Om mig själv. Spellararen.se. Felix Gyllenstig Serrao. Förstelärare, projektledare och bloggare. Arbetar som förstelärare på Frölundaskolan i Göteborg

Transkript

1

2 Om mig själv Felix Gyllenstig Serrao Förstelärare, projektledare och bloggare Arbetar som förstelärare på Frölundaskolan i Göteborg Har arbetat i Flexgruppen i Askim-Frölunda-Högsbo, Göteborg med elever med socioemotionella problem och diagnoser Spellararen.se

3 Föreläsningens upplägg Varför använder jag spel i pedagogiken? Hur arbetar jag med spel i pedagogiken? Projektet Minecraftklasser Fördelar och nackdelar med spel i pedagogiken Vad är ett bra pedagogiskt spel?

4 Varför använder jag spel i pedagogiken?

5 Skolan har fått konkurrens Varför använder jag spel Lärare har inte längre kunskapsmonopol Lärare hänger inte med i pedagogiken? Barriär mellan lärare och elever

6 Spel lär oss att våga misslyckas och prova igen Nyckeln till problemlösning

7 Hur kan vi använda spel i pedagogiken?

8 Men det är ju bara pojkar som spelar? Det är bara vissa som gillar att spela

9 Jag använder spel som pedagogiskt verktyg på två sätt Analogt Digitalt

10 Hur kan vi använda oss av spel i pedagogiken 1. Lära oss av eleverna 2. Se möjligheter 3. Använda spelets kontext 4. Ständig feedback till eleven

11 . Lära oss av eleverna Fråga eleverna vad de spelar Hur spelar man spelet? Varför är just det spelet roligt?

12 2. Se möjligheter Våga använda elevernas spelkunskap och gör den till din egen Försök att hitta sätt att sätta spelets sammanhang i skolsammanhang Använd dig av samma verktyg som spelmediet för att locka till lärande Leta inspiration på nätet

13 3. Använd spelens kontext i pedagogiken

14

15 Positiva och negativa tal genom

16 Statistik genom Call of Duty

17 Matematik-Ekvation

18

19

20

21 4. Ständig Feedback till eleven

22 Spelschema

23 Rita av varandra: Ni får 10 min på er och när tiden är ute måste ni lägga ner pennan. När ni är klara ger ni er teckning till varandra. Tillbehör: Blyertspenna och papper Spelrecension: Välj ut ett spel som ni spelat mycket och skriv en recension. Vad handlar spelet om? Vad gör man i spelet? Vad tycker du är bra och dåligt med spelet? Ge spelet ett betyg i grafik, ljud och ett genomsnittligt betyg inom skalan 1-10.

24

25

26 Om Minecraft Skapare Marcus Notch Persson Var populärt redan innan det var färdigt Har sålt exemplar Kreativt Lego En öppen kreativ sandlåda

27 Som pedagogiskt verktyg Utgår från ett sociokulturellt lärande och den proximala utvecklingszonen Med Minecraft som kunskapsbas utvecklar eleven nya kunskaper och förmågor

28

29 Valstugor Minecraftbyn Skala & Historia Vulkan & Glaciär Sverige för 200 år sedan Hus

30 Klasser PROJEKT

31 Klasser Minecraft som pedagogiskt verktyg Utbilda lärare att använda sig av Minecraft Bättre måluppfyllelse Skapa bättre klassklimat Pedagogisk ryggrad Trygghet i sin roll som pedagog Våga prova nya metoder Arbeta utifrån en pedagogisk modell

32 Kunskaper man kan utveckla genom Minecraft

33 PROJEKTETS NYCKELASPEKTER Trygghet Pedagogiskt fokus Förhållningssätt

34 Trygghet Lärarna behöver ha gott om tid med MinecrAft under handledningen så de blir trygga med verktyget Min närvaro i både klass och lärarrum skapar trygghet Genom observation och deltagande i klassrummet kan vi skräddarsy användandet av det pedagogiska verktyget...och även skapa ett gott klassklimat som främjar lärandet Vi analyserar målen utifrån en pedagogisk modell för att skapa förutsättningar för god måluppfyllelse genom det pedagogiska verktyget

35 Pedagogiskt fokus Min pedagogiska modell Inspirerad av Vygotskijs Sociokulturellt lärande, Proximala utvecklingszonen och Puenteduras TPCK-modell

36 Pedagogiskt fokus I Proximala Kunskapsutvecklingszonen skapas en synergieffekt

37 rhållningssätt Arbete med Förhållningssätt Tydliga regler Elever Minecraft är ett komplement Demokratisk anda Lika värde Respektera varandras byggande Delaktiga i processen Lärare Tydlig pedagogisk idé Koppling till mål Elever vet mer om Minecraft Ödmjuk inför elevernas förslag Ha alltid en plan B Spelet är ett komplement Öppet kreativt förhållningssätt Skapar en unik inlärningsmiljö där båda parter lär sig av varandra

38 Trygghet Pedagogiskt fokus Förhållningssätt Pedagogisk ryggrad Genom ett Pedagogiskt fokus, Förhållningssätt och Trygghet arbetar lärarna mot målen utifrån en kreativ och ny metod Utifrån Trygghet, Pedagogiskt fokus och nytt Förhållningssätt vågar lärarna främja ett kreativt klassrum och en digital lärandemiljö med nya pedagogiska verktyg Skapar ett metakognitivt arbetssätt där läraren är medveten om både elevernas och sin egen kunskapsprocess som även sträcker sig utanför Minecraft

39 Projektets milstolpar Pedagogen genomför en genomgång i Minecraft Eleverna arbetar individuellt i Minecraft med en uppgift Eleverna arbetar i grupper i Minecraft Klassen genomför en friare uppgift tillsammans i Minecraft

40 Minecraft som verktyg för att skapa ett öppet kreativt förhållningssätt till kunskap

41 Process för att skapa lektioner Välj ett moment till exempel bråk Diskussion kring hur vi kan använda Minecraft Vi bygger lektionen tillsammans i Minecraft Vi tittar på modellen och förmågorna

42 Fördelar och nackdelar med spel i pedagogiken

43 Spel i Pedagogiken Fördelar Skapar Motivation Stimulerande Kreativt Ämnesöverskridande Elever kan vara drivande Nackdelar Kräver mycket av pedagogen Barriärer för ej insatta Spelen är inte pedagogiska Negativt fokus i spelen Spelmekaniken i fokus, inte kunskapen

44 Vad är ett bra pedagogiskt spel?

45 Pedagogiska spel Spel kan skapa nyfikenhet och intresse inför ett ämne (krok) Behöver inte nå mål genom spelet Spelet kan skapa en känsla Papers Please, ett positivt exempel Spel kräver att spelaren känner sig investerad Spelaren måste få känslan av flow och fiero Eleven behövertill exempel bry sig om sin karaktär En av anledningarna till att jag använder populära spelserier som kontext

46 Integrerar pedagogiken med spelmekaniken De kunskaper och mål man vill lära ut måste vara i fokus Annars lär sig eleverna bara spelmekaniken Engelska, ett positivt exempel på integrering Viktigt att integrera lärarens roll i spelet Som till exempel guide för att belysa kunskap, mål och förmågor Ett spel kan inte analysera ett komplext svar Öppet eller linjärt? Spel kan lämna utrymme för läraren och eleverna att skapa Kan vara linjärt och tydligt styrande mot mål och förmågor

47 Ett bra pedagogiskt spel är när spelet skapar nyfikenhetoch lärare och spelare känner sig engagerade. Eleven tillgodogör sig kunskapdå spelmekaniken och pedagogiken är i symbios.

48 Spellararen.se