Hjälpreda Sörmland. Guide till stöd och insatser för barn och unga med funktionsnedsättning i förskola, grundskola, särskola och gymnasieskola

Transkript

1 Hjälpreda Sörmland Guide till stöd och insatser för barn och unga med funktionsnedsättning i förskola, grundskola, särskola och gymnasieskola

2 Innehåll Inledning Allmän information om Hjälpredan 2 Barn och unga med AUTISMSPEKTRUMTILLSTÅND, ADHD, TOURETTE SYNDROM 7 Barn och unga med HÖRSELNEDSÄTTNING 10 Barn och unga med RÖRELSEHINDER 13 Barn och unga med SYNSKADA 15 Barn och unga med funktionsnedsättning TAL, SPRÅK OCH KOMMUNIKATION 17 Barn och unga med UTVECKLINGSSTÖRNING 19 1

3 Inledning Allmän information om Hjälpredan Det här är Hjälpredan Hjälpredan är ett verktyg som syftar till att tydliggöra ansvarsfördelningen mellan kommun, stat och landsting när det gäller stödinsatser för barn och unga med funktionsnedsättning i utbildning. Dokumentet är tänkt att vara ett stöd för personal i förskola och skola samt föräldrar. De funktionsnedsättningar som ingår i Hjälpredan är hörselnedsättning, neuropsykiatrisk funktionsnedsättning, rörelsehinder, funktionsnedsättning inom tal, språk och kommunikation, synskada och utvecklingsstörning. Det är viktigt att tänka på att många barn och unga har fler än en funktionsnedsättning, vilket innebär att det kan vara flera olika myndigheter och instanser som behöver samverka. Ett exempel är dövblindhet, där det finns team inom landstinget som stöd. Förhoppningen är att Hjälpredan ska bidra till att tydliggöra denna samverkan. Ändringar i Hjälpredan hanteras av Margareta Karlsson. Revidering sker en gång per år. Så använder du Hjälpredan Hjälpredan består av ett antal tabeller som var och en utgår från funktionsnedsättning. Varje tabell innehåller ett antal kolumner, varav den första beskriver ett antal behov som barn och unga kan tänkas ha. Av övriga kolumner framgår det vem eller vilka som ansvarar respektive fungerar som stödresurs för det specifika behovet. En kort beskrivning av respektive kolumn ges nedan: Behov beskriver de behov som barn och unga med funktionsnedsättning kan tänkas ha under sin skolgång. Alla har inte behov av allt, men kolumnen är en checklista för att underlätta planeringen. Ansvar beskriver vad kommunens ansvar innebär för barn och unga med funktionsnedsättning. Under rubriken Stödresurser finns resurser inom kommun, stat och landsting, som man kan vända sig till för att få stöd. Uppdrag och ansvar Det är kommunen som är ansvarig för förskola och skola inklusive resurser till barn och unga i behov av särskilt stöd. Kommun, stat och landsting har delansvar för olika områden enligt lagar och förordningar. Med barn och ungas optimala utveckling som mål krävs samtycke, samverkan och samarbete mellan föräldrar och barn och unga å ena sidan och kommun, stat och landsting å andra sidan. Det innebär att föräldrar, barn och unga alltid är införstådda med den information som förs över mellan de olika parterna. Vilka särskilda uppdrag som ligger hos kommun, stat respektive landsting beskrivs nedan. Sekretess All informationsöverföring mellan huvudmän sker efter medgivande från föräldrar eller vårdnadshavare.

4 Kommun Förskolan och skolans huvuduppdrag är att stödja barn och unga i deras utveckling och lärande. Förskolan och skolan ska ha ett särskilt ansvar för de barn och unga, som har en funktionsnedsättning och därav svårigheter att nå målen. Vingåkers kommun har inget centralt Resursteam i skolan, utan varje enhet har sitt eget elevhälsoteam bestående av speciallärare, kurator och skolsköterska. Vid några tillfällen samlas samtliga elevhälsoteam tillsammans med rektor Barbro Pettersson, rektor för elevhälsan. Skolpsykolog och skolläkare är anställda på konsultbasis och assisterar samtliga skolenheter efter behov. Information från landstinget mottas i kommunen av: Skolsköterska med medicinskt ledningsansvar. Stat Specialpedagogiska skolmyndighetens insatser syftar till att barn, ungdomar och vuxna med funktionsnedsättningar ska få en utveckling och utbildning som präglas av likvärdighet, delaktighet, tillgänglighet och gemenskap. Myndighetens uppgift är att ge kompletterande specialpedagogiskt stöd till skolhuvudmän, främja tillgången på läromedel, driva specialskolor för vissa elevgrupper och fördela statsbidrag till studerande med funktionsnedsättningar och till utbildningsanordnare. Det övergripande uppdraget är att alla ska ges möjlighet att nå målen för sina studier och utbildning. Insatserna syftar till att öka kunskapen hos dem som arbetar i kommunerna, så att barn, unga och vuxna med funktionsnedsättning kan få en utveckling och utbildning i hemkommunen präglad av lika värde och lika möjligheter. Detta görs genom att sprida information och kunskap om specialpedagogik samt initiera och medverka i utvecklingsarbete inom området. Landsting Barnhälsovård (BHV) Barnhälsovård finns för alla barn i förskoleåldern och deras föräldrar. Barnhälsovård bedrivs på barnavårdscentral (BVC), oftast i anslutning till en vårdcentral. Barnhälsovårdens uppgift är att främja hälsa och att förebygga ohälsa. BVC är en viktig verksamhet när det gäller att upptäcka barn i behov av särskilt stöd, så att insatser kan sättas in så tidigt som möjligt. Föräldrar, som är bekymrade för sitt barns utveckling, kan vända sig till BVC, som i sin tur kan lotsa vidare till barnhälsovårdspsykolog om det är befogat. Habilteringsverksamheten (HABV) Habiliteringsverksamheten är länsövergripande och består av sex enheter. Enheter för Syncentralen, Pedagogiska hörselvården och Tolkcentralen är huvudsakligen placerade med en ort som utgångspunkt medan de andra enheterna är geografiskt organiserade. Respektive enheter beskrivs nedan. Mer information finns på 3

