HUNDERI Välkomna på kurs Kursplan valpkurs 1. Teorikväll 2 Belöning, avslapp, kontakt, 3 Stå/sitt/ligg beteendeträning 4 Stadga - att hålla position 5 Targetträning 6 Bakdelskontroll/Plattform
Riktlinjer för utveckling av lek- och lärspel till Kunskapsstjärnan.
Riktlinjer för utveckling av lek- och lärspel till Kunskapsstjärnan. Innehåll Inledning... 3 Tillgänglighet... 4 Plattform... 4 Text... 4 Ljud... 4 Musik... 4 Symboler... 4 Utrustning... 4 Tidsförlopp...
SVENSK FOTBOLL. Svenska Fotbollförbundet. 24 Specialdistriktsförbund föreningar spelare
TEORI 1 SVENSK FOTBOLL Svenska Fotbollförbundet 24 Specialdistriktsförbund 3 200 föreningar 500 000 spelare VISION Fotboll Nationalsporten För alla och överallt MÅL FÖR SVENSK FOTBOLL Öka antalet utövare
Utvärdering av ACT Att hantera stress och främja hälsa Våren 2014
Utvärdering av ACT Att hantera stress och främja hälsa Våren 2014 Här kommer en sammanfattning av utvärderingar från de som gick gruppledarutbildningen under våren 2014. Deltagarnas svar redovisas i grönt.
Idrottshistoria. En idrottsrörelse i medveten förändring. Nuläge. Barns tävlande
Barns tävlan Idrottshistoria En idrottsrörelse i medveten förändring Nuläge Barns tävlande Ca 70% Först kom idrotten av vuxna (män) för vuxna (män) sen kom kvinnorna och sedan kom barn- och ungdomsidrotten
Vad styr våra val inlärning och motivation
Vad styr våra val inlärning och motivation Sara Bengtsson University of East Anglia Karolinska Institutet Sara.Bengtsson@uea.ac.uk Kognitiv neurovetenskap Beteendeexperiment Neurovetenskap + fmri-signal
2014 Serious Games Interactive ApS, All Rights Reserved
2014 Serious Games Interactive ApS, All Rights Reserved INNEHALL Introduktion 3 Att använda Trunky-spelen i klassrummet 3 Att introducera spelet för eleverna 3 Målgrupp 3 UNDERVISNINGSMOMENT 4 Kognitiva
Träningslära. De första fotbollsstegen - för barn i åldrarna 5-16 år
De första fotbollsstegen - för barn i åldrarna 5-16 år Sätt leken i centrum! Att göra träningen rolig och lekbetonad är det viktigaste när det handlar om att träna barn och ungdomar eftersom lek i olika
Skridskoteknik för BandyKul. Håkan Södergren UNIK BandyKul
Skridskoteknik för BandyKul Håkan Södergren UNIK BandyKul Tänkvärt om barn och BandyKul Om man övar på för svåra övningar och rörelser som barnen inte är mogna för, tycker de att träningen är tråkig. Risken
Introduktion. Didaktisk ämnesteori i gymnastik. Mål. Innehåll. Barn och fysisk aktivitet i samhället. Idrott i samhället =?
Introduktion Didaktisk ämnesteori i gymnastik Barn och fysisk aktivitet i samhället Idrott i samhället =? Skolgymnastik jan-erik romar Gymnastik / grundsk, gymn, PF http://www.vasa.abo.fi/users/jromar/nyland/nylandsinfo.
