Pedagogik AV, Skolledarskap i Rektorsprogrammet. Uppdragsutbildning, 10 hp

Relevanta dokument
Pedagogik AV, Styrning och ledning, fortbildning för rektorer. Uppdragsutbildning, 7,5 hp

Pedagogik AV, Skoljuridik och myndighetsutövning i Rektorsprogrammet, Uppdragsutbildning, 10 hp

Pedagogik AV, Mål- och resultatstyrning i Rektorsprogrammet, Uppdragsutbildning, 10 hp

Rektorsprogrammets syfte

Pedagogik GR (A), Socialpedagogik, 15 hp

Rektorsprogrammet MÅLDOKUMENT

Pedagogik GR (B), Utbildningsvetenskaplig kärna III del I, Förskollärare, 7,5 hp

Pedagogik GR (A), Läs- och skrivinlärning, 15 hp

Pedagogik GR (A), Specialpedagogik i förskola och skola, 15 hp

Pedagogik GR (C), Självständigt arbete för förskollärare, 15 hp

Rehabiliteringsvetenskap AV, Ledarskapets betydelse för hälsa, 7,5 hp

Samhällskunskap AV, Didaktisk inriktning , 30 hp

Pedagogik GR (C), Pedagogik, 30 hp

Pedagogik GR (A), Läs- och skrivinlärning, 15 hp

Pedagogik GR (C), Mångfald i förskolan, 7,5 hp

Pedagogik GR (A), Matematik i förskolan, 15 hp

Fortbildning för rektorer MÅLDOKUMENT

Pedagogik GR (C), Mångfald i förskolan, 7,5 hp

Pedagogik GR (C), Mångfald i förskolan, 7,5 hp

Kriminologi GR (A), Professionellt förhållningssätt, 7,5 hp

Pedagogik GR (B), Pedagogik GR (B), Lek som värld, fenomen och redskap i förskolans verksamhet, 15 hp

Utbildningsplan för uppdragsutbildning Dnr CF /2008. Sida 1 (7)

Rehabiliteringsvetenskap GR (B), Hälsofrämjande arbetsliv II, 15 hp

Rehabiliteringsvetenskap GR (B), Hälsofrämjande arbetsliv I, 15 hp

Pedagogik GR (A), Idrott och hälsa, 30 hp

Pedagogik AV, Utbildningsvetenskaplig kärna III, Grundlärare, Förskoleklass - åk 3, 15 hp

Samhällskunskap GR (B), Samhällskunskap 31-60, 30 hp

Pedagogik GR (A), Naturvetenskap och teknik för lärare i förskola, 7,5 hp

Pedagogik GR (A), Grundläggande matematikinlärning för grundlärare i fritidshem, 7,5 hp

Rehabiliteringsvetenskap GR (B), Hälsofrämjande arbetsliv II, 15 hp

Pedagogik GR (B), Utvärdering och förändringsarbete i offentlig och privat verksamhet, 30 hp

Rehabiliteringsvetenskap GR (A), Rehabiliteringsvetenskap A, 30 hp

Omvårdnad AV, Kvinnors hälsa och barnmorskans profession, 7,5 hp

Pedagogik GR (A), Pedagogik i teori och förskolans praktik II, 7,5 hp

Pedagogik GR (A), Utomhuspedagogik för grundlärare i fritidshem, 7,5 hp

Arkiv- och informationsvetenskap GR (A), Dokumentstyrning 1, 7,5 hp

Socialt arbete AV, Ungdom, identitet, sociala problem och möjligheter till förändring, 7,5 hp

Kursplan. PE3014 Rektors pedagogiska ledarskap. 7,5 högskolepoäng, Avancerad nivå. Educational leadership for principals

Pedagogik GR (A), Grundläggande läs- och skrivutveckling för grundlärare i fritidshem, 7,5 hp

Turismvetenskap GR (C), Litteraturfördjupning, 7,5 hp

Pedagogik GR (A), Elevinflytande som didaktiskt/pedagogiskt instrument, 7,5 hp

Psykologi GR (C), Arbets- och organisationspsykologi med kandidatuppsats för psykologprogrammet, 22,5 hp

