Hjälpreda Sörmland. Guide till stöd och insatser för barn och unga med funktionsnedsättning i förskola, grundskola, särskola och gymnasieskola

Transkript

1 Hjälpreda Sörmland Guide till stöd och insatser för barn och unga med funktionsnedsättning i förskola, grundskola, särskola och gymnasieskola

2 Innehåll Inledning Allmän information om Hjälpredan 2 Barn och unga med AUTISMSPEKTRUMTILLSTÅND, ADHD, TOURETTE SYNDROM 9 Barn och unga med HÖRSELNEDSÄTTNING 11 Barn och unga med RÖRELSEHINDER 13 Barn och unga med SYNSKADA 15 Barn och unga med funktionsnedsättning TAL, SPRÅK OCH KOMMUNIKATION 17 Barn och unga med UTVECKLINGSSTÖRNING 19 1

3 Inledning Allmän information om Hjälpredan Det här är Hjälpredan Hjälpredan är ett verktyg som syftar till att tydliggöra ansvarsfördelningen mellan kommun, stat och landsting när det gäller stödinsatser för barn och unga med funktionsnedsättning i utbildning. Dokumentet är tänkt att vara ett stöd för personal i förskola och skola samt föräldrar. De funktionsnedsättningar som ingår i Hjälpredan är hörselnedsättning, neuropsykiatrisk funktionsnedsättning, rörelsehinder, funktionsnedsättning inom tal, språk och kommunikation, synskada och utvecklingsstörning. Det är viktigt att tänka på att många barn och unga har fler än en funktionsnedsättning, vilket innebär att det kan vara flera olika myndigheter och instanser som behöver samverka. Ett exempel är dövblindhet, där det finns team inom landstinget som Förhoppningen är att Hjälpredan ska bidra till att tydliggöra denna samverkan. Ändringar i Hjälpredan hanteras av samordnare. Revidering sker en gång per år. Så använder du Hjälpredan Hjälpredan består av ett antal tabeller som var och en utgår från funktionsnedsättning. Varje tabell innehåller ett antal kolumner, varav den första beskriver ett antal behov som barn och unga kan tänkas ha. Av övriga kolumner framgår det vem eller vilka som ansvarar respektive fungerar som stödresurs för det specifika behovet. En kort beskrivning av respektive kolumn ges nedan: Behov beskriver de behov som barn och unga med funktionsnedsättning kan tänkas ha under sin skolgång. Alla har inte behov av allt, men kolumnen är en checklista för att underlätta planeringen. Ansvar beskriver vad kommunens ansvar innebär för barn och unga med funktionsnedsättning. Under rubriken Stödresurser finns resurser inom kommun, stat och landsting, som man kan vända sig till för att få Uppdrag och ansvar Det är kommunen som är ansvarig för förskola och skola inklusive resurser till barn och unga i behov av särskilt Kommun, stat och landsting har delansvar för olika områden enligt lagar och förordningar. Med barn och ungas optimala utveckling som mål krävs samtycke, samverkan och samarbete mellan föräldrar och barn och unga å ena sidan och kommun, stat och landsting å andra sidan. Det innebär att föräldrar, barn och unga alltid är införstådda med den information som förs över mellan de olika parterna. Vilka särskilda uppdrag som ligger hos kommun, stat respektive landsting beskrivs nedan. 2

4 Sekretess All informationsöverföring mellan huvudmän sker efter medgivande från föräldrar eller vårdnadshavare. 3

5 Kommun Förskolan och skolans huvuduppdrag är att stödja barn och unga i deras utveckling och lärande. Förskolan och skolan ska ha ett särskilt ansvar för de barn och unga, som har en funktionsnedsättning och därav svårigheter att nå målen. Beskrivning av kommunens stödorganisation/elevhälsa: Elev och barnhälsa finns på varje förskole- och skolområde. Elevhälsan består av rektor, skolsköterska, kurator, speciallärare, specialpedagog samt för 6-9 även syv. Elevhälsan har tillgång till skolläkare och psykolog. Barnhälsan består av förskolechef, specialpedagog, talpedagog och har tillgång till kurator och psykolog. Elevhälsan träffas både lokalt i den egna verksamheten men också kontinuerligt centralt utifrån kommunens behov. Information från landstinget mottas i kommunen av: Samordnare Stat Specialpedagogiska skolmyndighetens insatser syftar till att barn, ungdomar och vuxna med funktionsnedsättningar ska få en utveckling och utbildning som präglas av likvärdighet, delaktighet, tillgänglighet och gemenskap. Myndighetens uppgift är att ge kompletterande specialpedagogiskt stöd till skolhuvudmän, främja tillgången på läromedel, driva specialskolor för vissa elevgrupper och fördela statsbidrag till studerande med funktionsnedsättningar och till utbildningsanordnare. Det övergripande uppdraget är att alla ska ges möjlighet att nå målen för sina studier och utbildning. Insatserna syftar till att öka kunskapen hos dem som arbetar i kommunerna, så att barn, unga och vuxna med funktionsnedsättning kan få en utveckling och utbildning i hemkommunen präglad av lika värde och lika möjligheter. Detta görs genom att sprida information och kunskap om specialpedagogik samt initiera och medverka i utvecklingsarbete inom området. Landsting Barnhälsovård (BHV) Barnhälsovård finns för alla barn i förskoleåldern och deras föräldrar. Barnhälsovård bedrivs på barnavårdscentral (BVC), oftast i anslutning till en vårdcentral. Barnhälsovårdens uppgift är att främja hälsa och att förebygga ohälsa. BVC är en viktig verksamhet när det gäller att upptäcka barn i behov av särskilt stöd, så att insatser kan sättas in så tidigt som möjligt. Föräldrar, som är bekymrade för sitt barns utveckling, kan vända sig till BVC, som i sin tur kan lotsa vidare till barnhälsovårdspsykolog om det är befogat. Habilteringsverksamheten (HABV) 4