TRUCK 1 - TRUCK 2 - etruck. Utbildningsmaterial. truckförare. Komplett, pedagogiskt och lättanvänt
TRUCK 1 - TRUCK 2 - etruck Utbildningsmaterial för truckförare Komplett, pedagogiskt och lättanvänt MA-systems utbildningsmaterial för truckförare: Nya möjligheter att effektivt utbilda säkra truckförare
EXEKUTIVA FUNKTIONER - UTVECKLING, UTMANINGAR, RIMLIGA KRAV
EXEKUTIVA FUNKTIONER - UTVECKLING, UTMANINGAR, RIMLIGA KRAV Bea Stöckemann, specialpedagog (utarbetad i samverkan med Emma Edvinsson, leg. Psykolog). 18-10-19 Hur arbetar ni med NPF på er skolor? EXEKUTIVA
STUDIEMotivation. Tutorlärarnas hemsida. Facebook. Infobrev (6.5)
STUDIEMotivation Tutorlärarnas hemsida Facebook Infobrev (6.5) Våra studerande Etta pojke 16 år Duktig på att fixa motorer Intresset för studierna svagt Svaga vitsord efter de första perioderna (6 och
Sammanställning kursvärdering
Sammanställning kursvärdering Material och Design (CBGB04), Hållfasthetslära VT08 Lärare: Nils Hallbäck Examinator: Nils Hallbäck/Fredrik Thuvander Antal studenter som följt kursen: ca. 25 Antal svar:
HUR VI JOBBAR I IF MÖLNDAL FOTBOLL
HUR VI JOBBAR I IF MÖLNDAL FOTBOLL Spelarutbildningsplan 3-manna 6-7 år Skapat: 2013-09-04 Version:2014-09-30 Spelarutbildningsplan IF Mölndals Fotboll I IF Mölndal Fotboll vill vi skapa vinnare. I IF
Spelarutveckling Tips från coachen. Föräldramöte 13 maj 2015 Magnus Ennerberg, KLTK
Spelarutveckling Tips från coachen Föräldramöte 13 maj 2015 Magnus Ennerberg, KLTK Bakgrund Informationen i presentationen utgår från tre delar: - Tränarerfarenhet(över 14.000 timmar på banan) - Utbildningar(3
Rådgivning, Kom igång och Fortbildning ingår alltid vid test och användning av våra digitala läromedel.
Rådgivning, Kom igång och Fortbildning ingår alltid vid test och användning av våra digitala läromedel. Så jobbar du med NOKflex i tre steg är ett digitalt läromedel som ger läraren stöd att undervisa
Utgångspunkter. Hur skapar vi förutsättningar att utveckla entreprenöriella förmågor?
LAVI solution Utgångspunkter Hur skapar vi förutsättningar att utveckla entreprenöriella förmågor? Läroplanen: Forma eleverna till kritiskt självständigt tänkande individer (Entreprenörer?) Att bygga en
Föreningen Storstockholms kultur- och fritidschefer
Föreningen Storstockholms kultur- och fritidschefer Om fskf Bildades 1966 och är en regional samverkansorganisation för kommunala förvaltningschefer inom kultur, idrott och fritid i Stockholms län samt
1000-inlärning En metod för inskolning i tandvården
1000-inlärning En metod för inskolning i tandvården 1000-INLÄRNING, de 1000 gångernas pedagogik Metoden innebär att man avsätter längre behandlingstid under en och samma dag som innehåller flera korta
EN UTBILDNING FÖR HELA LIVET
MEDSPELAREN EN UTBILDNING FÖR HELA LIVET Som ishockeyklubb har vi ett stort ansvar. Redan i tidiga åldrar kommer barn till oss och vår skridskoskola sedan följer vi dem genom ungdomsverksamheten hela vägen
IK Viljan Strängnäs. Förutsättningar för IK Viljans ungdomsverksamhet
BLÅ TRÅ DEN IK Viljan Strängnäs Inledning IK Viljan Strängnäs bildades 1914 och är en fotbollsförening i centrala Strängnäs. Föreningens ambition är att ge alla barn och ungdomar som vill möjligheten att
E N S K E D E I K ENSKEDEMODELLEN
Enskedemodellen handlar i grund och botten om ett förändrat synsätt på hur en verksamhet bör bedrivas för att skapa bra förutsättningar för en välfungerande barn- och ungdomsfotboll. Konceptet är helt
En snabbguide för att komma igång
En snabbguide för att komma igång Välkommen till Matematikportalen! Matematikportalen är ett helt digitalt läromedel i matematik för årskurs F-9, som är uppbyggt utifrån den svenska läroplanen. I Matematikportalen
EN NY VERKLIGHET MED NYA UTMANINGAR - FÅR VI HJÄLP AV DIGITALA VERKTYG?
