Skolbarnsomsorgens Pedagogiska planering för skogen. PP: Skogen

Transkript

1 Herrängens skola Sida 1 (5) Skolbarnsomsorgens Pedagogiska planering för skogen PP: Skogen Vi använder oss av skogen där eleven ska ges möjlighet att Träna sin motorik, balans och kroppsuppfattning Utveckla sin nyfikenhet, kreativitet och sinnen Delta i gruppstärkande aktiviteter och träna sammarbete Utveckla och använda sin fantasi och prova egna idéer Lära sig allemansrätten Utveckla sitt självförtroende Uppleva skogens förändringar och att komma ut i friska luften Byta miljö och bekanta sig med sin närmiljö Genom att gå till skogen får eleven Möjlighet att leka och springa på ojämn mark samt att klättra, bygga och tälja mm. Leka fritt/planerade aktiviteter och uppleva olika miljöer, material, smaker och dofter Leka, upptäcka och bygga tillsammans Frihet och möjligheterna att forma leken efter egna önskningar utifrån vad skogen erbjuder Praktisera vad allemansrätten innebär ex. hur man tar hänsyn till djur och natur Utmana och pröva sig själv i t.ex. klättring eller kojbygge Studera, experimentera och utforska naturens fyra årstider Varierande miljöer Skapande arbete och lek är väsentliga delar i det aktiva lärandet. Särskilt under de tidiga skolåren har leken stor betydelse för att eleverna ska tillägna sig kunskaper. Skolan ska sträva efter att erbjuda alla elever daglig fysisk aktivitet inom ramen för hela skoldagen. Skolans mål är att varje elev visar respekt för och omsorg om såväl närmiljön som miljön i ett vidare perspektiv Skolan ska främja elevernas harmoniska utveckling. Detta ska åstadkommas genom en varierad och balanserad sammansättning av innehåll och arbetsformer

2 Herrängens skola Sida 2 (5) Skolbarnsomsorgens Pedagogiska planering för parken PP: Parken Vi går till parken där eleven ska ges möjlighet att Bekanta sig med närområdet och skaffa sig lokal kännedom Öva trafikvett Träna sin motorik Att vara i en mindre grupp/ gemensam lek/ skapa kontakt med andra barn Anpassa kläder efter väder Träna på sin uppmärksamhet och ta in information Använda sig av fri lek Utveckla sin fantasi och kreativitet Uppleva årstider och få frisk luft Stimulera sinnena Genom att gå till parken får eleven Varierande utflyktsmål Promenera eller åka buss till och från parken samt samtala kring hur man uppträder i trafiken Träna sin motorik genom att använda olika redskap och pröva på olika underlag Delta i olika gruppindelningar och blandade årskurser i både stora och små grupper Öva sig i att anpassa kläder till utemiljön, vara utomhus och samtala och dela med sig av sina egna upplevelser av olika väderlekar Leka fritt Upptäcka sina sinnen Friluftsliv och utevistelse Lekar och andra fysiska aktiviteter i skiftande natur-och utemiljöer under olika årstider. Fysiska aktiviteter och en hälsosam livsstil är grundläggande för människors välbefinnande. Positiva upplevelser av rörelse och friluftsliv under uppväxtåren har stor be tydelse för om vi blir fysiskt aktiva senare i livet. Att ha färdigheter i och kunskaper om idrott och hälsa är en tillgång för både individen och samhället.

