Information till vårdnadshavare om språkstimulans i småbarnsfostran, förskola och skola



Relevanta dokument
TVÅSPRÅKIG UNDERVISNING

Grundläggande utbildningen i Åbo 2015

Vårt arbetssätt bygger på Läroplanen för förskolan (Lpfö98) och utbildningspolitiskt program för Lunds kommun. Här har vi brutit ner dessa mål till

RIKTLINJER FÖR BEVILJANDE AV SKOLSKJUTS OCH RESEUNDERSTÖD

Sfp:s program för de tvåspråkiga i Finland

DET ANDRA INHEMSKA SPRÅKET

Baggetorps förskolas vision för språk och kommunikation

DAGHEMMET ÄPPELGÅRDEN GRUNDERNA FÖR FÖRSKOLEUNDERVISNINGENS LÄROPLAN

NYKARLEBY STAD INSTRUKTION FÖR FÖRSKOLEUNDERVISNINGEN

Lahden kaupunki

DAGHEMMET ÄPPELGÅRDEN FÖRSKOLANS LÄROPLAN

Försök låta bli att jämföra

Varför är det viktigt att ditt barn läser?

Lovisa stads plan för småbarnsfostran

LÅNGÖGON OCH GLASKALSONGER. Junibackens pedagogiska program för förskoleklass på temat språk och kommunikation

VÄLKOMMEN TILL 1. KLASSEN!

Kapellby skola: Förskolans läroplan 2016

2015 ARBETSPLAN & MÅL

DET ANDRA INHEMSKA SPRÅKET FINSKA, A-LÄROKURS. Annika Lassus Vasa övningsskola

Kvalitetskriterier för morgonoch eftermiddagsverksamheten inom den grundläggande utbildningen och för skolans klubbverksamhet

Verksamhetsplan Vasa Neon Förskola

Daghemmet. Tomtebo. verksamhetsplan

Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2016/2017 Förskolan Villekulla Avdelning Norrgården

DET ANDRA INHEMSKA SPRÅKET FINSKA, A-LÄROKURS. Annika Lassus, Vasa övningsskola

Systematiskt kvalitetsarbete ht12/vt13 Rönnbäret

2.1 Normer och värden

MÅLET FÖR SMÅBARNSFOSTRAN FÖR KORSHOLMS FAMILJEDAGVÅRD

Språkplan modersmålsstöd. Stenkolet/Stjärnfallets förskolor Lidingö

starten på ett livslångt lärande

Förskolan Lejonkulans pedagogiska planering

Sammanträdesdatum Cafe 13 Murickvägen 2 Nedervetil

Språket inom småbarnfostran och utbildning

Arbetsplan för Östra förskolan

VERKSAMHETSPLAN NORDINGRÅ FÖRSKOLA

HANDLINGSPLAN. Språkutveckling. För Skinnskattebergs kommuns förskolor SPRÅKLIG MEDVETENHET LYSSNA, SAMTALA, KOMMUNICERA

Planen för småbarnsfostran

Plan för småbarnsfostran

Finskt förvaltningsområde

Lokal arbets- och verksamhetsplan för Al-Maarif Tvåspråksförskola

Handlingsplan för Ulvsätersgårdens förskola, läsåret: 2016/2017.

Förskole-/familjedaghemsenkät 2015

Språkutveckling. - ett vägledningsdokument för språkutvecklande arbetssätt inom enheten Fisksätra förskolor

Arbetsplan för Östra förskolan

Anna Slotte-Lüttge. Katarina Rejman,

Lokal arbetsplan för Karlshögs förskola rev

VERKSAMHETSPLAN Vimpelns Förskola 2014/2015

Det här avsnittet handlar om vad ett daghem är, hur en typisk dag ser ut samt vad som förväntas av barn och föräldrar.

Förskolan är till för ditt barn. En broschyr om förskolans läroplan

Läroplan för förskolan

Prästavångsskolan. Grundskola F-6 Grundsärskola - Fritidshem

Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet

Sammanfattning på lättläst svenska

Lokal arbetsplan la sa r 2014/15

Lokal arbetsplan för Karlshögs förskola rev

MODERSMÅL 3.6 MODERSMÅL

Lön och övriga anställningsvillkor bestäms enligt det allmänna kommunala tjänste- och arbetskollektivavtalet, AKTA.