5 Pedagogiska hörselvården (Ped hv) Insatserna riktar sig till barn och ungdomar med hörselnedsättning eller dövhet mellan 0 18 år, samt vuxna som dock ej omfattas av detta dokument. Barn och ungdomar remitteras till oss från Öron-Näsa-Halskliniken. Funktionsnedsättningen är diagnostiserad varaktig hörselnedsättning eller dövhet. Hörapparatutprovning och hörselrelaterade utredningar utförs av Öron-Näsa-Halskliniken. Samarbete med andra enheter inom Habiliteringsverksamheten sker för barn och ungdomar med kombinerade funktionsnedsättningar Syncentralen (Sync) Insatserna riktar sig till brukare i alla åldrar och som remitterats av ögonläkare. I detta dokument avses endast barn och ungdomar. Målgrupp för Syncentralen är personer med synskärpa under 0,3 efter korrigering eller där funktionsnedsättningar i synförmågan ger uppenbara problem i orientering och den dagliga livsföringen. Samarbete med andra enheter inom Habiliteringsverksamheten sker för barn och ungdomar med kombinerade funktionsnedsättningar. Tolkcentralen (Tolkc) Tolkcentralen erbjuder dem som är bosatta inom landstinget och stadigvarande vistas där, tolktjänst för vardagstolkning för barndomsdöva, dövblinda, vuxendöva och hörselskadade (3 b HSL). Landstingets ansvar innebär inte någon inskränkning i de skyldigheter som skolan har enligt skollagen eller annan lagstiftning. Barn- och ungdomar har möjlighet att få vardagstolkning vid bland annat aktiviteter på fritiden, tandläkarbesök och familjehögtider. Mer information finns på: Norra enheten, Västra enheten och Södra enheten Insatser riktar sig till barn, ungdomar och vuxna med omfattande och varaktiga funktionsnedsättningar, t ex förvärvad hjärnskada, autismspektrumtillstånd, utvecklingsstörning eller rörelsehinder. En kombination av flera funktionsnedsättningar är vanlig. Barn- och ungdomspsykiatri (BUP) Barn- och ungdomspsykiatrin är landstingets specialistverksamhet för barn och ungdomar (0-17 år) som lider av påtaglig psykisk ohälsa. Exempel på vilka som behandlas inom BUP kan vara barn och unga med: självmordstankar, depression, ångest, självskadebeteenden, AD/HD, tics eller psykossymtom. BUP i Sörmland är uppdelat i två kliniker: BUP Eskilstuna med mottagning på Mälarsjuhuset och BUP Nyköping/Katrineholm med mottagningar i Nyköping respektive Katrineholm. Landstingets ansvar för att utreda och ge stöd till personer till personer med autismspektrumtillstånd, ADHD och Tourettes syndrom delas mellan HABV och BUP. ADHD och Tourettes syndrom hanteras av BUP. Svårigheterna skall vara större än det man ser hos andra barn i samma ålder och på samma utvecklingsnivå och måste finnas i olika miljöer t.ex hemma, i skolan och medföra allvarliga problem i det dagliga livet. Frågeställningar kring autismspektrumtillstånd (autism, autismliknande tillstånd och Asperger syndrom) hanteras av Habiliteringsverksamheten. Efter fastställande av diagnos erbjuds insatser och uppföljning, efter behov. I ärenden som är oklara och då flera frågeställningar inom neuropsykiatriområdet finns kommer dessa att hanteras av gemensamma länsdelsvisa samverkansgrupper, där kompetensutbyte och ansvarsfördelning ska ske. Remiss till landstinget kan skickas för stöd eller utredning av svårigheter som inte faller inom kommunens/skolans ansvar. 4

6 I remiss till landstinget skall bakgrunden till frågeställningen belysas så att frågeställningen ter sig rimlig. Remissen skall innehålla en allsidig bedömning där pedagogiska, psykologiska, sociala och medicinska aspekter beaktas. Det skall tydligt framgå i remissen vilka bedömningar/utredningar som gjorts, resultatet av dessa samt vilka åtgärder som därefter vidtagits och utfallet av dessa. Remiss till landstinget skickas till: Habiliteringsverksamheten Mälarsjukhuset Eskilstuna Barn- och ungdomspsykiatriska kliniken Kullbergska sjukhuset, Katrineholm Barn- och ungdomspsykiatriska kliniken Tullportsgatan Nyköping (Ätstörningar) En vårdnadshavare kan för sitt barn söka hjälp på specialistnivån utan att skolan blivit involverad. Vid en sådan specialistutredning kan en bedömning av elevens svårigheter i skolsituationen bli aktuell. En frågeställning riktas då från berörd enhet inom landstinget till rektor. Logopedmottagningen Logopedmottagningen träffar barn och unga som kommer till oss på remiss från BHV/BVC, skolhälsovård eller övrig sjukvård. Föräldrar kan även ringa själva till respektive logopedmottagning för att få kontakt med logoped. 5

7 Kommun Vingåkers kommun Landsting Landstinget i Södermanland, Stat Specialpedagogiska skolmyndigheten, Team Södermanland och Östergötlands län, teamde@spsm.se Lokalkontor Linköping Brigadgatan Linköping Länktips Skolverket Skolinspektionen Hjälpmedelsinstitutet SRF- Synskadades riksförbund HRF- Hörselskadades riksförbund FMLS - Dyslexiförbundet för Funktionshindrade Med Läs- och Skrivsvårigheter RBU - Riksförbundet för Rörelsehindrade Barn och Ungdomar FUB - Riksförbundet för Utvecklingsstörda Barn, Ungdomar och Vuxna Svenska Handikappidrottsförbundet Attention - föräldraförening Autism & Asperger förbundet Autism & Aspergerföreningen i Sörmland Aktuell information om autismspektrumtillstånd SDR - Sveriges Dövas Riksförbund FSDB Förbundet Sveriges Dövblinda Barnplantorna Riksförbundet för barn med cochleainplantat och barn med hörapparat 6

