Verksamhetsplan 2018 för Anna Whitlocks gymnasium

Transkript

1 Anna Whitlocks gymnasium Tjänsteutlåtande Dnr: /1 Sid 1 (10) Handläggare Annica Tengbom Ödén Telefon: Till Anna Whitlocks gymnasium Verksamhetsplan 2018 för Anna Whitlocks gymnasium Förslag till beslut Anna Whitlocks gymnasium Stockholm annica.tengbom.oden@stockholm.se stockholm.se

2 Sid 2 (10) Inledning Anna Whitlocks gymnasium Bildning och Innovation för en hållbar framtid Vårt avstamp för Anna Whitlocks gymnasium är de utmaningar vi står inför i vår tid, precis som Anna Whitlock gjorde när hon startade sin nydanande skola. Vi delar hennes övertygelse att skola och utbildning är ett nödvändigt fundament för samhällets utveckling. Vår tids stora frågor, så som de uttrycks i de globala målen, kommer därför att genomsyra verksamheten vid Anna Whitlocks gymnasium. Vi är en skola med fokus på utbildning för hållbar utveckling. Samma ambition återfinns t ex för Stockholms stad. I stadens budget uttrycks det att skolan har en viktig roll när det gäller arbetet för en socialt, ekonomiskt och ekologiskt hållbar stad. En utbildning för hållbar utveckling vilar på visionen om bildning och innovation Bildning beskriver ett sätt att vara och förhålla sig till omvärlden. Bildning är livslångt och gäller livets alla områden, det förändrar vårt sätt att se på oss själva, varandra och världen. Livets stora frågor är så komplexa att enkla svar och sanningar inte finns, de måste belysas ur olika perspektiv, det handlar både om att förklara och förstå. En bildad person har tillgång till olika perspektiv och accepterar att tillvarons frågor är komplexa. På Anna Whitlocks gymnasium tillägnar sig eleverna en bildningsnivå som leder till självständighet, integritet och tillit till den egna förmågan. Innovation förknippas med mod, kreativitet och att använda kunskaper för att våga och vilja ta initiativ till språng mot något nytt och okänt, att erövra handlingskompetens. Bildning och innovation kan därmed sägas vara att tänka och göra det nya genom, med och bortom det traditionella. Att arbeta med design kommer att vara ett sätt att uttrycka handlingskompetens på Anna Whitlocks gymnasium. Design handlar både om själva problemlösningsprocessen och om den gestaltning och materialisering som blir resultatet av den. Design används för utveckling av varor, tjänster, processer och miljöer och för oss på AW ligger fokus på hållbar design. En del av skolans program har Design som profil. Life science är ett tvärvetenskapligt område som handlar om liv, det vill säga livsformers egenskaper och utveckling, samt förutsättningar för fortsatt liv. Kunskaper om livets förutsättningar är nödvändiga för hållbar utveckling på jorden. En del av skolans program har Life Science som profil. För att kunna förverkliga skolans identitet och profiler kommer skolan att ha ett nära samarbete med KTH, Konstfack, andra högskolor/universitet, organisationer och företag. Vi ska utbilda elever som ska hantera problem som vi idag inte kan förutse eller känner till och våra elever förväntas hantera teknik som ännu inte uppfunnits. Samverkan mellan den pedagogiska, sociala och den fysiska lärmiljön ger bra förutsättningar för att lyckas med detta. En student från Anna Whitlocks gymnasium ska lämna skolan med bildning och handlingskompetens för hållbar utveckling.