6 Habiliteringsverksamheten är länsövergripande och består av sex enheter. Enheter för Syncentralen, Pedagogiska hörselvården och Tolkcentralen är huvudsakligen placerade med en ort som utgångspunkt medan de andra enheterna är geografiskt organiserade. Respektive enheter beskrivs nedan. Mer information finns på Pedagogiska hörselvården (Ped hv) Insatserna riktar sig till barn och ungdomar med hörselnedsättning eller dövhet mellan 0 18 år, samt vuxna som dock ej omfattas av detta dokument. Barn och ungdomar remitteras till oss från Öron-Näsa-Halskliniken. Funktionsnedsättningen är diagnostiserad varaktig hörselnedsättning eller dövhet. Hörapparatutprovning och hörselrelaterade utredningar utförs av Öron-Näsa-Halskliniken. Samarbete med andra enheter inom Habiliteringsverksamheten sker för barn och ungdomar med kombinerade funktionsnedsättningar Syncentralen (Sync) Insatserna riktar sig till brukare i alla åldrar och som remitterats av ögonläkare. I detta dokument avses endast barn och ungdomar. Målgrupp för Syncentralen är personer med synskärpa under 0,3 efter korrigering eller där funktionsnedsättningar i synförmågan ger uppenbara problem i orientering och den dagliga livsföringen. Samarbete med andra enheter inom Habiliteringsverksamheten sker för barn och ungdomar med kombinerade funktionsnedsättningar. Tolkcentralen (Tolkc) Tolkcentralen erbjuder dem som är bosatta inom landstinget och stadigvarande vistas där, tolktjänst för vardagstolkning för barndomsdöva, dövblinda, vuxendöva och hörselskadade (3 b HSL). Landstingets ansvar innebär inte någon inskränkning i de skyldigheter som skolan har enligt skollagen eller annan lagstiftning. Barn- och ungdomar har möjlighet att få vardagstolkning vid bland annat aktiviteter på fritiden, tandläkarbesök och familjehögtider. Mer information finns på: Norra enheten, Västra enheten och Södra enheten Insatser riktar sig till barn, ungdomar och vuxna med omfattande och varaktiga funktionsnedsättningar, t ex förvärvad hjärnskada, autismspektrumtillstånd, utvecklingsstörning eller rörelsehinder. En kombination av flera funktionsnedsättningar är vanlig. Barn- och ungdomspsykiatri (BUP) Barn- och ungdomspsykiatrin är landstingets specialistverksamhet för barn och ungdomar (0-17 år) som lider av påtaglig psykisk ohälsa. Exempel på vilka som behandlas inom BUP kan vara barn och unga med: självmordstankar, depression, ångest, självskadebeteenden, AD/HD, tics eller psykossymtom. BUP i Sörmland är uppdelat i två kliniker: BUP Eskilstuna med mottagning på Mälarsjuhuset och BUP Nyköping/Katrineholm med mottagningar i Nyköping respektive Katrineholm. Landstingets ansvar för att utreda och ge stöd till personer till personer med autismspektrumtillstånd, ADHD och Tourettes syndrom delas mellan HABV och BUP. ADHD och Tourettes syndrom hanteras av BUP. Svårigheterna skall vara större än det man ser hos andra barn i samma ålder och på samma utvecklingsnivå och måste finnas i olika miljöer t.ex hemma, i skolan och medföra allvarliga problem i det dagliga livet. Frågeställningar kring autismspektrumtillstånd (autism, autismliknande tillstånd och Asperger syndrom) hanteras av Habiliteringsverksamheten. Efter fastställande av diagnos erbjuds insatser och uppföljning, efter behov. 5

7 I ärenden som är oklara och då flera frågeställningar inom neuropsykiatriområdet finns kommer dessa att hanteras av gemensamma länsdelsvisa samverkansgrupper, där kompetensutbyte och ansvarsfördelning ska ske. Remiss till landstinget kan skickas för stöd eller utredning av svårigheter som inte faller inom kommunens/skolans ansvar. I remiss till landstinget skall bakgrunden till frågeställningen belysas så att frågeställningen ter sig rimlig. Remissen skall innehålla en allsidig bedömning där pedagogiska, psykologiska, sociala och medicinska aspekter beaktas. Det skall tydligt framgå i remissen vilka bedömningar/utredningar som gjorts, resultatet av dessa samt vilka åtgärder som därefter vidtagits och utfallet av dessa. Remiss till landstinget skickas till: Habiliteringsverksamheten Mälarsjukhuset Eskilstuna Barn- och ungdomspsykiatriska kliniken Mälarsjukhuset Eskilstuna (Eskilstuna, Strängnäs) Barn- och ungdomspsykiatriska kliniken Tullportsgatan Nyköping (Trosa, Gnesta, Oxelösund, Nyköping) Barn- och ungdomspsykiatriska kliniken Kullbergska sjukhuset, Katrineholm (Katrineholm, Vingåker, Flen) En vårdnadshavare kan för sitt barn söka hjälp på specialistnivån utan att skolan blivit involverad. Vid en sådan specialistutredning kan en bedömning av elevens svårigheter i skolsituationen bli aktuell. En frågeställning riktas då från berörd enhet inom landstinget till rektor. Logopedmottagningen Logopedmottagningen träffar barn och unga som kommer till oss på remiss från BHV/BVC, skolhälsovård eller övrig sjukvård. Föräldrar kan även ringa själva till respektive logopedmottagning för att få kontakt med logoped. 6

