Jack Lukkerz Socionom Aukt. Sexualrådgivare (NACS) Doktorand, Hälsa och Välfärd, Malmö Högskola



Relevanta dokument
Sexualitet, intellektuell funktionsnedsättning och professionellt arbete

Sexualitet, intellektuella funk.onsnedsä3ningar och professionellt bemötande. Jack Lukkerz Socionom, sexolog, PhL

Sexualitet, intellektuella funktionsnedsättningar och professionellt bemötande. Jack Lukkerz Socionom, sexolog, Ph L

Sexualitet, intellektuella funk.onsnedsä3ningar och professionellt bemötande. Jack Lukkerz Socionom, sexolog, PhL

Sexualitet och intellektuella funktionsnedsättningar

Sexualitet, intellektuella funk.onsnedsä3ningar och professionellt arbete. Jack Lukkerz

Sexualitet, funk.onsnedsä3ningar och professionellt arbete. Jack Lukkerz Socionom, sexolog

Metodmaterial och forskningsstudier. Perspektiv. Kärlek, sexualitet och unga med intellektuella funktionsnedsättningar

Sexualitet och kärlek ur ett samspelsperspektiv

Goda relationer. En vägledning om sexualitet, känslor och bemötande för dig som arbetar i en LSS-verksamhet

Hetero-homo-bi, trans- och queersexualiteter bland unga med intellektuell funktionsnedsättning vad vet vi?

EN MÅNGFALD AV METODER MATERIAL FÖR DIG SOM ARBETAR MED BARN OCH UNGA

Sexualitet och sexuell (o)hälsa i ungdomsvården

Kärlek.nu Om Internet och unga med intellektuella funktionsnedsättningar

BLI EN NORMKRITISK FÖREBILD VERKTYGSLÅDA FÖR DEN MEDVETNA LEDAREN

Uddens förskola Porsön. En av Luleås kommunala förskolor

Sexualitet, lust och allt runt omkring - att prata om sex och samlevnad med personer med neuropsykiatriska funktionshinder

Koppling till gymnasieskolans styrdokument

Materialets syfte 00 INTRODUKTION

Sex och samlevnad en pusselbit i ämnesundervisningen Jämställdhet, sexualitet och relationer i de nuvarande kurs- och ämnesplanerna.

Lokal arbetsplan År 2009 Uppdatering år 2010

Kvalitetsrapport Läsåret 2016/2017 Lilla Grönhög, Grönhögsvägen 58-60

Arbetsplan. för. Östra Fäladens förskola. Läsår 10/11

Från Eva Annerås OH-bilder:

Plan mot diskriminering och kränkande behandling

Likabehandlingsplan för Solgläntans förskola okt okt 2015

SåSant. Att förbättra sex och samlevnadsundervisningen i skolan - Ett pedagogiskt stöd för skolors utveckling av undervisning i sexualitet

Likabehandlingsplan för Karusellens/Hallbackens förskolor 2010/2011

LIKABEHANDLINGSPLAN PRIVAT BARNOMSORG AB CARINA BÄCKSTRÖM

Oskuld är ingen skuld

Förebyggande arbete mot diskriminering

Nf 149/2012. Policy för bemötande av brukarens känslor, relationer och sexualitet Förvaltningen för funktionshindrade Örebro kommun

Stenbitens förskola. Likabehandlingsplan. Stenbitens förskola. Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Gäller

Flickor, pojkar och samma MöjliGheter

Projektets hemsida:

Övergripande styrdokument angående likabehandlingsplan 1. Personalkooperativet Norrevångs förskolas likabehandlingsplan..2. Definitioner..2. Mål.

Stefan Balogh. Råd Stöd & Kunskapscenter

Hur kan vi hjälpa barn till en bättre självkänsla?

Att arbeta med identitets-, sexualitets- och jämställdhetsfrågor inom naturorienterande ämnen

Fair Sex Slutseminarium

Hedvigslunds förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

Lärare med inriktning mot arbete i 7-9 samt gymnasieskolan

Scouternas gemensamma program

kulturer är inte vad man ser, utan vad man ser med. en saltvattensfisk i sötvatten

HBTQ och hälsa. Skolverkets konferens i Malmö

Ledarskap för mångfald och ett. Ett inkluderande arbetsklimat

Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling. Förskolan Vasavägen Vasavägen 2 Planen gäller

Samtalsunderlag kring sexualitet, känslor och intimitet

LIKABEHANDLINGSPLAN

Flickors sätt att orientera sig i vardagen

UTVECKLINGSGUIDE & Utvecklingsplan. GRUNDLÄRARPROGRAMMET FRITIDSHEM För studenter antagna fr.o.m. H 11 (reviderad )

alla barn och elever ska lyckas i lärandet Specialpedagogiska skolmyndigheten

Tar fram och förmedlar kunskap om ungas levnadsvillkor för att unga ska få tillgång till inflytande och välfärd

HEDERSRELATERAT FÖRTRYCK OCH VÅLD BLAND UNGDOMAR MED INTELLEKTUELL FUNKTIONSNEDSÄTTNING

Musik Förskolan Fridhemsgatan 11. Plan mot diskriminering och kränkande behandling

HEDERSRELATERAT FÖRTRYCK OCH VÅLD BLAND UNGDOMAR MED INTELLEKTUELL FUNKTIONSNEDSÄTTNING

Välkommen till VFU-dag för lokala lärarutbildare Karlstads universitet 28 augusti 2018

Värdegrund. för Socialnämndens verksamheter i Kungsörs kommun. Fastställd av Socialnämnden Reviderad

LIKABEHANDLINGSPLAN ALLA ÄR OLIKA OCH OLIKA ÄR BRA!

