150526 Lokal Arbetsplan 2015/2016 Gemensam grund Lars Wivallius förskola Sagans förskola Lillstugans förskola Larsgårdens förskola Förvaltningen Förskola och Skola Sydväst
Innehållsförteckning Bakgrund 1. Läroplansmål Normer och värden 2. Läroplansmål Utveckling och lärande 3. Läroplansmål Barns inflytande 4. Läroplansmål Förskola och hem 5. Läroplansmål Samverkan med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet Bakgrund Förskolorna i Baronbackarna består av fyra förskolor med plats för ca 205 barn. Det är Lars Wivallius förskola, Sagans förskola, Larsgården förskola och Lillstugans förskola. Tillsammans har förskolorna 12 avdelningar. Förskolorna ligger nära varandra i ett mångkulturellt område bestående av hyreshus byggda på 50-talet. På förskolorna går barn från Baronbackarna och gamla Hjärsta. Vi har även barn från centrala Väster eller andra närliggande stadsdelar. Förskolorna har ca 50% barn med svenska som andra språk. I området arbetar idag förskollärare, barnskötare, kockar, köksbiträden och förskolechef. Det finns en vaktmästare och en specialpedagog på. På den administrativa sidan finns idag en administratör. Vi arbetar aktivt i ett barnhälsoteam. Här möts de kommunala och landstingets kompetenser för gemensam syn kring barnen. I barnhälsoteamet finns förskolechef, specialpedagog, bvc psykolog, bvc sköterska och bvc läkare. Förskolan har tillgång till en kommunal psykolog vars främsta uppgifter är att arbeta främjande mot förskolorna. Leken är det viktigaste i vår verksamhet. I leken bearbetar barnen upplevelser, tränar samarbetsförmågan, lär sig visa hänsyn, lär sig hantera konflikter. Leken stimulerar fantasin och hjälper barnen att förstå verkligheten. Det är i leken som vi som pedagoger kan utmana och stimulera barnen så lärande sker. För oss är det viktigt att vara närvarande pedagoger. 2
Vår Verksamhetsidé under året 2015-2016 Förskolans läroplan ligger till grund för hela vår verksamhet. Grunden är omsorg, utveckling och lärande. Vi kommer att lägga fokus på språket, barns inflytande, pedagogisk dokumentation och att utveckla ett projekterande förhållningssätt. Våra lekmiljöer ska utvecklas så att barnens lärande stimuleras. Varje barn ska ha en trygg och stimulerande förskolemiljö med utforskandet som ledord och varje barn ska utmanas i sitt lärande. Vi vill att varje barn får vara sitt allra bästa jag Baronbackarnas förskolor: Mötesplatsen för glädje, nyfikenhet och trygghet Värdeord Glädje För oss på förskolan betyder glädje att ha roligt tillsammans både personal och barn. Det viktigaste arbetssättet är leken. I leken har vi roligt samtidigt som utveckling och lärande sker. För att känna glädje accepterar och lyssnar vi på varandra. Barn, personal och vårdnadshavare är delaktiga och har inflytande över verksamheten på förskolan. Nyfikenhet. För oss på förskolan betyder nyfikenhet att vi tar alla tillfällen i akt för att undersöka, upptäcka och utforska. Vi utmanas och stimuleras så att gemensamt lärande sker. Vi har höga förväntningar på varje barn och personal. Trygghet För oss på förskolan betyder trygghet att vi känner samhörighet med varandra. Vi lyssnar på varandra, skapar gemenskap och visar hänsyn. Vi har goda dagsrutiner och förberedelser, så att vi vet vad som förväntas av oss, det gör oss trygga. Vägledande samspel är ett förhållningssätt som hjälper oss att få trygghet i tillvaron. 3
1. Läroplansmål Normer och värden Alla pedagoger ska ha ett professionellt förhållningssätt/bemötande utifrån programmet Vägledande samspel och studiecirkeln Det goda mötet. Senast maj 2016 ska vi ha läst och diskuterat kapitel 3 i boken: En jämställd förskola av Kristina Henkel. Beskriv i avdelningens arbetsplan hur arbetet implementerats på avdelningen/förskolan. I augusti 2015 arbetar vi aktivt med tema 3 del 1 i Det goda mötet och senast maj 2016 har vi arbetat med Tema 3 del 2. Beskriv i avdelningens arbetsplan hur arbetet implementerats på avdelningen/ förskolan. En gång per termin ska vi ha kartlagt barngruppen utifrån cirklarna i Vägledande samspel. Trygghetsplanen arbetas med utifrån årshjulet. Senast maj 2016 ska alla pedagoger ha genomgått grundutbildningen i Vägledande samspel. Litteratur Årshjul Brukarenkät Unikum Studiecirkeln Det goda mötet Trygghetsplanen: Vägledande samspels cirklar, Trygghetskartläggning (Flik 9) och Barnenkäter. Observationer, dagboksanteckningar, spaltdokumentationer, kamera, Ipad Systematiskt kvalitetsarbete (Från start till mål) Avstämning Avstämning sker genom frågeställningarna Vad har vi gjort? Vad gick bra? Vad gick mindre bra? Uppföljningen skrivs in allteftersom i den lokal arbetsplanen av varje avdelning. (följ årshjulet) Oktober -15 Januari -16 Mars -16 Utvärdering: 4