8 Kommun Oxelösunds kommun Landsting Landstinget i Södermanland, Stat Specialpedagogiska skolmyndigheten, Team Södermanland och Östergötlands län, teamde@spsm.se Lokalkontor Linköping Brigadgatan Linköping Länktips Skolverket Skolinspektionen Hjälpmedelsinstitutet SRF- Synskadades riksförbund HRF- Hörselskadades riksförbund FMLS - Dyslexiförbundet för Funktionshindrade Med Läs- och Skrivsvårigheter RBU - Riksförbundet för Rörelsehindrade Barn och Ungdomar FUB - Riksförbundet för Utvecklingsstörda Barn, Ungdomar och Vuxna Svenska Handikappidrottsförbundet Attention - föräldraförening Autism & Asperger förbundet Autism & Aspergerföreningen i Sörmland Aktuell information om autismspektrumtillstånd SDR - Sveriges Dövas Riksförbund FSDB Förbundet Sveriges Dövblinda Barnplantorna Riksförbundet för barn med cochleainplantat och barn med hörapparat 7

9 8

10 Hjälpreda för barn och unga med AUTISMSPEKTRUMTILLSTÅND, ADHD, TOURETTE SYNDROM Behov Ansvar Stödresurser Barn/unga med neuropsykiatrisk funktionsnedsättning Informationsöverföring för barn som inte är i förskolan Förskola/Skola Centralt stödansvar Specialpedagogiska skolmyndigheten Sörmlands läns landsting Barn- och ungdomspsykiatri - BUP Habiliteringsverksamheten - HABV Ansvarsfördelning BUP och HABV se inledningstext under landsting Mottagande rektor/ förskolechef Samordnare HABV, BUP: Efter utredning/insats, för kännedom till berörd kommun för fortsatt planering. Informationsöverföring Tar emot information Elevhälsan tar emot remissvar samt utreder behov av stödinsatser. funktionsnedsättningen till skolans ledning och berörd personal. HABV, BUP: Efter utredning/insats, för kännedom till berörd förskola/skola för fortsatt planering. Mottagande i förskola/skola/skolbarnomsorg Planerar mottagande i samråd med vårdnadshavare, barn/ elev/ studerande och avlämnande enhet. Elevhälsan erbjuder konsultation. funktionsnedsättningen till skolans ledning och berörd personal. HABV, BUP: Kan bistå med kunskapsöverföring kring barnet/ungdomens funktionsnedsättning och dess konsekvenser. Pedagogik/förhållningssätt med specifik inriktning mot funktionsnedsättningen Svarar för att berörd personal har kompetens inom området. Svarar för pedagogisk anpassning efter individuella behov och förutsättningar. Elevhälsan erbjuder specialpedagogisk handledning. HABV, BUP: Kunskapsöverföring kring barnet/ungdomens funktionsnedsättning. Insatser sker på begäran av brukaren/patient eller dennes företrädare. Resursperson Utreder behov och tillsätter adekvat Elevhälsan erbjuder handledning. HABV, BUP: Kan bistå med kunskapsöverföring kring barnet/ungdomens funktionshinder. Anpassade läromedel och material Ansvarar för anpassning och tillgänglighet. Främjar och informerar om anpassade läromedel. Producerar, ger produktionsstöd och säljer anpassade läromedel och material samt ger specialpedagogisk rådgivning. HABV, BUP: Kan bistå med råd kring utformande av individuellt anpassad struktur i vardagen. Hjälpmedel/ alternativa verktyg Tillhandahåller och köper in grundutrustning Tillgång till skoldatatek och lekotek. Behov av personliga hjälpmedel bedöms och förskrivs av HABV. Anpassad miljö Anpassar lokaler, inredning och utemiljö. It- anpassningar specialpedagogisk rådgivning om den pedagogiska miljön. HABV, BUP: uppmärksammar behov av anpassning av den fysiska miljön. Skolskjuts Utreder behovet och ansöker om skolskjuts Utbildningschefen beslutar stöd 9

11 Behov Ansvar Stödresurser Barn/unga med neuropsykiatrisk funktionsnedsättning Beställer Förskola/Skola Centralt stödansvar Specialpedagogiska skolmyndigheten Sörmlands läns landsting inför bedömning. Barn- och ungdomspsykiatri - BUP Habiliteringsverksamheten - HABV Ansvarsfördelning BUP och HABV se inledningstext under landsting Vardagsträning Svarar för en fungerande vardag i verksamheten med hjälp av individuell utvecklingsplan, åtgärdsprogram samt hjälpmedel. HABV, BUP: Kunskapsöverföring, råd stöd och uppföljning till individ, familj och nätverk. Kommunikationsstöd samspel mellan människor Svarar för en fungerande vardag i verksamheten med hjälp av individuell utvecklingsplan, åtgärdsprogram samt hjälpmedel. HABV: Kunskapsöverföring om förhållningssätt och strategier för kommunikation BUP: Samspelsbehandling. Individuella planer Utredning (Se särskilda rutiner) Upprätta individuella utvecklingsplaner och åtgärdsprogram. Samverkar vid behov med externa aktörer. Ansvara för basutredning görs inom förskola och grundskola. Initierar behov av fördjupad utredning och svarar för uppföljning. Elevhälsan medverkar till upprättandet av planerna. stöd och utför eller medverkar vid kartläggningar och utredningar. I de fall där funktionsnedsättningen även påverkat syn-/hörsel-/dövblindeller tal- och språkområdet kan utredning t.o.m. gymnasiet erbjudas vid ett resurscenter. HABV BUP: Varje insats planeras i samråd med brukare/patient och dennes nätverk. Kan vid önskemål från föräldrar medverka vid planering med förskola/skola. Om problem kvarstår efter basnivåns insatser och anpassning efter åtgärdsprogram, kan fördjupad utredning genomföras på specialistnivå. BUP: ADHD, Tourettes syndrom. HABV: autismspektrumtillstånd samt grov- och finmotorisk bedömning. Psykosocialt stöd samt stöd i identitetsutvecklingen Ansvarar för stödet. stöd/ direkt HABV, BUP: Efter diagnos erbjuds stöd till individ, familj och nätverk, efter behov. Vägledning inför förändrad lärosituation Planerar för förändringar i och mellan verksa/ studerande och föräldrar. Elevhälsan svarar för konsultation och samordning vid behov. funktionsnedsättningen. HABV, BUP: Kunskapsöverföring om känt barns funktionsnedsättning och dess konsekvenser, på familjens begäran. Föräldrastöd Initierar stöd efter utredningar Informerar och hänvisar.. HABV, BUP: Erbjuder information/stöd individuellt och i grupp. 10