Socialt arbete GR (A), Centrala begrepp och teorier i socialt arbete, 12 hp

Omvårdnad GR (B), Ledarskap och organisation, 7,5 hp

Rehabiliteringsvetenskap GR (B), Rehabiliteringsmetoder i arbetslivet II, 15 hp

Historia GR (B), Ämneslärarutbildning för gymnasieskolan, 30 hp

Rehabiliteringsvetenskap AV, Forskningsmetodik, 7,5 hp

Psykologi GR (C), Arbets- och organisationspsykologi med kandidatuppsats för psykologprogrammet, 22,5 hp

Omvårdnad GR (B), Ledarskap och organisation, 7,5 hp

Kursplan. Pedagogik, fortsättningskurs, 30 högskolepoäng Education, Intermediate Course, 30 Credits. Mål 1(5) Mål för utbildning på grundnivå

Medicinsk vetenskap AV, Intensivvård och trauma, 15 hp

Folkhälsovetenskap GR (C), 30 hp

Sociologi GR (A), Myndigheters arbete med våld i nära relationer, 7,5 hp

Kulturgeografi GR (C), Litteraturfördjupning, 7,5 hp

Socialt arbete AV, Socialt arbete med familjer och barn, teoretiska perspektiv på intervention och förändring, 7,5 hp

Bild GR (B), Bild, skapande och kreativitet, 30 hp

Folkhälsovetenskap AV, Kvalitativ metod i hälsovetenskap, 7,5 hp

Kriminologi GR (C), Forskningsmetodik II, 15 hp

Socialt arbete AV, Ungdom, identitet, sociala problem och möjligheter till förändring, 7,5 hp

Litteraturvetenskap AV, Ämnesdidaktisk specialisering i Litteraturvetenskap, 30 hp

Pedagogik AV, Nätbaserat lärande, 7,5 hp

Bild GR (A), Bild, 30 hp

Socialt arbete AV, Globalisering och internationellt socialt arbete, 15 hp

Utbildningsplan för: Masterprogrammet i pedagogik med inriktning mot professionsutveckling och forskning, 120 hp MIUN 2017/460. Utbildningsvetenskap

Omvårdnad AV, Verksamhetsförlagd utbildning - Förlossningsvård I, 12 hp

Omvårdnad AV, Kurs i vård vid inkontinens, 7,5 hp

Socialt arbete GR (A), Juridik för socialt arbete 1, 12 hp

Omvårdnad GR (B), Information och undervisning i omvårdnad, 7,5 hp

Pedagogik GR (A), Utbildningsvetenskaplig kärna II, Förskollärare, 15 hp

Rehabiliteringsvetenskap GR (B), Juridik med arbetsrättsliga perspektiv på hälsofrämjande och rehabilitering i arbetslivet, 15 hp

Kvalitetsteknik GR (A), Kvalitet inom samhällsentreprenörskap: Ett internationellt perspektiv, 15 hp

Statsvetenskap GR (A), 30 hp

Sociologi GR (C), 30 hp

PDA107, Kvalitetsarbetet genom aktionsforskning, 7,5 högskolepoäng Action Research for Quality Improvement, 7.5 higher education credits

LÄRARUTBILDNINGSNÄMNDEN

Kriminologi GR (A), Tillämpad kriminologi II, 15 hp

Statsvetenskap GR (C), 30 hp

Socialt arbete GR (B), Handledd fältförlagd utbildning 2, 22,5 hp

Engelska AV, Litteratur och miljö, 7,5 hp

INSTITUTIONEN FÖR PEDAGOGIK OCH SPECIALPEDAGOGIK

Kriminologi GR (B), Beroendelära och kriminalitet, 7,5 hp

Arkiv- och informationsvetenskap GR (B), System för bevarande, 7,5 hp

Utbildningsledare vid trafikskola, 30 högskolepoäng Educational Leadership in Traffic Schools, 30 Credits

Rehabiliteringsvetenskap GR (B), Medicinska perspektiv på hälsa och rehabilitering i arbetslivet, 15 hp

Omvårdnad GR (A), Hälsa, miljö och omvårdnadshandlingar, 15 hp

Religionsvetenskap GR (A), 30 hp

SOAN33, Socialt arbete med barn och unga, 15 högskolepoäng Social Work with Children and Young People, 15 credits Avancerad nivå / Second Cycle

Statsvetenskap GR (C), 30 hp

Utbildningsplan för Sports coaching, kandidatprogram 180 högskolepoäng

UTBILDNINGSPLAN MASTERPROGRAM I UTBILDNINGSLEDARSKAP, 120 HÖGSKOLEPOÄNG

Samhällskunskap GR (A), Samhällskunskap 1-30, 30 hp

Engelska GR (B), 30 hp

Pedagogik AV, Nätbaserat lärande, 7,5 hp

Rehabiliteringsvetenskap GR (B), Medicinska perspektiv på hälsa och rehabilitering i arbetslivet, 15 hp

