FRÅN KONTROLL TILL ANSVAR

Transkript

1 FRÅN KONTROLL TILL ANSVAR Bok E-post lista Bildspel: Facebook: johnsteinberg1 Framtidens skolpolitik Sök på UR JOHN STEINBERG

2 JOHN STEINBERG USA, bosatt i Sverige sedan 1971 Författare till 48 böcker om pedagogik, värderingar, ledarskap och påverkan och 12 fortbildnings e- böcker om t ex lärarens uppdrag Skapar ett digitalt fortbildningsarkiv med ett hundratals inlägg, kvartssamtal.se fil dr i pedagogik, f d universitetslektor och rektor SIQ domarkommitté: Utmärkelsen bättre skola

3 Våga ställa de stora frågorna

4 1. Vem kontrollerar lärande och vad måste man lära sig? Kulturarvet - hur gör vi med det? Skolans centrala innehåll kontra elevernas intressen. Martin

5 Den nuvarande kontrollmodellen VAD man ska lära sig HUR man ska lära sig VAR man ska lära sig NÄR och HUR LÄNGE man ska lära sig AV VEM man ska lära sig MED VEM man ska lära sig

6 Men digitala verktyg och internet innebär att du delvis tappar kontrollen över... Vad man lär sig Hur man lär sig När och hur länge man lär sig Var man lär sig Av vem man lär sig Med vem man lär sig

7 Framtidens modell Politikens lösning idag är att utöka kontroll & styrning Man ändrar styrdokumenten Man kräver lärarlegitimering Man utökar skolinspektionen Man ändrar lärarutbildningen Man ändrar betygssystemet Man inför flera nationella prov Man kräver alltmer dokumentation och mätningar

8 TA KONTROLL ÖVER PROCESSER - HUR MAN LÄR SIG INTE BARA VAD MAN HAR LÄRT SIG Kvalitet Effekt Samarbete Kognitiv nivå

9 2. Hur kan vi kvalitetshöja vår undervisning? Hjälper digitala verktyg?

10 Repetition - grundträning i ämnen Träning på digitala färdigheter; satsa heller på program än appar Träning i förmågor; formativ bedömning Variation i presentationssätt (visuellt, kinestetiskt) - och egna presentationer Individuell- grupp undersökning/forskning/ skapande Forskningsmetodik, redovisningmetodik, källkritik Fördjupat lärande - högre kognitiv nivå

11 Förstå skillnaden mellan 1.0, 2.0 och 3.0 undervisning 1.0 Fakta om de gamla grekerna 2.0 Egen tidning om de gamla grekerna 3.0 Projekt kring ett värderingstema (demokrati, makt, hyckleri, pedagogik)

12 Men dessa projekt bör genomföras med bästa möjliga kvalitet. Hur vi ställer krav, ger feedback och följer upp processen är avgörande.

13 3. Hur påverkas lärarrollen och ledarrollen när digitala verktyg gör entré i klassrummet och elever har tillgång till information från annat håll? Grupparbete

14 Läraren är viktigare än någonsin som handledare, mentor och coach som organisatör och ramgivare som kravställare och kvalitetssäkrare som uppföljare och feedback givare som uppmuntrare av både innehåll och förmågor Vad du än gör, träd inte tillbaka och bli resursperson

15 Struktur, struktur, struktur

16 Kvalitet, kvalitet, kvalitet

17 Uppföljning, uppföljning, uppföljning

18 4. Vad vill vi egentligen uppnå? - Konstruktiva medborgare för vår demokrati - Stöd till inlärning och metakognition - Solidaritet med människor och miljön - Personlig drivkraft och personligt ansvar

19 5. Vilket tänkande förbereder ungdomar för framtiden?

20 Från anställningstänkande till - - Intraprenörskap - ansvar och initiativ - Entreprenörskap - starta eget bygga eget Från yttre till inre motivation

21 6. Vad är det optimala tillståndet för lärande och välmående?

22 FLOW: Personligt val Meningsfull utmaning Man vet hur det går Intensiv aktivitet Tydlig feedback Beslut för nästa gång

23 Ytterligare frågor: Vad hindrar flow? Vad underlättar flow? Bör vi se skolans innehåll som en metakognitiv metafor eller som en slutprodukt?

24 Estetik, lek, fysiskt aktivitet? Samtalskonsten? Etik? Filosofi? Värderingar? Styrkor eller svagheter? Bedömningens roll och process? Bildning kontra påfyllning?

25 7. Vad är elevernas frågor?

26 Blir lärandet lättare med en surfplatta eller dator? Får jag ha mobilen med mig i klassrummet?

27 Blir jag mera eller mindre kreativ när med digitala verktyg? Blir jag bättre på att tänka, analysera och lösa problem?

28 Får jag jobba lite oftare med det jag själv tycker är intressant och kul? Får jag bättre betyg och resultat?

29 Era slutsatser, frågor, önskemål och löften?

30 Lycka till Vi ses på Facebook: johnsteinberg1

31 Steg i processen med IT 5. Infrastruktur - wifi, hårdvara, mjukvara 6. Administrativt system - Lärplatform, Office 365, Google, InfoMentor (School Soft, Unikom m.fl), förlagsplatform... där information är tillgänglig för lärare, eleven och föräldrar. 7. Handskas med det digital läromedel för det centrala innehållet och som en bas för elevens kunskapssökande och träning, måluppfyllelse samt lärarens planering

32 Steg i processen med IT 8. Utbildning, utbildning, utbildning för att hantera den nya digitala världen - A. Omvärldsorientering, B. Tekniska färdigheter, C. Formativ bedömning 9. Blended learning - blandade former för lärande där IT är en integrerad del. Balansen mellan berättande, utforskande och projekt. 10. Skapa system för systematisk reflektion och systematiskt kvalitetsarbete - ex studiecirklar, lärgrpper, lesson studies, co- coaching, forskningsstudier, mm.mm.