3 Sid 3 (10) Programsammansättning Vi erbjuder följande högskoleförberedande program och inriktningar inför läsåret 2018/2019 Organisation Naturvetenskapsprogrammet: inriktningar Naturvetenskap, Naturvetenskap med profil Life Science, samt särskild variant Design Samhällsvetenskapsprogrammet: inriktningar Beteendevetenskap, Samhällsvetenskap, Samhällsvetenskap med profil Life Science samt särskild variant Design Ekonomiprogrammet: inriktningar Ekonomi och Juridik Teknikprogrammet: inriktning Design och produktutveckling Estetiska programmet: inriktning Bild och formgivning med profil Design För att kunna arbeta mot skolans vision organiseras undervisning och lärande i programöverskridande undervisningsteam. Elevernas arbetsvecka av består längre sammanhållna arbetspass, där varje kurs i normalfallet har ett pass i veckan. Det möjliggör andra arbetssätt och minskar fragmentiseringen av tid och innehåll för eleverna. Kollegialt lärande Lärarnas arbete ska vila på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet, de ska veta vad de gör och varför. Centrala metoder för det är kollegialt lärande och formativt arbetssätt. För att lyckas med det har ett antal karriärtjänster tillsatts. Ett nära samarbete för lärares professionsutveckling planeras med Stockholms Universitet och STLS (Stockholm Teaching and Learning Studies). STLS kommer att ha en del av sin verksamhet för lärare i skolans lokaler. Etablering av en ny skola Vårt uppdrag under 2018 är att skapa förutsättningar för och starta det som ska bli Stockholms stads största gymnasieskola. Det handlar t ex om att vara involverad i det stora ombyggnadsprojekt det innebär att göra om kvm från enpersonskontor till lokaler för modern undervisning, att ansvara för att varenda yta utrustas med möbler, inventarier, infrastruktur, läromedel och utrustning genom ett antal upphandlingar, och att skolan bemannas med yrkesskickliga och motiverade medarbetare så att vi kan ta emot 700 egna elever, samtidigt som hela Östra real evakueras till skolan under tre terminer. På tre års sikt kommer skolan att ha ca 2300 elever, 200 medarbetare och ca 140 miljoner kronor i budget. Skolans prioriterade område under 2018 blir därför att lägga grunden för en framgångsrik skolverksamhet inom Anna Whitlocks gymnasium gällande innehåll, personal och utrustning.

4 Sid 4 (10) Prioriterade åtgärder för utveckling KF:s inriktningsmål: 1. Ett Stockholm som håller samman 1.1 Alla barn i Stockholm har goda och jämlika uppväxtvillkor Nämndmål: Alla elever utvecklas och når målen för sin utbildning Lärare har höga förväntningar på eleverna. Utbildning och undervisning utgår alltid från läroplanernas mål och kunskapskrav respektive examensmålen och ämnesplanernas kunskapskrav samt från vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet. Alla lärare är engagerade och kompetenta, och planerar undervisningen gemensamt. Eleverna får i förväg veta vilka mål de arbetar mot, är delaktiga i planeringen av hur undervisningen ska genomföras och vilka olika former för redovisning och bedömning som kommer att användas. Återkopplingen till eleverna är en central del i undervisningen. Bedömning i formativt syfte, med avsikten att stärka elevens lärande, används både för att synliggöra och stödja elevernas kunskapsutveckling samt för att kontinuerligt bedöma, utveckla och förbättra undervisningen. Kvalitativa analyser av resultat genomförs på alla nivåer för att utveckla verksamheten. Enhetsmål: Anna Whitlocks gymnasium använder digitala verktyg och processer för att utveckla och effektivisera undervisning, lärande och administration. Alla elever och lärare använder skolans digitala plattform för kommunikation, dokumentation och produktion. Vi har påbörjat digitalisering av administrativa processer, t ex arkiv och ärendehantering All infrastruktur har full funktion och alla elever och medarbetare har rätt och fungerande utrustning för undervisning och administration och kompetent personal för alla nödvändiga stödfunktioner gällande digitalisering har tillsatts. Arbetssätt Strategi och planering Vi implementerar en strategi för utveckling av verksamheten med hjälp av digitalisering Vi avsätter tid och resurser för att säkerställa att alla får stöd för att lära sig att använda den gemensamma plattformen. Kompetens Vi rekryterar personal för support av infrastruktur och stöd för utveckling Vi uttrycker en förväntansnivå på varje medarbetares kompetens efter höstterminen 2018

5 Sid 5 (10) Vi uttrycker en förväntansnivå på varje elevs användning av digitala verktyg i undervisningen Vi samverkar med externa aktörer (andra skolor och institutioner) för att utveckla digitaliseringen på skolan Infrastruktur Vi utrustar arbetsplatsen med adekvat infrastruktur i form av nätverk, hårdvara (dator till alla, projektionsmöjligheter, bokningspaneler, produktionsverktyg etc.), plattform och applikationer Vi skapar effektiv administration med digitala lösningar i så stor utsträckning om möjligt för bokningar, dokumentation, ärendehantering, uppföljning, kommunikation, arkivering, blanketthantering. Resursanvändning Budget för inköp och underhåll Bokade tider på måndag fm och tisdag em för undervisning, workshops och seminarier Tillsättning av IT-pedagog med uppdraget att stödja och leda kompetensutveckling Tillsättning av lokal IT-samordnare. Administrativ personal som utvecklar det administrativa stödet för undervisande personal och skolans administrativa uppdrag med digitala verktyg Externa aktörer för stöd till utveckling, t ex Medioteket, data-och systemvetenskapliga institutionen Stockholms universitet Uppföljning Förväntansnivån på varje medarbetares kompetens efter termin 1 följs upp i medarbetarsamtal. Förväntansnivån på varje elevs användning av de digitala verktygen efter termin 1 följs upp i skolans elevundersökning. Utvärdering av externa aktörers insatser sker i samband med genomförd aktivitet. Enhetsmål: Anna Whitlocks gymnasium bedriver gymnasieutbildning med start i augusti 2018 i enlighet med utbildningsnämndens beslut. Vi har skapat och etablerat organisation, rutiner och infrastruktur för att bedriva gymnasieutbildning Arbetssätt Organisation: Skolledningen analyser vilka roller och kompetenser som behövs för skolans olika funktioner och uppdrag, tar fram kravprofiler och rekryterar personal baserat på dessa. Skolledningen och utvecklingsledarna planerar och genomför relevanta introduktions- och utvecklingsinsatser, gemensamt och för olika personalgrupper, med syfte att svetsa samman personalgruppen och skapa en gemensam bild av vision och arbetssätt. Rutiner och processer: Vi planerar inflyttning och uppstart av den nya skolbyggnaden, och formulerar rutiner och processer som behövs för undervisning och service, drift och