Kvalitetsrapport läsåret 2013/2014. Förskolan Skäggetorp Centrum 30A Utveckling och lärande

Mål för lärmiljöer och arbetssätt i A-lärokursen i modersmålsinriktad finska i årskurs 2 6

Meningsfull eftermiddag i skolan Information om skolans eftis- och klubbverksamhet

SKOLSKJUTSINFORMATION

Förskolan är till för ditt barn EN BROSCHYR OM FÖRSKOLANS LÄROPLAN

Lokal arbetsplan läsår 2015/2016

Vår vision. Vi utbildar barn för framtiden genom att se barnens unika förmågor samt tillsammans främja en hållbar utveckling.

FINSKA SOM ANDRA INHEMSKA SPRÅK, A-LÄROKURS I ÅRSKURS 2-6. Läroämnets uppdrag

ORDEN I LÅDAN. Junibackens pedagogiska program för förskolan på temat språk och kommunikation

Modersmålsträning/Modersmålsundervisning. och Studiehandledning. i Landskrona kommun Barn- och utbildningsförvaltningen

får påverka hur de lever får ha ett gott liv får bli förstådda och respekterade på sitt eget modersmål får utvecklas på olika sätt.

Den finlandssvenska skolan en mötesplats för flerspråkiga

Svenskan och språkundervisningen i flerspråkiga klassrum Gun Oker-Blom

!!!!!!!!!!Välkommen!!!!!!!!!till!!!!!!!!!!!Svenska!samskolan!!!!!!!!i!!!!!!!!!!!Tammerfors!!

Tvåspråkiga elever en resurs i samhället! Varför får elever undervisning i modersmål?

Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2014/15. Förskolan Björnen. Avdelning Stora Björn

BOKSTAVSBAGERIET. Junibackens pedagogiska program för förskolan kring bokstavskunskap och fonologisk medvetenhet

Verksamhetsplan

Nyanländas lärande. Linda Castell, Lund 16 september 2016

ARBETSPLAN FÖRSKOLAN EKBACKEN

Pedagogisk planering Verksamhetsåret Förskolan Bergabacken

Lokal arbetsplan för förskolan

Verksamhetsplan. Kolarängens förskola - Solängens förskola - Älta gårds förskola. Ett livslångt lärande En rättighet

Flerspråkiga barn i förskolan

Innehå llsfö rteckning

Är du finsktalande småbarnsförälder och vill ge ditt barn en god, tvåspråkig grund?

Kommentarer till kvalitetshjulet

SMÅBARNSPEDAGOGIKEN ÄR TILL FÖR BARNET. centrala frågor i grunderna för planen för småbarnspedagogik

Välkommen. Добро пожаловать Tere tulemast Bienvenido. Fáilte Velkomin. Witamy. Mirësevini Karibu ברוך הבא. Merħba. Welcome. Üdvözlöm Benvenuto

Övergripande mål och riktlinjer - Lgr 11

Lokal arbetsplan läsår 2015/2016

Bilaga 1. Förskoleenheternas resultatredovisning i sammandrag. a. Normer och värden Utvärdering av likabehandlingsplan/plan kränkande behandling

Utbildningen i engelska har dessutom som syfte att vidga perspektiven på en växande engelsktalande omvärld med dess mångskiftande kulturer.

Spetsprojekt Den nya grundskolan, försök med språk

Välkommen till. Dalasjöbygdens föräldrakooperativ. Tallkotten!