12 Barn/unga med HÖRSELNEDSÄTTNING Behov Ansvar Stödresurser Barn/unga med hörselskada Förskola/Skola Centralt stödansvar Specialpedagogiska skolmyndigheten Sörmlands läns landsting Habiliteringsverksamheten/ Pedagogiska hörselvården Ped hv Informationsöverföring för barn som inte är i förskolan Mottagande förskolechef/ rektor Specialpedagog med ansvar hörsel. Lämnar information för kännedom till berörd kommun för dess fortsatta planering. Informationsöverföring Tar emot informationen. Erbjuder konsultation genom hörselpedagog. Mottagande i förskola/skola/skolbarnomsorg Planerar mottagande i samråd med föräldrar, barn/elev/ studerande och avlämnande enhet. Erbjuder specialpedagogisk handledning. Informerar om regional specialskola. funktionsnedsättningen till skolans ledning och berörd personal i hemkommunen. Erbjuder utbildning som motsvarar grundskolan på Birgittaskolan (regional specialskola). Lämnar information för kännedom till berörd kommun för dess fortsatta planering. Informerar om funktionsnedsättningen och konsekvenser därav till skolledning och berörd personal om eleven/föräldrar så önskar. Pedagogik/förhållningssätt med specifik inriktning mot funktionsnedsättningen Svarar för att berörd personal har kompetens inom området. Svarar för pedagogisk anpassning efter individens förutsättningar och behov. Utbildningschef fördelar extra medel efter ansökan från förskolechef/ rektor Handledning erbjuds av Elevhälsan. Rådgivning och stöd till berörd personal utifrån det enskilda barnets funktionsnedsättning och behov. Resursperson Initierar utredning och tillsätter adekvat Utreder och erbjuder konsultativt stöd/ handledning. Rådgivning och stöd utifrån det enskilda barnets funktionsnedsättning och behov. Anpassade läromedel och material Ansvarar för anpassning och tillgänglighet. Erbjuder konsultation. Skoldatatek Främjar, ger viss komptetensutveckling och informerar om anpassade läromedel. Producerar, ger produktionsstöd och säljer anpassade läromedel och material samt ger specialpedagogisk rådgivning. Hjälpmedel/ alternativa verktyg Köper in och tillhandahåller grundutrustning. Skoldatatek. It- pedagog. Vid skolplacering på Birgittaskolan tillhandahålls grundutrustning att disponera under skoltiden. Utprovar och tillhandahåller hörhjälpmedel i undervisningssituationen och ger information till personal och till det enskilda barnet. Anpassad miljö Anpassar lokaler, inredning och utemiljö. Erbjuder konsultativt specialpedagogisk rådgivning om den pedagogiska miljön. På Birgittaskolan erbjuds en anpassad lärandemiljö. 11

13 Behov Ansvar Stödresurser Barn/unga med hörselskada Förskola/Skola Centralt stödansvar Specialpedagogiska skolmyndigheten Sörmlands läns landsting Habiliteringsverksamheten/ Pedagogiska hörselvården Ped hv Skolskjuts Utreder behov Ansöker, beställer Utbildningschef beslutar. Regional skola administrerar upphandling/samordning av skolskjuts. Vardagsträning Svarar för en fungerande vardag i verksamheten med hjälp av individuell utvecklingsplan, åtgärdsprogram samt hjälpmedel. Kunskapsöverföring om förhållningssätt och strategier avseende vardagsträning. Kommunikationsstöd samspel mellan människor Svarar för en fungerande vardag i verksamheten med hjälp av individuell utvecklingsplan, åtgärdsprogram. Resursteamet medverkar vid upprättande av planerna. specialpedagogisk rådgivning om den pedagogiska miljön. Birgittaskolan erbjuder teckenspråksutbildning till hörande syskon samt barn till döva föräldrar. Rådgivning till det enskilda barnet, föräldrar och berörd personal om kommunikationsstrategier. Introduktionsutbildning inför TUFF ges till föräldrar. Utför teckenspråksutbildning till hörande syskon samt barn till döva föräldrar på uppdrag av Birgittaskolan. Anhöriga erbjuds teckenspråksundervisning i mån av resurs. Teckenspråkskurser erbjuds till personal mot ersättning. Individuella planer Upprätta individuella utvecklingsplaner och åtgärdsprogram/ skriftliga omdömen. Samverkar vid behov med externa aktörer. Resursteamet erbjuder konsultativt Upprättar individuell habiliteringsplan i samråd med föräldrar. Kan medverka vid upprättande av åtgärdsprogram på initiativ av föräldrar och förskola/skola. Utredning Ansvarar för att basutredning görs inom grundskola. Medverkar vid basutredning inom förskolan. Initierar behov av fördjupad utredning och svarar för uppföljning. Resursteamet erbjuder konsultativt Utför eller medverkar vid kartläggningar och upprättande av åtgärdsprogram. Resurscenter döv/hörsel (kombinerat med utvecklingsstörning) och Resurscenter dövblind erbjuder fördjupad specialpedagogisk utredning och uppföljning. Hörselrelaterade utredningar görs på Öron-Näsa Halskliniken. Initierar till andra utredningar. Psykosocialt stöd samt stöd i identitetsutvecklingen Ansvarar för fungerande kommunikations Resursteamet samordnar nätverk och erbjuder konsultativt stöd vid behov. Föräldrar erbjuds föräldrautbildning och teckenspråksutbildning (TUFF). Birgittaskolan har ett elevhälsoteam. Psykosocialt stöd efter behov till det enskilda barnet, föräldrar och nätverk. Vägledning inför förändrad lärosituation Planerar för förändringar i och mellan verksamheter i samverkan med barn/elever/ studerande och föräldrar. Resursteamet samordnar nätverk och erbjuder konsultativt stöd vid behov funktionsnedsättningen. Föräldrastöd Initierar stöd efter utredningar. Informerar om Föräldrar erbjuds teckenspråksutbildning (TUFF). Informerar om alternativa förskole- /skolformer. Informerar om funktionsnedsättningen och konsekvenser därav till skolledning och berörd personal om det enskilda barnet/föräldrar så önskar. Rådgivning, stöd och information. 12