8 Hjälpreda för barn och unga med AUTISMSPEKTRUMTILLSTÅND, ADHD, TOURETTE SYNDROM Behov Ansvar Stödresurser Barn/unga med neuropsykiatrisk funktionsnedsättning Informationsöverföring för barn som inte är i förskolan Förskola/Skola Centralt stödansvar Specialpedagogiska skolmyndigheten Sörmlands läns landsting Barn- och ungdomspsykiatri - BUP Habiliteringsverksamheten - HABV Ansvarsfördelning BUP och HABV se inledningstext under landsting BVC lämnar information till SHV HABV, BUP: Efter utredning/insats, för kännedom till berörd kommun för fortsatt planering. Informationsöverföring SHV informerar rektor/pedagog funktionsnedsättningen till skolans ledning och berörd personal. Mottagande i förskola/skola/skolbarnomsorg Rektor, SHV och ped. Personal träffar föräldrarna inför starten och har uppföljande träffar vid behov. Planerar mottagande i samråd med föräldrar, avlämnande enhet och funktionsnedsättningen till skolans ledning och berörd personal. HABV, BUP: Efter utredning/insats, för kännedom till berörd förskola/skola för fortsatt planering. HABV, BUP: Kan bistå med kunskapsöverföring kring barnet/ungdomens funktionsnedsättning och dess konsekvenser. Pedagogik/förhållningssätt med specifik inriktning mot funktionsnedsättningen Resursperson Anpassade läromedel och material Hjälpmedel/ alternativa verktyg Kompetensutveckling av personalen. Svarar för pedagogisk anpassning efter individens förutsättningar och behov. Erbjuder specialpedagogisk handledning Specialpedagog Elevassistent v.b. Ansvarig chef beslutar och fördelar resursstöd samt stöd till resurspersonerna. Erbjuder specialpedagogisk handledning. Skolan anpassar material och läromedel efter elevernas individuella behov. Samverkan med Pedagogiska hjälpmedel köps in av skolan. Samråd med habilitering och Äpplet, särskild undervisningsgrupp för elever med autismspektrumstörning. Eleonor Källman, lärare Äpplet Johan Olofsson, elevhandledare Äpplet Lärare på ALVA, Åsa Carlsson elevhandledare på ALVA Lekoteket erbjuder konsultativt stöd Främjar och informerar om anpassade läromedel. Producerar, ger produktionsstöd och säljer anpassade läromedel och material samt ger specialpedagogisk rådgivning. HABV, BUP: Kunskapsöverföring kring barnet/ungdomens funktionsnedsättning. Insatser sker på begäran av brukaren/patient eller dennes företrädare. HABV, BUP: Kan bistå med kunskapsöverföring kring barnet/ungdomens funktionshinder. HABV, BUP: Kan bistå med råd kring utformande av individuellt anpassad struktur i vardagen. Skoldatateket, Jonas Karlsson Behov av personliga hjälpmedel bedöms och förskrivs av HABV. 7

9 Behov Ansvar Stödresurser Barn/unga med neuropsykiatrisk funktionsnedsättning Förskola/Skola Centralt stödansvar Specialpedagogiska skolmyndigheten Sörmlands läns landsting Anpassad miljö Tillgodose ev. behov av Äpplet, särskild undervisningsgrupp hemklassrum. Anpassar lokaler, inredning och ALVA, resursskola i samarbete med utemiljö i samråd med elevhälsa soc. + habilitering. Ansvarig chef söker ekonomiskt stöd vid behov. Skolskjuts Kommunen ansvarar för skolskjuts för elev som anses berättigad till det p.g.a. avstånd till skolan eller annat skäl som är skolskjutsberättigande Vardagsträning Kommunikationsstöd samspel mellan människor Individuella planer Utredning (Se särskilda rutiner) Psykosocialt stöd samt stöd i identitetsutvecklingen Undervisande lärare och elevassistent. Svarar för fungerade vardag med stöd av individuell planering i samråd med elevhälsan. Skolkurator finns tillgänglig på samtliga skolor för att kunna ge stödjande samtal utifrån ffa kamrat- o skolsituationen Individuella utvecklingsplaner ska upprättas för alla elever. Vid behov upprättas åtgärdsprogram. Kan medverka vid den individuella planeringen inom Landstinget på initiativ från föräldrarna. Skolhälsovården remitterar om eleven inte redan har pågående kontakt sedan tidigare. Pedagogisk bedömning, social kartläggning (samt vid behov psykologbedömning) bifogas remissen. EHT initierar behov av utredning och svarar för uppföljning i samråd med föräldrar. Skolkurator finns på samtliga skolenheter. Skolpsykologen gör utredningar eller enskilda tester. SHV remitterar. Terapeut och elevhandledare för elever som är inskrivna på ALVA specialpedagogisk rådgivning om den pedagogiska miljön. I de fall där funktionsnedsättningen även påverkat syn-/hörsel-/dövblindeller tal- och språkområdet kan utredning t.o.m. gymnasiet erbjudas vid ett resurscenter. Barn- och ungdomspsykiatri - BUP Habiliteringsverksamheten - HABV Ansvarsfördelning BUP och HABV se inledningstext under landsting HABV, BUP: uppmärksammar behov av anpassning av den fysiska miljön. HABV, BUP: Kunskapsöverföring, råd stöd och uppföljning till individ, familj och nätverk. HABV: Kunskapsöverföring om förhållningssätt och strategier för kommunikation BUP: Samspelsbehandling. HABV BUP: Varje insats planeras i samråd med brukare/patient och dennes nätverk. Kan vid önskemål från föräldrar medverka vid planering med förskola/skola. Om problem kvarstår efter basnivåns insatser och anpassning efter åtgärdsprogram, kan fördjupad utredning genomföras på specialistnivå. BUP: ADHD, Tourettes syndrom. HABV: autismspektrumtillstånd samt grov- och finmotorisk bedömning. HABV, BUP: Efter diagnos erbjuds stöd till individ, familj och nätverk, efter behov. Vägledning inför förändrad lärosituation Elevvården planerar inför stadieövergångar i samverkan med föräldrar. SYV funktionsnedsättningen. HABV, BUP: Kunskapsöverföring om känt barns funktionsnedsättning och dess konsekvenser, på familjens begäran. 8