EN NY VERKLIGHET MED NYA UTMANINGAR - FÅR VI HJÄLP AV DIGITALA VERKTYG? Bildspel: www.steinberg.se www.facebook.com/ johnsteinberg1 www.kvartssamtal.se JOHN STEINBERG JOHN STEINBERG USA, bosatt i Sverige
Utvärdering av gruppledarutbildning, ACT Att hantera stress och främja hälsa VT 2013
Utvärdering av gruppledarutbildning, ACT Att hantera stress och främja hälsa VT 2013 Här kommer en sammanfattning av utvärderingar från de som gick gruppledarutbildningen under våren 2013. Deltagarnas
Alla elever ska vara förtrogna med och på ett enkelt sätt kunna hantera våra digitala verktyg.
2013-09-01 It-plan NKC Lokal IT-strategi Nättrabyskolans övergripande målsättning med användandet av digitala verktyg är att förbereda våra elever inför framtida studier och arbetsliv. Samt vara väl förtrogna
Grupp 1: Hur ska vi undvika att få elever intresserade av frågor som rör energi, klimat & hållbar utveckling?
Grupp 1: Hur ska vi undvika att få elever intresserade av frågor som rör energi, klimat & hållbar utveckling? Arbeta teoretiskt och styrt Servera färdiga lösningar Bara eget arbete Läxor Aldrig blicka
PROGRAM FÖR FÖRMIDDAGEN
PROGRAM FÖR FÖRMIDDAGEN 8.30 LARS GÖR EN GENOMGÅNG AV DE VIKTIGASTE I KAPITEL 2 FRÅN BOKEN 9.00 DISKUSSIONSFRÅGOR FRÅN KAPITEL 2 INKLUSIVE FIKA 10.00 REDOVISNING FRÅN VARJE GRUPP 10.15 DIGITALA VERKTYG
KUNSKAP SAMHALLE SAMHALLE. SamhAllskunskap. Röd punkt i hörnet betyder anteckna! men vad är ett samhälle?
i SamhAllskunskap men vad är ett samhälle? SAMHALLE KUNSKAP SAMHALLE Röd punkt i hörnet betyder anteckna! Du hittar saker som gäller kursen på gystefan.wordpress.com Anteckningar Filmer Uppgifter Information
Om mig själv. Spellararen.se. Felix Gyllenstig Serrao. Förstelärare, projektledare och bloggare. Arbetar som förstelärare på Frölundaskolan i Göteborg
Om mig själv Felix Gyllenstig Serrao Förstelärare, projektledare och bloggare Arbetar som förstelärare på Frölundaskolan i Göteborg Har arbetat i Flexgruppen i Askim-Frölunda-Högsbo, Göteborg med elever
IK Viljan Strängnäs. Förutsättningar för IK Viljans ungdomsverksamhet
BLÅ TRÅ DEN Inledning bildades 1914 och är en fotbollsförening i centrala Strängnäs. Föreningens ambition är att ge alla barn och ungdomar som vill möjligheten att spela fotboll i IK Viljan. En bred verksamhet
SBK-instruktör ALLMÄNLYDNAD. Kursplan
SBK-instruktör ALLMÄNLYDNAD 20140103 Kursplan Mål Utbildningen syftar till att deltagarna ska ges möjlighet att utvecklas såväl i den pedagogiska rollen som instruktör som i det egna hundkunnandet. Vidare
Svar på diskussionsfrågorna om kemiläraryrket
Svar på diskussionsfrågorna om kemiläraryrket 1. Vad tror du kan motivera elever att intressera sig för kemi, att läsa kemi och kanske bli kemilärare? a. Anknytning till verkligheten och konkreta yrken.
Dagens föreläsning. Grundläggande syn. Motivation och idrott: Att skapa en utvecklande idrottsmiljö
Motivation och idrott: Att skapa en utvecklande idrottsmiljö Henrik Gustafsson 2013 Dagens föreläsning Myter om Vad är? Miljöns betydelse sklimatet Psykologiska behov och Vad göra för att stimulera? Grundläggande
De t Mobil Tim gl as e t
Det Mobila Timglaset Det mobila timglaset Det mobila timglaset är framtaget för att öka förståelsen för hur en organisation påverkas och kan höja sin effektivitet genom att införa mobil ärendehantering.
