Hjälpredan. Utvecklingsstörning

Transkript

1 Hjälpredan 2015 Utvecklingsstörning Hjälpredan är ett stöd till dig som arbetar med barn med funktionsnedsättningarna autism, dövblindhet, hörselnedsättning, rörelsehinder, synnedsättning och utvecklingsstörning. Ett barn med fysiska eller psykiska handikapp bör åtnjuta ett fullvärdigt och anständigt liv under förhållanden som säkerställer värdighet, främjar självförtroende och möjliggör barnets aktiva deltagande i samhället. Konventionen om barnets rättigheter, artikel 23, (UNICEF) 0

2 Hjälpredan utvecklingsstörning Dokumentet Hjälpredan finns även för autism, dövblindhet, hörselnedsättning, rörelsehinder och synnedsättning Uppdrag och ansvar Barn och unga med utvecklingsstörning 1 Information och vägledning vid start i förskola, skola och fritidshem samt vid byte av stadium, skolform, skola och fritidshem. Kommun Landsting Stat för planering av förskolestart i samverkan med vårdnadshavare. Informerar vid behov föräldrar om möjligheten till bedömning av psykolog från barnhälsovården. hämta information och planera skolstart. anpassa verksamheten till barnets behov (se läroplan för grundsärskola). Övergång förbereds utifrån barnets behov. n ger vägledning inför gymnasieval. Samverkar med förskola och skola. Ger information om grundsärskola och medverkar vid skolplacering efter att beslut om mottagande i grundsärskola fattats av Myndighetsenheten. Erbjuder handledning och konsultation i förskola, skola och fritidshem. Informerar enligt överenskommelse med vårdnadshavare om barnets funktionsnedsättning och särskilda behov. Medverkar vid behov vid planering. Erbjuder råd, stöd, handledning och utbildning till vårdnadshavare och personal i förskola, skola och fritidshem. och kompetensutveckling personal kring pedagogiska konsekvenser av funktionsnedsättningen. Studie- och yrkesvägledare informerar och vägleder inför fortsatt utbildning. 1

3 2 Anpassad fysisk miljö Ansvarar för anpassning av lokaler i samverkan med Uppsala Kommun Skolfastigheter AB. n står för grundutrustning, det vill säga sådan utrustning som behövs för att tillgodose behovet för fler än ett barn och inte kräver omfattande individuell anpassning. Grundutrustningen ska vara anpassad till den grupp förskolan tar emot. Ansvarar för anpassning av lokaler i samverkan med Uppsala Kommun Skolfastigheter AB. n står för grundutrustning, det vill säga sådan utrustning som behövs för att tillgodose behovet för fler än ett barn och inte kräver omfattande individuell anpassning. Grundutrustningen ska vara anpassad till den grupp grundskolan eller grundsärskolan tar emot. Erbjuder konsultation vid anpassning av lokaler. Informerar om behov och ger förslag på anpassning av lokaler. och kompetensutveckling personal om den anpassade miljön. 2

4 3 Skolskjuts 4 Utredning för att en pedagogisk bedömning görs vid behov. Enligt kommunens skolskjutsreglemente. Elevhälsan gör en basutredning om barnet inte når kunskapskraven i grundskolan. Informerar sig om barnets behov och ger konsultation och handledning till personal. Placering i grundsärskola följs regelbundet upp genom förnyade psykologutredningar. Gör basutredningar i specifika fall. Gör kompletterande utredningar. Återkopplar till vårdnadshavare och informerar personal. Resurscenter erbjuder kompletterande utredning för barn och unga med hörselnedsättning i kombination med utvecklingsstörning och eller autismspektrumtillstånd samt medfödd eller tidig dövblindhet. Utreder läs- och skrivsvårigheter. 3

5 5 Ansökan till grundsärskola Informerar vårdnadshavare om möjligheten att söka grundsärskola. för att ett pedagogiskt utlåtande skrivs. Rektor informerar vårdnadshavare om möjligheten att söka grundsärskola och om vad det innebär. Samverkar med. Informerar vårdnadshavare om vad grundsärskolan är och vad det innebär. Ger information om grundsärskola och medverkar vid skolplacering efter att beslut om mottagande i grundsärskola fattats av Myndighetsenheten. 4