10 Behov Ansvar Stödresurser Barn/unga med neuropsykiatrisk funktionsnedsättning Föräldrastöd Förskola/Skola Centralt stödansvar Specialpedagogiska skolmyndigheten Sörmlands läns landsting Utvecklingssamtal. Kontakt mellan föräldrar/skola och HABV resp BUP Familjeterapeut finns för elever inskrivna på ALVA. Lekoteket erbjuder konsultativt stöd Barn- och ungdomspsykiatri - BUP Habiliteringsverksamheten - HABV Ansvarsfördelning BUP och HABV se inledningstext under landsting HABV, BUP: Erbjuder information/stöd individuellt och i grupp. 9

11 Barn/unga med HÖRSELNEDSÄTTNING Behov Ansvar Stödresurser Barn/unga med hörselskada Förskola/Skola Centralt stödansvar Specialpedagogiska skolmyndigheten Sörmlands läns landsting Habiliteringsverksamheten/ Pedagogiska hörselvården Ped hv Informationsöverföring för barn som inte är i förskolan BVC lämnar information till SHV Lämnar information för kännedom till berörd kommun för dess fortsatta planering. Informationsöverföring SHV informerar förskoleklass/skola. Ansvarig rektor tar emot informationen. Informerar om regional specialskola. Lämnar information för kännedom till berörd kommun för dess fortsatta planering. Mottagande i förskola/skola/skolbarnomsorg Rektor, SHV och ped. personal träffar föräldrarna inför starten och har uppföljande träffar vid behov. Planerar mottagande i samråd med föräldrar, avlämnande enhet och funktionsnedsättningen till skolans ledning och berörd personal i hemkommunen. Erbjuder utbildning som motsvarar grundskolan på Birgittaskolan (regional specialskola). Informerar om funktionsnedsättningen och konsekvenser därav till skolledning och berörd personal om eleven/föräldrar så önskar. Pedagogik/förhållningssätt med specifik inriktning mot funktionsnedsättningen Kompetensutveckling av personalen. Svarar för pedagogisk anpassning efter individens förutsättningar och behov. Erbjuder specialpedagogisk handledning Kompetensutveckling Rådgivning och stöd till berörd personal utifrån det enskilda barnets funktionsnedsättning och behov. Resursperson Specialpedagog Elevassistent Vb Ansvarig chef beslutar och fördelar resursstöd samt stöd till resurspersonerna. Erbjuder specialpedagogisk handledning. Resursperson Eva Lindqvist Rådgivning och stöd utifrån det enskilda barnets funktionsnedsättning och behov. Anpassade läromedel och material Skolan anpassar material och läromedel efter elevernas individuella behov. Samverkan med Lekoteket erbjuder konsultativt stöd Främjar, ger viss komptetensutveckling och informerar om anpassade läromedel. Producerar, ger produktionsstöd och säljer anpassade läromedel och material samt ger specialpedagogisk rådgivning. Hjälpmedel/ alternativa verktyg Hörselkåpor och andra pedagogiska hjälpmedel köps in av skolan. Skoldatateket hjälper till med alternativa verktyg. Hörselslingor i lokalerna. Vid skolplacering på Birgittaskolan tillhandahålls grundutrustning att disponera under skoltiden. Utprovar och tillhandahåller hörhjälpmedel i undervisningssituationen och ger information till personal och till det enskilda barnet. 10

12 Behov Ansvar Stödresurser Barn/unga med hörselskada Förskola/Skola Centralt stödansvar Specialpedagogiska skolmyndigheten Sörmlands läns landsting Habiliteringsverksamheten/ Pedagogiska hörselvården Ped hv Anpassad miljö Tillgodose ev. behov av hemklassrum. Anpassar lokaler, inredning och utemiljö. Samråd med Ansvarig chef söker ekonomiskt stöd vid behov. Hörselslinga eller andra större anpassningar Skolskjuts Kommunen ansvarar för skolskjuts för elev som anses berättigad till det p.g.a. avstånd till skolan eller annat skäl som är skolskjutsberättigande Vardagsträning Kommunikationsstöd samspel mellan människor Individuella planer Utredning Psykosocialt stöd samt stöd i identitetsutvecklingen Skolan svarar för en fungerande vardag med stöd av individuell plan. Erbjuder specialpedagogiskt stöd och ev. elevassistent Skolkurator finns tillgänglig på samtliga skolor för att kunna ge stödjande samtal utifrån ffa kamrat- o skolsituationen Upprättar individuella utvecklingsplaner/åtgärdsprogram. Erbjuder specialpedagogisk handledning. Skolhälsovården remitterar om eleven inte redan har kontakt sedan tidigare. Pedagogisk bedömning, social kartläggning (samt vid behov psykologbedömning) bifogas remissen. EHT initierar behov av utredning och svarar för uppföljning i samråd med föräldrar. Samtliga skolenheter har tillgång till skolkurator. specialpedagogisk rådgivning om den pedagogiska miljön. På Birgittaskolan erbjuds en anpassad lärandemiljö. Regional skola administrerar upphandling/samordning av skolskjuts. Talpedagog Kunskapsöverföring om förhållningssätt och strategier avseende vardagsträning. Skolpsykologen gör utredningar eller enskilda tester. SHV remitterar. specialpedagogisk rådgivning om den pedagogiska miljön. Birgittaskolan erbjuder teckenspråksutbildning till hörande syskon samt barn till döva föräldrar. Resurscenter döv/hörsel (kombinerat med utvecklingsstörning) och Resurscenter dövblind erbjuder fördjupad specialpedagogisk utredning och uppföljning. Föräldrar erbjuds föräldrautbildning och teckenspråksutbildning (TUFF). Birgittaskolan har ett elevhälsoteam. Rådgivning till det enskilda barnet, föräldrar och berörd personal om kommunikationsstrategier. Introduktionsutbildning inför TUFF ges till föräldrar. Utför teckenspråksutbildning till hörande syskon samt barn till döva föräldrar på uppdrag av Birgittaskolan. Anhöriga erbjuds teckenspråksundervisning i mån av resurs. Teckenspråkskurser erbjuds till personal mot ersättning. Upprättar individuell habiliteringsplan i samråd med föräldrar. Kan medverka vid upprättande av åtgärdsprogram på initiativ av föräldrar och förskola/skola. Hörselrelaterade utredningar görs på Öron-Näsa Halskliniken. Initierar till andra utredningar. Psykosocialt stöd efter behov till det enskilda barnet, föräldrar och nätverk. 11

