Hjälpreda Sörmland. Guide till stöd och insatser för barn och unga med funktionsnedsättning i förskola, grundskola och särskola

Transkript

1 Hjälpreda Sörmland Guide till stöd och insatser för barn och unga med funktionsnedsättning i förskola, grundskola och särskola

2 Innehåll Inledning Allmän information om Hjälpredan 2 Kontaktuppgifter 6 Barn och unga med AUTISMSPEKTRUMTILLSTÅND, ADHD, TOURETTE SYNDROM 7 Barn/unga med HÖRSELNEDSÄTTNING 9 Barn och unga med RÖRELSEHINDER 11 Barn och unga med SYNSKADA 13 Barn och unga med funktionsnedsättning TAL, SPRÅK OCH KOMMUNIKATION 15 Barn och unga med UTVECKLINGSSTÖRNING 17 1

3 Inledning Allmän information om Hjälpredan Det här är Hjälpredan Hjälpredan är ett verktyg som syftar till att tydliggöra ansvarsfördelningen mellan kommun, stat och landsting när det gäller stödinsatser för barn och unga med funktionsnedsättning i utbildning. Dokumentet är tänkt att vara ett stöd för personal i förskola och skola samt föräldrar. De funktionsnedsättningar som ingår i Hjälpredan är hörselnedsättning, neuropsykiatrisk funktionsnedsättning, rörelsehinder, funktionsnedsättning inom tal, språk och kommunikation, synskada och utvecklingsstörning. Det är viktigt att tänka på att många barn och unga har fler än en funktionsnedsättning, vilket innebär att det kan vara flera olika myndigheter och instanser som behöver samverka. Ett exempel är dövblindhet, där det finns team inom landstinget som stöd. Förhoppningen är att Hjälpredan ska bidra till att tydliggöra denna samverkan. Ändringar i Hjälpredan hanteras av Elevhälsan. Revidering sker en gång per år. Så använder du Hjälpredan Hjälpredan består av ett antal tabeller som var och en utgår från funktionsnedsättning. Varje tabell innehåller ett antal kolumner, varav den första beskriver ett antal behov som barn och unga kan tänkas ha. Av övriga kolumner framgår det vem/vilka som ansvarar respektive fungerar som stödresurs för det specifika behovet. En kort beskrivning av respektive kolumn ges nedan: Behov beskriver de behov som barn och unga med funktionsnedsättning kan tänkas ha under sin skolgång. Alla har inte behov av allt, men kolumnen är en checklista för att underlätta planeringen. Ansvar beskriver vad kommunens ansvar innebär för barn och unga med funktionsnedsättning. Under rubriken Stödresurser finns resurser inom kommun, stat och landsting, som man kan vända sig till för att få stöd. Uppdrag och ansvar Det är kommunen som är ansvarig för förskola och skola inklusive resurser till barn och unga i behov av särskilt stöd. Kommun, stat och landsting har delansvar för olika områden enligt lagar och förordningar. Med barn och ungas optimala utveckling som mål krävs samtycke, samverkan och samarbete mellan föräldrar/barn och unga å ena sidan och kommun, stat och landsting å andra sidan. Det innebär att föräldrar, barn och unga alltid är införstådda med den information som förs över mellan de olika parterna. Vilka särskilda uppdrag som ligger hos kommun, stat respektive landsting beskrivs nedan. Sekretess All informationsöverföring mellan huvudmän sker efter medgivande från föräldrar/vårdnadshavare. 2

4 Kommun Förskolan och skolans huvuduppdrag är att stödja barn och unga i deras utveckling och lärande. Förskolan och skolan skall ha ett särskilt ansvar för de barn och unga, som har en funktionsnedsättning och därav svårigheter att nå målen. Elevhälsan är en övergripande kompletterande verksamhet för grundskolan, i vissa delar förskola och gymnasieskola, med ett brett yrkeskunnande. Elevhälsan arbetar med barn, ungdomar och familjer utifrån uppdragsgivarens behov när ett nytt och vidare perspektiv behövs. I Elevhälsan ingår psykolog, kuratorer, tal och specialpedagoger, skolsköterskor samt i vissa delar skolläkare. Uppdragsgivare är förskolechefer och rektorer. Information från landstinget mottas i kommunen av: Chef för elevhälsan/anne-marie Karlsson Stat Specialpedagogiska skolmyndighetens insatser syftar till att barn, ungdomar och vuxna med funktionsnedsättningar ska få en utveckling och utbildning som präglas av likvärdighet, delaktighet, tillgänglighet och gemenskap. Myndighetens uppgift är att ge specialpedagogiskt stöd till skolhuvudmän, främja tillgången på läromedel, driva specialskolor för vissa elevgrupper och fördela statsbidrag till studerande med funktionsnedsättningar och till utbildningsanordnare. Det övergripande uppdraget är att alla ska ges möjlighet att nå målen för sina studier och utbildning. Insatserna syftar till att öka kunskapen hos dem som arbetar i kommunerna, så att barn, unga och vuxna med funktionsnedsättning kan få en utveckling och utbildning i hemkommunen präglad av lika värde och lika möjligheter. Detta görs genom att sprida information och kunskap om specialpedagogik samt initiera och medverka i utvecklingsarbete inom området. Landsting Barnhälsovård Barnhälsovård (BHV) finns för alla barn i förskoleåldern och deras föräldrar. Barnhälsovård bedrivs på barnavårdscentral (BVC), oftast i anslutning till en vårdcentral. Barnhälsovårdens uppgift är att främja hälsa och att förebygga ohälsa. BVC är en viktig verksamhet när det gäller att upptäcka barn i behov av särskilt stöd, så att insatser kan sättas in så tidigt som möjligt. Föräldrar, som är bekymrade för sitt barns utveckling, kan vända sig till BVC, som i sin tur kan lotsa vidare till barnhälsovårdspsykolog om det är befogat. Pedagogiska hörselvården Pedagogiska hörselvården (Ped hv) är en länsövergripande verksamhet. Insatserna riktar sig till barn och ungdomar med hörselnedsättning/dövhet mellan 0 18 år, samt vuxna som dock ej omfattas av detta dokument. Barn och ungdomar remitteras till oss från Öron-Näsa-Halskliniken. Funktionsnedsättningen är diagnostiserad varaktig hörselnedsättning eller dövhet. Hörapparatutprovning och hörselrelaterade utredningar utförs av Öron-Näsa-Halskliniken. Samarbete med andra habiliteringsenheter förekommer för barn och ungdomar med kombinerade funktionsnedsättningar Syncentralen Syncentralen tar emot brukare i alla åldrar och som remitterats av ögonläkare. I detta dokument avses endast barn och ungdomar. Målgrupp för Syncentralen är personer med synskärpa under 0,3 eller där funktionsnedsättningar i synförmågan ger uppenbara problem i orientering och den dagliga livsföringen. Samarbete med andra habiliteringsenheter förekommer för barn och ungdomar med kombinerade funktionsnedsättningar. 3