14 Hjälpreda för barn och unga med RÖRELSEHINDER Behov Ansvar Stödresurser Barn/unga med rörelsehinder Förskola/Skola Centralt stödansvar Specialpedagogiska skolmyndigheten Sörmlands läns landsting Habiliteringsverksamheten - HABV Informationsöverföring för barn som inte är i förskolan Ansvarig förskolechef/ rektor Samordnare. För kännedom till berörd kommun för fortsatt planering. Informationsöverföring Tar emot information Elevhälsan tar emot remissvar samt utreder behov av särskilt pedagogiska konsekvenser av funktionsnedsättningen till skolans ledning och berörd personal. För kännedom till berörd kommun för fortsatt planering. Mottagande i förskola/skola/skolbarnomsorg Planerar mottagande i samråd med barn/ elev/ studerande/ föräldrar och avlämnande enhet. stöd/ hand ledning. pedagogiska konsekvenser av funktionsnedsättningen till skolans ledning och berörd personal. Kunskapsöverföring kring barnets/ungdomens funktionsnedsättning och dess konsekvenser. Pedagogik/förhållningssätt med specifik inriktning mot funktionsnedsättningen Svarar för att berörd personal har kompetens inom området. Svarar för anpassning efter individens förutsättningar och behov. Elevhälsan samordnar nätverk samt erbjuder konsultation / handledning/ direkt Kunskapsöverföring kring barnets/ungdomens funktionsnedsättning och dess konsekvenser. Resursperson Utreder behov och tillsätter adekvat Utbildningschef fördelar extra medel efter ansökan från förskolechef/rektor. Elevhälsan erbjuder handledning. Kunskapsöverföring till resurs om barnets/ungdomens funktionsnedsättning och dess konsekvenser. Anpassade läromedel och material Ansvarar för anpassning och tillgänglighet samt alternativa verktyg. Skoldatek It- pedagog Främjar och informerar om anpassade läromedel. Producerar, ger produktionsstöd och säljer anpassade läromedel och material samt ger specialpedagogisk rådgivning. Råd kring individuellt anpassat material som stimulerar utveckling. Hjälpmedel/ alternativa verktyg Tillhandahåller och köper in grundutrustning. Skoldatek It- pedagog Förskriver och bekostar individuella tekniska och ortopedtekniska hjälpmedel enl. regelverk. Anpassad miljö Anpassar lokaler, inredning och utemiljö. Lokalsamordnare erbjuder konsultation. specialpedagogisk rådgivning om den pedagogiska miljön. Kunskapsöverföring kring barnets/ungdomens funktionsnedsättning och dess konsekvenser. Skolskjuts Utreder behovet och ansöker om skolskjuts. Beställer. Utbildningschef beslutar. stöd inför bedömning. Vardagsträning Svarar för en fungerande vardag med hjälp av individuell utvecklingsplan och åtgärdsprogram. Elevhälsan Kunskapsöverföring om förhållningssätt och strategier avseende vardagsträning. Kommunikationsstöd samspel Svarar för en fungerande vardag med Medverkar till upprättande av special- Kunskapsöverföring om förhållnings- 13

15 Behov Ansvar Stödresurser Barn/unga med rörelsehinder Förskola/Skola Centralt stödansvar Specialpedagogiska skolmyndigheten Sörmlands läns landsting Habiliteringsverksamheten - HABV mellan människor hjälp av individuell utvecklingsplan och åtgärdsprogram. planerna. pedagogisk rådgivning och sätt och strategier för kommunikation. Individuella planer Utredning Psykosocialt stöd samt stöd i identitetsutvecklingen Vägledning inför förändrad lärosituation Upprätta individuella utvecklingsplane och åtgärdsprogram. Samverkar vid behov med externa aktörer. Ansvarar för att basutredning görs inom grundskola. Medverkar vid basutredning inom förskolan. Initierar behov av fördjupad utredning och svarar för uppföljning. Ansvarar för stödet. Planerar för förändringar i och mellan verksamheter i samverkan med barn/elever/ studerande och föräldrar. Utför eller medverkar vid utredning och kartläggning. Elevhälsan medverkar till samordning av nätverk och ger konsultativt Elevhälsan erbjuder vägledning och samordning av nätverk vid behov. I de fall där funktionsnedsättningen även påverkat syn-/hörsel (kombinerat med utvecklingsstörning)-/dövblind- eller taloch språkområdet kan utredning t.o.m. gymnasiet erbjudas vid ett resurscenter. pedagogiska konsekvenser av funktionsnedsättningen. Familjen erbjuds individuell habiliteringsplan. Kan medverka vid förskola/skolas planeringsmöten. HABV kan utföra funktionsrelaterade utredningar. Psykosocialt stöd efter behov till individ, familj och nätverk. Kunskapsöverföring om funktionsnedsättning och dess konsekvenser. Föräldrastöd Initierar stöd efter utredningar. Informerar om Information, utbildning, råd och 14

