Lokal verksamhetsplan Förskolan

Transkript

1 Lokal verksamhetsplan Förskolan Område B Förskola Söderköpings kommun Läsåret 2017/2018 Söderköpings Vision 2020 Nationella mål Mål och resursplan KF Skolplan BUN Verksamhetsplan BUN Uppföljningsplan BUN Lokal verksamhetsplan Chef/R.O. Resultatredovisning Chef/R.O. MÅL NY VERKSAMHETS- PLAN STRATEGIER RESULTAT- REDOVISNING AKTIVITETER ANALYS RESULTAT 1

2 Innehållsförteckning Grundfakta om verksamheten 3 Tillbaka blick på föregående verksamhetsår 3 Prioriterade områden för kommande verksamhetsår 5 Centralt prioriterade mål i förskolan 6 Språk 6 Trygghet 8 Lokalt prioriterat mål för Skönberga, Engeln och Prästkragen 9 2

3 Grundfakta om verksamheten Förskoleområde B består av Engelns förskola, Skönberga förskola och Prästkragens förskola. På områdets förskolor har vi 136 barn inskrivna barn. Personalgruppen består av 23 årsarbetare fördelat på 26 pedagoger. I detta finns en resurspedagog för barn i behov av särskilt stöd på 80 % inräknad. Vilket motsvarar 5,9 barn per årsarbetare. Av dessa är 57 % förskollärare och 45 % barnskötare. På varje förskola finns arbetslagsledare som tillsammans med förskolechefer bildar en ledningsgrupp vars främsta uppgift är att driva utvecklingsfrågor. Kommunens gemensamma förskoleteam ingår i område B och där arbetar tre pedagoger. Teamet avlöser ca en gång i månaden samtliga arbetslag för reflektion och planering och har sin egen verksamhet i barngrupperna. En områdesassistent står för administrativt stöd och delas med övriga förskoleområden. Det finns centralt ekonomistöd som kontinuerligt gör en budgetuppföljning med respektive chef. Det finns möjlighet att söka och få handledning vid behov för våra arbetslag av psykolog eller specialpedagog via kommunens stödteam. Vi köper vaktmästartjänst till våra förskolor via Björkhaga skolan. Städ och mathanteringstjänster köps in från Ramunderstaden. Renoveringsbehov föreligger på både Engeln och Prästkragen. Även gårdarna skulle behöva en uppfräschning. Skönberga förskola har genomgått en omfattande renovering både in och utvändigt. Förskolechef Bassam Mourad är ansvarig för områdets verksamhet. Tillbakablick på föregående verksamhetsår Under det gånga verksamhetsåret har vi haft två centralt prioriterade mål som vi aktivt har arbetat med och ett lokalt mål i förskoleområde B. För att se resultat och måluppfyllelse har vi använt oss av pedagogernas självskattning av verksamheten, BRUK, reflektioner i arbetslagen samt kommunens gemensamma föräldraenkät. Den ena målet var att ge våra barn maximala förutsättning för att utveckla ett rikt språk. Resultatet på självskattningsenkäten BRUK som personalen genomfört visar på en högre måluppfyllelse än tidigare år. De aktiviteter som har genomförts har gjort att barnen fått ett ökat intresse för språk. Arbetet med att skapa språkstimulerande miljöer har pågått under läsåret. Språkutvecklande arbetssätt har varit en strategi för att arbeta med språkmålet, vilket innebär att verksamheten organiseras så att barnen delas upp i mindre grupper. Närvarande pedagogerna i barnens lek och i de dagliga aktiviteter har arbetat aktivt med att utveckla barnens språk med hjälp av bilder, berättelser och sånger som har väckt lust och nyfikenhet hos barnen. Under året har vi fastställt och implementerat handlingsplanen för Söderköpings kommuns kommunala 3

