Hjälpredan. Dövblindhet

Transkript

1 Hjälpredan 2015 Dövblindhet Hjälpredan är ett stöd till dig som arbetar med barn med funktionsnedsättningarna autism, dövblindhet, hörselnedsättning, rörelsehinder, synnedsättning och utvecklingsstörning. Ett barn med fysiska eller psykiska handikapp bör åtnjuta ett fullvärdigt och anständigt liv under förhållanden som säkerställer värdighet, främjar självförtroende och möjliggör barnets aktiva deltagande i samhället. Konventionen om barnets rättigheter, artikel 23, (UNICEF) 0

2 Hjälpredan dövblindhet Dokumentet Hjälpredan finns även för autism, hörselnedsättning, rörelsehinder, synnedsättning och utvecklingsstörning Uppdrag och ansvar Barn och unga med dövblindhet 1 Information och vägledning vid start i förskola, skola och fritidshem samt vid byte av stadium, skolform, skola och fritidshem. Kommun Landsting Stat Förskolechef ansvarar för planering av förskolestart i samverkan med vårdnadshavare. hämta information och planerar skolstart. anpassa verksamheten till barnets behov. Övergång förbereds utifrån barnets behov. n ger vägledning inför gymnasieval. Samverkar med förskola och skola. Informerar om kommunens ambulerande hörselpedagoger. Erbjuder handledning och konsultation till personal i förskola, skola och fritidshem. Informerar enligt överenskommelse med vårdnadshavare om barnets funktionsnedsättning och behov. Medverkar vid behov vid planering. Erbjuder råd och stöd till barn och vårdnadshavare samt till förskola, skola och fritidshem. Informerar vårdnadshavare om olika skolalternativ. pedagogiska konsekvenser av funktionsnedsättningen Erbjuder utbildning på nationell specialskola för elever med synhörselnedsättning eller dövblindhet. 1

3 2 Anpassad fysisk miljö Ansvarar för anpassning av lokaler i samverkan med Uppsala Kommun Skolfastigheter AB. n bekostar installation av hörslinga och står för grundutrustning, det vill säga sådan utrustning som behövs för att tillgodose behovet för fler än ett barn och inte kräver omfattande individuell anpassning. Grundutrustningen ska vara anpassad till den grupp förskolan tar emot. Ansvarar för anpassning av lokaler i samverkan med Uppsala Kommun Skolfastigheter AB. n bekostar installation av hörslinga och står för grundutrustning, det vill säga sådan utrustning som behövs för att tillgodose behovet för fler än ett barn och inte kräver omfattande individuell anpassning. Grundutrustningen ska vara anpassad till den grupp skolan tar emot. Ger förslag på anpassad miljö. Lånar ut, installerar och underhåller hörslinga till förskola och skola. personal om den anpassade miljön. 3 Skolskjuts Enligt kommunens skolskjutsreglemente. 2

4 4 Utredning Elevhälsan gör en basutredning om barnet inte når kunskapskraven eller av andra orsaker behöver stöd i skolsituationen. Gör kompletterande medicinska och habiliterande utredningar. Resurscenter erbjuder kompletterande utredning för barn och unga med hörselnedsättning i kombination med utvecklingsstörning och eller autism samt medfödd eller tidig dövblindhet. 5 Ansökan till grundsärskola (se Hjälpredans dokument Utvecklingsstörning) 3