16 Hjälpreda för barn och unga med SYNNEDSÄTTNING Behov Ansvar Stödresurser Barn/unga med synskada Förskola/Skola Centralt stödansvar Specialpedagogiska skolmyndigheten Södermanlands läns landsting Habiliteringsverksamheten/ Syncentralen - Sync Informationsöverföring för barn som inte är i förskolan Ansvarig förskolechef/ rektor via specialpedagog syn- hörsel. Specialpedagog syn- hörsel med övergripande ansvar. Informerar i intresseorganisationernas tidskrifter om möjligheter till föräldrautbildning. Tillhandahåller informationsblad om SPSM på BVC och syncentraler. Lämnar information för kännedom till berörd kommun för dess fortsatta planering. Informationsöverföring Tar emot information. Specialpedagog syn- hörsel övergripande ansvar tar emot remissvar och utreder behov av särskilt funktionsnedsättningen till skolans ledning och berörd personal. Informerar om nationell specialskola. Lämnar information för kännedom till berörd kommun för dess fortsatta planering. Mottagande i förskola/skola/skolbarnomsorg Tar emot information. Specialpedagog syn- hörsel övergripande ansvar tar emot remissvar och utreder behov av särskilt funktionsnedsättningen till skolans ledning och berörd personal. Erbjuder obligatorisk skolgång vid Ekeskolan (nationell specialskola) kan erbjudas elever med synskada och ytterligare funktionsnedsättning. Informerar om funktionsnedsättningen och konsekvenser därav till skolledning och berörd personal om eleven/föräldrar så önskar. Pedagogik/förhållningssätt med specifik inriktning mot funktionsnedsättningen Svarar för att berörd personal har kompetens inom området. Svarar för anpassning efter individens förutsättningar och behov. Specialpedagog syn- hörsel samordnar nätverk samt erbjuder konsultation / handledning/ direkt Erbjuder metoder för individuell synstimulering, samt rådgivning kring fysisk miljö. Resursperson Utreder behov och tillsätter adekvat Utbildningschef fördelar extra medel efter ansökan från förskolechef/rektor. Specialpedagog syn hörsel erbjuder handledning. Anpassade läromedel och material Ansvara för anpassning och tillgänglighet samt alternativa verktyg. Specialpedagog syn hörsel erbjuder konsultation. Skoldatatek Främjar och informerar om anpassade läromedel. Producerar, ger produktionsstöd och säljer anpassade läromedel och material samt ger specialpedagogisk rådgivning. Hjälpmedel/ alternativa verktyg Tillhandahåller och köper in grundutrustning Specialpedagog syn- hörsel erbjuder konsultativt Skoldatatek It- pedagog Vid skolplacering på Ekeskolan tillhandahålls grundutrustning att disponera under skoltiden. Provar ut, anpassar och förskriver personliga hjälpmedel. Vid behov av datorbaserade hjälpmedelsamarbetar Syncentralen med Kosmos resurscenter. 15

17 Behov Ansvar Stödresurser Barn/unga med synskada Förskola/Skola Centralt stödansvar Specialpedagogiska skolmyndigheten Södermanlands läns landsting Habiliteringsverksamheten/ Syncentralen - Sync Anpassad miljö Anpassar lokaler, inredning och utemiljö. Lokalsamordnare erbjuder konsultation. specialpedagogisk rådgivning om den pedagogiska miljön. Erbjuder konsultativt stöd kring den fysiska miljön. Skolskjuts Utreder behovet och ansöker om skolskjuts. Beställer. Utbildningschef beslutar. Specialpedagog syn hörsel erbjuder konsultativt stöd inför bedömning Administrerar upphandling/samordning av skolskjuts. Vardagsträning Svarar för en fungerande vardag med hjälp av individuell utvecklingsplan och åtgärdsprogram. Specialpedagog syn- hörsel erbjuder konsultativt Resurscenter syn/ekeskolan erbjuder kompletterande kompetensutveckling för elever och personal Ger individuellt stöd och träning. Kommunikationsstöd samspel mellan människor Svarar för en fungerande vardag med hjälp av individuell utvecklingsplan och åtgärdsprogram. Specialpedagog syn hörsel medverkar till upprättande av planerna. Individuella planer Upprätta individuella utvecklingsplaner och åtgärdsprogram. Samverkar vid behov med externa aktörer. Specialpedagog syn- hörsel erbjuder konsultativt Upprättar individuell habiliteringsplan. Kan medverka vid upprättande av åtgärdsprogram på initiativ av föräldrar och förskola/skola. Utredning Ansvarar för att basutredning görs inom grundskola. Medverkar vid basutredning inom förskolan. Initierar behov av fördjupad utredning och svarar för uppföljning. Specialpedagog syn- hörsel erbjuder konsultativt Utför eller medverkar vid kartläggning. Resurscenter syn och Resurscenter dövblind erbjuder fördjupad specialpedagogisk utredning; kartläggning, bedömning, konsekvenser och strategier, samt uppföljning. Erbjuder synutredning. Psykosocialt stöd samt stöd i identitetsutvecklingen Ansvarar för stödet. Specialpedagog syn hörsel medverkar till samordning av nätverk och ger konsultativt Resurscenter syn och Resurscenter döv/blind erbjuder föräldrakurser samt ger ett fördjupat stöd i samband med rådgivning och utredning. Verksamheten inom RC dövblind, RC syn och Ekeskolan bygger på tvärvetenskapligt arbetssätt med fyra kompetenser. Erbjuder psykosocialt stöd i samarbete med Habiliteringsverksamheten. Vägledning inför förändrad lärosituation Planerar för förändringar i och mellan verksamheter i samverkan med barn/elever/ studerande och föräldrar. Vägledning och samordning av nätverk vid behov. funktionsnedsättningen. Hjälpmedelsplanering. Föräldrastöd Initierar stöd efter utredningar. Informerar om stödåtgärder. Resurscenter syn och Resurscenter dövblind erbjuder föräldrakurser. Råd, stöd och information. 16

