En snabbguide för alla som kommer i kontakt med Vård- och omsorgscollege i Västmanland en modern samverkansform mellan arbetsliv och utbildningar inom vård och omsorg Vård- och omsorgscollege Anders Björnstig, projektledare Januari 2013 (Version 11; första versionen 2008) 1
INNEHÅLL 1) Vad är Vård- och omsorgscollege (VO-College)? 2) Är det bara Omvårdnadsprogrammet som ska utvecklas? 3) Varför heter det college? 4) Varför samverkan i form av Vård- och omsorgscollege? 5) Vad är det nya har inte arbetsliv och utbildningar alltid samarbetat? 6) Vad är det samverkande arbetslivet i VO-C-sammanhang? 7) Hur organiseras Vård- och omsorgscollege i Sverige? 8) Vilka ingår i Nationella Rådet? 9) Vad gör Nationella Rådet? 10) Var finns Vård- och omsorgscollege? 11) Är många regioner och collegebildningar i Sverige redan certifierade? 12) Vad menas med regional och lokal nivå i Västmanland? 13) Vilka blir vinnare genom Vård- och omsorgscollegesamverkan? 14) Deltar Skolverket? 15) Hur stämmer VO-College med gymnasiereformen Gy 11 och vuxenutbildningsreformen VUX 2012? 16) Hur kommer det att fungera med betyg, när t.ex. Omvårdnadsprogrammet/Vård- och omsorgsprogrammet på en ort är med i samarbetet Vård- och omsorgscollege? 17) Är godkänt college alltid certifierat? 18) Har VO-College någon enhetlig logotyp? 19) Hur blir det med reklam och marknadsföring? 20) Vad är Nationella Rådets kriterier för certifiering? 1
21) Vilka frågor kommer att vara särskilt viktiga i samverkan arbetsliv utbildningar? 22) Vad innebär högskolesamverkan (Mälardalens Högskola)? 23) Hur följs verksamheterna upp, att ett college lever upp till kriterierna? 24) Är det bara kommunala verksamheter eller är även privata att vara med i collegesamarbete i Västmanland? 25) Tidtabell för certifieringar i Västmanland? 3 26) Något särskilt att tänka på när en elev känner intresse för Vård- och omsorgsprogrammet och Vård- och omsorgscollege? 2
En liten snabbguide för alla som kommer i kontakt med Vård- och omsorgscollege i Västmanland en modern samverkansform mellan arbetsliv och utbildningar inom vård och omsorg 1) Vad är Vård- och omsorgscollege (VO-College)? En kvalitetssäkrad samverkan mellan arbetsliv och utbildningsanordnare inom vård och omsorg. Alltså inte någon ny skoltyp eller nytt gymnasieprogram. Utgångspunkten i hela landet var från början (2007/2008) omvårdnadsprogrammen för ungdom och vuxna samt kompetenshöjande kurser på motsvarande eller högre nivå, för redan verksam personal inom vård och omsorg. I dag utgår denna samverkan mellan arbetsliv och utbildningar från Vård- och omsorgsprogrammet på gymnasiet (enligt Gy 11) samt från motsvarande kurser inom vuxenutbildningen (enligt VUX 2012). Även utvecklad samverkan med högskola/-or, i Västmanland med Mälardalens högskola/mdh. 2) Är det bara Vård- och omsorgsprogrammet som ska utvecklas? Vård- och omsorgsprogrammet (och motsvarande inom vuxenutbildningen) är fokus, när VO- College successivt fortsätter att utvecklas över hela landet. Andra program/inriktningar/profiler/utbildningstyper samt enstaka kurser med inriktning mot vård och omsorg kan komma att inordnas i samverkan inom de lokala collegebildningarna; allt efter lokala förutsättningar. Även yrkeshögskoleutbildningar/yh. 3) Varför heter det college? Ordet college har olika anknytningar på olika håll i världen, även med innebörden avancerade yrkesutbildningar. I dag har college blivit en ofta använd term i Sverige. Det gemensamma i användandet är ett närmande i samarbete mellan utbildningar och intressenter utanför utbildningarna, som t.ex. arbets- och föreningsliv. De få collegebildningar som har nationell förankring i Sverige är yrkesinriktade utbildningar (som t.ex. vård/omsorg och teknik). 4) Varför samverkan i form av Vård- och omsorgscollege? Efterfrågan på välutbildad personal ökar inom vård och omsorg, samtidigt som stora pensionsavgångar väntar de närmaste åren. Över hela landet har vi dessutom en åldrande befolkning, med ökande behov av vård-/sjukvård-/omsorg, även i hemmen. 3