5 6 Handlingsplan i förskola och åtgärdsprogram i skola och fritidshem Förskolechef ansvarar för att barnet får det särskilda stöd det behöver under vistelsetiden med utgångspunkt från skollag, förskolans läroplan och andra styrdokument. Förskolechef ansvarar för att handlingsplan upprättas. barnet får det särskilda stöd det behöver med utgångspunkt från skollag, skolans läroplan och andra styrdokument. Rektor ansvarar för utredning inför åtgärdsprogram samt att åtgärdsprogram upprättas, följs upp och utvärderas. Medverkar vid behov vid upprättande av handlingsplan och åtgärdsprogram. Medverkar vid behov vid upprättandet av handlingsplan och åtgärdsprogram. pedagogiska konsekvenser av funktionsnedsättningen. Rektor ansvarar för planering och anpassning på fritidshemmet. 7 Habiliteringsplan Samverkar med Hälsa och habilitering för övergripande planering kring barnet. Samverkar med Hälsa och habilitering för övergripande planering kring barnet. Samverkar med Hälsa och habilitering för övergripande planering kring barnet. Upprättar tillsammans med vårdnadshavare en habiliteringsplan. Tar vid behov initiativ till att Samordnad Individuell Plan (SIP) upprättas. 4

6 8 Individuellt utprovat hjälpmedel/personligt hjälpmedel Ansvarig pedagog och arbetslag ger barnet stöd i användande av hjälpmedel. Ansvarig pedagog och arbetslag ger barnet stöd i användande av hjälpmedel. Erbjuder råd till personal om användande av hjälpmedel. Informerar om och kan vid behov förskriva hjälpmedel. Förskrivare ansvarar för att utifrån individuell behovsbedömning prova ut, förskriva och följa upp hjälpmedel enligt förskrivningsprocessen. användandet i den pedagogiska situationen. Ger råd och stöd till barnet, vårdnadshavare och personal. 9 Specialpedagogiskt stöd Ambulerande hörselpedagog ger stöd till personal och barn. Erbjuder handledning och konsultation till personal och barn. Rådgivning till vårdnadshavare och stöd kring förberedande punktskriftsinlärning. Erbjuder råd, stöd och handledning till personal. Erbjuder råd och stöd vid inlärning av kompensatorisk teknik. stöd och kompetensutveckling pedagogiska konsekvenser av funktionsnedsättningen. 5

7 10 Anpassade material, läromedel och lärverktyg Förskolechef ansvarar för att barnet får anpassat material. skolans arbetsmiljö utformas så att barnet får tillgång till läromedel och lärverktyg av god kvalitet. Erbjuder handledning vid val av material, läromedel och lärverktyg. Kartlägger behov och erbjuder kontakt med Lekoteket, Datateket och Infoteket.. Utvecklar, producerar, anpassar och säljer läromedel samt ger produktionsstöd. Utställning med specialpedagogiska läromedel. 6

8 11 Kommunikationsstöd Förskolechef ansvarar tillgång till kommunikationsstöd och för personalens kompetensutveckling. kompetensutveckla personal. Ambulerande hörselpedagog ger vårdnadshavare information om barnets rätt till utbildning i svenskt teckenspråk och erbjuder barnet undervisning i tecken som stöd. Kan medverka vid information och rådgivning. Erbjuder introduktionsutbildning i svenskt teckenspråk 60 timmar till vårdnadshavare. Erbjuder träning, utbildning och handledning i Tecken som stöd. Erbjuder introduktion och utbildning i punktskrift till vårdnadshavare. pedagogiska konsekvenser av funktionsnedsättningen. Erbjuder fortbildning till vårdnadshavare och syskon till barn med synnedsättning eller dövblindhet. (Almåsadagarna) Taktil teckenspråksutbildning för vissa föräldrar (TUFF). 12 Psykosocialt stöd Ger stöd till barnet. Ansvarar för Elevhälsan. Erbjuder stöd till personal. Erbjuder stöd till barn och vårdshavare. 7

9 13 Anhörigstöd Erbjuder stöd till anhöriga enskilt eller i grupp. Erbjuder kvalificerat psykoterapeutiskt stöd genom Samtalsmottagningen. 14 Stöd till en fungerande vardag Ansvarar för en fungerande vardag i förskolan. Ansvarar för en fungerande vardag i skolan. I habiliteringsplanen formuleras mål för vardagsfungerande. Ger kunskap om förhållningssätt och strategier för att uppnå dessa mål. 8