13 Behov Ansvar Stödresurser Barn/unga med hörselskada Förskola/Skola Centralt stödansvar Specialpedagogiska skolmyndigheten Sörmlands läns landsting Habiliteringsverksamheten/ Pedagogiska hörselvården Ped hv Vägledning inför förändrad lärosituation Föräldrastöd Elevvården planerar inför stadieövergångar i samverkan med föräldrar. Utvecklingssamtal. Kontakt mellan föräldrar/skola och HABV resp BUP SYV funktionsnedsättningen. Föräldrar erbjuds teckenspråksutbildning (TUFF). Informerar om alternativa förskole- /skolformer. Informerar om funktionsnedsättningen och konsekvenser därav till skolledning och berörd personal om det enskilda barnet/föräldrar så önskar. Rådgivning, stöd och information. 12

14 Hjälpreda för barn och unga med RÖRELSEHINDER Behov Ansvar Stödresurser Barn/unga med rörelsehinder Förskola/Skola Centralt stödansvar Specialpedagogiska skolmyndigheten Sörmlands läns landsting Habiliteringsverksamheten - HABV Informationsöverföring för barn som inte är i förskolan Informationsöverföring Mottagande i förskola/skola/skolbarnomsorg Pedagogik/förhållningssätt med specifik inriktning mot funktionsnedsättningen Resursperson Anpassade läromedel och material Hjälpmedel/ alternativa verktyg Anpassad miljö BVC lämnar information till SHV För kännedom till berörd kommun för fortsatt planering. SHV informerar förskoleklass/skola. Ansvarig rektor tar emot informationen. Rektor, SHV och ped. personal träffar föräldrarna inför starten och har uppföljande träffar vid behov. Planerar mottagande i samråd med föräldrar, avlämnande enhet och Kompetensutveckling av personalen. Svarar för pedagogisk anpassning efter individens förutsättningar och behov. Erbjuder specialpedagogisk handledning Skolhälsovården, idrottslärare Specialpedagog Elevassistent vb Ansvarig chef beslutar och fördelar resursstöd samt stöd till resurspersonerna. Erbjuder specialpedagogisk handledning. Skolan anpassar material och läromedel efter elevernas individuella behov. Samverkan med Skolan införskaffar de hjälpmedel som behövs i samråd med HABV Tillgodose ev. behov av hemklassrum. Anpassar lokaler, inredning och utemiljö. Samråd med Ansvarig chef söker ekonomiskt stöd vid behov. Kompetensutveckling Lekoteket erbjuder konsultativt stöd Skoldatateket hjälper till med alternativa verktyg. Lekoteket erbjuder konsultativt stöd 13 pedagogiska konsekvenser av funktionsnedsättningen till skolans ledning och berörd personal. pedagogiska konsekvenser av funktionsnedsättningen till skolans ledning och berörd personal. Främjar och informerar om anpassade läromedel. Producerar, ger produktionsstöd och säljer anpassade läromedel och material samt ger specialpedagogisk rådgivning. specialpedagogisk rådgivning om den pedagogiska miljön. För kännedom till berörd kommun för fortsatt planering. Kunskapsöverföring kring barnets/ungdomens funktionsnedsättning och dess konsekvenser. Kunskapsöverföring kring barnets/ungdomens funktionsnedsättning och dess konsekvenser. Kunskapsöverföring till resurs om barnets/ungdomens funktionsnedsättning och dess konsekvenser. Råd kring individuellt anpassat material som stimulerar utveckling. Förskriver och bekostar individuella tekniska och ortopedtekniska hjälpmedel enl. regelverk. Kunskapsöverföring kring barnets/ungdomens funktionsnedsättning och dess konsekvenser.