Omvårdnad GR (B), Verksamhetsförlagd utbildning III - Öppna vårdformer och psykiatrisk vård, 15 hp

Kriminologi GR (A), Tillämpad kriminologi I, 15 hp

Folkhälsovetenskap AV, Hälsovetenskap, 7,5 hp

Utbildningsplan för Sports coaching, kandidatprogram 180 högskolepoäng

Journalistik GR (A), Video för sociala medier, 7,5 hp Journalism BA (A), Video for Social Media, 7.5 credits

Transkript:

1 (5) Kursplan för: Pedagogik AV, Skolledarskap i Rektorsprogrammet. Uppdragsutbildning, 10 hp Educational Sciences, MA, School Leadership, 10 Credits Allmänna data om kursen Kurskod Ämne/huvudområde Nivå Inriktning (namn) Högskolepoäng PE027U Pedagogik Avancerad Skolledarskap i Rektorsprogrammet. Uppdragsutbildning 10.0 Fördjupning vs. Examen A1N, Kursen ligger på avancerad nivå och har endast kurs(er) på grundnivå som förkunskapskrav. Utbildningsområde Ansvarig avdelning Inrättad Fastställd Senast reviderad Giltig fr.o.m Samhällsvetenskap 100% Avdelningen för utbildningsvetenskap 2015-03-19 2015-06-18 2015-08-20

2 (5) Syfte Kursens syfte är att deltagarna förvärvar sådana kunskaper och färdigheter så att de kan: - styra och leda verksamheten med utgångspunkt i det nationella uppdraget och utifrån styrsystemets principer, - förstå och tillämpa olika teoretiska perspektiv inom kunskapsområdet skolledarskap, av betydelse för organisationens, gruppens och individens utveckling, - stärka sin förmåga att kritiskt reflektera över hur det egna ledarskapet påverkas av kontexten för att öka självkännedom och ge trygghet i yrkesrollen, - leda och ansvara för verksamhetens resultat baserat på vetenskaplig grund och beprövad erfarenhet samt utifrån förtrogenhet med lärandemiljöer, lärarkompetens och elevernas kunskapsutveckling, - utveckla sin förmåga att motivera, initiera, organisera och leda verksamhetens förändrings- och utvecklingsprocesser så att elever, barn och personal stärks i sitt lärande och i sin vilja till utveckling, - få en beredskap i att kunna hantera lagar, förordningar, och olika styrningslogiker som påverkar ledarskapets utövande, - utveckla en förståelse för hur en systematiserad kunskap om den egna ledarrollen, verksamhetens förutsättningar, processer och resultat kan användas i utvecklingsarbetet i syfte att utmana lärare, förskollärare samt andra yrkesgrupper att utveckla arbetsformer, organisation och genomförande, med fokus på elevers och barns lärande, undervisning, kvalitet, måluppfyllelse och resultat. Lärandemål Efter genomgången kurs ska deltagaren: - visa goda kunskaper om teorier gällande organisationers, gruppers och individers utveckling, samt skilda ledarstrategier och deras effekter på medarbetarnas handlingar, för att därigenom kunna stödja utveckling på både individ- och gruppnivå, - visa god förmåga att leda och planera verksamheten utifrån kunskap om både den egna verksamhetens strukturella villkor och om organisationskulturens betydelse för förändringsarbete. Detta för att ge elever och barn optimala förutsättningar till lärande och utveckling, - visa god förmåga att skapa ett kommunikativt klimat och en miljö för kollegialt lärande där erfarenhetsutbyten mellan personalen tar sin utgångspunkt i undervisningens kvalitet och elevers och barns lärande och utveckling, - visa god förmåga att initiera, organisera och leda verksamhetens förändrings-och utvecklingsprocesser samt hantera olika typer av konflikter och - visa god förmåga att i teori och praktik kommunicera, hävda och arbeta för alla människors lika värde samt verksamhetens uppdrag, dess mål och resultat inför verksamhetens målgrupper.