En satsning måste därför göras både kvantitativt (fler till utbildningar) och kvalitativt (kvalitén på den teoretiska och praktiska utbildningen), både inom ungdoms- och vuxenutbildningarna. Yrkesområdets status ska öka genom kvalitetsinsatserna, både inom utbildningarna och i yrkeslivet. Utbildning och verksamheter inom vård och omsorg måste därför samverka så att elevernas utbildningar motsvarar arbetslivets krav och behov. Arenan för denna samverkan är nätverken inom Vård- och omsorgscollege. 5) Vad är det nya har inte arbetsliv och utbildningar alltid samarbetat? När det gäller Omvårdnadsprogrammet/Vård- och omsorgsprogrammet för ungdom/vuxna är det ojämnt över landet; hur mycket och med vilken kvalitet samverkan fungerar och hur intresserade eleverna är av just arbete inom vård och omsorg efter utbildningen. Samarbetets kvalitet och djup är i dag i viss utsträckning beroende av lokala omständigheter och eldsjälar inom skola och på arbetsplatser. Vård- och omsorgscollege vill garantera att effekten av gynnsamma förhållanden och eldsjälar byggs in permanent i utbildningarna och att vinster genom samarbetet kan ges både regional och nationell spridning (idéer, samverkan). 6) Vad är det samverkande arbetslivet i VO-C-sammanhang? Med arbetslivet avses arbetsgivare och fackliga organisationer, vilka verkar inom vård- och omsorgssektorerna. Landstingen ingår i denna definition. 7) Hur organiseras Vård- och omsorgscollege i Sverige? Samverkan mellan arbetsliv och utbildningar organiseras i tre nivåer: Regional och lokal nivå. Dessa nivåer har stöd av den nationella nivån = Nationella Rådet för VO-College (med säte i Stockholm, numera Föreningen Vård- och omsorgscollege). Regioner och lokala collegebildningar kan se olika ut till omfattning och rent geografiskt. Lokala förutsättningar och behov påverkar detta. 8) Vilka ingår i Nationella Rådet? Sveriges Kommuner och Landsting (SKL) Vårdföretagarna/Almega (privata vårdföretags intresseorganisation) Arbetsgivarorganisationen KFO (kooperativa företags intresseorganisation) Kommunalarbetareförbundet 9) Vad gör Nationella Rådet? Rådet har arbetat fram kvalitetskriterier för det samarbete, som ska certifieras. Nationella Rådet ger ett nationellt erkännande genom certifiering av samarbetet både regionalt och lokalt (se nedan punkterna 10-12). Rådet granskar och följer upp kvalitetskriterierna årligen samt arrangerar nätverksträffar och konferenser. 4
10) Var finns Vård- och omsorgscollege? Regioner med lokala collegebildningar (certifierad samverkan mellan utbildningar och arbetsliv) finns nu i stora delar av Sverige. I dag (januari 2013) finns 16 certifierade regioner och 57 certifierade lokala college/collegeområden. Fler regionbildningar och lokala college är under framväxt inom VO-College. (Se även www.vo-college.se) 11) Måste ett Vård- och omsorgscollege ha viss storlekt? Regioner kan vara olika stora och behöver inte följa länsgränser. Hur många lokala collegebildningar en region sedan indelas i beror på lokala förutsättningar. I Västmanland finns fem lokala collegeområden (se p. 12). 12) Vad menas med regional och lokal nivå i Västmanland? Den regionala nivån (heter Vård- och omsorgscollege Västmanland) skall stödja de lokala collegebildningarna. Denna regionala paraply-organisation i Västmanland certifierades av Nationella Rådet i oktober 2008. Den regionala paraplyorganisation i Västmanland har som ansvar att knyta ihop gemensamma frågor och intresseområden mellan de fem lokala collegebildningarna i Västmanland, vilka är: Vård- och omsorgscollege Västra Mälardalen Köping, Arboga, Kungsör Vård- och omsorgscollege Västerås Vård- och omsorgscollege Kolbäcksådalen Hallstahammar, Surahammar Vård- och omsorgscollege Sala Vård- och omsorgscollege Norra Västmanland Fagersta, Norberg, Skinnskatteberg 13) Vilka blir vinnare genom Vård- och omsorgscollege-samverkan? Vård- och omsorgstagare får vård och omsorg med hög kvalitet. Arbetsgivarna får personal med adekvat utbildning (arbetsgivarna är ju med och utvecklar utbildningarna, så att eleverna ska vara anställningsbara direkt efter gymnasiet). Studerande får modern och attraktiv utbildning med anställningsbarhet inom vård och omsorg, men också en god grund för vidare studier. Anställda får ökade möjligheter till kompetensutveckling (ingår bland kraven för certifiering). Utbildningsanordnarna får större efterfrågan på utbildning inom vård/omsorg. Samverkan ger samordningsvinster. Inom VO-C-samarbetet måste praktikplatserna ha handledare utbildade inom Vård- och omsorgscollegeorganisationen. 5