15 Behov Ansvar Stödresurser Barn/unga med rörelsehinder Förskola/Skola Centralt stödansvar Specialpedagogiska skolmyndigheten Sörmlands läns landsting Habiliteringsverksamheten - HABV Skolskjuts Kommunen ansvarar för skolskjuts för elev som anses berättigad till det p.g.a. avstånd till skolan eller annat skäl som är skolskjutsberättigande Vardagsträning Skolan svarar för en fungerande vardag med stöd av individuell plan. Erbjuder specialpedagogiskt stöd och ev. elevassistent Kunskapsöverföring om förhållningssätt och strategier avseende vardagsträning. Kommunikationsstöd samspel mellan människor Skolkurator finns tillgänglig på samtliga skolor för att kunna ge stödjande samtal utifrån ffa kamrat- o skolsituationen specialpedagogisk rådgivning och Kunskapsöverföring om förhållningssätt och strategier för kommunikation. Individuella planer Upprättar individuella utvecklingsplaner/åtgärdsprogram. Erbjuder specialpedagogisk handledning. Familjen erbjuds individuell habiliteringsplan. Kan medverka vid förskola/skolas planeringsmöten. Utredning Skolhälsovården remitterar om eleven inte redan har kontakt sedan tidigare. Pedagogisk bedömning, social kartläggning (samt vid behov psykologbedömning) bifogas remissen. EHT initierar behov av utredning och svarar för uppföljning i samråd med föräldrar. Skolpsykologen gör utredningar eller enskilda tester. SHV remitterar. I de fall där funktionsnedsättningen även påverkat syn-/hörsel (kombinerat med utvecklingsstörning)-/dövblind- eller taloch språkområdet kan utredning t.o.m. gymnasiet erbjudas vid ett resurscenter. HABV kan utföra funktionsrelaterade utredningar. Psykosocialt stöd samt stöd i identitetsutvecklingen Samtliga skolenheter har tillgång till skolkurator. Psykosocialt stöd efter behov till individ, familj och nätverk. Vägledning inför förändrad lärosituation Elevvården planerar inför stadieövergångar i samverkan med föräldrar. SYV pedagogiska konsekvenser av funktionsnedsättningen. Kunskapsöverföring om funktionsnedsättning och dess konsekvenser. Föräldrastöd Utvecklingssamtal. Kontakt mellan föräldrar/skola och HABV resp BUP Lekoteket erbjuder konsultativt stöd Information, utbildning, råd och stöd. 14

16 Hjälpreda för barn och unga med SYNNEDSÄTTNING Behov Ansvar Stödresurser Barn/unga med synskada Förskola/Skola Centralt stödansvar Specialpedagogiska skolmyndigheten Södermanlands läns landsting Habiliteringsverksamheten/ Syncentralen - Sync Informationsöverföring för barn som inte är i förskolan BVC lämnar information till SHV Informerar i intresseorganisationernas tidskrifter om möjligheter till föräldrautbildning. Tillhandahåller informationsblad om SPSM på BVC och syncentraler. Lämnar information för kännedom till berörd kommun för dess fortsatta planering. Informationsöverföring SHV informerar förskoleklass/skola. Ansvarig rektor tar emot informationen. funktionsnedsättningen till skolans ledning och berörd personal. Informerar om nationell specialskola. Lämnar information för kännedom till berörd kommun för dess fortsatta planering. Mottagande i förskola/skola/skolbarnomsorg Rektor, SHV och ped. personal träffar föräldrarna inför starten och har uppföljande träffar vid behov. Planerar mottagande i samråd med föräldrar, avlämnande enhet och funktionsnedsättningen till skolans ledning och berörd personal. Erbjuder obligatorisk skolgång vid Ekeskolan (nationell specialskola) kan erbjudas elever med synskada och ytterligare funktionsnedsättning. Informerar om funktionsnedsättningen och konsekvenser därav till skolledning och berörd personal om eleven/föräldrar så önskar. Pedagogik/förhållningssätt med specifik inriktning mot funktionsnedsättningen Kompetensutveckling av personalen. Svarar för pedagogisk anpassning efter individens förutsättningar och behov. Erbjuder specialpedagogisk handledning Kompetensutveckling Erbjuder metoder för individuell synstimulering, samt rådgivning kring fysisk miljö. Resursperson Resursperson Jonas Karlsson Anpassade läromedel och material Skolan anpassar material och läromedel efter elevernas individuella behov. Samverkan med Främjar och informerar om anpassade läromedel. Producerar, ger produktionsstöd och säljer anpassade läromedel och material samt ger specialpedagogisk rådgivning. Hjälpmedel/ alternativa verktyg Skolan införskaffar de hjälpmedel som behövs i samråd med HABV Skoldatateket hjälper till med alternativa verktyg. Vid skolplacering på Ekeskolan tillhandahålls grundutrustning att disponera under skoltiden. Provar ut, anpassar och förskriver personliga hjälpmedel. Vid behov av datorbaserade hjälpmedelsamarbetar Syncentralen med Kosmos resurscenter. 15

17 Behov Ansvar Stödresurser Barn/unga med synskada Förskola/Skola Centralt stödansvar Specialpedagogiska skolmyndigheten Södermanlands läns landsting Habiliteringsverksamheten/ Syncentralen - Sync Anpassad miljö Tillgodose ev. behov av hemklassrum. Anpassar lokaler, inredning och utemiljö. Samråd med Ansvarig chef söker ekonomiskt stöd vid behov. Skolskjuts Kommunen ansvarar för skolskjuts för elev som anses berättigad till det p.g.a. avstånd till skolan eller annat skäl som är skolskjutsberättigande Vardagsträning Kommunikationsstöd samspel mellan människor Individuella planer Utredning Psykosocialt stöd samt stöd i identitetsutvecklingen Vägledning inför förändrad lärosituation Föräldrastöd Skolan svarar för en fungerande vardag med stöd av individuell plan. Erbjuder specialpedagogiskt stöd och ev. elevassistent Skolkurator finns tillgänglig på samtliga skolor för att kunna ge stödjande samtal utifrån ffa kamrato skolsituationen Upprättar individuella utvecklingsplaner/åtgärdsprogram. Erbjuder specialpedagogisk handledning. Skolhälsovården remitterar om eleven inte redan har kontakt sedan tidigare. Pedagogisk bedömning, social kartläggning (samt vid behov psykologbedömning) bifogas remissen.eht initierar behov av utredning och svarar för uppföljning i samråd med föräldrar. Samtliga skolenheter har tillgång till skolkurator. Elevvården planerar inför stadieövergångar i samverkan med föräldrar. Utvecklingssamtal. Kontakt mellan föräldrar/skola och HABV resp BUP Skolpsykologen gör utredningar eller enskilda tester. SHV remitterar. SYV 16 specialpedagogisk rådgivning om den pedagogiska miljön. Administrerar upphandling/samordning av skolskjuts. Resurscenter syn/ekeskolan erbjuder kompletterande kompetensutveckling för elever och personal Resurscenter syn och Resurscenter dövblind erbjuder fördjupad specialpedagogisk utredning; kartläggning, bedömning, konsekvenser och strategier, samt uppföljning. Resurscenter syn och Resurscenter döv/blind erbjuder föräldrakurser samt ger ett fördjupat stöd i samband med rådgivning och utredning. Verksamheten inom RC dövblind, RC syn och Ekeskolan bygger på tvärvetenskapligt arbetssätt med fyra kompetenser. funktionsnedsättningen. Resurscenter syn och Resurscenter dövblind erbjuder föräldrakurser. Erbjuder konsultativt stöd kring den fysiska miljön. Ger individuellt stöd och träning. Upprättar individuell habiliteringsplan. Kan medverka vid upprättande av åtgärdsprogram på initiativ av föräldrar och förskola/skola. Erbjuder synutredning. Erbjuder psykosocialt stöd i samarbete med Habiliteringsverksamheten. Hjälpmedelsplanering. Råd, stöd och information.