5 Tolkcentralen För samtal med föräldrar, kollegor med dövhet eller försvårande hörselnedsättning och även elever med hörselnedsättning utanför ordinarie undervisningssituationer kan Landstinget Sörmland tillhandahålla tolkstöd för en korrekt och säker dialog. Vid eventuell tolkning i ordinarie undervisningssituation ansvarar skolan för tolkkostnaden som kan köpas antingen från Tolkcentralen på Landstinget Sörmland eller från någon privat tolkförmedling. Tolkcentralen erbjuder dem som är bosatta inom landstinget och stadigvarande vistas där, tolktjänst för vardagstolkning för barndomsdöva, dövblinda, vuxendöva och hörselskadade (3 b HSL). Landstingets ansvar innebär inte någon inskränkning i de skyldigheter som arbetsgivare eller andra kan ha enligt annan lagstiftning. Tolkcentralens uppdrag att organisera och bedriva vardagstolkning för personer som är barndomsdöva, dövblinda, vuxendöva och hörselskadade syftar till att ge förutsättningar för kommunikation mellan döva/hörselskadade och hörande. Behov av tolk för vardagstolkning kan förekomma i en mängd olika situationer i vardagslivet. Behovet kan uppstå akut eller vara planerat. Behov av tolk kan finnas under alla tider av dygnet och året. Det är den enskilde döva/hörselskadades behov av tolk som är grunden för tolkbeställningen och som styr när, och i vilket sammanhang tolkning ska ske. Målgrupper och tolkmetoder: Personer med dövhet sedan barndomen (barndomsdövhet) är döva från födelsen eller har blivit döva under barn- och ungdomsåren. Teckenspråk är första språk och svenskan är andra språk. Tolkmetod är teckenspråk. Personer med hörselnedsättning sedan barndomen (barndomshörselskada) har erhållit en bestående hörselnedsättning från födelsen eller från barn- och ungdomsåren. Tolkmetoder kan vara teckenspråk, tecken som stöd (TSS) och/ eller skrivtolkning. Personer med (vuxen)dövhet/ (vuxen)hörselnedsättning som har förlorat eller fått nedsättningen av hörseln i vuxen ålder. Anpassade tolkmetoder krävs vid olika tillfällen. Vanliga tolkmetoder är skrivtolkning, tecken som stöd (TSS) och mun- handsystemet (MHS). Personer med dövblindhet har en kombinerad syn- och hörselskada, alltifrån helt dövblindhet till förekomster av syn- och/eller hörselrester. Funktionsnedsättningen kan finnas med från födelsen eller uppstå senare med förlust antingen först av syn- eller hörselförmåga. Kombinationen och omfattningen av funktionsnedsättningen avgör val av tolkmetod. Tolkmetod kan vara taktilt teckenspråk, visuellt anpassat teckenspråk, handalfabet, skrivtolkning, punktskrift, handskriftstolkning, skrift i hand samt tydligt tal. Habilteringsverksamheten i Sörmland Habiliteringsverksamheten (HABV) är en länsövergripande verksamhet med målgrupp: barn, ungdomar och vuxna med omfattande och varaktiga funktionsnedsättningar, t ex förvärvad hjärnskada, autismspektrumtillstånd, utvecklingsstörning eller rörelsehinder. En kombination av flera funktionsnedsättningar är vanlig. Information finns på Barn- och ungdomspsykiatri (BUP) Barn- och ungdomspsykiatrin är landstingets specialistverksamhet för barn och ungdomar (0-17 år) som lider av påtaglig psykisk ohälsa. Exempel på vilka som behandlas inom BUP kan vara barn och unga med: självmordstankar, depression, ångest, självskadebeteenden, AD/HD, tics eller 4