Förskolan Pratbubblans plan mot diskriminering och kränkande behandling 2016/2017

LOKAL ARBETSPLAN FÖR FÖRSKOLAN TITTUT (Lpfö98/10)

Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling på Vitsippans och Uteförskolan Kojans förskolor 2018

Plan mot diskriminering och kränkande behandling

Idéer för sexualundervisningen

Förskolan Bullerbyns pedagogiska planering

Brisens likabehandlingsplan mot mobbning och kränkande

Likabehandlingsplan. Furuhalls förskola

Mål: Ekologi och miljö. Måldokument Lpfö 98

Likabehandlingsplan för Berga förskola

Normer och värden (Detta är ett fast och ständigt återkommande inslag i vår verksamhet).

Återkoppling. Skolinspektionen. efter kvalitetsgranskning av sex- och samlevnadsundervisning på Bredängsskolan. Återkoppling.

EN SEXUALUNDERVISNING FÖR HELA KLASSRUMMET UNGA FEMINISTERS SEXUALUNDERVISNINGSHANDBOK

Vildmarkens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling.

Trygghetsplan 2015/2016 Järntorgets förskola

Grundlärare med inriktning mot arbete i F-3 samt åk 4-6

Likabehandlingsplan och plan mot diskriminering och kränkande behandling

Tio vanliga frågor från lärare

FÖRSLAG PÅ LEKTIONSUPPLÄGG

Likabehandlingsplan för förskolan och Plan mot kränkande behandling

INTERKULTURELLA MÖTEN UTIFRÅN ETT MAKT PERSPEKTIV

Hbt-policy för Stockholms läns landsting.

Likabehandlingsplan. Plan mot diskriminering och kränkande behandling Ängbybarnens förskolor

Likabehandlingsplan och plan mot diskriminering och kränkande behandling

Värderingskartlägging. Vad är värderingar?

Plan mot diskriminering och kränkande behandling

FÖRSKOLAN LINDEN. Trygghetsplan. Årlig plan mot diskriminering och kränkande behandling

Vi vill skapa en miljö där alla barn har lika rättigheter och lika värde samt känna trygghet, uppskattning och respekt för den de är.

Kommunpolitiskt program för RFSU Stockholm

Likabehandlingsplan och Plan mot kränkande behandling Liatorps förskola 2017/2018

LIKABEHANDLINGSPLAN OCH PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING. Eneryda förskola Enelyckan

VÅGA PRATA SEX MED BARNEN OTTARS FÖRÄLDRASKOLA - OTTARS FÖRÄLDRASKOLA

Återkoppling. %., Skolinspektionen. efter kvalitetsgranskning av sex- och samlevnadsundervisning på Bäckagårdsskolan i Örnsköldsvik.

#SEX I SKOLAN. En rektorshearingsguide för elevkårer om sexualundervisningen

UTVECKLINGSGUIDE FÖRSKOLLÄRARPROGRAMMET

LÄRARMATERIAL LEKTION 2: VILL DU?

Obs I den här handledningen har vi samlat alla uppgifter knutna till denna film. Vill du se den med annan layout kan du klicka på länkarna nedan.

för Rens förskolor Bollnäs kommun

Ånge Kommun LIKABEHANDLINGSPLAN FÖR FÖRSKOLAN PARKBACKEN

Vi vill skapa en miljö där alla barn har lika rättigheter och lika värde samt känna trygghet, uppskattning och respekt för den de är.

Transkript:

Jack Lukkerz Socionom Aukt. Sexualrådgivare (NACS) Doktorand, Hälsa och Välfärd, Malmö Högskola

Sexualitet och strävan efter att uttrycka den är lika för alla människor oavsett funktionsgrad Personer med intellektuell funktionsnedsättning (IF) äger begränsad förmåga och medvetenhet omgivningen kan reagera Lägre kunskap om sexualitet hos personer med IF än hos befolkningen i allmänhet Hårdare regler, större sexuell utsatthet, privat utrymme saknas i högre grad Personal / anhöriga kan avgöra vad som är normalt/acceptabelt Personal / anhöriga kan även vara positiva till sexuella uttryck och sex- och samlevnadsundervisning. Positiv inställning tycks dessutom öka med tiden

Könsstereotyper i talet om sexualitet / inom sex- och samlevnad i allmänhet. Tycks dessutom vara starkare i dag jmf med 1980/90-talen HBTQ-unga med intellektuell funktionsnedsättning (IF) osynliga Personer med IF - mellan asexualitet och översexualitet Beroende till andra, IF tillräckligt annorlunda i omgivningens ögon Fokus på preventivmetoder, STI, kärlek, samlag (förebygga föräldraskap, utsatthet, risk). Njutning, sex, och relationssnack saknas i högre grad Ej alltid i samklang med ungdomens eget livsskede. Osäkerhet huruvida en ens fått sex- och samlevnadsundervisning

Personal saknar ofta utbildning, praktik och handledning i att tala om sexualitet hemmasnickrade metoder, ambivalens, osäkerhet, varför bara jag? Personlig touch på undervisning och upplysning / värderingar tenderar att styra Personal / föräldrar fyller en förbildsfunktion Stöd och mandat viktigt för ett framgångsrikt arbete Anhöriga upplevs som överbeskyddande hur förhålla sig?