Program Handledning Förutsättningar: Träningar Teori
Program Handledning Förutsättningar: Träningar Teori Fredag (Dag 1) 14:00 Samling ledare 15:00 Lägret öppnas information/indelning grupper Iordningställande av sovsalar, genomgång av regler mm 16:00 Träning
Skapa framgångsrika team och processer genom övning
Här kan du ta del av presentationen från webbseminariet i pdf-format. Tänk på att materialet är upphovsrättsskyddat och endast till för dig som abonnent. Trevlig läsning! Välkommen! Dagens webbseminarium
Tummen upp! Idrott och hälsa Kartläggning åk 6
Tummen upp! Idrott och hälsa Kartläggning åk 6 Använd Tummen upp! för att kartlägga och bedöma elevernas kunskaper i förhållande till kunskapskraven i Lgr 11. PROVLEKTION: Upplevelser av fysisk aktivitet
Distansundervisning i matematik på vuxenutbildningen en utmaning? Andreas Lindahl. www.catenaconsulting.se
Distansundervisning i matematik på vuxenutbildningen en utmaning? Andreas Lindahl www.catenaconsulting.se Styrdokument Vuxenutbildningen ska stödja de elever som under sin studietid har behov av att kombinera
Inledning. Om spelarutbildningsplanen. Spelarutbildningsplanens utformning och utgångspunkter
Spelarutbildningsplan Fotboll 2019 Inledning Om spelarutbildningsplanen Detta dokument förklarar hur Ängby IF Fotboll bedriver sin verksamhet i åldrarna 6 19 år. Dokumentet ska förmedla såväl en vision
Projektnätverk - Förändringsledning. Hur påverkar hjärnan mig som projektledare?
Projektnätverk - Förändringsledning Hur påverkar hjärnan mig som projektledare? 1 www.minspiro.se Hur motiverar man andra? Hur blir du motiverad? 1 Yttre och inre motivation Yttre motivation Handling ->
Utvärdering av gruppledarutbildning ACT Att hantera stress och främja hälsa HT 2011
Utvärdering av gruppledarutbildning ACT Att hantera stress och främja hälsa HT 2011 Här kommer en sammanfattning av utvärderingar från de som gick gruppledarutbildningen under hösten 2011. Deltagarnas
Tränarskolans Ledord Pedagogiska tips till tränaren
Tränarskolans Ledord Pedagogiska tips till tränaren B-R-A På baskursnivå finns det tre ledord, dessa var bollkontaktsgrad, rolighetsgrad och aktivitetsgrad (B-R-A). Dessa tre ledord ska även finnas med
SET. Social Emotionell Träning. www.set.st
www.set.st Varför livskunskap i skolan? Förebygga psykisk ohälsa Värdegrundsarbete Inlärning Förebygga mobbing Jämlikhet Skyddsfaktorer God social kapacitet Impulskontroll Kunna hantera konflikter Kunna
Sveriges Trafikskolors Riksförbund STR:s pedagogiska grundsyn
Sveriges Trafikskolors Riksförbund STR:s pedagogiska grundsyn STR:s pedagogiska grundsyn STR strävar efter att såväl förbundet centralt som medlemsföretagen arbetar utifrån en pedagogisk grundsyn som hjälper
IFK Norrköpings utbildningsplan för ungdomsverksamheten MÅL
1 IFK Norrköpings utbildningsplan för ungdomsverksamheten MÅL erbjuda spelarna en allsidig fotbollsutbildning i teori och praktik erbjuda spelarna specialinriktad träning för att utveckla spetskompetens
Flipped Classroom med gamification som stöd för studentaktiverande undervisningsform
Slutrapport för TUFF-projektet 2017 Flipped Classroom med gamification som stöd för studentaktiverande undervisningsform Campus Gotland Projektdeltagare: Maria Fredriksson Avd för kvalitetsteknik Inst