6 psykossymtom. BUP i Sörmland är uppdelat i två kliniker: BUP Eskilstuna med mottagning på Mälarsjukhuset och BUP Nyköping/Katrineholm med mottagningar i Nyköping respektive Katrineholm. Landstingets ansvar för att utreda och ge stöd till personer till personer med autismspektrumtillstånd, ADHD och Tourettes syndrom delas mellan HABV och BUP. ADHD och Tourettes syndrom hanteras av BUP. Svårigheterna skall vara större än det man ser hos andra barn i samma ålder och på samma utvecklingsnivå och måste finnas i olika miljöer t.ex hemma, i skolan och medföra allvarliga problem i det dagliga livet. Frågeställningar kring autismspektrumtillstånd (autism, autismliknande tillstånd och Asperger syndrom) hanteras av Habiliteringsverksamheten. Efter fastställande av diagnos erbjuds insatser och uppföljning, efter behov. I ärenden som är oklara och då flera frågeställningar inom neuropsykiatriområdet finns kommer dessa att hanteras av gemensamma länsdelsvisa samverkansgrupper, där kompetensutbyte och ansvarsfördelning ska ske. Remiss till landstinget kan skickas för stöd eller utredning av svårigheter som inte faller inom kommunens/skolans ansvar. I remiss till landstinget skall bakgrunden till frågeställningen belysas så att frågeställningen ter sig rimlig. Remissen skall innehålla en allsidig bedömning där pedagogiska, psykologiska, sociala och medicinska aspekter beaktas. Det skall tydligt framgå i remissen vilka bedömningar/utredningar som gjorts, resultatet av dessa samt vilka åtgärder som därefter vidtagits och utfallet av dessa. I de fall då föräldrar vänder sig direkt till landstinget med en önskan om utredning, hänvisas förälder till rektorn för skolan där barnet går, med uppgift att inhämta beskrivning av barnet i lärsituation, kamratrelationer och under raster. Länk remiss: Remiss till landstinget skickas till: Habiliteringsverksamheten Barn- och ungdomspsykiatriska kliniken Mälarsjukhuset Mälarsjukhuset Eskilstuna Eskilstuna (Eskilstuna, Strängnäs) Barn- och ungdomspsykiatriska kliniken Tullportsgatan Nyköping (Trosa, Gnesta, Oxelösund, Nyköping) Barn- och ungdomspsykiatriska kliniken Kullbergska sjukhuset, Katrineholm (Katrineholm, Vingåker, Flen) Logopedmottagningen Logopedmottagningen träffar barn och unga som kommer till oss på remiss från BHV/BVC, skolhälsovård eller övrig sjukvård. Föräldrar kan även ringa själva till respektive logopedmottagning för att få kontakt med logoped. 5

7 Kontaktuppgifter Kommun Flens Kommun, BU-förvaltningen IRIS Flen Telefon: Landsting Landstinget i Södermanland Stat Specialpedagogiska skolmyndigheten Lokalkontor Linköping Brigadgatan Linköping Telefon: E-post: teamde@spsm.se Övriga länktips Skolverket Skolinspektionen Hjälpmedelsinstitutet SRF- Synskadades riksförbund HRF- Hörselskadades riksförbund FMLS - Dyslexiförbundet för Funktionshindrade Med Läs- och Skrivsvårigheter RBU - Riksförbundet för Rörelsehindrade Barn och Ungdomar FUB - Riksförbundet för Utvecklingsstörda Barn, Ungdomar och Vuxna Svenska Handikappidrottsförbundet Attention - föräldraförening FA - Föreningen Autism Aktuell information om autismspektrumtillstånd 6

8 Hjälpreda för barn och unga med AUTISMSPEKTRUMTILLSTÅND, ADHD, TOURETTE SYNDROM Behov Ansvar Stödresurser Barn/unga med neuropsykiatrisk funktionsnedsättning Informationsöverföring för barn som inte är i förskolan Förskola/Skola Centralt stödansvar Specialpedagogiska skolmyndigheten Sörmlands läns landsting Informationsöverföring Ansvarig chef tar emot information funktionsnedsättningen till skolans ledning och berörd personal. Mottagande i förskola/skola/skolbarnomsorg Planerar mottagande i samråd med föräldrar Erbjuder konsultation handledning av specialpedagog, psykolog funktionsnedsättningen till skolans ledning och berörd personal. Barn- och ungdomspsykiatri - BUP Habiliteringsverksamheten - HABV Ansvarsfördelning BUP och HABV se inledningstext under landsting HABV, BUP: Efter utredning/insats, för kännedom till berörd kommun för fortsatt planering. HABV, BUP: Efter utredning/insats, för kännedom till berörd förskola/skola för fortsatt planering. HABV, BUP: Kan bistå med kunskapsöverföring kring barnet/ungdomens funktionsnedsättning och dess konsekvenser. Pedagogik/förhållningssätt med specifik inriktning mot funktionsnedsättningen Svarar för pedagogisk anpassning efter individens förutsättningar och behov Erbjuder handledning av specialpedagog HABV, BUP: Kunskapsöverföring kring barnet/ungdomens funktionsnedsättning. Insatser sker på begäran av brukaren/patient eller dennes företrädare. Resursperson Området fördelar stödet Utreder behov av resursstöd Anpassade läromedel och material Ansvar för inköp Främjar och informerar om anpassade läromedel. Producerar, ger produktionsstöd och säljer anpassade läromedel och material samt ger specialpedagogisk rådgivning. Tillhandahåller en databas, LärD, för sökning av specialpedagogiska läromedel. HABV, BUP: Kan bistå med kunskapsöverföring kring barnet/ungdomens funktionshinder. HABV, BUP: Kan bistå med råd kring utformande av individuellt anpassad struktur i vardagen. Hjälpmedel/ alternativa verktyg Köper in grundutrustning Behov av personliga hjälpmedel bedöms och förskrivs av HABV. Anpassad miljö Anpassar miljö specialpedagogisk rådgivning om den pedagogiska miljön. 7 HABV, BUP: uppmärksammar behov av anpassning av den fysiska miljön.

