Sexualitet och intellektuella funktionsnedsättningar

Transkript

1 Sexualitet och intellektuella funktionsnedsättningar Jack Lukkerz Socionom, aukt. sexolog Master i sexologi Doktorand Malmö Högskola

2 Sexualitet vad är det? Hur minns du din egen ungdomstid? Vad tänker ni på? Kropp, fysiologi, biologi, gensvar Identitet, känslor, fantasier, tändningsmönster mgivningen att höra till, att duga, bekräftelse Sexuellt manus vad, med vem, var, när, hur ofta, hur ska det kännas? Samhälleliga aspekter, medicin, juridik, ekonomi osv. Styrs av rådande normer (ex. homosexualitet, onani)

3 Medvetenhet om normer Socialisering i en heterosexuell värld Kroppskontakt och närhet - samlag Kärleksideologi och risktagande Stegvisa erfarenheter och prestation Könsroller Relationssökande och självständighet Socialisering i en funktionell värld Tvådelad sexualitet

4 Forskning Preventivmetoder, STI, graviditet, porr fortplantning och riskperspektiv Undvik samlag, större grad av kärlek och vänskap hellre än sex, tvåsamhet, pojkar driftstyrda och norm, flickor kärleks- och relationsorienterade heteronormativa perspektiv Personalens saknar utbildning och praktik. Egna erfarenheter och värderingar står som grund minnet är dock kort Anhöriga i bakgrunden skapar osäkerhet HBTQ-unga osynliga Beroende och annorlundaskap begränsar handlingsutrymmet för de unga och för personal

5 Social och sexuell utsatthet Unga med IF lämnas ofta ensamma med sina frågor och funderingar kring sexualitet, kärlek och relationer Unga med IF saknar i större grad tillgång till utbildning och möjligheter till reflektion Unga med IF saknar i större grad kunskap om kroppen, sexuell läggning, risktagande och mellanmänskliga relationer

6 Äldre Fler äldre har ett aktivt sexliv, jmf med för 30 år sedan. Kvinnor och ensamstående i lägre grad Fler uppger sexuell lust, jmf med de som uppger samlag Var tredje man, var sjätte kvinna vid 95 års ålder uppger sexuella känslor Sexuell aktivitet hänger samman med bättre allmänkapacitet Psykisk sjukdom vanligare som skäl till att sluta med sex än kroppslig sjukdom Anhöriga påverkas, t.ex. om partnern är dement

7 PLISSIT och de tre P-na

8 Sexualitet enligt WH "Sexualitet är en integrerad del av varje människas personlighet. Det gäller såväl kvinna och man som barn. Den är ett grundbehov och en aspekt av att vara mänsklig, som inte kan särskiljas från andra livsaspekter. Sexualiteten är inte synonymt med samlag, det handlar inte om huruvida vi kan ha orgasm eller inte och är heller inte lika med summan av våra erotiska liv. Sexualiteten är mycket mer: den finns i energin som driver oss att söka kärlek, kontakt, värme och närhet; den uttrycks i vårt sätt att känna och väcka känslor samt hur vi rör vid andra och själva tar emot beröring. Sexualiteten påverkar tankar, känslor, handlingar och gensvar och därigenom vår psykiska och fysiska hälsa.

9 Funderingar Att normalisera vad betyder det? Beroendeställning, osäkerheten och behov av anpassning Att utmana normativa föreställningar Att utgå ifrån brukarens eget perspektiv? Vilket stöd behöver vi som personal (och anhöriga)? Uppdrag? Makt? Integrering i vardagsarbetet.

10 Anpassad Sex och Samlevnad i Särskola Kroppen att benämna kroppsdelar Kärlek och vänskap Att vara pojke / att vara flicka Sex att benämna känslor, handlingar Att bli tillsammans Sexuell integritet Internet och pornografi Föräldraskap och vuxenliv

11 Anpassad Sex och Samlevnad i Särskola Gruppens sammansättning Samtalsledare Kunskaper, attityder, egna erfarenheter Språk Helhetssyn Handlingsplaner vad, vem, hur? Tala om sexualitet

12 Anpassad Sex och Samlevnad i Särskola Anpassad vad betyder det? Risker känslor, existentiella frågor Ämnesintegrering och flexibilitet Situation och mognad som utgångspunkt Metoder och material Verklighetsanpassning och trovärdighet

13 Tips Gunilla Gerland Lotta Löfgren-Mårtenson Margareta Nordeman

14 Frågor Vad är sexualitet för en person med funktionsnedsättning? Skillnader i grad? Hur hanterar man kärlek mellan brukare / brukare personal. Hur sätter man gränser utan att kränka eller göra illa? Hur gör man att gränssättningen inte förstärker skam och skuld? Sexuella hjälpmedel? Personalens ansvar? Var skall våra gränser gå? Anhörigas roll