Flerspråkiga barn i Vegas förskoleenhet. Målsättningar och organisation 2014

Åsa Thorlings minnesanteckningar från webbinarium för svenska föräldrar i utlandet

Visioner och mål för Montessoriförskolan Lindängen

Integrera surfplatta i språkförskola. SPSM, Uppsala Lena Mattsson, leg. logoped

Moderna språk som modersmål

Augusti Tyresö kommun

Elevens rättigheter. Vasa Thomas Sundell. Jurist Svenskspråkiga serviceenheten för undervisningsväsendet

För unga år Gymnasieskolan. Den svenska skolan för nyanlända

ALLMÄN BESKRIVNING AV LÄROÄMNET ENGELSKA I ÅRSKURSERNA 4-6

Transkript:

Information till vårdnadshavare om språkstimulans i småbarnsfostran, förskola och skola Kronoby kommun Säbråvägen 2 68500 KRONOBY +358 (0)6 8343 000 Fax+358 (0)6 8343 200 kronoby.kommun@kronoby.fi www.kronoby.fi

Innehåll Bästa vårdnadshavare... 1 Småbarnsfostran och förskoleundervisning... 2 Läroplikt och grundläggande utbildning... 3 Språkstrategi och kulturell identitet... 3 Skolor med årskurserna 1-6... 4 Skola med årskurserna 7-9... 4 Tips på hur vårdnadshavarna kan stöda barnets språkutveckling... 4 Några praktiska tips:... 4 Några sammanfattande punkter... 5 Skolor med finska som undervisningsspråk... 5 Karta över dagvårdsenheter, förskolor och skolor... 6

Bästa vårdnadshavare Språkutvecklingen är en livslång process som börjar före födseln. Förmågan att lära sig språk har barnet då det föds, men det beror på omgivningen hur språket växer och utvecklas. Språket är barnets viktigaste redskap genom livet. Det är via språket som barnet gör sig förstått och förstår sin omvärld. Grunden till barnets språk läggs i hemmet. Därför har hemmet en nyckelroll när det gäller barnets språkutveckling. Om familjen är tvåspråkig är det viktigt att ni vårdnadshavare redan vid barnets födelse bestämmer er för vilket språk ni talar med barnet och att redan i ett tidigt skede välja barnets kommande förskole- och skolspråk. Genom att hjälpa barnet att utveckla sitt/sina språk känner barnet sig delaktigt och får upptäcka världen omkring sig samt så småningom ta del av läsandets mångfald och glädje. På sikt är ett stort ordförråd, förmåga att uttrycka sig muntligt och skriftligt samt god läsförmåga en god investering för ett barn. Den här broschyren skall förhoppningsvis ge information till er som ni har nytta av. Ta kontakt i god tid med personalen i daghem/gruppfamiljedaghem, förskola eller skolan om ni fundera på något. Bildningsnämnden Kronoby 21.11.2013 Leif Jakobsson Bildningschef Carina Ahlström Dagvårdschef

Småbarnsfostran och förskoleundervisning Språket är det redskap vi använder när vi vill nå en annan människa. Vi behöver orden för att förstå, analysera och tänka. Förmågan att förstå språket är en förutsättning för inlärning. Det är viktigt att klä vardagen i ord, lyssna, samtala och diskutera med barnet. Lek, sagor, sånger rim och ramsor stöder barnets språkutveckling på ett värdefullt sätt. Barn ärver inte ett språk utan lär sig det av människor i sin omgivning. Ett barn från ett tvåspråkigt hem har goda möjligheter att lära sig båda språken när föräldrarna konsekvent talar sitt eget modersmål med barnet. För barn med tvåspråkig bakgrund är det viktigt att i ett så tidigt skede som möjligt medvetet stärka skolspråket. Småbarnsfostran inklusive förskoleundervisningen och den grundläggande utbildningen bildar en helhet som framskrider på ett följdriktigt sätt i enlighet med barnets utveckling. Studier och skolgång i grundläggande utbildning gynnas ifall språket varit detsamma i dagvård och förskola. Samtliga förskolor i Kronoby är svenskspråkiga. Ifall förskoleundervisning önskas på finska ordnas undervisningen i Kaustby eller i Karleby. Kronoby kommun har avtal med båda kommunerna.