9 Behov Ansvar Stödresurser Barn/unga med neuropsykiatrisk funktionsnedsättning Förskola/Skola Centralt stödansvar Specialpedagogiska skolmyndigheten Sörmlands läns landsting Skolskjuts Beställer skolskjuts Administrerar upphandling och samordning av skolskjuts Vardagsträning stöd av en individuell plan Barn- och ungdomspsykiatri - BUP Habiliteringsverksamheten - HABV Ansvarsfördelning BUP och HABV se inledningstext under landsting Erbjuder konsultativt stöd HABV, BUP: Kunskapsöverföring, råd stöd och uppföljning till individ, familj och nätverk. Kommunikationsstöd samspel mellan människor stöd av en individuell plan Erbjuder konsultativt stöd HABV: Kunskapsöverföring om förhållningssätt och strategier för kommunikation BUP: Samspelsbehandling. Individuella planer Utredning (Se särskilda rutiner) stöd av en individuell plan Initierar behov av utredning, svarar för uppföljning Erbjuder konsultativt stöd Erbjuder en samlad bedömning från Elevhälsan I de fall där funktionsnedsättningen även påverkat syn-/hörsel-/dövblindeller tal- och språkområdet kan utredning t.o.m. gymnasiet erbjudas vid ett resurscenter. HABV BUP: Varje insats planeras i samråd med brukare/patient och dennes nätverk. Kan vid önskemål från föräldrar medverka vid planering med förskola/skola. Om problem kvarstår efter basnivåns insatser och anpassning efter åtgärdsprogram, kan fördjupad utredning genomföras på specialistnivå. BUP: ADHD, Tourettes syndrom. HABV: autismspektrumtillstånd samt grov- och finmotorisk bedömning. Psykosocialt stöd samt stöd i identitetsutvecklingen Erbjuder kontakt med skolhälsovårdspersonal Erbjuder konsultativt stöd av skolläkare och stödsamtal hos kurator HABV, BUP: Efter diagnos erbjuds stöd till individ, familj och nätverk, efter behov. Vägledning inför förändrad lärosituation Planera stadieövergångar funktionsnedsättningen. HABV, BUP: Kunskapsöverföring om känt barns funktionsnedsättning och dess konsekvenser, på familjens begäran. Föräldrastöd Ges via kontakt med berörd personal HABV, BUP: Erbjuder information/stöd individuellt och i grupp. 8

10 Hjälpreda för barn/unga med HÖRSELNEDSÄTTNING Behov Ansvar Stödresurser Barn/unga med hörselskada Förskola/Skola Centralt stödansvar Specialpedagogiska skolmyndigheten Sörmlands läns landsting Pedagogiska hörselvården Informationsöverföring för barn som inte är i förskolan Chef Elevhälsan Lämnar information för kännedom till berörd kommun för dess fortsatta planering. Informationsöverföring Ansvarig chef tar emot information Informerar om regional specialskola. Mottagande i förskola/skola/skolbarnomsorg Pedagogik/förhållningssätt med specifik inriktning mot funktionsnedsättningen Planerar mottagande i samråd med föräldrar och avlämnande enhet Erbjuder konsultation av psykolog Erbjuder specialpedagogiskt stöd funktionsnedsättningen till skolans ledning och berörd personal i hemkommunen. Erbjuder utbildning som motsvarar grundskolan på Birgittaskolan (regional specialskola). Lämnar information för kännedom till berörd kommun för dess fortsatta planering. Informerar om funktionsnedsättningen och konsekvenser därav till skolledning och berörd personal om eleven/föräldrar så önskar. Rådgivning och stöd till berörd personal utifrån det enskilda barnets funktionsnedsättning och behov. Resursperson Anpassade läromedel och material Ansvarar för inköp Främjar och informerar om anpassade läromedel. Producerar, ger produktionsstöd och säljer anpassade läromedel och material samt ger specialpedagogisk rådgivning. Tillhandahåller en databas, LärD, för sökning av specialpedagogiska läromedel. Hjälpmedel/ alternativa verktyg Köper in grundutrustning Vid skolplacering på Birgittaskolan tillhandahålls grundutrustning att disponera under skoltiden. Anpassad miljö Anpassar lokalen mm specialpedagogisk rådgivning om den pedagogiska miljön. På Birgittaskolan erbjuds en anpassad lärandemiljö. 9 Rådgivning och stöd utifrån det enskilda barnets funktionsnedsättning och behov. Utprovar och tillhandahåller hörhjälpmedel i undervisningssituationen och ger information till personal och elever och till det enskilda barnet. Kan vid behov utföra efterklangstidsmätning. Utför åtgärdsförslag mot ersättning.