Matematik är ett ämne som många människor, både barn och vuxna
Mikaela Thorén Motivation för matematik Författaren ger här en bild av vilka faktorer som kan påverka elevers motivation för att lära matematik. Artikeln bygger på författarens examensarbete som belönades
En snabbguide för att komma igång
En snabbguide för att komma igång Välkommen till Matematikportalen! Matematikportalen är ett helt digitalt läromedel i matematik för årskurs F 9, som är uppbyggt utifrån den svenska läroplanen. I Matematikportalen
Skolbarnsomsorgens Pedagogiska planering för skogen. PP: Skogen
Herrängens skola Sida 1 (5) Skolbarnsomsorgens Pedagogiska planering för skogen PP: Skogen Vi använder oss av skogen där eleven ska ges möjlighet att Träna sin motorik, balans och kroppsuppfattning Utveckla
Åk 9 Fotboll Hannah & Yvonne Arena Älvhögsborg
Mental träning Åk 9 Fotboll 2016-10-05 Hannah & Yvonne Arena Älvhögsborg Mental träning Att tänka på ett sätt som hjälper dig att prestera bättre. Att träna sitt tänkande kallas mental träning Träna på
Satsningarna på IT används inte i skolornas undervisning
Analys- och statistiksekretariatet Arne Lund PM 1 (6) 2012-09-11 Satsningarna på IT används inte i skolornas undervisning Vad visade Skolinspektionens granskning? Under läsåret 2011/2012 granskade Skolinspektionen
SPELARUTVECKLINGSPLAN (Röda Tråden)
SPELARUTVECKLINGSPLAN (Röda Tråden) -BARN OCH UNGDOMSFOTBOLL- 6 18 ÅR GRUNDSTENAR I LAGBYGGET Glädje en av de starkaste drivkrafterna för att barnen ska fortsätta med sin idrott är att det är roligt. Rättvisa
Hur optimerar jag min inlärning?
Hur optimerar jag min inlärning? Tips från en gymnasieelev 1. Inledning Alla är inte genier som kan gå till skolan utan att göra någonting, för att sedan på prov prestera på topp. Det är många ungdomar
Lärorientering och Motivation. Tim och Veronica
Lärorientering och Motivation Tim och Veronica Syn på motivation i skolkontext Klassisk Information ska tryckas in Behaviorism Individualistiskt, behov, beteende Socialt/Miljö Socialt, beteende i miljö
@ardbegmum Facebook: Specialpedagogen
Hej! @ardbegmum Facebook: Specialpedagogen Hur ska du komma ihåg det du tänker, hör och kommer på idag? Friskfaktorer i lärmiljön Relationellt Kategoriskt Pedagogisk kompetens Specialpedagogisk kompetens
Välkommen till Fredrikshovs gymnasium
Välkommen till Fredrikshovs gymnasium I grönskan på Kungliga Djurgården finner eleverna studiero och inspiration, med stadens puls och internationella influenser på promenadavstånd. Vår metod bygger på
jamboree förbedelser för roverscouter, år För dig som är ny scout- eller spårarledare
jamboree förbedelser för För dig som är ny scout- eller spårarledare roverscouter, 19-25 år Kort om jamboree17 Sommaren 2017 samlas hela scoutrörelsen och många som ännu inte är scouter på Jamboree17.
FRG NORR REGIONAL ÖVNING 2014-11-29 RAPPORT FRÅN ÖVNINGEN OCH INTERVJUER MED MEDVERKANDE
FRG NORR REGIONAL ÖVNING 2014-11-29 RAPPORT FRÅN ÖVNINGEN OCH INTERVJUER MED MEDVERKANDE Bild- och textdokumentation av Patrik Vuorio, VolunteerPower Sweden RAPPORT FRÅN ÖVNING 2014-11-29 ALLMÄNT OM ÖVNINGEN
MAKE A DIFFERENCE - LÄRARHANDLEDNING SKOLA- OMVÄRLD SAMVERKAN. Om Make a difference. Hur går det till att jobba med Make a difference?