14) Deltar Skolverket i utvecklingen av VO-College? Nej. VO-College är initierat av arbetslivets intressenter inom vård- och omsorg. Vård- och omsorgscollege är en samverkansform mellan arbetsliv utbildningar, som utgår från Skolverkets gällande regler för program- och kursmål, för i första hand Vård- och omsorgsprogrammet för ungdom och motsvarande kurser för vuxna. 15) Hur stämmer VO-College med gymnasiereformen Gy 11 och vuxenutbildningsreformen VUX 2012? I ett antal avseenden stämmer Vård- och omsorgscollege väl med de förändringar som genomförs inom gymnasieutbildningen från 2011 och i vuxenutbildningen från 2012, som t.ex. tydligare krav på ett djupare samarbete med arbetslivet, kvalitetshöjning av utbildningar och praktikplatser samt anställningsbarhet efter gymnasiet. 16) Hur kommer det att fungera med betyg, när t.ex. Vård- och omsorgsprogrammet på en ort är med i samarbetet Vård- och omsorgscollege? Tillsammans med sitt slutbetyg från Vård- och omsorgsprogrammet får eleven ett diplom, som visar att utbildningen är kvalitetssäkrad av arbetslivet samt att eleven besitter de baskompetenser, man kommit överens om i samarbetsavtalen. För att få detta diplom måste eleven vara godkänd i alla ämnen, som hör till en hel utbildning på respektive ort. För ungdomselever på Vård- och omsorgsprogrammet är det i dagsläget 2500 gymnasiepoäng; för vuxenelever 1500 poäng. I dessa poäng ska det ingå ett godkänt gymnasiearbete. 17) Är godkänt college alltid certifierat? En certifiering av samarbetet gäller för tre år (fem år vid återcertifiering) och utvärderas av Nationella Rådet. Vård- och omsorgscollege Västmanland med sina fem lokala collegeområden är omcertifierat för perioden 2012-2016. En region eller enskilda college som inte lever upp till de samarbetsavtal som ingåtts, och vad som i övrigt beskrivits för Nationella Rådet, kommer inte att få förlängd certifiering. En faktor som är viktig för att kvalitetsstämpeln på samarbetet ska behålla sitt värde, även ur nationell synvinkel. 18) Har VO-College någon enhetlig logotyp? VO-College är ett skyddat varumärke med egen logotyp, som får användas, när arbetslivets certifiering är genomförd och godkänd. 19) Hur blir det med reklam och marknadsföring? Den regionala styrgruppen för VO-College Västmanland kommer vid behov att ta ansvar för länsövergripande insatser inom marknadsföring och opinionsbildning, för att informera om och inspirera till utbildning och arbete inom vård- och omsorgssektorerna. Även övergripande ansvar 6
för organisation och information om t.ex. kompetenshöjande kurser för personal i samverkande verksamheter och för lärare. Lokala verksamheter väljer hur de vill profilera sin medverkan i VO-College. Eftersom VO- College bygger på samverkan, skall de olika lokala verksamheterna kommunicera med varandra, hur man tänker göra i marknadsföringsfrågor. 20) Vad är Nationella Rådets kriterier för certifiering? För att samarbetet arbetsliv utbildningar i en region och lokalt i denna region ska kunna certifieras ( kvalitetsstämplas ) av arbetslivet, krävs att parterna kommer överens om hur detta samarbete ska gå till. Sådana överenskommelser bygger på tio kriterieområden som Nationella Rådet bestämt. Redogörelser ska lämnas bl.a. för vad som är mål för samarbetet, hur det organiseras, vilka avtal och överenskommelser som kommer att finnas, hur samverkan mellan arbetslivet och utbildningsanordnarna kommer att organiseras, hur kvalitetsfrågor och hälsoperspektiv kommer att hanteras samt hur en kreativ och stimulerande arbets- och lärmiljö utvecklas och behålls. 