11 Behov Ansvar Stödresurser Barn/unga med hörselskada Förskola/Skola Centralt stödansvar Specialpedagogiska skolmyndigheten Sörmlands läns landsting Pedagogiska hörselvården Skolskjuts Beställer skolskjuts Administrerar upphandling och samordning av skolskjutsar Regional skola administrerar upphandling/samordning av skolskjuts. Vardagsträning Kommunikationsstöd samspel mellan människor stöd av en individuell plan specialpedagogisk rådgivning om den pedagogiska miljön. Birgittaskolan erbjuder teckenspråksutbildning till hörande syskon samt barn till döva föräldrar. Kunskapsöverföring om förhållningssätt och strategier avseende vardagsträning. Rådgivning till det enskilda barnet, föräldrar och berörd personal om kommunikationsstrategier. Introduktionsutbildning inför TUFF ges till föräldrar. Utför teckenspråksutbildning till hörande syskon samt barn till döva föräldrar på uppdrag av Birgittaskolan. Anhöriga erbjuds teckespråksundervisning i mån av resurs. Teckenspråkskurser erbjuds till personal mot ersättning. Individuella planer Upprättar individuella utvecklingsplaner och åtgärdsprogram Erbjuder specialpedagogisk handledning Upprättar habiliteringsplan i samråd med föräldrar. Kan medverka vid upprättande av åtgärdsprogram på initiativ av föräldrar och förskola/skola. Utredning Initierar behov av utredning och ansvarar för uppföljning Resurscenter döv/hörsel (kombinerat med utvecklingsstörning) och Resurscenter dövblind erbjuder fördjupad specialpedagogisk utredning och uppföljning. Hörselrelaterade utredningar görs på Öron-Näsa Halskliniken. Initierar till andra utredningar. Psykosocialt stöd samt stöd i identitetsutvecklingen Erbjuder kontakt med enhetens elevhälsa Erbjuder konsultativt städ av skolläkare, psykolog/kurator Föräldrar erbjuds föräldrautbildning och teckenspråksutbildning (TUFF). Birgittaskolan har ett elevhälsoteam. Psykosocialt stöd efter behov till det enskilda barnet, föräldrar och nätverk. Vägledning inför förändrad lärosituation Planerar inför stadieövergångar i samverkan med föräldrar funktionsnedsättningen. Informerar om alternativa förskole- /skolformer. Informerar om funktionsnedsättningen och konsekvenser därav till skolledning och berörd personal om det enskilda barnet/föräldrar så önskar. Föräldrastöd Ges via kontakt med berörd personal och elevhälsovårdspersonal Föräldrar erbjuds teckenspråksutbildning (TUFF). Rådgivning, stöd och information. 10

12 Hjälpreda för barn och unga med RÖRELSEHINDER Behov Ansvar Stödresurser Barn/unga med rörelsehinder Förskola/Skola Centralt stödansvar Specialpedagogiska skolmyndigheten Sörmlands läns landsting Habiliteringsverksamheten - HABV Informationsöverföring för barn som inte är i förskolan Chef Elevhälsan För kännedom till berörd kommun för fortsatt planering. Informationsöverföring Ansvarig chef tar emot information pedagogiska konsekvenser av funktionsnedsättningen till skolans ledning och berörd personal. Mottagande i förskola/skola/skolbarnomsorg Pedagogik/förhållningssätt med specifik inriktning mot funktionsnedsättningen Planera mottagande i samråd med föräldrar pedagogiska konsekvenser av funktionsnedsättningen till skolans ledning och berörd personal. Svarar för pedagogisk anpassning Resursperson Anpassade läromedel och material Ansvarar för inköp Främjar och informerar om anpassade läromedel. Producerar, ger produktionsstöd och säljer anpassade läromedel och material samt ger specialpedagogisk rådgivning. Tillhandahåller en databas, LärD, för sökning av specialpedagogiska läromedel. För kännedom till berörd kommun för fortsatt planering. Kunskapsöverföring kring barnets/ungdomens funktionsnedsättning och dess konsekvenser. Kunskapsöverföring kring barnets/ungdomens funktionsnedsättning och dess konsekvenser. Kunskapsöverföring till resurs om barnets/ungdomens funktionsnedsättning och dess konsekvenser. Råd kring individuellt anpassat material som stimulerar utveckling. Hjälpmedel/ alternativa verktyg Förskriver och bekostar individuella tekniska och ortopedtekniska hjälpmedel enl. regelverk. Anpassad miljö Anpassar lokaler, inredning och utemiljö Skolskjuts Beställer skolskjuts Administrerar upphandling och samordning av skolskjuts Vardagsträning stöd av en individuell plan specialpedagogisk rådgivning om den pedagogiska miljön. Kunskapsöverföring kring barnets/ungdomens funktionsnedsättning och dess konsekvenser. Kunskapsöverföring om förhållningssätt och strategier avseende vardagsträning. 11