SKOLA- OMVÄRLD MAKE A DIFFERENCE - LÄRARHANDLEDNING SAMVERKAN Om Make a difference Make a difference är ett läromedel där elever kan lösa olika uppdrag åt företag och organisationer. Alla uppdrag är verklighetsbaserade
Anmälan till SBK Instruktör Allmänlydnad
Anmälan till SBK Instruktör Allmänlydnad Denna anmälan ska användas när Du vill anmäla Dig till SBK Instruktör Allmänlydnad och utbildningen hålls i SBK Stockholmsdistriktets regi. Kan även med fördel
Stöd och hjälp för företag att utvecklas och få fart på lönsamheten
Mitt företag Stöd och hjälp för företag att utvecklas och få fart på lönsamheten Livet som företagare är fyllt med utmaningar av olika slag. Vissa perioder är allt på topp medan andra innebär utmaningar
HUNDCAMPUS 2007/08. K o n t o r s v ä g e n 4 7 1 2 3 4 H ä l l e f o r s t e l + 4 6 5 9 1 5 1 2 0 0 HUNDCAMPUS
HUNDCAMPUS 2007/08 YRKESUTBILDNINGAR K o n t o r s v ä g e n 4 7 1 2 3 4 H ä l l e f o r s t e l + 4 6 5 9 1 5 1 2 0 0 HUNDCAMPUS www.hundcampus.se YRKESUTBILDNINGAR Tillgodoräkna dina kunskaper och bygg
UNGDOMSTRÄNING. 9-13 år. Handledning Ämnesdel 2009-02-03
UNGDOMSTRÄNING 9-13 år Handledning Ämnesdel 2009-02-03 1 TIMPLAN Innehåll Timmar Teknikutveckling, och mekanik 7 Träningslära 4 Kost och näringslära Ledarskap, föräldrakontakter 4 Tävling och regler 1
FRÅN KONTROLL TILL ANSVAR
FRÅN KONTROLL TILL ANSVAR Bok E-post lista Bildspel: www.steinberg.se Facebook: www.facebook.com/ johnsteinberg1 Framtidens skolpolitik Sök på UR JOHN STEINBERG JOHN STEINBERG USA, bosatt i Sverige sedan
CRASH COURSE I SCARF-MODELLEN FÖR DIG SOM LEDARE
CRASH COURSE I SCARF-MODELLEN FÖR DIG SOM LEDARE YESbox Talent www.yesboxtalent.se info@yesboxtalent.se Vad används SCARF modellen till? SCARF modellen är ett tankeverktyg som gör dig medveten om de faktorer
BG306A Strukturmekanik, bärverksanalys MT129A Finita elementmetoden
BG306A Strukturmekanik, bärverksanalys MT129A Finita elementmetoden Antal svar: 16 (14+28) 1. Flervalsfråga Andel Allmänt Hur tycker du kursen har varit? 1. Dålig 0% 2. Ganska bra 12,5% 3. Bra 50% 4. Mycket
TALLKROGENS SKOLA. Tallkrogens skolas ledord och pedagogiska plattform
TALLKROGENS SKOLA Tallkrogens skolas ledord och pedagogiska plattform TALLKROGENS SKOLAS Ledord och pedagogiska plattform Tallkrogens skola Innehåll Tallkrogens skolas långsiktiga mål 3 Våra utgångspunkter
RAPPORT FÖR UTVÄRDERING AV AVSLUTAD KURS/DELKURS
UPPSALA UNIVERSITET Institutionen för musikvetenskap RAPPORT FÖR UTVÄRDERING AV AVSLUTAD KURS/DELKURS Kurs: Musikteori 1/Musikvetenskap A Delkurs: Satslära/funktionsanalys Termin: VT 211 Totalt besvarade
Hoppa till... Exportera till Excel
Hoppa till... Startsida TFEMoodle Forskning Samverkan Om universitetet TFEMoodle LinSA, del 3 Återkopplingar Återkoppling HT11 Uppdatera Återkoppling Översikt Redigera komponenter Mallar Analys Visa inlägg
Intern utbildning. Hur skall vi förändra attityden till intern utbildning?