21) Vilka frågor kommer att vara särskilt viktiga i samverkan arbetsliv utbildningar? Som det ser ut nu, när Vård- och omsorgscollege utvecklas över hela landet, framträder vissa frågor som särskilt angelägna att fördjupa samarbete omkring. Några exempel: Praktik- och handledarfrågor, baskompetens (enhetlig definition behöver utvecklas), kvalitetssäkring av utbildning och praktikplatser (APU-/APL-platser), kompetensutveckling både av lärare och personal i verksamheter inom vård och omsorg, högskolesamverkan, validering i vuxenutbildningen och flexibla lösningar för elever i aktuella utbildningar. 22) Vad innebär högskolesamverkan (Mälardalens Högskola/MDH)? Samverkan utvecklas mellan Vård- och omsorgscollege Västmanland och Mälardalens Högskola, för att utveckla kopplingarna mellan aktuell forskning, utbildning och arbetsliv. I dag finns etablerat samarbete med MDH för utbildningar med elever från gymnasiets Vård- och omsorgsprogram och motsvarande inom vuxenutbildningen (inom Vård- och omsorgscollege); att dessa deltar i vissa föreläsningar på MDH, någon gång per läsår samt speciella informationer om högskoleutbildningar. Dessutom planeras att ge möjlighet för elever inom collegeutbildningarna att delta i högskolekurser, vilka kan ge högskolepoäng; poäng som kan tillgodoräknas vid eventuella fortsatta högskolestudier. Västmanland är en region med ett antal kopplingar till olika universitet och högskolor. I dagsläget är det samverkan med Mälardalens Högskola som ingår i certifieringen för Vård- och omsorgscollege Västmanland. 23) Hur följs verksamheterna upp, att ett college lever upp till kriterierna? Genom årliga kvalitetsredovisningar, som granskas av regionala styrgruppen för Vård- och omsorgscollege Västmanland och som sedan redovisas till Nationella rådet. 7
24) Är det bara kommunala verksamheter eller är även privata att vara med i collegesamarbete i Västmanland? I regionsamarbetet har det beslutats att varje lokal collegebildning beslutar hur man gör i denna fråga. För Västerås, som har ett antal privata aktörer inom vård- och omsorgsområdet, återfinns ett antal kommunala och privata aktörer sida vid sida, både i utvecklingsgrupper och i lokal ledningsgrupp. 25) Tidtabell för certifieringar i Västmanland Paraplyorganisationen Vård- och omsorgscollege Västmanland Certifierad av Nationella Rådet 13/10 2008. Skall fungera som stöd för de lokala collegebildningarna, på styrgruppsnivå. De fem lokala collegebildningarna (se även punkt 12 ovan) VO-College Västra Mälardalen, VO-College Västerås, VO-College Sala, VO-College Kolbäcksådalen samt VO-College Norra Västmanland har sina respektive lokala certifieringar, från Nationella Rådet, under perioden maj augusti 2009. Efter en återcertifieringsprocess är VO-College Västmanland återcertifierat för perioden 2012-2016. 26) Något särskilt att tänka på när en elev känner intresse för Vård- och omsorgsprogrammet och Vård- och omsorgscollege? Vård- och omsorgsprogrammet är klassat som yrkesinriktat program, men det är viktigt att komma ihåg att många av ämnena är krävande, både språkligt och när det gäller teoretisk nivå. Denna snabbguide är tänkt för till exempel studievägledare i grundskolan, gymnasiet och inom vuxenutbildningen, vägledare inom Arbetsförmedlingen samt för personal inom samverkande arbetsplatser (APU-/APL-platser), lärare och skolledare, annan berörd personal och politiker inom kommuner och landsting samt vårdambassadörer och alla andra intresserade. Kontakt: Anders Björnstig, projektledare, 073 910 53 92, anders.bjornstig@vasteras.se; för frågor om innehållet i detta informationsmaterial. Ove Svenson, utvecklingsstrateg Västmanlands Kommuner och Landsting, 021-39 79 45, ove.svenson@vkl.se Karin Thunell, projektledare, Landstinget Västmanland 021-17 66 12, karin.thunell@ltv.se, t.o.m. 28/2 2013 samt respektive lokalt college (kontaktpersoner VKL:s hemsida, se nedan). Nationell och regional information: www.vo-college.se samt www.vkl.se. 8