13 Behov Ansvar Stödresurser Barn/unga med rörelsehinder Förskola/Skola Centralt stödansvar Specialpedagogiska skolmyndigheten Sörmlands läns landsting Habiliteringsverksamheten - HABV Kommunikationsstöd samspel mellan människor Individuella planer Utredning Psykosocialt stöd samt stöd i identitetsutvecklingen Vägledning inför förändrad lärosituation städ av en individuell plan Upprättar individuell plan/åtgärdsprogram Initierar behov av utredning och svarar för uppföljning Erbjuder kontakt med skolhälsovårdspersonal Planerar stadieövergångar i samverkan med föräldrar Erbjuder konsultativt stöd av skolläkare samt stödsamtal hos kurator specialpedagogisk rådgivning och I de fall där funktionsnedsättningen även påverkat syn-/hörsel (kombinerat med utvecklingsstörning)-/dövblind- eller taloch språkområdet kan utredning t.o.m. gymnasiet erbjudas vid ett resurscenter. pedagogiska konsekvenser av funktionsnedsättningen. Kunskapsöverföring om förhållningssätt och strategier för kommunikation. Familjen erbjuds individuell habiliteringsplanering. Kan medverka vid förskola/skolas planeringsmöten. HABV kan utföra funktionsrelaterade utredningar. Psykosocialt stöd efter behov till individ, familj och nätverk. Kunskapsöverföring om funktionsnedsättning och dess konsekvenser. Föräldrastöd Erbjuds av skolhälsovårdspersonal Information, utbildning, råd och stöd. 12

14 Hjälpreda för barn och unga med SYNSKADA Behov Ansvar Stödresurser Barn/unga med synskada Förskola/Skola Centralt stödansvar Specialpedagogiska skolmyndigheten Södermanlands läns landsting Syncentralen Informationsöverföring för barn som inte är i förskolan Chef Elevhälsan Informerar i intresseorganisationernas tidskrifter om möjligheter till föräldrautbildning. Tillhandahåller informationsblad om SPSM på BVC och syncentraler. Lämnar information för kännedom till berörd kommun för dess fortsatta planering. Informationsöverföring Ansvarig chef tar emot information funktionsnedsättningen till skolans ledning och berörd personal. Informerar om nationell specialskola. Lämnar information för kännedom till berörd kommun för dess fortsatta planering. Mottagande i förskola/skola/skolbarnomsorg Planerar mottagande i samråd med föräldrar och avlämnare Erbjuder konsultation av psykolog funktionsnedsättningen till skolans ledning och berörd personal. Erbjuder obligatorisk skolgång vid Ekeskolan (nationell specialskola) kan erbjudas elever med synskada och ytterligare funktionsnedsättning. Informerar om funktionsnedsättningen och konsekvenser därav till skolledning och berörd personal om eleven/föräldrar så önskar. Pedagogik/förhållningssätt med specifik inriktning mot funktionsnedsättningen Erbjuder specialpedagogiskt stöd Erbjuder metoder för individuell synstimulering, samt rådgivning kring fysisk miljö. Resursperson Anpassade läromedel och material Ansvarar för inköp Främjar och informerar om anpassade läromedel. Producerar, ger produktionsstöd och säljer anpassade läromedel och material samt ger specialpedagogisk rådgivning. Tillhandahåller en databas, LärD, för sökning av specialpedagogiska läromedel. 13

15 Behov Ansvar Stödresurser Barn/unga med synskada Förskola/Skola Centralt stödansvar Specialpedagogiska skolmyndigheten Södermanlands läns landsting Syncentralen Hjälpmedel/ alternativa verktyg Köper in grundutrustning Vid skolplacering på Ekeskolan tillhandahålls grundutrustning att disponera under skoltiden. Provar ut, anpassar och förskriver personliga hjälpmedel. Vid behov av datorbaserade hjälpmedel samarbetar Syncentralen med Kosmos resurscenter. Anpassad miljö Anpassar lokal mm specialpedagogisk rådgivning om den pedagogiska miljön. Erbjuder konsultativt stöd kring den fysiska miljön. Skolskjuts Beställer skolskjuts Administrerar upphandling och samordning av skolskjutsar Administrerar upphandling/samordning av skolskjuts. Vardagsträning stöd av en individuell plan Resurscenter syn/ekeskolan erbjuder kompletterande kompetensutveckling för elever och personal Ger individuellt stöd och träning. Kommunikationsstöd samspel mellan människor Individuella planer Upprättar individuella planer/åtgärdsprogram Erbjuder specialpedagogisk handledning Upprättar habiliteringsplan. Kan medverka vid upprättande av åtgärdsprogram på initiativ av föräldrar och förskola/skola. Utredning Initierar behov av utredning och ansvarar för upphandling Resurscenter syn och Resurscenter dövblind erbjuder fördjupad specialpedagogisk utredning; kartläggning, bedömning, konsekvenser och strategier, samt uppföljning. Erbjuder synutredning. Psykosocialt stöd samt stöd i identitetsutvecklingen Erbjuder kontakt med enhetens elevhälsa Erbjuder konsultativt stöd av skolläkare, psykolog/kurator Resurscenter syn och Resurscenter döv/blind erbjuder föräldrakurser samt ger ett fördjupat stöd i samband med rådgivning och utredning. Verksamheten inom RC dövblind, RC syn och Ekeskolan bygger på tvärvetenskapligt arbetssätt med fyra kompetenser. Erbjuder psykosocialt stöd i samarbete med Habiliteringsverksamheten. Vägledning inför förändrad lärosituation Planerar inför stadieövergångar i samverkan med föräldrar funktionsnedsättningen. Hjälpmedelsplanering. Föräldrastöd Ges via kontakt med berörd personal och elevhälsovårdspersonal Resurscenter syn och Resurscenter dövblind erbjuder föräldrakurser. Råd och stöd, föräldrautbildning och information. 14