18 Hjälpreda för barn och unga med funktionsnedsättning TAL, SPRÅK OCH KOMMUNIKATION Behov Ansvar Stödresurser Barn/unga med funktionsnedsättning tal, språk och kommunikation Informationsöverföring för barn som inte är i förskolan Förskola/Skola Centralt stödansvar Specialpedagogiska skolmyndigheten Södermanlands läns landsting Logopedmottagningen, ÖNH-kliniken, division länssjukvård BVC lämnar information till SHV Efter utredning för kännedom till berörd kommun för fortsatt planering. Kontakten med kommunen utförs ofta av BVC-sköterska. Informationsöverföring SHV informerar förskoleklass/skola. Ansvarig rektor tar emot informationen. funktionsnedsättningen till skolans ledning och berörd personal. Informerar om nationell specialskola. Om föräldrar önskar får förskola/skola gärna ta del av information. Mottagande i förskola/skola/skolbarnomsorg Rektor, SHV och ped. personal träffar föräldrarna inför starten och har uppföljande träffar vid behov. Planerar mottagande i samråd med föräldrar, avlämnande enhet och funktionsnedsättningen till skolans ledning och berörd personal. Erbjuder obligatorisk skolgång vid Hällsboskolan (nationell specialskola) kan erbjudas elever med grav språkstörning. Kunskapsöverföring till berörda om funktionsnedsättningen och dess konsekvenser. Pedagogik/förhållningssätt med specifik inriktning mot funktionsnedsättningen Kompetensutveckling av personalen. Svarar för pedagogisk anpassning efter individens förutsättningar och behov. Erbjuder specialpedagogisk handledning Kompetensutveckling Logopedmottagningen föreslår individuellt anpassade åtgärder som skola/förskola gärna får ta del av om föräldrar samtycker. Resursperson Talpedagog Anpassade läromedel och material Skolan anpassar material och läromedel efter elevernas individuella behov. Samverkan med Främjar och informerar om anpassade läromedel. Producerar, ger produktionsstöd och säljer anpassade läromedel och material samt ger specialpedagogisk rådgivning. Om föräldrar önskar får resursperson gärna ta del av information. Logopedmottagningen ger råd om anpassning/åtgärder utifrån barnets funktionsnedsättning men har generellt inte kunskap om specifika läromedel eller material. Hjälpmedel/ alternativa verktyg Skolan införskaffar de hjälpmedel som behövs i samråd med HABV Skoldatateket Tar initiativ till utprovning, förskrivning och introduktion av individuella kommunikationshjälpmedel. Logopedmottagningen följer upp och ger nödvändig utbildning i hjälpmedelsanvändandet. 17

19 Behov Ansvar Stödresurser Barn/unga med funktionsnedsättning tal, språk och kommunikation Förskola/Skola Centralt stödansvar Specialpedagogiska skolmyndigheten Södermanlands läns landsting Logopedmottagningen, ÖNH-kliniken, division länssjukvård Anpassad miljö Tillgodose ev. behov av hemklassrum. Anpassar lokaler, inredning och utemiljö. Samråd med Ansvarig chef söker ekonomiskt stöd vid behov. Skolskjuts Kommunen ansvarar för skolskjuts för elev som anses berättigad till det p.g.a. avstånd till skolan eller annat skäl som är skolskjutsberättigande specialpedagogisk rådgivning om den pedagogiska miljön. Ger råd om anpassningar av den kommunikativa miljön. Vardagsträning Skolan svarar för en fungerande vardag med stöd av individuell plan. Erbjuder specialpedagogiskt stöd och ev. elevassistent specialpedagogisk rådgivning om den pedagogiska miljön. Ger konkreta träningsråd som föräldrar kan genomföra, gärna tillsammans med förskola/skola. Om föräldrar önskar får förskola/skola gärna kontakta logopedmottagningen. Kommunikationsstöd samspel mellan människor Skolkurator finns tillgänglig på samtliga skolor för att kunna ge stödjande samtal utifrån ffa kamrat- o skolsituationen specialpedagogisk rådgivning om den pedagogiska miljön. Ger råd angående kompensatoriska strategier/hjälpmedel till föräldrar och barn. Om föräldrar önskar får förskola/skola gärna kontakta logopedmottagningen. Individuella planer Upprättar individuella utvecklingsplaner/åtgärdsprogram. Erbjuder specialpedagogisk handledning. Efter bedömningen sätter föräldrar och logopedmottagningen tillsammans upp mål för den fortsatta kontakten som till exempel kan innebära behandling. Utredning Skolhälsovården remitterar om eleven inte redan har kontakt sedan tidigare. Pedagogisk bedömning, social kartläggning (samt vid behov psykologbedömning) bifogas remissen. EHT initierar behov av utredning och svarar för uppföljning i samråd medföräldrar. Skolpsykologen gör utredningar eller enskilda tester. SHV remitterar. Resurscenter tal och språk erbjuder specialpedagogisk utredning samt konsultation. Efter remiss gör logopedmottagningen utredning/bedömning av barnets tal, språk och kommunikation. Psykosocialt stöd samt stöd i identitetsutvecklingen Samtliga skolenheter har tillgång till skolkurator. Resurscenter tal och språk erbjuder information i samband med specialpedagogisk utredning. Vägledning inför förändrad lärosituation Elevvården planerar inför stadieövergångar i samverkan med föräldrar. SYV funktionsnedsättningen. Kan bistå med kunskap om funktionsnedsättningen och dess konsekvenser. Föräldrastöd Utvecklingssamtal. Kontakt mellan föräldrar/skola och HABV resp BUP I samband med att Resurscenter tal och språk gör specialpedagogisk utredning erbjuds konsultation. Logopedmottagningen ger råd och stöd till föräldrar kring barnets tal, språk och kommunikation. 18