6 Sid 6 (10) administration. Utrustning och infrastruktur: Skolledningen leder arbetet med att ta fram inventarielistor och kravspecifikationer, avropar enligt ramavtal och upphandlar direkt, eller med öppet förfarande. Förfrågningsunderlag och tillgänglig investeringsram stäms löpande av med gymnasiestaben. Iordningsställande av utrustning och läromedel vid terminsstart genomföras av ansvarig grupp. Vi följer och påverkar byggprojektet, och planerar och genomför en effektiv inflyttning Resursanvändning Organisation: Höstterminen inleds med två veckors introduktionsprogram för all personal. Under hösten har vi två gemensamma konferenstider per vecka, och ytterligare utvecklingsinsatser kommer genomföras under v 44. Rutiner och processer: De rutiner som behöver vara på plats redan vid terminsstart kommer att tas fram av skolledning och administration under våren, medan andra arbetas fram under hösten, tillsammans med relevant personal. Utrustning och infrastruktur: Upphandling utgör en stor del av skolledningens uppdrag under uppstartsprocessen. Konsulter med specifik kompetens anlitas, dels för hjälp med upphandlingsprocesserna, dels för att skapa förfrågningsunderlag för upphandling av material till naturvetenskapsinstitutionerna och för audiovisuella verktyg (AV). Vi har dessutom tillgång till referensgrupper av förstelärare för förfrågningsunderlagen för Naturvetenskapsämnena och Bild. Rektor och administrativ chef deltar i byggprojektets styrgrupp, i flyttprojektet deltar dessutom vaktmästare och intendent. Uppföljning Organisation: Avstämning mot rekryteringsplan sker löpande i ledningsgruppen och i SVG. Utvärdering av introduktionsdagarna sker i ledningsgruppen och i undervisningsteam. Rutiner och processer: Avstämning mot projektplan görs i ledningsgruppen. Utrustning och infrastruktur: Leveranser jämförs med kravspecifikationer och förfrågningsunderlag. Byggprojektet följs upp med SISAB och lokalenheten. Flyttplaner följs upp i ledningsgruppen. KF:s inriktningsmål: 2. Ett klimatsmart Stockholm 2.4 Stockholms kretslopp är resurseffektiva Nämndmål: Skolan bidrar till en hållbar livsmiljö Det finns strategier för energihushållning, kosthållning och hållbar utveckling. Detta vävs även in i undervisningen för att synliggöra betydelsen av det personliga ansvaret för vår gemensamma livsmiljö och hälsa.

7 Sid 7 (10) Indikator Årsmål KF:s årsmål Periodicitet Enheter som sorterar ut matavfall för biologisk behandling År Enhetsmål: Anna Whitlocks gymnasium verkar för hållbar utveckling inom skolans alla verksamheter Vi har genomfört ett första ämnesövergripande tema kring hållbar utveckling. All personal har ökat sina kunskaper om hur respektive profession kan verka för ökad hållbarhet, både när det gäller undervisningens innehåll och genom de processer, rutiner och inköp som görs för skolans alla verksamheter. Arbetssätt Utbildning och planering för undervisning och lärande om och för hållbar utveckling: Vi utbildar personalen bland annat med hjälp av våra externa samarbetspartners. Lärare och undervisningsteam planerar kursinnehåll och ämnesövergripande teman inom olika aspekter av hållbar utveckling Planering för en hållbar arbetsmiljö för elever: Vi schemalägger max tre olika kurser på en dag för elever och lärare, vi skapar många olika utrymmen i skolan som medger att eleverna kan göra så mycket som möjligt av sitt skolarbete i skolan och vi utvecklar deras förmåga gällande studieteknik och planering av arbete Åtgärder för ökad hållbarhet i den fysiska miljön i skolan: Vi samarbetar med fastighetsägaren för effektivisering av och rutiner kring energianvändning, installerar avfallskvarn för insamling av matavfall för rötning liksom kärl för källsortering i korridorer och soprum. Vi använder klimatsmarta och ekologiska livsmedel i restaurang och café, återanvänder möbler och inventarier från andra verksamheter och vidtar åtgärder för att minimera användningen av papper. Resursanvändning Gemensam mötestid måndag förmiddag och tisdag eftermiddag för alla lärare. Inköp av utrustning för t ex källsortering och återvinning som underlättar en mer hållbar användning av resurser. Uppföljning Andel ekologiska råvaror, andel återvinning av matavfall, pappersförbrukning jämfört med andra skolor Utvärdering av den första gemensamma temaveckan kring hållbar utveckling