4 förskolors arbete med språkutveckling och flerspråkiga barn. Vad vi kan läsa av föräldraenkäten så är vårdnadshavarna generellt nöjda med våra förskolor. Vi får ungefär liknande resultat som tidigare år. Vårdnadshavarna upplever att förskolorna utmanar och stimulerar sitt barn till nyfikenhet och lust att lära. Här får vi samma höga resultat 3,64 som tidigare år. Dock får våra förskolor något lägre resultat 3,57 i frågan om att deras barn utvecklas positivt genom den verksamhet som bedrivs på förskolan jämfört med förra årets resultat på 3,65. Det andra målet var att alla barn ska känna trygghet, arbetsro och hälsa. Under vårterminen 2016 startade vi ett arbete där varje arbetslag/förskola fick reflektera över sitt förhållningssätt och enades om vilka värdeord som skulle genomsyra verksamheten. Detta arbete har under läsårets gång mynnat ut i att varje förskola har skapat ett eget grundverksamhetsdokument. Arbetet och dokumentet har bidragit till att vi har skapat en samsyn kring rutiner och arbetssätt för att öka tryggheten för våra barn. Arbetat med Likabehandlingsplanen har också varit en viktig del i arbetet för att öka trygghet, arbetsro samt bättre hälsa för alla våra barn. En utbildning av diskrimineringsbyrån har genomförts under vårterminen för all personal för att öka kvalitén på likabehandlingsarbetet inför kommande läsår. Vi får ett högt resultat på självskattningsenkäten BRUK som personalen genomfört. Även våra föräldrar är nöjda i sina svar på föräldraenkäten. Förskoleområde B har haft ett gemensamt lokalt mål som de har arbetat med under läsåret. Arbeta projektinriktat ett arbetssätt som möjliggör barns inflytande och på ett tydligt sätt stimulerar barns nyfikenhet och lust att lära. Detta ökar även barns och föräldrars delaktighet och inflytande. Aktiviteter och strategier är genomförda enligt planen för dessa områden och man har kommit olika långt på respektive förskola. Arbetet har resulterat i att föräldrarna har blivit mer nöjda med informationen om vad deras barn gör på förskolan. Barnen har blivit mera medvetna om sitt lärande genom den dokumentation som sitter på väggarna. De blir mera delaktiga i det som händer på sin förskola och får därmed större inflytande över sin vardag. Föräldraenkäten visar att föräldrarna är nöjda med verksamheten och nöjdheten har ökat något sedan förra året. Dock behöver vi fortsätta att utveckla arbetet med projektinriktat arbetssätt och pedagogisk dokumentation för att nå högre resultatet. I oktober 2016 på den kommungemensamma studiedagen genomfördes en föreläsning med Lotta Törnblom i ämnet pedagogisk dokumentation och projektinriktat arbetssätt som var väldigt uppskattad av våra pedagoger som fick de att känna sig lite mera säkra i görandet. Dock är detta ett arbete som behöver vara levande och mer kompetenshöjande insatser inom området behövs för att bli ännu mer säker på uppdraget. För övrigt har en utbildning i kemikaliefri förskola genomförts. En handlingsplan upprättades efter tillsyn av miljökontoret där vi under året har börjat rensa ut en hel del gamla lekmaterial som inte får finnas i våra verksamheter. Vi kommer att fortsatta byta ut icke godkänt material mot nytt med hänsyn för de ekonomiska förutsättningar vi har då detta belastar verksamhetens egna medel. 4

