Kvalitetsredovisning LICHRON Teknikgymnasium 2002-2003
Innehållsförteckning INFORMATION OM VERKSAMHETEN... 2 KVALITETSPOLICY... 2 ÄGARFÖRHÅLLANDEN... 2 VÄRDEGRUNDEN... 3 MOBBNING... 4 ELEVPERSPEKTIV... 5 ARBETSORGANISATIONEN STYRNING OCH LEDNING... 6 UNDERVISNING DET PEDAGOGISKA ARBETET... 7 KVALITETSKONTROLL/UTVECKLING... 8 KOMPETENS OCH YRKESUTVECKLING... 9 INTRODUKTION AV NYANSTÄLLDA... 10 ARBETSMILJÖ... 11 BETYGSSTATISTIK... 12 NATIONELLA PROV... 13 BETYGSSTATISTIK SKÖVDE... 14 BETYGSSTATISTIK TROLLHÄTTAN... 15 ELEVENKÄT... 16 1
Information om verksamheten LICHRON Teknikgymnasium Skövde hade under läsåret 2001/02 32 inskrivna elever. Till hösten 2002 intogs ytterligare 34 elever. LICHRON Teknikgymnasium Trollhättan hade under läsåret 2001/02 24 inskrivna elever. Till hösten 2002 intogs ytterligare 33 elever. Kvalitetspolicy LICHRON Utbildnings AB och LICHRON Teknikgymnasium har en gemensam kvalitetspolicy: LICHRON Utbildning skall höja kursdeltagarnas och kundföretagens kompetens genom att bedriva anpassade utbildningar enligt kundens behov och krav. Gymnasieskolan skall bedriva utbildning för en industri i utveckling. Detta skall uppnås genom att skapa långsiktiga relationer med våra kunder, leverantörer och vår personal ärlighet och pålitlighet i vårt affärsuppträdande en ödmjukhet och öppenhet i mottagande av våra kunder hög serviceanda flexibilitet (leverera det kunden vill ha) att skapa en god image åt företaget en ständig modern och välutrustad maskinpark ett ständigt pågående förbättringsarbete Ägarförhållanden LICHRON Utbildnings AB ingår i den koncern där LICHRON Europe AB är moderbolag och LICHRON Machine Tools AB är systerbolag. Aktierna i LICHRON Utbildnings AB ägs till 58% av LICHRON Europe AB, org.nr.556428-0229. Resterande 42 % av aktierna innehavs av enskilda delägare. 2
Värdegrunden Alla elever skall känna till de grundläggande demokratiska värderingarna. Demokrati och respekt för allas lika värde skall genomsyra all undervisning och all annan verksamhet i skolan. Alla på skolan skall främja en anda av förståelse, tolerans och samarbete. Eleverna skall delta aktivt i det elevdemokratiska arbetet. Läroplanen skall vara känd av samtliga elever och arbetslaget för att alla skall ha en gemensam syn vad gäller demokratiska värderingar. Eleverna och arbetslaget har tagit del av läroplanen och temadagar kommer att genomföras under utbildningen. Då gymnasiet är i ett uppbyggnadsskede finns detta läsår inga fastställda rutiner för kvalitetsmätningen. Detta kommer att ses över under nästkommande läsår. 3
Mobbning Verksamheten vid våra gymnasium i Skövde och Trollhättan skall vara fria från mobbning. Alla vuxna som arbetar i vår verksamhet har lika stort ansvar för att agera vid misstanke om mobbning. Ingen skall behöva gå till våra gymnasium och känna olust på grund av rädsla av att bli utsatt för mobbning. Våra gymnasium skall ha en fungerande mobbningsplan, mobbningsplanen skall beskriva hur skolan arbetar för att förebygga mobbning. Kompetenshöjande åtgärder i mobbningsfrågor skall tas fram för all personal. Det är viktigt att föräldrarna hålls informerade om elevens skolsituation, därför skall alltid situation angående kamrat-och vuxenrelation diskuteras vid utvecklingssamtalen. Skolan skall aktivt inbjuda föräldrar att delta i det förebyggande arbetet mot mobbning, därigenom dra nytta av föräldrarnas samlade kompetenser. Eleverna och arbetslaget har tagit del av mobbningsplanen och temadagar kommer att genomföras under utbildningen. Då gymnasiet är i ett uppbyggnadsskede finns detta läsår inga fastställda rutiner för kvalitetsmätningen. Detta kommer att ses över under nästkommande läsår. 4