6 6 Handlingsplan i förskola och åtgärdsprogram i skola och fritidshem för att barnet får det särskilda stöd det behöver under vistelsetiden med utgångspunkt från skollag, förskolans läroplan och andra styrdokument. Samverkar för övergripande planering kring barnet. för att handlingsplan upprättas. barnet får det särskilda stöd det behöver med utgångspunkt från skollag, skolans läroplan och andra styrdokument. Rektor ansvarar för utredning inför åtgärdsprogram samt att åtgärdsprogram upprättas, följs upp och utvärderas. Rektor ansvarar för planering och anpassning på fritidshemmet. från förskola, skola) Ansvarar för Elevhälsan för grundsärskolorna inom Utbildningsförvaltningen. Elevhälsan bistår rektor i utredning inför åtgärdsprogram. Deltar i klasskonferens och vid elevhälsomöten. Erbjuder handledning och konsultation utifrån behov till personal. Samverkar för övergripande planering kring barnet. Samverkar för övergripande planering kring barnet. Deltar efter inbjudan i elevhälsomöten. och kompetensutveckling personal kring pedagogiska konsekvenser av funktionsnedsättningen. Deltar vid behov i upprättande av samordnad individuell plan (SIP). Medverkar vid behov vid upprättande och uppföljning av handlingsplan och åtgärdsprogram. 5

7 7 Habiliteringsplan 8 Individuellt utprovat hjälpmedel/personligt hjälpmedel Samverkar med Hälsa och habilitering för övergripande planering kring barnet. Stödjer barnets användande av hjälpmedel. Samverkar med Hälsa och habilitering för övergripande planering kring barnet. Stödjer barnets användande av hjälpmedel. Samverkar med Hälsa och habilitering för övergripande planering kring barnet. Erbjuder stöd till personal i användande av hjälpmedel. Upprättar tillsammans med vårdnadshavare en habiliteringsplan. Tar vid behov initiativ till att Samordnad Individuell Plan (SIP) upprättas. Informerar om och kan vid behov förskriva hjälpmedel. Förskrivare ansvarar för att utifrån individuell behovsbedömning prova ut, förskriva och följa upp hjälpmedel enligt förskrivningsprocessen. och kompetensutveckling personal kring användandet i den pedagogiska situationen. Erbjuder råd och stöd till barn, vårdnadshavare och personal. 6

8 9 Specialpedagogiskt stöd för att barnet får det stöd eller särskilda stöd det behöver under vistelsetiden med utgångspunkt från skollag, förskolans läroplan och andra styrdokument. barnet får det stöd eller särskilda stöd det behöver under vistelsetiden med utgångspunkt från skollag, skolans läroplan och andra styrdokument. Erbjuder handledning och konsultation till skolans personal. Deltar i klasskonferens och vid behov i elevhälsomöte. Erbjuder konsultation och handledning till vårdnadshavare. stöd till personal utifrån barnets specifika behov. Erbjuder kurser. Deltar vid behov i förskolemöte och elevhälsomöte. stöd och kompetensutveckling personal kring pedagogiska konsekvenser av funktionsnedsättningen. 10 Anpassade material, läromedel och lärverktyg för att barnet får anpassat material. skolans arbetsmiljö utformas så att barnet får tillgång till läromedel och lärverktyg av god kvalitet och tillgång till bibliotek, datorer och andra hjälpmedel. Erbjuder handledning vid val av material, läromedel och lärverktyg. Kartlägger behov och erbjuder kontakt med Lekoteket, Datateket och Infoteket. och kompetensutveckling. Utvecklar, producerar, anpassar och säljer läromedel samt ger produktionsstöd. Utställning med specialpedagogiska läromedel. 7

9 11 Kommunikationsstöd för tillgång till kommunikationsstöd och för personalens kompetensutveckling. Rektor ansvarar för tillgång till kommunikationsstöd och för personalens kompetensutveckling. Kan samordna utbildningsinsatser och medverka vid information och rådgivning. Kartlägger barnets kommunikation, språk och tal. Ger förslag på alternativ och kompletterande kommunikation. Erbjuder handledning. Erbjuder utbildning till vårdnadshavare och personal. och kompetensutveckling personal kring pedagogiska konsekvenser av funktionsnedsättningen. Förskriver individuellt utprovade kommunikationshjälpmedel. Tillhandahåller kommunikationsstöd. 12 Psykosocialt stöd Ger stöd till barnet. Se. Ansvarar för Elevhälsan i grundsärskolorna inom Vård och bildning. Erbjuder stöd till barn och vårdnadshavare. Erbjuder stöd till personal. 8

10 13 Anhörigstöd Erbjuder stöd till anhöriga enskilt och i grupp. 14 Stöd till en fungerande vardag Ansvarar för en fungerande vardag i förskolan med stöd av handlingsplan och eventuella samarbetsdokument. Ansvarar för en fungerande vardag i skolan. Erbjuder kvalificerat psykoterapeutiskt stöd genom Samtalsmottagningen. I habiliteringsplanen formuleras mål för vardagsfungerande. Ger kunskap om förhållningssätt och strategier för att uppnå dessa mål. Initierar upprättande av eventuella samarbetsdokument. 9