18 Hjälpreda för barn och unga med funktionsnedsättning TAL, SPRÅK OCH KOMMUNIKATION Behov Ansvar Stödresurser Barn/unga med funktionsnedsättning tal, språk och kommunikation Informationsöverföring för barn som inte är i förskolan Förskola/Skola Centralt stödansvar Specialpedagogiska skolmyndigheten Södermanlands läns landsting Logopedmottagningen, ÖNH-kliniken, division länssjukvård Mottagande förskolechef/ rektor Samordnare tar emot information, kontaktar vårdnadshavare och elevhälsan utreder behov av insatser. Efter utredning för kännedom till berörd kommun för fortsatt planering. Kontakten med kommunen utförs ofta av BVC-sköterska. Informationsöverföring Förskolechef/ rektor tar emot information. Elevhälsan tar emot remissvar och utreder behov av särskilt funktionsnedsättningen till skolans ledning och berörd personal. Informerar om nationell specialskola. Om föräldrar önskar får förskola/skola gärna ta del av information. Mottagande i förskola/skola/skolbarnomsorg Planerar mottagande i samråd med vårdnadshavare och avlämnande enhet. stöd/ handledning. funktionsnedsättningen till skolans ledning och berörd personal. Erbjuder obligatorisk skolgång vid Hällsboskolan (nationell specialskola) kan erbjudas elever med grav språkstörning. Kunskapsöverföring till berörda om funktionsnedsättningen och dess konsekvenser. Pedagogik/förhållningssätt med specifik inriktning mot funktionsnedsättningen Svarar för att berörd personal har kompetens inom området. Svarar för anpassning efter individens förutsättningar och behov. Elevhälsan samordnar nätverk samt erbjuder konsultation / handledning/ direkt Logopedmottagningen föreslår individuellt anpassade åtgärder som skola/förskola gärna får ta del av om föräldrar samtycker. Resursperson Utreder behov och tillsätter adekvat Utbildningschef fördelar resurs efter ansökan från förskolechef/rektor. Elevhälsan erbjuder handledning. Om föräldrar önskar får resursperson gärna ta del av information. Anpassade läromedel och material Ansvara för anpassning och tillgänglighet samt alternativa verktyg. Elevhälsan erbjuder konsultation. Skoldatek Främjar och informerar om anpassade läromedel. Producerar, ger produktionsstöd och säljer anpassade läromedel och material samt ger specialpedagogisk rådgivning. Logopedmottagningen ger råd om anpassning/åtgärder utifrån barnets funktionsnedsättning men har generellt inte kunskap om specifika läromedel eller material. Hjälpmedel/ alternativa verktyg Tillhandahåller och köper in grundutrustning Tillgång till Skoldatek It- pedagog Tar initiativ till utprovning, förskrivning och introduktion av individuella kommunikationshjälpmedel. Logopedmottagningen följer upp och ger nödvändig utbildning i hjälpmedelsanvändandet. Anpassad miljö Anpassar lokaler, inredning och utemiljö. Lokalsamordnare erbjuder konsultation. specialpedagogisk rådgivning om den pedagogiska miljön. Ger råd om anpassningar av den kommunikativa miljön. 17

19 Behov Ansvar Stödresurser Barn/unga med funktionsnedsättning tal, språk och kommunikation Skolskjuts Förskola/Skola Centralt stödansvar Specialpedagogiska skolmyndigheten Södermanlands läns landsting Logopedmottagningen, ÖNH-kliniken, division länssjukvård Utreder behovet och ansöker om skolskjuts. Beställer. Utbildningschef beslutar. Resursteamet erbjuder konsultativt stöd inför bedömning Vardagsträning Svarar för en fungerande vardag med hjälp av individuell utvecklingsplan och åtgärdsprogram. specialpedagogisk rådgivning om den pedagogiska miljön. Ger konkreta träningsråd som föräldrar kan genomföra, gärna tillsammans med förskola/skola. Om föräldrar önskar får förskola/skola gärna kontakta logopedmottagningen. Kommunikationsstöd samspel mellan människor Svarar för en fungerande vardag med hjälp av individuell utvecklingsplan och åtgärdsprogram. Elevhälsan medverkar till upprättande av planerna. specialpedagogisk rådgivning om den pedagogiska miljön. Ger råd angående kompensatoriska strategier/hjälpmedel till föräldrar och barn. Om föräldrar önskar får förskola/skola gärna kontakta logopedmottagningen. Individuella planer Upprätta individuella utvecklingsplane och åtgärdsprogram. Samverkar vid behov med externa aktörer. stöd och medverkar vid behov till att samordning av nätverk sker. Efter bedömningen sätter föräldrar och logopedmottagningen tillsammans upp mål för den fortsatta kontakten som till exempel kan innebära behandling. Utredning Ansvarar för att basutredning görs inom grundskola. Medverkar vid basutredning inom förskolan. Initierar behov av fördjupad utredning och svarar för uppföljning. Utför eller medverkar vid kartläggning. Resurscenter tal och språk erbjuder specialpedagogisk utredning samt konsultation. Efter remiss gör logopedmottagningen utredning/bedömning av barnets tal, språk och kommunikation. Psykosocialt stöd samt stöd i identitetsutvecklingen Ansvarar för stödet. Elevhälsan medverkar till samordning av nätverk och ger konsultativt Resurscenter tal och språk erbjuder information i samband med specialpedagogisk utredning. Vägledning inför förändrad lärosituation Planerar för förändringar i och mellan verksamheter i samverkan med barn/elever/ studerande och föräldrar. Elevhälsan ger vägledning och samordning av nätverk vid behov. funktionsnedsättningen. Kan bistå med kunskap om funktionsnedsättningen och dess konsekvenser. Föräldrastöd Initierar stöd efter utredningar. Initierar och förmedlar stödåtgärder. I samband med att Resurscenter tal och språk gör specialpedagogisk utredning erbjuds konsultation. Logopedmottagningen ger råd och stöd till föräldrar kring barnets tal, språk och kommunikation. 18

