Lokal verksamhetsplan Förskolan

Transkript

1 Lokal verksamhetsplan Förskolan Område D Förskola Söderköpings kommun Läsåret 2016/2017 Söderköpings Vision 2020 Nationella mål Mål och resursplan KF Skolplan BUN Verksamhetsplan BUN Uppföljningsplan BUN Lokal verksamhetsplan Chef/R.O. Resultatredovisning Chef/R.O. MÅL NY VERKSAMHETS- PLAN STRATEGIER RESULTAT- REDOVISNING AKTIVITETER ANALYS RESULTAT 1

2 Innehållsförteckning Grundfakta om verksamheten 3 Tillbakablick på föregående verksamhetsår 3 Prioriterade områden för kommande verksamhetsår 3 Centralt prioriterade mål i förskolan 4 Språk 4 Trygghet 6 Lokalt prioriterat mål för Broby 7 Lokalt prioriterat mål för Kullborg 8 Lokalt prioriterat mål för Norrtull 9 2

3 Grundfakta om verksamheten Efter den omorganisation som gjorts till hösten 2016 så består Förskoleområde D av Broby förskola, Norrtulls förskola, Kullborgs förskola och BOA barnomsorg på obekväm arbetstid som har sin verksamhet på Broby förskola. Vid höststarten är 120 barn placerad på förskolorna. Förskolechef är Lejla Sultanic som tillträder den 22/ Personalgruppen består av 23,47 årsarbetare fördelat på 26 pedagoger vilket inkluderar resurs för barn i behov av särskilt stöd och ger 5,1 barn/årsarbetare. Av dessa är 42% förskollärare och 58% barnskötare/outbildade. På BOA:n är 1,5 årsarbetare anställda och där fylls det på med timanställd personal för att täcka upp det behov som finns. På förskolorna finns lagledare vars främsta uppgift är att driva utvecklingsfrågor. Kommunens förstelärare för förskolan kommer under läsåret att ha uppföljning med varje arbetslag ca en gång i en och med fokus på de två centralt prioriterade målen i verksamhetsplanen. En områdesassistent som står för det administrativa stödet delas med de övriga förskoleområdena och centralt finns ekonomistöd till området. Tillbakablick på föregående verksamhetsår Förskolorna har arbetat med de två centralt prioriterade målen och sina egna lokalt prioriterade mål. Handlingsplanen för språkutveckling har introducerats för alla pedagoger vid workshops och språkpiloterna har fått ett särskilt ansvar för att planens innehåll blir genomfört på förskolorna. SKA-pärmen har implementeras under året och är nu ett gott stöd i arbetet med det systematiska kvalitetsarbetet på förskolorna. BRUK-skattningen som genomfördes inför läsårsutvärderingen av pedagogerna har utvecklats och visar ett något lägre resultat mot föregående år inom de områden som är möjliga att jämföra. Resultatet kan bero på en högre medvetenhet och kunskap hos pedagogerna som gör att de ser med mer kritiska ögon på sin verksamhet. Föräldraenkäten visar att vi har nöjda föräldrar då de flesta resultaten ligger över 3,5 (max 4). Det finns några områden med sämre resultat och det är bl.a. den återkommande frågan när jag hämtar mitt barn får jag veta hur dagen har varit. Trots olika insatser på respektive förskola så lyckas vi inte höja det resultatet. Prioriterade områden för kommande verksamhetsår Arbetet med språket och barns trygghet på förskolan är våra två centralt prioriterade mål under året. Det kommer att läggas större fokus på de prioriterade målens strategier och aktiviteter vid arbetslagens uppföljningar med vår förstelärare. På chefsnivå kommer vi att titta på någon form av mätverktyg, för att få syn på våra äldre barns språkförmåga och därigenom se om vi arbetar på rätt sätt. Den kompetensutveckling som planeras är pedagogisk dokumentation och projektinriktat arbetssätt, där vi tror att ökade kunskaper kommer att bidra till en högre måluppfyllelse. De tre förskolorna har sitt egna prioriterade mål, valt utifrån resultatet av pedagogernas skattning i BRUK och föräldraenkäten. Broby kommer att arbeta med förskolans innemiljö, Kullborg med bemötande och Norrtull med barnens möjlighet till inflytande. 3