20 Hjälpreda för barn och unga med UTVECKLINGSSTÖRNING Behov Ansvar Stödresurser Barn/unga med utvecklingsstörning Förskola/Skola Centralt stödansvar Specialpedagogiska skolmyndigheten Sörmlands läns landsting Habiliteringsverksamheten - HABV Informationsöverföring för barn som inte är i förskolan BVC lämnar information till SHV För kännedom till berörd kommun för fortsatt planering. Informationsöverföring SHV informerar förskoleklass/skola. Ansvarig rektor tar emot informationen. funktionsnedsättningen till skolans ledning och berörd personal. För kännedom till berörd kommun för fortsatt planering. Mottagande i förskola/skola/skolbarnomsorg Rektor, SHV och ped. personal träffar föräldrarna inför starten och har uppföljande träffar vid behov. Planerar mottagande i samråd med föräldrar, avlämnande enhet och funktionsnedsättningen till skolans ledning och berörd personal. Erbjuder utbildning som motsvarar särskolan på nationell specialskola vid utvecklingsstörning i kombination med syn- eller hörselnedsättning. Kunskapsöverföring kring barnets/ungdomens funktionsnedsättning och dess konsekvenser. Pedagogik/förhållningssätt med specifik inriktning mot funktionsnedsättningen Kompetensutveckling av personalen. Svarar för pedagogisk anpassning efter individens förutsättningar och behov. Erbjuder specialpedagogisk handledning Kompetensutveckling specialpedagogiskt stöd och Kunskapsöverföring kring barnets/ ungdomens funktionsnedsättning och dess konsekvenser. Resursperson specialpedagogiskt stöd och Anpassade läromedel och material Skolan anpassar material och läromedel efter elevernas individuella behov. Samverkan med Lekoteket erbjuder konsultativt stöd Främjar och informerar om anpassade läromedel. Producerar, ger produktionsstöd och säljer anpassade läromedel och material samt ger specialpedagogisk rådgivning. Kunskapsöverföring till resurs om barnets/ungdomens funktionsnedsättning och dess konsekvenser. Råd kring individuellt anpassat material som stimulerar utveckling. Hjälpmedel/ alternativa verktyg Skolan införskaffar de hjälpmedel som behövs i samråd med HABV specialpedagogiskt stöd Förskriver och bekostar individuella tekniska och ortopedtekniska hjälpmedel enl. regelverk. Anpassad miljö Tillgodose ev. behov av hemklassrum. Anpassar lokaler, inredning och utemiljö. Samråd med Ansvarig chef söker ekonomiskt stöd vid behov. Individintegrerad eller lokalintegrerad särskola specialpedagogiskt stöd och Kunskapsöverföring kring barnets/ungdomens funktionsnedsättning och dess konsekvenser. 19

21 Behov Ansvar Stödresurser Barn/unga med utvecklingsstörning Förskola/Skola Centralt stödansvar Specialpedagogiska skolmyndigheten Sörmlands läns landsting Habiliteringsverksamheten - HABV Skolskjuts Kommunen ansvarar för skolskjuts för elev som anses berättigad till det p.g.a. avstånd till skolan eller annat skäl som är skolskjutsberättigande Vardagsträning Skolan svarar för en fungerande vardag med stöd av individuell plan. Erbjuder specialpedagogiskt stöd och ev. elevassistent Handledning av talpedagog specialpedagogiskt stöd och Kunskapsöverföring om förhållningssätt och strategier avseende vardagsträning Kommunikationsstöd samspel mellan människor Skolkurator finns tillgänglig på samtliga skolor för att kunna ge stödjande samtal utifrån ffa kamrat- o skolsituationen Kunskapsöverföring om förhållningssätt och strategier för kommunikation Individuella planer Upprättar individuella utvecklingsplaner/åtgärdsprogram. Erbjuder specialpedagogisk handledning specialpedagogiskt stöd och Familjen erbjuds individuell habiliteringsplan. Kan medverka vid förskola/skolas planeringsmöten. Utredning Skolhälsovården remitterar om eleven inte redan har kontakt sedan tidigare. Pedagogisk bedömning, social kartläggning (samt vid behov psykologbedömning) bifogas remissen. EHT initierar behov av utredning och svarar för uppföljning i samråd med föräldrar. Skolpsykologen gör utredningar eller enskilda tester. SHV remitterar. I de fall där funktionsnedsättningen även påverkat syn-/hörsel-/dövblindeller tal- och språkområdet kan utredning t.o.m. gymnasiesärskolan erbjudas vid ett resurscenter. HABV kan utföra funktionsrelaterade utredningar. Psykosocialt stöd samt stöd i identitetsutvecklingen Samtliga skolenheter har tillgång till skolkurator. Psykosocialt stöd efter behov till individ, familj och nätverk. Vägledning inför förändrad lärosituation Elevvården planerar inför stadieövergångar i samverkan med föräldrar. SYV funktionsnedsättningen. Kunskapsöverföring om funktionsnedsättning och dess konsekvenser. Föräldrastöd Utvecklingssamtal. Kontakt mellan föräldrar/skola och HABV resp BUP Lekoteket erbjuder konsultativt stöd I de fall där funktionsnedsättningen även påverkat syn och/eller hörsel erbjuds föräldrakurser på Resurscenter. Information, utbildning, råd och stöd. 20