20 Hjälpreda för barn och unga med UTVECKLINGSSTÖRNING Behov Ansvar Stödresurser Barn/unga med utvecklingsstörning Förskola/Skola Centralt stödansvar Specialpedagogiska skolmyndigheten Sörmlands läns landsting Habiliteringsverksamheten - HABV Informationsöverföring för barn som inte är i förskolan Ansvarig förskolechef och rektor. Samordnare För kännedom till berörd kommun för fortsatt planering. Informationsöverföring Förskolechef/ rektor tar emot information. Elevhälsan har övergripande ansvar tar emot remissvar och utreder behov av särskilt funktionsnedsättningen till skolans ledning och berörd personal. För kännedom till berörd kommun för fortsatt planering. Mottagande i förskola/skola/skolbarnomsorg Tar emot information. Elevhälsan tar emot remissvar och utreder behov av särskilt funktionsnedsättningen till skolans ledning och berörd personal. Erbjuder utbildning som motsvarar särskolan på nationell specialskola vid utvecklingsstörning i kombination med syn- eller hörselnedsättning. Kunskapsöverföring kring barnets/ungdomens funktionsnedsättning och dess konsekvenser. Pedagogik/förhållningssätt med specifik inriktning mot funktionsnedsättningen Svarar för att berörd personal har kompetens inom området. Svarar för anpassning efter individens förutsättningar och behov. Elevhälsan samordnar nätverk samt erbjuder konsultation / handledning/ direkt specialpedagogiskt stöd och Kunskapsöverföring kring barnets/ ungdomens funktionsnedsättning och dess konsekvenser. Resursperson Utreder behov och tillsätter adekvat Utbildningschef fördelar resursl efter ansökan från förskolechef/rektor. Elevhälsan erbjuder handledning. specialpedagogiskt stöd och Kunskapsöverföring till resurs om barnets/ungdomens funktionsnedsättning och dess konsekvenser. Anpassade läromedel och material Ansvara för anpassning och tillgänglighet samt alternativa verktyg. Elevhälsan erbjuder konsultation. Skoldatatek Främjar och informerar om anpassade läromedel. Producerar, ger produktionsstöd och säljer anpassade läromedel och material samt ger specialpedagogisk rådgivning. Råd kring individuellt anpassat material som stimulerar utveckling. Hjälpmedel/ alternativa verktyg Tillhandahåller och köper in grundutrustning Skoldatatek och I t- pedagog informerar. Elevhälsan förmedlar information om Lekotek. specialpedagogiskt stöd Förskriver och bekostar individuella tekniska och ortopedtekniska hjälpmedel enl. regelverk. Anpassad miljö Anpassar lokaler, inredning och utemiljö. Lokalsamordnare och Elevhälsan erbjuder konsultation. specialpedagogiskt stöd och Kunskapsöverföring kring barnets/ungdomens funktionsnedsättning och dess konsekvenser. Skolskjuts Verkställer efter beviljad skolskjuts. Utbildningschef godkänner 19

21 Behov Ansvar Stödresurser Barn/unga med utvecklingsstörning Förskola/Skola Centralt stödansvar Specialpedagogiska skolmyndigheten Sörmlands läns landsting Habiliteringsverksamheten - HABV ansökan. Vardagsträning Svarar för en fungerande vardag med hjälp av individuell utvecklingsplan och åtgärdsprogram. specialpedagogiskt stöd och Kunskapsöverföring om förhållningssätt och strategier avseende vardagsträning Kommunikationsstöd samspel mellan människor Svarar för en fungerande vardag med hjälp av individuell utvecklingsplan och åtgärdsprogram. Elevhälsan medverkar till upprättande av planerna. Kunskapsöverföring om förhållningssätt och strategier för kommunikation Individuella planer Upprätta individuella utvecklingsplane och åtgärdsprogram. Samverkar vid behov med externa aktörer. specialpedagogiskt stöd och Familjen erbjuds individuell habiliteringsplan. Kan medverka vid förskola/skolas planeringsmöten. Utredning Ansvarar för att basutredning görs inom grundskola. Medverkar vid basutredning inom förskolan. Initierar behov av fördjupad utredning och svarar för uppföljning. Utför eller medverkar vid kartläggning/ utredning. I de fall där funktionsnedsättningen även påverkat syn-/hörsel-/dövblindeller tal- och språkområdet kan utredning t.o.m. gymnasiesärskolan erbjudas vid ett resurscenter. HABV kan utföra funktionsrelaterade utredningar. Psykosocialt stöd samt stöd i identitetsutvecklingen Ansvarar för stödet. Elevhälsan medverkar till samordning av nätverk och ger konsultativt Psykosocialt stöd efter behov till individ, familj och nätverk. Vägledning inför förändrad lärosituation Planerar för förändringar i och mellan verksamheter i samverkan med barn/elever/ studerande och vårdnadshavare. Elevhälsan ansvarar för vägledning och samordning av nätverk vid behov. funktionsnedsättningen. Kunskapsöverföring om funktionsnedsättning och dess konsekvenser. Föräldrastöd Initierar stöd efter utredningar. Elevhälsan informerar om stöd inom socialtjänst och enligt LSS. I de fall där funktionsnedsättningen även påverkat syn och/eller hörsel erbjuds föräldrakurser på Resurscenter. Information, utbildning, råd och 20