Synen på målsättningen med undervisningsämnet sex- och samlevnadsundervisning Personalens syn på sexualitet i relation till kön, sociokulturella aspekter och HBTQ-frågor Synen på föräldrarnas roll Personalens syn på sexuell njutning i relation till IF Synen på den egna yrkesrollen Personalens syn på strukturella aspekter.

Fokusgruppsintervjuer (5-8 deltagare per grupp) Sex gymnasiesärskolor i södra Sverige Vuxenhabiliteringen i ett sydsvenskt län Nio fokusgruppsintervjuer (45 min 75 min) 55 deltagare med skilda yrkesbakgrunder, främst lärare (38 Kvinnor, 17 Män) Skilda erfarenheter av att arbeta med sexualkunskap

Ett brett och mångfacetterat ämne, men tudelat fokus på fortplantning och på känslor (hierarki) Förberedelse inför ett liv i en värld som är annorlunda de unga och deras sexualitet görs annorlunda. Världen utanför utgör norm och är riskfylld. Håll er till varandra Förståelsen av sexualitet utgår från ett riskperspektiv. Den unge ska lära sig att hantera risk och samtidigt ta ansvar. Parallellt saknar den unge förmågan (evne) till detta Tvåsamhet som norm onani osynlig

Pojkar och flickor är olika. Pojkar är driftstyrda och ska lära sig respekt Flickor riskerar utsatthet och ska lära sig att säga nej Flickor ska tillskansa sig traditionellt maskulina egenskaper. De granskas hårdast Svensk kultur vs icke-svensk kultur HBTQ-unga finns, men är utsatta, osynliga och problematiseras. Personalen osäker

Hjälper eller stjälper?

Sexuell njutning - ett frånvarande perspektiv

Balans mellan privat och professionellt Underskattar egen kompetens? Externa aktörer/andra professioner bättre på att tala om sex? Privat sexualitet en måttstock egen ungdomstid faller i glömska Rädsla att eleverna ska fråga (för mycket)

Att styras eller inte styras? Mellan styrning och kreativitet Stöd och självständighet Kvinnodominans ett problem?

Medvetandegöra Egen förförståelse Egen historia Egna värderingar Förståelse av/för ämnet & dess metodik Positiva aspekter av sexualitet Normkritik och bekräftande förebilder Förhållningssätt och stöd till föräldrar Tydliga ramar och stöd för en frihet under ansvar Vad gagnar de unga?

Jack Lukkerz Socionom, master i sexologi Aukt. Sexualrådgivare (NACS) Doktorand, Hälsa & Välfärd, Malmö Högskola

Teoretiska perspektiv Utgångspunkter Förslag på metoder och material Underlag kunskapsbas där var och en söker sitt svar

Biologi, psykologi, socialt Individen i sitt sammanhang Hela kroppen Hela livet Att bli sedd, hörd och vidrörd Det egna utrymmet att uttrycka sexualiteten Script Sexualiteten är inte statisk Omskapas ständigt Scripten ger svar på grundläggande frågor

Vilka ord använder vi? Kroppsspråk och subtil kommunikation? Benämn könsorgan och sexuella handlingar Benämn positiva känslor såväl som smärtsamma känslor

Kritik av normer: Samlagsnorm Prestationsnorm Ungdomsfokus Utseendefokus Heteronorm och könsroller Relationsnorm Sexualitetens allmänmänsklighet

Reflektion, bearbetning av tankar och känslor och värderingar skapa ett smörgåsbord Reflektera över egna referensramar Motverka uteslutandets pedagogik Bekräftande och främjande av sexualitet En undervisning som tar hänsyn till mångfalden av förutsättningar

Att lära sig att leva med begränsningar och med möjligheter Inte viktigast vad du tycker utan att du är medveten om att du tycker, och varför Att skapa en trygghet och öppenhet i att våga ställa frågor - ge tillåtelse Du behöver inte kunna svaret! Men, du behöver kunna lyssna och hänvisa vidare!

Era tidigare erfarenheter Bakgrund i personalen och i gruppen vår egen historik Resurser Attityder och värderingar Kunskaper Förutsättningar och mognadsmässiga nivåer Vardagsnära innehåll Intresse och engagemang

Kroppen att benämna kroppsdelar Kärlek och vänskap att träffa någon Att vara pojke / att vara flicka Sex att benämna känslor, handlingar Att vara tillsammans Sexuell integritet Internet och pornografi Föräldraskap och vuxenliv