Läroplikt och grundläggande utbildning Grundläggande utbildning innebär allmänbildande undervisning för alla. Grundläggande utbildning ges i den nioåriga läropliktsskolan. Läroplikten börjar det år då barnet fyller sju år. Uppskov eller tidigareläggande av skolstart är möjligt men förutsätter utlåtande av psykolog. Den grundläggande utbildningens uppgift är att både fostra och utbilda. Eleven ges möjlighet till mångsidig tillväxt, till lärande och till att utveckla en sund självkänsla, samt få beredskap för fortsatta studier och väcka lust för livslångt lärande. Det huvudsakliga ansvaret för barnens fostran är hos vårdnadshavarna. Skolans uppgift är att stöda vårdnadshavarna i fostringsarbetet. Den grundläggande utbildningen skall stöda varje elevs språkliga och kulturella identitet och modersmålsutveckling. Skolspråket väljs av vårdnadshavarna, förutsatt att barnet klarar av studier på det valda språket. Anteckning om modersmål i befolkningsregistret bestämmer således inte skolspråket. Eleven och hemmen har i sista hand huvudansvaret för skolgången. Hemmet skapar förutsättningar för barnets skolgång. Skolan och hemmet skapar tillsammans förutsättningar för barnets vidare studier och framtida yrkesliv. Språkstrategi och kulturell identitet En av skolans viktigaste uppgifter är att stärka elevernas svenska. Eleverna lär sig att uppskatta det egna kulturarvet och den finlandssvenska kulturidentiteten. De tvåspråkiga barnen ges möjlighet att utveckla skolspråket och att lära sig att förstå och utveckla en egen språklig och kulturell identitet. Den svenska skolan är främst avsedd för de svensk- och tvåspråkiga barnen. Kronoby kommuns språkstrategi finns på kommunens hemsida: www.kronoby.fi. Inom den grundläggande utbildningen läser eleverna i Kronoby som A-språk (A1-språk) finska. A1-språk inleds i årskurs 3. I årskurserna 1-2 kan finskan inläras genom lek, så kallad lekfinska. Frivilligt språk (A2-språk) läses från och med årskurs 4. A2-språket i Kronoby är engelska.

Skolor med årskurserna 1-6 Samtliga skolor i Kronoby är svenskspråkiga. Skolor i Kronoby med årskurserna 1-6 är följande: Centralskolan i Kronoby, Nedervetil skola, Terjärv skola, Söderby skola och Småbönders skola. Skolor med årskurserna 1-4 är Norrby skola, Påras skola och Djupsjöbacka skola. Samtliga skolor har egna elevupptagningsområden, viket avgör valet av närskola. Den skola som ligger närmast elevens hem utgör i princip närskolan. Vårdnadshavarna kan ansöka av svenska skolsektionen om rätt att få gå i annan skola än anvisad närskola. Kommunen står inte för kostnaderna i samband med skolskjuts för elever som beviljats rätt att gå i annan skola än anvisad närskola. Elever i årskurs 1-2 får gratis skolskjuts om skolvägen från hemmet till närskolan är över 3 km, elever i årskurs 3-9 om skolvägen är över 5 km. Skola med årskurserna 7-9 I Ådalens skola i Kronoby ges undervisning i årskurserna 7-9 för samtliga elever i kommunen. Tips på hur vårdnadshavarna kan stöda barnets språkutveckling För att barnet ska klara sig bra i skolan behöver språket också stöd i hemmet och på fritiden. Det är viktigt att barnet själv är positivt inställt till skolan och skolspråket, vilket är lättare att åstadkomma om barnet har kamrater som börjar i samma skola. Det är också viktigt att stödja det språk som inte blir det tvåspråkiga barnets skolspråk. Några praktiska tips: Beskriv vad du gör, beskriv föremål och förklara ord, jämför och analysera saker och händelser. Använd ditt eget språk utanför hemmet i synnerhet om det är ortens minoritetsspråk. Lek olika lekar med barnet, till exempel frågelekar med olika teman för att öka ordförrådet. Berätta sagor, lär er rim och ramsor tillsammans eller sjung med barnet. Om barnet blandar språk eller säger fel, upprepa det sagda men fyll i med rätt ord. Anlita en barnvakt som talar det språk som barnen kan sämre. Börja tidigt läsa högt för barnet och fortsätt med det länge. Sluta inte med högläsningen när barnet har lärt sig läsa, utan välj i stället en lite svårare bok som kanske kräver förklaringar och svar på frågor. Upptäck det kulturutbud för barn som finns på internet. På biblioteken kan ni låna bilderböcker, talböcker, videofilmer och pedagogiska datorspel av olika slag. Ditt barn tillbringar fler timmar utanför skolan än i skolan. Det mesta av barnets språkliga stimulans finns alltså på annat håll. Låt barnet få en mångsidig användning för sitt eller sina språk. Koppla det svagare språket till roliga aktiviteter. Gå på teater eller på bio på barnets språk.