5 Prioriterade områden för kommande verksamhetsår För att öka måluppfyllelsen kommer vi fortsätta arbeta med språket som blir ett fortsatt prioriterat mål för våra verksamheter. Vi ska arbeta vidare utifrån de strateger och aktiviteter som är kopplade till språkmålet. På Engelns förskola kommer vi att arbeta ännu mera i mindre grupper. Dels för att få bättre arbetsro och för att få mera ålders homogena grupper. Vi planerar att köpa in språklust material. Ett utvecklingsområde vi har, som vi har påbörjat, är att arbeta med andra språk. På Prästkragens ska vi fortsätta jobba i mindre grupper. Vi ska börja arbeta med Babblarna med de yngsta barnen och fortsätta med Bamsetemat i hela huset. Vi ska även se över våra ansvarsbarn och göra en ny uppdelning av barngruppen. På Skönberga förskola ska vi utveckla arbetet med Babblarna. Vi ska utbilda fler pedagoger i tecken som stöd. Vi ska också arbeta med våra leklådor genom att märkta de med bild, text och tecken. Även arbetet med att alla barn ska känna trygghet, arbetsro och hälsa blir ett fortsatt prioriterat mål för våra verksamheter. På Engelns förskola har vi som mål att hålla dokumentet, Engelns grundverksamhet, levande dels genom att ta upp och gå igenom det på våra Ap-träffar, föräldramöten samt introducera det för ny personal. Bamsematerialet och de tio kompisböckerna ska vara mera tillgängligt i verksamheten. Vi ska fortsätta och utveckla vårt arbete med tvärgrupper utifrån våra kommande projektarbeten. Vi ska aktivt fortsätta arbeta med vår likabehandlingsplan. På Prästkragen ska vi sätta upp foton på oss i hallen så att våra föräldrar får syn på vilka vi är som arbetar på förskolan vilket skapar trygghet för våra föräldrar. Vi ska också fortsätta att jobba i mindre grupper. På Skönberga förskola ska tänka på hur vi pedagoger är mot varandra, att vi är goda förebilder. Vi ska fortsätta utveckla grundverksamheten och göra likabehandlingsplanen mera levande i vardagen. Vi ska involvera föräldrarna och få de mera delaktiga i verksamheten och i sina barns vardag. Vi behöver fortsätta att utveckla arbetet med projektinriktat arbetssätt och pedagogisk dokumentation för att nå högre måluppfyllelse. Arbetet behöver fortsätta vara mera levande och vi behöver mer kompetenshöjande insatser inom området. På Engelns förskola har vi funderat mycket kring våra lokalers utformning så att de ska vara utmanande för alla barn. Vi behöver se över våra lärmiljöer och anpassa dessa efter våra barn. Vi har funderat över hur vi ska organisera våra grupper och hur vi ska arbeta projektinriktat tillsammans i hela huset. Att utvärdera och reflektera tillsammans med barnen och i arbetslaget är ett utvecklingsområde för våra pedagoger. Gemensam reflektion i hela arbetslaget på våra teamdagar har av olika anledningar uteblivit vid några tillfällen under våren. Detta ska vi prioritera att arbeta med under hösten På Prästkragen ska vi arbeta med att logga kring våra ansvarsbarn. Vi ska bestämma oss i förväg vilka situationer vi ska logga kring och se till att det blir gjort. Vi ska arbeta vidare med Lotusdiagrammet veckovis. Vi ska fortsätta reflektera ihop med de äldre barnen kring våra projekt. De äldre barnen ska fortsätta arbeta med Bamseteamat och de yngre barnen ska arbeta vidare med Babblarna. Vi ska få till reflektionstid i våra hemvister en timme i veckan för att följa upp arbetet oftare. På Skönberga förskola ska vi få till reflektionstid en timme i veckan för att följa upp arbetet i verksamheten kontinuerligt. Vi behöver satsa på mer kompetensutveckling kring vad projektarbete är och hur vi arbetar med pedagogisk dokumentation. 5

6 Centralt prioriterade mål i förskolan Mål Alla barn i Söderköpings kommunala förskolor ges maximala förutsättningar att utveckla ett rikt språk. Utvärderingsmetod Ansvarig för utvärdering Utvärderingsdatum BRUK och föräldraenkät Förskolechef Juni 2018 Mätverktyg (Skalan är 0-4, där 4 är den högsta poängen i skattningen.) VT 2018 VT 2017 VT 2016 Mål Resultat Område Resultat område Strategi Språkutvecklande arbetssätt Aktivitet kopplade till ovanstående strategi Arbeta språkutvecklande i mindre grupper. Använda en metod som innebär systematiskt arbete med språkutveckling. Bornholm, Språklust, Babblarna Workshop utformad av språkpilotgruppen utifrån SPSMs utbildning om språkstörning Arbetslaget Arbetslaget I vår förskola får barnen möjlighet att utveckla sitt språk och sin förmåga att 4 3, kommunicera och förmedla upplevelser, erfarenheter och idéer (BRUK) Personalen utmanar och stimulerar mitt barns nyfikenhet och lust att lära (F-enkät) 4 3,64 3,57 Mitt barn utvecklas positivt genom den verksamhet som bedrivs på förskolan (Fenkät) 4 3,57 3,55 SKA-pärmen/Teamdagar /Reflektion Observation och dokumentation av barnets förändrande kunnande Enligt årshjulet Enligt årshjulet Språkpilot Språkpilotträff Första språkpilotträffen