8 Sid 8 (10) KF:s inriktningsmål: 3. Ett ekonomiskt hållbart Stockholm 3.1 Stockholm är en världsledande kunskapsregion Nämndmål: Alla elever har kontakt med högskolor, branscher, näringsliv och andra aktörer Alla elever ska under sin utbildning ha kontakter med högskola, branscher eller näringsliv utifrån utbildningens innehåll och mål. Eleverna ska därigenom ges möjlighet till kunskap, inspiration och underlag inför framtida studier och yrkesval. Aktivitet Startdatum Slutdatum Gymnasieskolorna ska i tertialrapport 2 redovisa samarbeten/kontakter med högskolor, branscher, näringsliv och andra aktörer Enhetsmål: Anna Whitlocks gymnasium är en öppen skola som samarbetar med högskolor/universitet, organisationer och näringsliv, för att få in kompletterande perspektiv och kompetenser i arbetet mot vår vision. Vi har haft två möten med Advisory board ett på våren innan skolstart och ett på hösten. Eleverna har haft minst en extern kontakt under höstterminen. Vi har träffat MND, DSV och Konstfack för att tillsammans med dem inleda arbetet med utveckling av vår FoUverksamhet. Arbetssätt Vi etablerar ett samarbete med avnämare genom Anna Whitlocks Advisory Board. Den består av ca 15 personer som träffas tillsammans med representanter för skolans ledning, lärare och elever 2-3 gånger per år. Eleverna träffar representanter för högskolor/universitet, organisationer och näringsliv regelbundet genom t ex föreläsningar och besök Vi skapar en lokal FoU-organisation med skolans karriärlärare och rektor, i samverkan med Institutionen för Matematikämnets och Naturvetenskapsämnenas didaktik (MND) och Stockholm Teaching and Learning Studies (STLS), där även Konstfack och Data- och systemvetenskapliga institutionen på Stockholms universitet (DSV) inkluderas Resursanvändning Tid för föreläsningar och besök för eleverna Planering och mötestid för den lokala FoU-organisationen Planering och mötestid för skolans Advisory Board

9 Sid 9 (10) Uppföljning Utvärdering av de besök och de möten som ägt rum inom denna ram under KF:s inriktningsmål: 4. Ett demokratiskt hållbart Stockholm 4.2 Stockholms stad är en bra arbetsgivare med goda arbetsvillkor Indikator Årsmål KF:s årsmål Periodicitet Aktivt Medskapandeindex År Sjukfrånvaro Sjukfrånvaro dag 1-14 tas fram av nämnden tas fram av nämnden Tertial Tertial 4.3 Stockholm är en stad som lever upp till mänskliga rättigheter och är fritt från diskriminering Nämndmål: I samtliga verksamheter integreras mångfaldsperspektiv Mångfaldsperspektivet är integrerat i det ordinarie arbetet. Personalen har kunskap om mänskliga rättigheter, antirasism, extremism och normkritisk pedagogik. Alla elever och all personal garanteras lika rättigheter och möjligheter. Skolan förmedlar de demokratiska värdena och mänskliga rättigheterna. Främlingsfientlighet, rasism och extremism motarbetas. Skolan förebygger kränkningar, diskriminering och trakasserier genom regelbunden kartläggning av verksamheten tillsammans med elever. Uppföljning görs utifrån det stöd som finns framtaget. Eleverna har inflytande i arbetet samt känner till sina rättigheter i enlighet med FN:s deklaration om de mänskliga rättigheterna. Indikator Årsmål KF:s årsmål Periodicitet Andel elever i årskurs 2 på gymnasiet, som inte har utsatts för kränkande behandling eller trakasserier 100 % År