Hitta någon klubb eller hobby med verksamhet på det språk som barnet har mindre kontakt med. Umgänge med andra barn som talar samma språk är ett viktigt socialt och språkligt stöd för barnet. Se regelbundet på tv-program på flera språk. Glöm inte heller att se på program för både ungdomar och vuxna. Lyssna på radioprogram, ljudböcker eller se på filmer för barn i olika åldrar. När barnet har lärt sig skriva är det bra att uppmuntra till brevskrivning, dagboksanteckningar samt sago- och äventyrsförfattande. Läs texterna och ge positiva kommentarer. Skriv själv till ditt barn då du är bortrest. Om du ofta är borta hemifrån behövs mer medvetna insatser för att ditt barn skall lära sig ditt språk. Ansvaret kan inte ligga på barnets andra förälder eller på skolan. Lär barnet att världen är full av språk och att språkkunskaper öppnar många dörrar. (Källa: Ge ditt barn en gåva. Svenska Finlands folkting) Några sammanfattande punkter Grunden till ditt barns språk läggs i hemmet och den läggs av dig. Tala ditt modersmål med ditt barn. Genom att använda språket mycket och i många sammanhang är du en god språkmodell. Både barn i tvåspråkiga hem och barn i svenskspråkiga hem i tvåspråkiga miljöer behöver extra stimulans på svenska. Om din familj är tvåspråkig, bestäm då från början vilket mål familjen vill ställa för barnets språkfostran. Ta vara på de sju åren före skolstarten. Skolan behöver en grund att bygga på. Visa en positiv attityd till ditt eget språk och till andras. Förklara och ge exempel i stället för att rätta och kritisera. Välj barnprogram, böcker, serietidningar m.m. på svenska. Sluta inte med högläsning när ditt barn lärt sig läsa. Läs tillsammans i stället. På vilket språk skall ditt barn gå i skola? Välj i tid och handla planmässigt därefter. Ditt val av hem- och skolspråk för ditt barn har återverkningar i hans eller hennes vuxna liv och för de språkliga val som görs i kommande generationer. ( Källa: Tänk om. Marika Tandefelt) Skolor med finska som undervisningsspråk Ifall vårdnadshavare väljer finskspråkig grundläggande utbildning för sitt barn hänvisas eleverna i till skolor i Karleby eller Kaustby beroende på boningsplats i kommunen. Den mottagande kommunen ansvarar för undervisningen och skoltransporterna. Närmare information ges av skolkansliet i Karleby och Kaustby. Enligt den finska skolsektionens beslut anvisas elever från Kronoby området och Nedervetil området till skolor i Karleby medan elever från Terjärv området och de östra delarna av Nedervetil anvisas skolor i Kaustby. Avtalet med Kaustby är ömsesidigt, det betyder att elever som bor i Kaustby och vill gå i svensk skola kan göra det i Kronoby enligt avtal. Information om Kaustby skolor hittas på www.peda.net/veraja/kaustinen Information om Karleby skolor hittas på www.karleby.fi

Karta över dagvårdsenheter, förskolor och skolor Snövit grupfamiljedaghem Kvarnbo daghem Bamsebo daghem Lilla My daghem Nalle Maja daghem Teddy förskolegrupp Slottebo daghem/förskola Centralskolan Ådalens skola Påras skola Solrosens daghem Ollisbo gruppfamiljedaghem Solrosens förskola Nedervetil skola Norrby skola Jeussen daghem/förskola Söderby skola Djupsjöbacka skola Näckrosens daghem Nalle Puh gruppfamiljedaghem Daggkåpans förskola Terjärv skola Småbo daghem Småbo förskola Småbönders skola