Intern utbildning Vid träff i Kramfors 2007-05-23 deltog Hampe Wiklund, Lars Hanson och Björn Mattson. Det var livliga och givande diskussioner, och vi konstaterade att det var väldigt olika övningsverksamhet
Den digitala arbetsplatsen. Vägen till effektivitet, kreativitet och innovation på jobbet. acando.se
Den digitala arbetsplatsen Vägen till effektivitet, kreativitet och innovation på jobbet acando.se Den digitala arbetsplatsen En arbetsplats består idag av mycket mer än bara det fysiska kontoret. Det
Barn med specialbehov. 4H Verksamhetsledardag, 25. mars, 2010 Psykolog Mikaela Särkilahti, Ord och Mening
Barn med specialbehov 4H Verksamhetsledardag, 25. mars, 2010 Psykolog Mikaela Särkilahti, Ord och Mening Struktur 1. Barn med specialbehov vad är det? 2. Teori- Olika typer av specialbehov -Inlärningen
Bidra till att öka antalet miljöer där barn och ungdomar får goda förutsättningar att lära sig spela och utvecklas med fotboll.
Bidra till att öka antalet miljöer där barn och ungdomar får goda förutsättningar att lära sig spela och utvecklas med fotboll. Grundläggande förståelse för SvFF spelarutbildningsplan genom teori och praktik
Att förstå och möta barn och ungdomar med problemskapande beteende
Att förstå och möta barn och ungdomar med problemskapande beteende Härryda 2010-03-02 Thomas Ahlstrand www.pedagogiskinspiration.se Dagens agenda: Liknande symtom/beteenden men olika orsaker Förståelse
MÅLSÄTTNING OCH LEDARPOLICY EIK F98
MÅLSÄTTNING OCH LEDARPOLICY EIK F98 Övergripande målsättning EIK F-98 s målsättningen skall vara: Erbjuda alla intresserade tjejer möjlighet att träna och spela fotboll Betona det roliga med fotboll Ge
Var bör fokus i träningen ligga? Det är väldigt viktigt att inte bara träna på rätt saker utan också att spendera rätt mängd tid på olika saker.
Var bör fokus i träningen ligga? Det är väldigt viktigt att inte bara träna på rätt saker utan också att spendera rätt mängd tid på olika saker. hur och/eller varför man gör något. Om spelarens förståelse
Golfäventyret. GOLF PÅ BARNS VILLKOR. Glädje! Det är kul och enkelt att utvecklas med Golfäventyret!
Golfäventyret. GOLF PÅ BARNS VILLKOR. Glädje! Det är kul och enkelt att utvecklas med Golfäventyret! Golfäventyret gör det enklare. Golfäventyret är barnens resa i golfen vägen från att vara ny till att
Utbildningsprogram för ledare/tränare
Utbildningsprogram för ledare/tränare Syfte Syftet är att ha ett utbildningsprogram som ligger i linje med Badminton Swedens Vision och målsättningar. Genom en fördubbling av aktiva spelare behöver vi
Lyckas i dina akademiska studier
Lyckas i dina akademiska studier Jag är en 83,3% kille tjej vill inte ange 15,3% Jag studerar till 55,6% Röntgensjuksköterska Biomedicinsk analytiker 44,4% Jag har studerat på universitet/högskola tidigare
Lektion 2. Att göra en stretch. eller fördelen med att se sig själv som en amöba
Lektion 2 Att göra en stretch eller fördelen med att se sig själv som en amöba Utdrag ur Utrustad Johan Reftel, Kristina Reftel och Argument Förlag 2005 15 Att göra en stretch är att göra något som man
Program Handledning Förutsättningar: Träningar Teori
Program Handledning Förutsättningar: Träningar Teori Torsdag (Dag 1) 14:00 Samling ledare 15:00 Lägret öppnas Information/indelning grupper iordningställande av sovsalar, genomgång av regler mm 16:00 Träning
Medveten närvaro en väg till hälsa och prestation
Medveten närvaro en väg till hälsa och prestation John Jouper, FD Idrottsvetenskap 2019-04-08 1 Idrott och Folkhälsa Idrott Fysisk aktivitet som ett medel, en aktivitet, för att utveckla Folkhälsan som
Kursplan för Gamemaker Distans Sunderby Folkhögskola Kråkbergsvägen Luleå
Kursplan för Distans Sunderby Folkhögskola Kråkbergsvägen 7 954 42 Luleå 0920-266600 Luleå är en 39-veckors folkhögskoleutbildning i spelutveckling (halvtid med Handledning, vilket innebär 10h i veckan)
www.his.se Per Backlund
Serious Games - Användning av dataspel i träningssammanhang - Forskning kring dataspel och träningssimulatorer Interactable Game and Media Lab (InGaMe Lab) Per Backlund per.backlund@his.se Agenda Interactable
Rapport om ITiS projektet. Världsdelarna. Karlshamns Montessoriskola. Pehrnilla Berger Maria Johnsson Eva Ottosson
Rapport om ITiS projektet Världsdelarna Karlshamns Montessoriskola 2001 Marie Andersson Pehrnilla Berger Maria Johnsson Eva Ottosson Handledare: Ulf Ivarsson Innehållsförteckning Innehållsförteckning..