4 Centralt prioriterade mål i förskolan Mål Alla barn i Söderköpings kommunala förskolor ges maximala förutsättningar att utveckla ett rikt språk. BRUK och föräldarenkät Förskolechef Juni 2017 Mätverktyg (Skalan är 0-4, där 4 är den högsta poängen i skattningen.) Vi är medvetna om språkets grundläggande betydelse för barns utveckling och lärande (BRUK) I vår förskola får barnen möjlighet att utveckla sitt språk och sin förmåga att kommunicera och förmedla upplevelser, erfarenheter och idéer (BRUK) Personalen utmanar och stimulerar mitt barns nyfikenhet och lust att lära (Fenkät) Mitt barn utvecklas positivt genom den verksamhet som bedrivs på förskolan (F-enkät) VT 2017 VT 2016 Mål Resultat Resultat Område D Resultat kommunen 4 3,36 3,4 4 3,38 3,61 4 3,49 3,62 4 3,64 3,66 Språkutvecklande arbetssätt Arbeta språkutvecklande i mindre grupper. SKA-pärmen/Teamdagar /Reflektion 4

5 Använda en metod som innebär systematiskt arbete med språkutveckling, t.ex. Bornholm eller Språklust. Språkpilot/ / Förstelärare SKA-pärmen/ Teamdagar /Reflektion Använda tecken som stöd. SKA-pärmen/ Teamdagar /Reflektion Erbjuda text, bild, ramsor från olika språk. Språkpilot / SKA-pärmen/ Teamdagar /Reflektion Pedagogisk dokumentation Dokumentation av verksamheten och barnet enligt SKA-pärmen. Gemensam reflektion i arbetslaget kring dokumentationen. Systematiskt och medvetet ta med barnen i planering och uppföljning av verksamheten. Föreläsning med Lotta Törnblom Reflektion / PUT-tid Förskollärarna/ Team-dagar och andra reflektion-stunder SKA-pärmen Förskolecheferna Reflektion/Lagledarna December Projekt/tema inriktat arbetssätt Minst ett projekt/tema där lärprocesserna dokumenteras med hjälp av pedagogisk dokumentation. Team-dagar och andra reflektionsstunder 5

6 Mål Alla barn ska känna trygghet, arbetsro och hälsa BRUK och föräldraenkät Förskolechef Juni 2017 Mätverktyg (Skalan är 0-4, där 4 är den högsta poängen i skattningen.) Vi har ett medvetet förhållningssätt som påverkar barnens förståelse och respekt för mänskliga rättigheter. (BRUK) Jag känner att personalen bryr sig om mitt barn (F-enkät) Mitt barn känner sig sällan orolig (F-enkät) VT 2017 VT 2016 Mål Resultat Resultat Resultat kommunen 4 Ej mätt 2016 Ej mätt ,64 3,7 4 3,55 3,58 Gemensamt förhållningssätt Koppla värdegrundsorden till matsituationen, daglig föräldrakontakt, samlingar och in- och utgång. Observationer/Teamdagar 6

7 Lokalt prioriterade mål för: Broby Mål Att vid verksamhetsårets slut ha en tydlig och stimulerande lärmiljö inomhus för alla åldrar BRUK och föräldraenkät Förskolechef och lagledare Juni 2017 Följa de processer som intresserar barnen och anpassa utbud och förhållningssätt utifrån det Dokumentation och reflektion Enl. SKA-pärmen Kontinuerligt varje Barnsamtal Reflektion Vid behov Medveten fördelning av anpassat material för olika åldrar Tydlighet kring materialets placering Observation och reflektion 7

8 Lokalt prioriterade mål för: Kullborg Mål Att alla ska känna att de blir bemötta på ett professionellt sätt BRUK och föräldraenkät Förskolechef och lagledare Juni 2017 Värdegrundsarbete Koppla värdegrundsorden till mötet med föräldrar Koppla värdegrundsorden till mötet med barnen Koppla värdegrundsorden till mötet mellan pedagogerna Reflektion Kontinuerligt varje Reflektion Kontinuerligt varje Lagledarna Reflektion Kontinuerligt varje Trivselregler Lagledarna Oktober

9 Lokalt prioriterade mål för: Norrtull Mål Att under verksamhetsåret öka barnens möjlighet att vara med och påverka arbetssätt och verksamhetens innehåll samt få förståelse för detta BRUK och föräldraenkät Förskolechef och lagledare Juni 2017 Skapa förutsättningar för barnens reella inflytande Barnsamtal Reflektion Kontinuerligt varje Önsketavla Dokumentation Kontinuerligt varje Verksamhetspärmen Reflektion/uppföljning Kontinuerligt varje Ansvarig för verksamhetsplanen: Lejla Sultanic 9