3 Herrängens skola Sida 3 (5) Skolbarnsomsorgens Pedagogiska planering för rörelse PP: Rörelse Vi erbjuder aktiviteter där eleven ska ges möjlighet att Utvecklas grovmotoriskt liksom finmotoriskt/ röra sig allsidigt i olika fysiska sammanhang Lära sig förstå regler och ta instruktioner Inse att varje elev är viktig för genomförandet av aktiviteten Socialt klara av att delta i lek eller övningar Lära sig nya lekar och sporter Till rekreation/avkoppling Acceptera vinst och förlust samt träna demokrati Prova på/ hitta sina egna intressen/öva ledarskap/gruppstärkande/självförtroende Ha kul Genom rörelse får eleven Varierande utbud t.ex. bollekar, redskap, enklare lekar, dans, takt och rytm i lekar till musik. Tydliga introduktioner/ riktlinjer om aktiviteten och dess regler, komma överrens om reglerna tillsammans Samarbetsövningar Träna turtagning och att vänta på sin tur är en del av att öva på det sociala samspelet. Eleverna erbjuds lekar som innehåller samarbete Ta del av nya lekar och sporter som både vuxna och elever kommer med Möjligheten att välja fysisk aktivitet som rekreation på fritidstid, avslappning/varva ner på olika sätt Vara med och påverka innehållet genom att rösta på olika aktiviteter/ lottning Gilla läget, Det är inte viktigt att vinna utan att delta Om de vill introducera en ny övning för de andra Fysiska aktiviteter och en hälsosam livsstil är grundläggande för människors välbefinnande.

4 Herrängens skola Sida 4 (5) Skolbarnsomsorgens Pedagogiska planering för skapande PP: Skapande verksamhet Vi använder oss av skapande verksamhet där eleven ska ges möjlighet att Träna sin finmotorik Utveckla sin fantasi, nyfikenhet och kreativitet Att arbeta självständigt och tillsammans med andra (=socialt samspel) Uppleva olika uttrycksformer, tekniker och material Ta eget ansvar för material Prova egna idéer och lösa problem Utveckla självförtroende I den skapande verksamheten får eleven Träna olika sorters aktiviteter som exempelvis att sy, klippa, pärldjur, rita, måla och tälja Skapa stimulerande miljöer/material, synliggöra material och idéer Skapa olika aktiviteter med bestämda och fria grupper (= skapa relationer) Prova på att använda olika tekniker och material exempelvis leror, gips, färger Ta eget ansvar för det material som de plockar fram, se till att det används på rätt sätt och att det rengörs och plockas bort En viktig uppgift för skolan är att ge överblick och sammanhang. Skolan ska stimulera elevernas kreativitet, nyfikenhet och självförtroende samt vilja till att pröva egna idéer och lösa problem. Eleverna ska få möjlighet att ta initiativ och ansvar samt utveckla sin förmåga att arbeta såväl självständigt som tillsammans med andra. Skolan ska därigenom bidra till att eleverna utvecklar ett förhållningssätt som främjar entreprenörskap. (s.9)

5 Herrängens skola Sida 5 (5) Skolbarnsomsorgens Pedagogiska planering för fri lek PP: Fri lek Vi använder oss av fri lek där eleven ska ges möjlighet att Välja fritt utifrån sina intressen Utveckla sin fantasi, nyfikenhet och kreativitet Leka självständigt och tillsammans med andra (=socialt samspel) Uppleva olika uttrycksformer Ta eget ansvar i leken Utveckla egna idéer Lära sig lösa problem Utveckla självförtroende Träna sin motorik Genom fri lek får eleven Olika stimulerande lekmiljöer, ex. spa- rum, dramarum, byggrum, skolgården Tid, plats och material samt stöd och uppmuntran från oss vuxna Ta eget ansvar för sina val. Tillsammans med andra bestämma regler Möjlighet att fritt kan välja och bearbeta upplevelser ex. dans, rollekar, sång, krigslekar mm Ta hänsyn till varandra och ta ansvar för material Genomföra sina idéer tillsammans med vuxna Träna på att lyssna på varandra och följa regler Leka med andra i olika åldrar, träna att uppträda, ta eget ansvar och genomförande av idéer mm Möjligheten att leka inne och ute som exempelvis drama, dans, bygga, burken, bollekar, klättra mm En viktig uppgift för skolan är att ge överblick och sammanhang. Skolan ska stimulera elevernas kreativitet, nyfikenhet och självförtroende samt vilja till att pröva egna idéer och lösa problem. Eleverna ska få möjlighet att ta initiativ och ansvar samt utveckla sin förmåga att arbeta såväl självständigt som tillsammans med andra. Skolan ska därigenom bidra till att eleverna utvecklar ett förhållningssätt som främjar entreprenörskap.