16 Hjälpreda för barn och unga med funktionsnedsättning TAL, SPRÅK OCH KOMMUNIKATION Behov Ansvar Stödresurser Barn/unga med funktionsnedsättning tal, språk och kommunikation Informationsöverföring för barn som inte är i förskolan Förskola/Skola Centralt stödansvar Specialpedagogiska skolmyndigheten Södermanlands läns landsting Logopedmottagningen, ÖNH-kliniken, division länssjukvård Chef Elevhälsa Efter utredning för kännedom till berörd kommun för fortsatt planering. Kontakten med kommunen utförs ofta av BVC-sköterska. Informationsöverföring Rektor tar emot information funktionsnedsättningen till skolans ledning och berörd personal. Informerar om nationell specialskola. Mottagande i förskola/skola/skolbarnomsorg Pedagogik/förhållningssätt med specifik inriktning mot funktionsnedsättningen Resursperson Planerar mottagande i samråd med föräldrar och avlämnande enhet. Svarar för att berörd personal har kompetens inom området. Svarar för pedagogisk anpassning efter individens förutsättningar och behov. Rektor ansvarar för att resursbehoven utreds. Rektor beslutar och fördelar resursstöd. Erbjuder stöd från Elevhälsan. Elevhälsan erbjuder tal- och specialpedagogiskt stöd. Elevhälsan erbjuder vägledning av specialpedagog, talpedagog och psykolog. Anpassade läromedel och material Ansvarar för inköp Främjar utveckling av anpassade läromedel och material samt ger specialpedagogisk rådgivning. funktionsnedsättningen till skolans ledning och berörd personal. Erbjuder obligatorisk skolgång vid Hällsboskolan (nationell specialskola) kan erbjudas elever med grav språkstörning. Främjar och informerar om anpassade läromedel. Producerar, ger produktionsstöd och säljer anpassade läromedel och material samt ger specialpedagogisk rådgivning. Tillhandahåller en databas, LärD, för sökning av specialpedagogiska läromedel. Om föräldrar önskar får förskola/skola gärna ta del av information. Kunskapsöverföring till berörda om funktionsnedsättningen och dess konsekvenser. Logopedmottagningen föreslår individuellt anpassade åtgärder som skola/förskola gärna får ta del av om föräldrar samtycker. Om föräldrar önskar får resursperson gärna ta del av information. Logopedmottagningen ger råd om anpassning/åtgärder utifrån barnets funktionsnedsättning men har generellt inte kunskap om specifika läromedel eller material. 15

17 Behov Ansvar Stödresurser Barn/unga med funktionsnedsättning tal, språk och kommunikation Förskola/Skola Centralt stödansvar Specialpedagogiska skolmyndigheten Södermanlands läns landsting Logopedmottagningen, ÖNH-kliniken, division länssjukvård Hjälpmedel/ alternativa verktyg Köper in grundutrustning Specialpedagog och talpedagog ger vägledning vid urval av kompensatoriska hjälpmedel. Anpassad miljö Anpassar lokaler, inredning och utemiljö. Erbjuder specialpedagogisk rådgivning om den pedagogiska och fysiska miljön. Skolskjuts Beställer skolskjuts Förvaltningen administrerar upphandling och samordning. Förvaltningschef fattar beslut. Vardagsträning Kommunikationsstöd samspel mellan människor stöd av en individuell utvecklingsplan. stöd av en individuell utvecklingsplan. Elevhälsan erbjuder konsultativt stöd. Erbjuder vägledning av specialpedagog, talpedagog och psykolog. Individuella planer Upprätta IUP/Åtgärdsprogram. Erbjuder specialpedagogisk vägledning och information. Utredning Psykosocialt stöd samt stöd i identitetsutvecklingen Rektor initierar behov av utredning och svarar för uppföljning. Erbjuder kontakt med kommunens elevhälsa Elevhälsan erbjuder konsultation och en samlad bedömning vid behov. Elevhälsan erbjuder stödsamtal. specialpedagogisk rådgivning om den pedagogiska miljön. specialpedagogisk rådgivning om den pedagogiska miljön. specialpedagogisk rådgivning om den pedagogiska miljön. Resurscenter tal och språk erbjuder specialpedagogisk utredning samt konsultation. Resurscenter tal och språk erbjuder information i samband med specialpedagogisk utredning. Tar initiativ till utprovning, förskrivning och introduktion av individuella kommunikationshjälpmedel. Logopedmottagningen följer upp och ger nödvändig utbildning i hjälpmedelsanvändandet. Ger råd om anpassningar av den kommunikativa miljön. Ger konkreta träningsråd som föräldrar kan genomföra, gärna tillsammans med förskola/skola. Om föräldrar önskar får förskola/skola gärna kontakta logopedmottagningen. Ger råd angående kompensatoriska strategier/hjälpmedel till föräldrar och barn. Om föräldrar önskar får förskola/skola gärna kontakta logopedmottagningen. Efter bedömningen sätter föräldrar och logopedmottagningen tillsammans upp mål för den fortsatta kontakten som till exempel kan innebära behandling. Efter remiss gör logopedmottagningen utredning/bedömning av barnets tal, språk och kommunikation. Vägledning inför förändrad lärosituation Planerar inför stadieövergångar i samverkan med föräldrar. Elevhälsan erbjuder fortsatt specialpedagogiskt/psykologiskt stöd. funktionsnedsättningen. Kan bistå med kunskap om funktionsnedsättningen och dess konsekvenser. Föräldrastöd Ges via kontakt med berörd personal och elevvårdpersonal inom området. I samband med att Resurscenter tal och språk gör specialpedagogisk utredning erbjuds konsultation. Logopedmottagningen ger råd och stöd till föräldrar kring barnets tal, språk och kommunikation. 16