Program Handledning Förutsättningar: Träningar Teori
Program Handledning Förutsättningar: Träningar Teori Söndag (Dag 1) 14:00 Samling ledare 15:00 Lägret öppnas information/indelning grupper Iordningställande av sovsalar, genomgång av regler mm 16:00 Träning
En typisk matematikföreläsning?
En typisk matematikföreläsning? Pedagogiskt problem Mastery-problemet (Mastery Learning, Bloom) Feynmans föreläsningar MIT, Open Courseware N.N. skriver: 28 januari, 2012 kl. 10:47 Det är en efterlängtad
IF BROMMAPOJKARNAS AKADEMI VÅR IDENTITET
IF BROMMAPOJKARNAS AKADEMI VÅR IDENTITET Innehållsförteckning Om den här skriften... 2 Vad är IF Brommapojkarnas Akademi?... 2 Vad skiljer IF Brommapojkarnas Akademi från andra?... 3 Vad vill vi uppnå?...
JA, MYCKET. ABSOLUT! Ja. Programmet är dessutom mycket roligare att arbeta med än vad jag hade trott.
1(5) Absolut! Som vanligt översteg den mina förväntningar. Absolut Ja, till 100 %. JA, MYCKET. ABSOLUT! Ja. Programmet är dessutom mycket roligare att arbeta med än vad jag hade trott. Fantastiskt att
Synpunkter på rapporten Vägen till svensk legitimation för personer med hälso- och sjukvårdsutbildning från tredje land
1 Synpunkter på rapporten Vägen till svensk legitimation för personer med hälso- och sjukvårdsutbildning från tredje land Läkarutbildningen vid Sahlgrenska akademin vill avge följande yttrande: Bakgrund
NYA MALMÖ LATIN MLF KONFERENS HTG 16SEPTEMBER JONAS HEDMAN
NYA MALMÖ LATIN MLF KONFERENS HTG 16SEPTEMBER JONAS HEDMAN DISPOSITION Verksamhet Motiverande samtal (MI) Digitalt arbete Formativ bedömning Prov/studietid Hemmasittarprojekt MLF-MALMÖ LATIN FÖRSTÄRKT
KIF Örebro Spelarutbildningsplan
KIF Örebro Spelarutbildningsplan 6-9 år Fotbollsglädje Vår spelarutbildningsplan är baserad på Svenska fotbollsförbundets spelarutbildningsplan och uppfyller det som Idrotten vill (Riksidrottsförbundets
Digitala och webbaserade hjälpmedel vid matematiksvårigheter för att stimulera till bättre studieresultat
Digitala och webbaserade hjälpmedel vid matematiksvårigheter för att stimulera till bättre studieresultat Vad säger forskningen om att ta till digitala hjälpmedel vid matematiksvårigheter och när är det
BARN- OCH FRITIDSPROGRAMMET
BARN- OCH FRITIDSPROGRAMMET Barn- och fritidsprogrammet utbildar dig för arbete med människor i alla åldrar. Programmet ger dig kunskaper och färdigheter i pedagogik, psykologi, sociologi och service.
Rockneby IK Barn- & Ungdomspolicy 2014-01-01-
Rockneby IK Barn- & Ungdomspolicy 2014-01-01- Allmänt Rockneby IK Ungdom ska bedriva fotbollsverksamhet så att den utvecklar människor på ett positivt sätt. Det gäller såväl fysiskt som psykiskt, socialt