3 (5) Innehåll - Skolans och förskolans styrning och ledning - Olika teoretiska perspektiv på ledarskapet betydelse för organisationens, gruppens och individens lärande och utveckling - Att leda och kommunicera arbetet med organisationens kunskapsmål och värdegrundsuppdrag - Att motivera, organisera och leda förändrings- och utvecklingsprocesser - Olika perspektiv på den egna ledarrollen Behörighet Grundläggande behörighet Rektorer, förskolechefer, biträdande rektorer samt andra personer med motsvarande ledningsfunktioner i läroplansstyrda verksamheter, vilka tidigare inte genomgått någon statlig befattningsutbildning för rektorer. Urvalsregler Alternativt urval, se under rubrik "Övrig information". Undervisning Undervisningen kan bedrivas i form av föreläsningar, seminarier, gruppövningar, handledning samt självstudier. Undervisningen kan genomföras på engelska och med hjälp utav olika kommunikationsformer. Examination Examination sker i form av skriftliga inlämningsuppgifter och muntliga redovisningar. Betygsskala Underkänd (U) eller Godkänd (G) Litteratur Obligatorisk litteratur Skolutveckling och ledarskap. Nr 3-4 2013 Årgång 18 Webbadress: Kommentar: s.157 Pedagogisk Forskning i Sverige http://journals.lub.lu.se/index.php/pfs/issue/view/1578 Författare/red: Berg, Gunnar Skolledarskap och skolans frirum. 2011 Lund: Studentlitteratur Kommentar: ISBN 978-91-44-07280-7 s.263

4 (5) Författare/red: Blossing, Ulf (red.) Skolledaren i fokus: kunskap, värden och verktyg. Lund: Studentlitteratur Kommentar: ISBN: 9789144060613 s. 276 Författare/red: Dahlberg, Gunilla and Peter Moss, "Beyond Quality in Early Childhood Education and Care Languages of Evaluation" Report 6 (2), 2008, 21-26 Kommentar: CESifo DICE http://www.cesifo-group.de/pls/guestci/download/cesifo%20dice%20report %202008/CESifo%20DICE%20Report%202/2008%20/dicereport208-forum4.pdf Författare/red: Webbadress: Kommentar: s.26 European Agency for Development in Special Needs Education Huvudprinciper för att främja kvalitet i inkluderande undervisningsmiljöer: underlag för beslutsfattare. Odense: European Agency for Development in Special Needs Education. https://www.european-agency.org/sites/default/files/key-principles-forpromoting-quality-in-inclusive-education_key-principles-sv.pdf Författare/red: Höög, Jonas & Johansson, Olof (Red.) Struktur, kultur, ledarskap - förutsättningar för framgångsrika skolor Andra upplagan Studentlitteratur, Lund Kommentar: ISBN: 91-44-06754-4 223 s. Författare/red: Johansson, Olof (red/ed) Rektor en forskningsöversikt. 2011 Vetenskapsrådets rapportserie 4:2011, Stockholm Kommentar: http://www.cm.se/webbshop_vr/pdfer/2011_04.pdf s.308 Författare/red: Jordan, Thomas Konflikthantering i arbetslivet : förstå, hantera, förebygg Malmö : Gleerups Utbildning Kommentar: ISBN: 9789140688354, 191 s. Författare/red: Lejf Moos, Olof Johansson, Christopher Day How School Principals Sustain Success over Time : International Perspectives / edited by Lejf Moos, Olof Johansson, Christopher Dordrecht : Springer Netherlands Kommentar: ISBN: 9789400736290

5 (5) Författare/red: Nihlfors, Elisabet, Johansson, Olof & Jervik Steen, Linda Förskolechefen: en viktig länk i utbildningskedjan. Malmö: Gleerup Utbildning Kommentar: ISBN: 9789140690333 78 s. Författare/red: Styf, Maria Pedagogisk ledning för en pedagogisk verksamhet? Om den kommunala förskolans ledningsstruktur. 2012 Umeå universitet Pedagogiska institutionen, Umeå Kommentar: http://urn.kb.se/resolve?urn=urn:nbn:se:umu:diva-55208 s.185 Författare/red: Tallberg Broman, Ingegerd Skola och barndom : Normering, demokratisering, individ. Malmö: Gleerups utbildningar. Kommentar: ISBN: 91-40-67605-6 s.191 Författare/red: Törnsén, Monika & Ärlestig, Helene (red.) Ledarskap i centrum: om rektor och förskolechef. Malmö: Gleerup Kommentar: ISBN: 9789140688361 233 s. Tillkommer gällande läroplaner samt vetenskapliga artiklar. Övrig information Anmälan till utbildningen sker av skolhuvudman.