18 Hjälpreda för barn och unga med UTVECKLINGSSTÖRNING Behov Ansvar Stödresurser Barn/unga med utvecklingsstörning Förskola/Skola Centralt stödansvar Specialpedagogiska skolmyndigheten Sörmlands läns landsting Habiliteringsverksamheten - HABV Informationsöverföring för barn som inte är i förskolan Chef Elevhälsan För kännedom till berörd kommun för fortsatt planering. Informationsöverföring Ansvarig chef tar emot information funktionsnedsättningen till skolans ledning och berörd personal. Mottagande i förskola/skola/skolbarnomsorg Rektor för särskolan fattar beslut om mottagande utifrån underlag Elevhälsan utreder och ger förslag till beslut angående särskoleplacering funktionsnedsättningen till skolans ledning och berörd personal. Erbjuder utbildning som motsvarar särskolan på nationell specialskola vid utvecklingsstörning i kombination med syn- eller hörselnedsättning. För kännedom till berörd kommun för fortsatt planering. Kunskapsöverföring kring barnets/ungdomens funktionsnedsättning och dess konsekvenser. Pedagogik/förhållningssätt med specifik inriktning mot funktionsnedsättningen Svarar för att berörd personal har kompetens inom området Handledning till personal specialpedagogiskt stöd och Kunskapsöverföring kring barnets/ ungdomens funktionsnedsättning och dess konsekvenser. Resursperson specialpedagogiskt stöd och Anpassade läromedel och material Ansvarar för inköp Främjar och informerar om anpassade läromedel. Producerar, ger produktionsstöd och säljer anpassade läromedel och material samt ger specialpedagogisk rådgivning. Tillhandahåller en databas, LärD, för sökning av specialpedagogiska läromedel. Hjälpmedel/ alternativa verktyg Tillhandahåller grundutrustning specialpedagogiskt stöd Anpassad miljö Anpassar lokaler mm specialpedagogiskt stöd och Kunskapsöverföring till resurs om barnets/ungdomens funktionsnedsättning och dess konsekvenser. Råd kring individuellt anpassat material som stimulerar utveckling. Förskriver och bekostar individuella tekniska och ortopedtekniska hjälpmedel enl. regelverk. Kunskapsöverföring kring barnets/ungdomens funktionsnedsättning och dess konsekvenser. 17

19 Behov Ansvar Stödresurser Barn/unga med utvecklingsstörning Förskola/Skola Centralt stödansvar Specialpedagogiska skolmyndigheten Sörmlands läns landsting Habiliteringsverksamheten - HABV Skolskjuts Beställer skolskjuts Administrerar upphandling och samordning av skolskjutsar Vardagsträning stöd av en individuell plan specialpedagogiskt stöd och Kunskapsöverföring om förhållningssätt och strategier avseende vardagsträning Kommunikationsstöd samspel mellan människor Utformar kommunikationsstöd utifrån behov Kunskapsöverföring om förhållningssätt och strategier för kommunikation Individuella planer Utredning Psykosocialt stöd samt stöd i identitetsutvecklingen Upprättar individuell utvecklingsplan/åtgärdsprogram Initierar behov av utredning och svarar för uppföljning Erbjuder kontakt med skolhälsovårdspersonal Elevhälsans samlade stöd specialpedagogiskt stöd och I de fall där funktionsnedsättningen även påverkat syn-/hörsel-/dövblindeller tal- och språkområdet kan utredning t.o.m. gymnasiesärskolan erbjudas vid ett resurscenter. Familjen erbjuds individuell habiliteringsplanering. Kan medverka vid förskola/skolas planeringsmöten. HABV kan utföra funktionsrelaterade utredningar. Adekvat stöd från Elevhälsan Psykosocialt stöd efter behov till individ, familj och nätverk. Vägledning inför förändrad lärosituation Planerar inför övergångar i samråd med föräldrar funktionsnedsättningen. Föräldrastöd Erbjuds av skolhälsovårdspersonal I de fall där funktionsnedsättningen även påverkat syn och/eller hörsel erbjuds föräldrakurser på Resurscenter. Kunskapsöverföring om funktionsnedsättning och dess konsekvenser. Information, utbildning, råd och stöd. 18