Elevperspektiv Eleverna skall ha inflytande över sitt skolarbete. Varje elev skall ha en individuell studieplan som kan ändras under utbildningens gång beroende på ändrade inriktningar eller marknadens behov. Eleven skall ha ett utvecklingssamtal varje termin Arbetslag/lärare och elever skall utforma undervisningen tillsammans. Eleverna skall ta ansvar för sina studier. Elever/lärare/rektor pratar med varandra och utformar tillsamman undervisningens innehåll, planering och genomförande. Utvecklingssamtal skall hållas varje termin då elevens studieplan, färdigheter samt uppförande och ordning gås igenom. Utvecklingssamtal genomförs med eleven varje termin. Ansvarig för samtalen är lärare och rektor. Samtalen dokumenteras och sändes via post hem till målsman för underskrift. Vid starten av ny kurs går läraren igenom mål och betygskriterier. Eleven får stöd och hjälp att ta ansvar för sina studier. Då gymnasiet är i ett uppbyggnadsskede finns detta läsår inga fastställda rutiner för kvalitetsmätningen. Detta kommer att ses över under nästkommande läsår. 5
Arbetsorganisationen styrning och ledning Arbetslaget har ett helhetsansvar för elevens utbildning dels utifrån programmålen dels utifrån elevens individuella val. Arbetslaget tar ansvar för att samverkan sker mellan kärn-och karaktärsämnen. Förutsättningarna att nå målen är goda eftersom alla undervisande lärare ingår i arbetslaget. Gymnasiet i Skövde och gymnasiet i Trollhättan har var sitt arbetslag, som samarbetar både genom informella och formella möten. Arbetslagen håller regelbundet återkommande schemalagda möten. Arbetslaget planerar undervisningen tillsammans. Eleverna har inflytande på undervisningen. Då gymnasiet är i ett uppbyggnadsskede finns detta läsår inga fastställda rutiner för kvalitetsmätningen. Detta kommer att ses över under nästkommande läsår. 6
Undervisning det pedagogiska arbetet et är integrera kärnämnena med karaktärsämnena på ett pedagogiskt riktigt sätt. Undervisningen i kärnämnena bedrivs lokalmässigt i nära anslutning till undervisningen i karaktärsämnena. Tid finnas att samplanera och föra pedagogiska samtal mellan kärn- och karaktärsämnena. Alla i arbetslaget är införstådda med vikten av samarbete mellan kärn- och karaktärsämnen. Arbetslaget behandlar berörda arbetsområden samtidigt. Då gymnasiet är i ett uppbyggnadsskede finns detta läsår inga fastställda rutiner för kvalitetsmätningen. Detta kommer att ses över under nästkommande läsår. 7
Kvalitetskontroll/Utveckling Alla inom skolan kommer att arbeta med uppföljning och utvärdering som ett naturligt inslag i verksamheten. Utvärderingar görs minst en gång per termin. Vid de utvecklingssamtal som genomförs med eleverna sker också en ständig uppföljning. Den dokumentation som förs av lärarna används också i uppföljningen. Den individuella studieplanen används som en del i uppföljningen. Se ovan. Då gymnasiet är i ett uppbyggnadsskede finns detta läsår inga fastställda rutiner för kvalitetsmätningen. Detta kommer att ses över under nästkommande läsår. 8
Kompetens och yrkesutveckling För skolan, arbetslaget och varje individ finns en kompetensutvecklingsplan. Utifrån en behovsinventering fastställs den individuella kompetensutvecklingsplanen tillsammans med rektor vid utvecklingssamtalet. Alla obehöriga lärare erbjuds praktisk pedagogisk utbildning. Bra samarbete med högskola finns. Den kompetensutvecklingsplan som upprättas under utvecklingssamtalet skall följas. Praktisk pedagogisk utbildning om 5 60 poäng samt skräddarsydda kurser kommer att finnas. Det finns mycket att utveckla vad gäller den pedagogiska kompetensen: En ökning av personalens didaktiska medvetenhet har skett under det första läsåret. 9
Introduktion av nyanställda Arbetslaget introducerar alla nyanställda i arbetet på skolan. Under det första anställningsåret får den nyanställde två medarbetarsamtal med rektor, vilket ingår i introduktionsplanen. En plan för introduktion finns på skolan kopplad till vårt ISO 9001-certifikat. Då skolan är förhållandevis liten erbjuds många tillfällen till såväl informella som formella samtal kring de frågor som en nyanställd kan behöva hjälp med. Se ovan. 10