Maj-16 2. Läroplansmål Utveckling och lärande a 1. Vi ska stimulera barnens språkutveckling och öka det visuella materialet. 2. Det projekterande arbetssättet och den pedagogiska dokumentationen ska utvecklas. Senast maj 2016 ska varje avdelning reflekterat och utvecklat det visuella materialet kring arbetet med språkutveckling/flerspråkighetsutveckling. Det systematiska kvalitetsarbetet följer årshjulet. I augusti 2015 ska alla avdelningar ha påbörjat sin kartläggning av barngruppen inför projektarbetet. Senast december 2015 ska alla avdelningar ha/haft pågående projekt. Senast maj 2016 ska den systematiska kvalitetspärmen vara implementerad hos all personal. Senast december 2015 har vi läst och diskuterat kapitel 3 i boken: Lyssnandets pedagogik av Ann Åberg. Detta sker på våra pedagogiska träffar.vi ska utveckla våra lärmiljöer genom att dokumentera dem kontinuerligt. Litteratur Årshjul Brukarenkät Unikum Observationer, dagboksanteckningar, spaltdokumentationer, kamera, Ipad Systematiskt kvalitetsarbete (Från start till mål) Avstämning Avstämning sker genom frågeställningarna Vad har vi gjort? Vad gick bra/mindre bra? Dessa skrivs in allt eftersom i den lokala arbetsplanen av varje avdelning. (följ årshjulet) Oktober -15 Januari -16 Mars -16 5
Utvärdering: Maj-16 3. Läroplansmål Barns inflytande Barns reella/verkliga inflytande och delaktighet över sitt lärande ska öka. Senast maj 2016 ska personalen tillsammans reflekterat över hur vi ger barnen inflytande/delaktighet över sitt lärande projekterande arbetssätt. Barnen ska ha inflytande över planeringen av verksamheten och vara delaktiga i de vardagliga sysslorna. Beskriv i avdelningens arbetsplan hur ni gått tillväga. Personalen ska arbeta med den demokratiska processen tillsammans med barnen kontinuerligt under året. Beskriv i avdelningens arbetsplan hur ni gått tillväga. Litteratur Årshjul Brukarenkät Unikum Observationer, dagboksanteckningar, spaltdokumentationer, kamera, Ipad Systematiskt kvalitetsarbete (Från start till mål) Avstämningar Avstämning sker genom frågeställningarna Vad har vi gjort? Vad gick bra/mindre bra? Dessa skrivs in allt eftersom i den lokala arbetsplanen av varje avdelning. (följ årshjulet) November -15 Februari -16 April -16 6
Utvärdering: Maj-16 4. Läroplansmål Förskola och hem 1. Ett nära och förtroendefullt samarbete ska ske mellan förskola och hem. 2. Unikum (digital lärplattform) införs för att underlätta kommunikation mellan förskola och hem. Varje barn tillsammans med sina vårdnadshavare får en god introduktion i förskolan. I den dagliga kontakten vid hämtning och lämning sker dialog och information. Utvecklingssamtal erbjuds 1 gång per termin. Vi inbjuder till föräldramöten och andra sammankomster, 1-2 gånger per termin. En brukarenkät delas ut i mars. Ett månadsbrev skickas ut för att öka vårdnadshavarens insyn. I augusti 2015 ska all personal ha tagit del av en introduktion i Unikum. I december 2015 ska alla vårdnadshavare ha fått tillgång till Unikum. I december 2015 ska all personal arbeta i Unikum. Litteratur Årshjul Brukarenkät Unikum Inskolningsplan Observationer, dagboksanteckningar, kamera, Ipad Avstämning Avstämning sker genom frågeställningarna Vad har vi gjort? Vad gick bra/mindre bra? Dessa skrivs in allt eftersom i den lokala arbetsplanen av varje avdelning. (följ årshjulet) 7
November -15 Februari -16 April -16 Utvärdering: Maj-16 5. Läroplansmål Samverkan med förskoleklassen, skolan och fritidshemmet Vi ska samverka mellan förskola, förskoleklass och skola. Varje förskola utser en kontaktpersoner som förmedlar information mellan förskolorna och Västra Engelbrekt skolan. Vi ska ha gemensamma möten inför planering av överinskolningen till Västra Engelbrekt skolan. Handlingsplan förskola - förskoleklass. Avstämning Avstämning sker genom frågeställningarna Vad har vi gjort? Vad gick bra/mindre bra? Dessa skrivs in allt eftersom i den lokala arbetsplanen av varje avdelning. (följ årshjulet) November -15 April -16 Utvärdering: Maj-16 8
9