Kvalitetsdokument 2012/2013, Förskolor Grindstugans Förskola
1 Mål: Förskolan har en pedagogisk dokumentation som visar på barnens utveckling och lärande I den dagliga verksamheten används kameror och Ipads (lärplattor) som verktyg för att dokumentera barnens uveckling och lärande. Digitala fotoramar finns på varje avdelning. Beskrivning av vårt arbete med pedagogisk dokumentation av barnens utveckling och lärande Lärplattan har använts i en grupp med femåringar där de själva har fått göra sin egen bok i en APP som heter Book Creator. Barnen fick ta egna kort (sagokort) och sedan sätta ihop korten med en berättelse som de själva hade kommt fram till. 1-2 årsavdelningen har också använt lärplattan för att visa barnen konkret hur en dag ser ut. Pedagogerna har filmat samlingen, vilan, skapande, utevistelse, matsituationen mm och visat den för barnen. Barnen har en egen pärm där pedagogerna sätter in bilder på olika situationer och aktiviteter. Barnen hämtar ofta dessa pärmar och berättar för varandra och andra vuxna om vad de har varit med om. Förskolan har haft som utvecklingsmål att synliggöra barnslärande samt att fördjupa sig kring dokumentation och pedagogisk dokumentation.detta är en process och vi är precis i starten. Danderyd har haft föreläsningar på detta ämne som pedagogerna har varit på. Vi har haft en studiedag där vi har diskuterat skillnaden mellan dokumentation och pedagogisk dokumentation. Pysslingen har startat ett nätverk kring lärplattor som en av våra förskollärare är delaktig i. 80% av förädrarna anser att förskolan dokumenterar vad barnen lär sig. Detta tyder på att vi har blivit bättre på att dokumentera lärprocesser. Vi behåller dokumentation/pedagogisk dokumentation som ett utvecklingsområde på förskolan. Detta är en process som vi måste arbeta med ständigt. Vi ska ha reflektionsmöten där vi ska samtala kring ämnet och kanske ha ett gemensamt tema i huset Pedagogerna ska få gå på olika kurser/föreläsningar kring ämnet. 2 Mål: Förskolan stimulerar och utmanar barnens språkliga förmåga Beskrivning av vårt arbete med att stimulera och utmana barns språkliga förmåga Arbetet med att stimulera och utmana barnens språkliga förmåga sker i den dagliga Kvalitetsdokument 2013, Förskolor 2(5)
verksamheten, vid samlingen, leken, matsituationen,utevistelsen, vilan, olika projektgrupper mm. Möjligheten till att samtala och berätta ska ske i vardagens aktiviteter, enskilt och i grupp. Avdelningarna har haft ett boktema där de har arbetat olika på avdelningar utrifrån olika åldrar. 5 åringarna har fått göra sin egen berättelse med lärplattan som verktyg.. 3-4 åringarna har fått ta med sig sin favortbok och berättat om den. Pedagogerna har läst den för hela gruppen. 1-2 åringarna har fått ta med sig en bok till samlingen De har arbetat med sagor och sånger. 85% av föräldrarna anser att vi arbetar med att uveckla barnens spåk. Att arbeta med ett tema har varit bra och att det kan och ska utvecklas. Att barnen kan fördjupa sig i t.ex en bok genom att själva göra sina egna böcker och berättelser berikar språket. Forstätta att ha en gemensamt tema och att organisera för språkaktiviteter så att den ger barnen möjlighet till att på sitt eget sätt utforska sitt språk. 3 Mål: Förskolan stimulerar och utmanar barnens matematiska tänkande Beskrivning av vårt arbete med att stimulerar och utmanar barnens matematiska tänkande Samtliga avdelningar har i sina tema/projektarbeten och i vardagssituationer haft matematik i fokus precis som med språk, kommunikation och IT, Naturvetenskap och Teknik, det gäller att fånga barnens tankar kring detta i vardagen. Exempel på matematik: Vid samlingen, räknar barn mm. Vid fruktstund, Ex. Hur många halvor blir en? Med små barn vid påkläddning. Strumpor hur många strumpor har du? Detta är något som måste reflekteras kring och diskuteras i olika arbetslag. Hur jobbar vi med matematik i vardagen. Hur gör de som arbetar med större/mindre barn. Forstätta att diskutera hur:et. Lyfta frågorna hos varandra och med föräldrarna så vi får syn på matematiken i vardagen samt i grupperingar mm. Pedagogerna går olika kurser i vad matematik är. Hur blir man matermatisk? Läsa boken av Anna Palmer t.ex Kvalitetsdokument 2013, Förskolor 3(5)
4 Mål: Förskolan använder modern teknik för att stimulera barnens utveckling Den digitala kameran är med oss i det som sker under dagen. Varje avdelning har en lärplatta som också används i dokumentations syfte samt som ett verktkyg för att barnen ska få syn på sitt lärande. Barnen använder Lärplattan för att göra böcker mm. Datorn används för att blogga ut till föräldrar, både veckobrev samt allmän information mm. Datorn används också vid utvecklingssamtalen då vi skriver IUP:en digitalt. Beskrivning och konkreta exempel från vår verksamhet Att ha digital kamera; lärplatta och dator i vårt arbete är verktyg för att vi ska kunna få syn på barnens lärande samt att dokumetera detta så att barnen själva få syn på sitt lärande. Vi måste själva utveckla detta. Vi har bra verktyg med modern teknik men behöver vidareutveckla detta och fördjupa oss i det. Några pedagoger behöver stöd i användandet av modern teknik, pedagogerna har kommit olika långt i användet av tekniken. 5 Mål: Andelen förskollärare i förskolan ska vara lägst 50 % Beskrivning av nuläget på vår förskola Vi har i dagsläget 50% förskollärare hos oss. Minst en förskollärare per avdelning. / långsiktig lösning Fortsätta att ha den andel förskollärare vi har. Vid rekrytering försöka att tillsätta tjänsterna med utbildade förskollärare.. 6 Mål: Information skall finnas om hur förskolor gör sin verksamhet tillgänglig för alla barn (även på hemsidor). Beskriv hur ni arbetar för att göra förskolan tillgänglig för barn med olika funktionsnedsättningar Pysslingen Förskolor har en hemsida som länkas till samtiligs Pyssling Förskolor Kvalitetsdokument 2013, Förskolor 4(5)
som finns i Sverige. av era insatser under året Grindstugan fick en ny chef i slutet på januari. Att få in alla delar av läroplanen i den dagliga verksamheten. Att synliggöra det individuella lärandet i gruppen. Att dela in oss i mindre grupper där vi kan fånga upp barnens tankar kring exempelvis matematik, naturvetenskap och teknik, skapande, språk mm i de olika delarna av verksamheten. Och att vi som vuxna ska använda oss av modern teknik för att fånga detta och dokumentera detta för att göra det synligt för barnen, pedagogerna och föräldrarna. 7 Nyckeltal Ur Våga Visa; kundenkät och självvärdering Värden anges i procent - nöjda + mycket nöjda. Ur Våga Visa; kundenkät och självvärdering VÅGA VISA, i procent ÄT 2011 ÄT 2012 ÄT 2013 "Alla föräldrar anser att barnen känner sig trygga" "Det är arbetsro i barngruppen" Kvalitetsdokument 2013, Förskolor 5(5)