Arbetsmiljö En trivsam och säker arbetsmiljö för personal och elever, en arbetsmiljö som färgas av positiv utveckling. Välutbildade skyddsombud för elever och personal skall finnas. Handlingsplan för arbetsmiljön kommer att vara kopplad till vårt ISO 9001- certifikat. Skyddsronder genomförs enligt gällande arbetsmiljöregler. Protokoll för skyddsronder skrivs och handlingsplaner som är tidsatta upprättas. Trivselaktiviteter genomförs med jämna mellanrum för personal och elever. Då gymnasiet är i ett uppbyggnadsskede finns detta läsår inga fastställda rutiner för kvalitetsmätningen. Detta kommer att ses över under nästkommande läsår. 11
Betygsstatistik Samtliga elever skall vara godkända i såväl obligatoriska kurser som tillvalskurser. Vi undervisar i mindre grupper, för att få mer tid med varje elev. Gruppernas storlek brukar inte överstiga 16 elever. I stället för luckor i schemat har vi inrättat något vi kallar studieverkstad, vilket innebär att eleverna under skoltid får extra tid för sina studier då lärare finns tillgängliga. Om elever har varit frånvarande och behöver extra stöd eller läraren upptäcker brister i kunskaper som beror på andra faktorer ger läraren stödundervisning i den utsträckning som eleven kräver. Lichron Teknikgymnasium har också erbjudit de elever som riskerar att få IG i något av kärnämnena att deltaga i sommarskola under en eller två veckor. I kärnämnena likställer vi poäng med undervisningstimmar, vi reducerar alltså inte undervisningstimmarna. 12
Nationella prov Lichron Teknikgymnasium genomförde läsåret 2001/02 nationella prov i följande kurser: Matematik A, Engelska A. Utfallet blev följande i Skövde. Resultat av nationella provet i Engelska A, vårterminen 2001 32 elever Ämne Reading 7 16 8 1 Listening 2 6 17 7 Writing 4 15 11 2 Speaking 1 13 17 1 Resultat av nationella provet i Matematik, vårterminen 2001 32 elever Ämne Matematik A 22 9 1 Trollhättan Resultat av nationella provet i Matematik A, vårterminen 2001 24 elever. Ämne Matematik A 2 17 3 2 13
Betygsstatistik Skövde Årskurs 1. 02-06-13 Kurs Tot ARL 1201 Arbetsmiljö och säkerhet 0 20 6 6 32 ARL 1202 Projekt och företagande 0 14 11 7 32 CNC 1202 CNC-teknik A 0 22 9 1 32 DAA 1201 Datorkunskap 0 27 5 0 32 ELL 1201 Ellära A 3 21 6 2 32 EN 1201 Engelska A 0 10 20 2 32 MA 1201 Matematik A 0 18 11 3 32 STR 1209 Styrteknik A 1 17 9 5 32 SV 1201 Svenska A 0 10 19 3 32 TEU 1201 CAD-teknik A 0 15 12 5 32 VER 1203 Skärande bearbetning A 0 20 10 2 32 VER 1208 Industriell teknologi 0 14 18 0 32 Totalt antal på skolan: 4 208 136 36 384 14
Betygsstatistik Trollhättan Årskurs 1. 02-06-13 Kurs Tot ARL 1201 Arbetsmiljö och säkerhet 0 0 4 20 24 ARL 1202 Projekt och företagande 0 6 9 9 24 CNC 1202 CNC-teknik A 0 2 22 0 24 DAA 1201 Datorkunskap 0 18 6 0 24 ELL 1201 Ellära A 7 11 4 2 24 EN 1201 Engelska A 0 11 8 4 23 MA 1201 Matematik A 0 18 4 2 24 STR 1209 Styrteknik A 3 14 6 1 24 SV 1201 Svenska A 0 4 15 4 23 TEU 1201 CAD-teknik A 0 10 13 1 24 VER 1203 Skärande bearbetning A 0 2 22 0 24 VER 1208 Industriell teknologi 1 14 7 2 24 Totalt antal på skolan: 11 110 120 45 286 15
Elevenkät pågående utb Denna utvärdering gäller avslutad utb Datum ----------------- Utvärdering sker med betygskriterier IG, G, VG, MVG, Mina förväntningar på utbildningen har infriats Jag har fått kursernas mål och syfte förklarade Jag anser att dessa mål har uppnåtts Jag har uppnått de mål jag satt för mig själv Kurserna har anpassats efter mina förkunskaper och erfarenheter Det har varit stimulerande att delta i kurserna Samarbetet har fungerat bra Arbetssättet har bl a inneburit att söka kunskap på egen hand Jag är nöjd med mina möjligheter att påverka arbetssättet i kurserna Kurslitteraturen har varit anpassad till kurserna Läraren har haft goda ämneskunskaper Läraren är bra på att inspirera och underlätta lärandet Lokal och utrustning har fungerat bra Har du några fler synpunkter på utbildningen skriv nedan! Göran Tegnelund Rektor 16