7 Strategi Pedagogisk dokumentation Aktivitet kopplade till ovanstående strategi Dokumentation av verksamheten och barnet enligt SKApärmen. Gemensam reflektion i arbetslaget kring dokumentationen Systematiskt och medvetet ta med barnen i planering och uppföljning av verksamheten i mindre grupper. Varje enskild pedagog Reflektion/PUT-tid Enligt årshjulet Förskollärarna/Arbetslaget Varje enskild pedagog Team-dagar och andra reflektionstunder Barnsamtal på grupp och individnivå. Kontinuerligt Kontinuerligt Strategi Språkutvecklande lärmiljöer Aktivitet kopplade till ovanstående strategi Kartläggning av språkmiljöer Varje enskild pedagog Dokumentation genom bild och text Terminsuppföljning december 2017 Gör en förändring utifrån kartläggningen tillsammans med barnen. Arbetslaget Dokumentation genom bild och text Teamdag i mars 7

8 Mål Alla barn ska känna trygghet, arbetsro och hälsa Utvärderingsmetod Ansvarig för utvärdering Utvärderingsdatum BRUK och Förskolechef Juni 2018 föräldraenkät Mätverktyg (Skalan är 0-4, där 4 är den högsta poängen i skattningen.) VT 2018 Mål VT 2017 VT 2016 Resultat Område Resultat Område Vi ger barnen möjlighet till samspel och samtal om att ta gemensamt ansvar och att lyssna på och respektera varandras åsikter (BRUK). I vår förskola uppmärksammas och vidtas nödvändiga åtgärder för att förebygga och motverka alla former av diskriminering och kränkande behandling (BRUK). Jag känner att personalen bryr sig om mitt barn (Fenkät) Mitt barn känner sig sällan orolig (F-enkät) 4 3,87-4 3,8-4 3,62 3,66 4 3,54 3,49 Strategi Gemensamt förhållningssätt Aktivitet kopplade till ovanstående strategi Arbeta med och utifrån grundverksamhetsdokumentet och värdegrundsorden. Arbetslaget Observationer/Teamdagar Kontinuerligt varje månad 8

9 Föreläsning normkritiskt förhållningssätt Förskolecheferna Reflektion i arbetslaget Utvärderingsdagen juni 2018 Lokalt prioriterat mål för: Skönberga, Engeln och Prästkragen Mål Arbeta projektinriktat ett arbetssätt som möjliggör barns inflytande och på ett tydligt sätt stimulerar barns nyfikenhet och lust att lära. Utvärderingsmetod Ansvarig för utvärdering Utvärderingsdatum Teamdagar Veckoreflektion Terminsuppfölning Förskolechef och arbetslaget Juni 2018 Strategi Aktivitet kopplade till ovanstående strategi Dokumentation av verksamheten och barnet enligt SKA-pärmen. Gemensam reflektion i arbetslaget kring dokumentationen Systematiskt och medvetet ta med barnen i planering och uppföljning av verksamheten i mindre grupper. Erbjuda barnen mera tillgängligt och utforskande material. Föreläsning: Projektinriktat arbetssätt, Barnen ska ges möjligheter och förutsättningar att upptäcka, pröva och utveckla sina förmågor och intressen. Varje enskild pedagog Förskollärare/Arbetslag Varje enskild pedagog Reflektion PUT-tid Teamdagar och veckoreflektion Reflektion ihop med barnen Kontinuerligt Kontinuerligt Kontinuerligt Varje enskild pedagog Reflektion Kontinuerligt Förskolechef Reflektion i arbetslaget Terminsuppföljning december

10 Strategi Aktivitet kopplade till ovanstående strategi Pedagogisk dokumentation samt lärmiljöer. Barnen ska ges möjligheter och förutsättningar att upptäcka, pröva och utveckla sina förmågor och intressen. Ansvarig för verksamhetsplanen: Bassam Mourad