Working with parents. Models for activities in science centres and museums FEAST Working with parents. Models for activities in science centres and museums 1
Index MOBILT FÖRÄLDRAMÖTE LJUD... 3 1. Kort överblick över workshopens aktiviteter... 3 2. Mål och syfte... 3 3. Viktiga metodiska principer som styr workshopens bakgrund och övningar... 3 4. Ämne... 4 5. Målgrupp och rekrytering... 4 6. Tidsskala... 4 6.1 Schema och beskrivning av specifika aktiviteter:... 4 7. Material... 5 7.1 Del ett... 5 7.2 Del två... 5 8. Rollen förklarare... 6 9. Saker att tänka på vid arrangerandet av denna workshop... 6 10. Hemaktiviteter och material till föräldrar... 6 11. Bilaga... 6 FEAST Working with parents. Models for activities in science centres and museums 2
FEAST Workshop 4: MOBILT FÖRÄLDRAMÖTE LJUD Sviluppato da Hiša eksperimentov di Ljubljana, Slovenia 1. Kort överblick över workshopens aktiviteter Denna workshop består av två separata tillfällen, som äger rum med en veckas mellanrum. Ämnet som valts är ljud och dess egenskaper, men samma struktur skulle kunna appliceras på ett annat ämne. Vid det första tillfället träffas föräldrarna på science centret och interagerar med en rad utställningsdelar på temat ljud. Science center personal finns på plats för att dela med sig av sina kunskaper i ämnet ljud. Föräldrarna deltar sedan i en workshop för att bygga några enkla experiment kring samma ämne. Vid det andra tillfället besöker föräldrarna science centret tillsammans med sina barn. Först får de titta på vetenskapsshowen "Soundology". Föräldrarna uppmuntras sedan att ta på sig rollen som "förklarare" och leda sina barn till att interagera med utställningsdelarna som handlar om ljud. 2. Mål och syfte Att stimulera föräldrars forskande och inlärning tillsammans med sina barn. Att ge föräldrar bättre möjligheter att främja sina barns inlärning genom att: o öka deras intresse för sina barns inlärning o hjälpa dem att förstå den nyckelroll de har i att stödja sina barns inlärning o förbättra sina egna och sina barns engagemang i ämnet genom att utrusta dem med kunskaper. Att koppla samman formella och informella utbildningsinstitutioner (skola science center) och introducera ett nytt format för möten mellan föräldrar utanför skolan. 3. Viktiga metodiska principer som styr workshopens bakgrund och övningar Hjälp föräldrarna att förstå den nyckelroll de har i att stödja sina barns inlärning. Vid det andra tillfället tar föräldrarna på sig rollen som underlättare. Eftersom de är bekanta med utställningarna, ämnet och experimenten kan de på ett tryggt sätt vägleda sina barn genom workshopen. Föräldrarna lär sig hur viktigt det är att aktivt ta del av sina barns utbildning genom att göra det på science centret. Öka föräldrarnas intresse och deras kunskaper inom ämnet. Vid det första tillfället utforskar föräldrarna utställningarna utan sina barn, och får en djupare förståelse för ämnet. Genom att ge dem tid för deras egen inlärning och genom att ta tillfället i akt att föra vuxna samtal med andra vuxna, personal och med "förklararna" får föräldrarna mer kunskap och förståelse. Föräldrarna får också en praktisk guide, som innehåller instruktioner om hur man gör enkla experiment i hemmet, vilket stimulerar dem till att utforska ämnet ytterligare. FEAST Working with parents. Models for activities in science centres and museums 3
Utrusta föräldrarna med kunskap för att förbättra sitt egna och sina barns engagemang i ämnet. Föräldrarna befäster den nya kunskapen med hjälp av vetenskapsshowen "Soundology". De får också ny kommunikationskompetens genom att presentera utställningarna för sina barn. Förbättra inlärningen genom att sammankoppla den med familjelivet. Efter att ha utforskat utställningarna bjuds föräldrarna in till att bygga enkla experiment och de får mer information inom ämnet ljud. De jämför situationer i science centrett med vardagslivet genom experimenten och de nya kunskaperna. Föräldrarna kan rekryteras genom skolbaserade aktiviteter. På det sättet deltar de i vad som skulle kunna vara ett strukturerat, formellt möte (exempelvis ett föräldramöte i skolan) i en informell omgivning. Denna modell skapar kopplingar mellan formella och informella läroinstitutioner, och styrker det utbildningsnätverk som stöttar föräldrar i barnens intellektuella uppfostran genom samarbete. 4. Ämne Ämnet vi valde var ljud och dess egenskaper. Samma struktur kan tillämpas på olika ämnen. 5. Målgrupp och rekrytering Målgruppen var föräldrar med barn i 10-årsåldern. Läraren var dessutom närvarande. Vi upplevde inga större problem vid rekryteringen. Den första skola vi kontaktade blev omedelbart intresserad av att delta. 6. Tidsskala Separat aktivitet om två dagar 1,5 timme vardera. Avståndet mellan det första och andra tillfället var en vecka. Aktiviteterna ägde rum den 8 maj 2012 mellan 17:30 och 19:00 och den 15 maj 2012 mellan 17:00 och 18:30. Båda tillfällena ägde rum en tisdagskväll. 6.1 Schema och beskrivning av specifika aktiviteter: 6.1.1 MOBILT FÖRÄLDRAMÖTE (Del 1: föräldrar) 2012-05-08 (17:30-19:00) Schema Längd Aktivitet 17:30 17:45 15 min Formellt föräldramöte på science centret. 17:45 17:50 5 min En kort introduktion till FEAST-projektet och kommande aktiviteter. 17:50 18:25 35 min Handledare hjälper föräldrarna att skaffa bakgrundsinformation om fem valda utställningarsdelar i utställningen om LJUD. Föräldrarna delas in i fyra grupper. Varje grupp besöker sin första utställningsdel i sju minuter. Efter att tiden har gåttt ut går de vidare till nästa utställningsdel. De upprepar samma procedur tills varje grupp har FEAST Working with parents. Models for activities in science centres and museums 4
18:25 18:50 25 min upplevt alla utställningsdelar på det valda temat. Föräldrarna skapar enkla experiment på temat ljud. Workshopen leds av "förklarare". 18:50 18:55 5 min Föräldrarna uppmuntras till att fylla i ett utvärderingsformulär som feedback på aktiviteten. 18:55 19:00 5 min Sammanfattning och inbjudan till workshopen den kommande vecka (föräldrar i sällskap med sina barn). Föräldrarna får ett häfte med utbildningsmaterial som hjälper dem att utföra enkla experiment hemma tillsammans med sina barn. De får även en bok med förslag på andra experiment de kan utföra hemma. 6.1.2 MOBILT FÖRÄLDRAMÖTE (Del 2: föräldrar med barn) 2012-05-15 (17:00-18:35) Schema Längd Aktivitet 17:00 17:05 5 min Föräldrar och barn hälsas välkomna. En kort introduktion till workshopens andra del. 17:05 17:40 35 min Vetenskapsljudshowen "Soundology" spelas upp för föräldrar och barn. De uppmuntras till att utföra experiment de upplevde under äventyret. 17:40-18:25 45 min Enskilda besök på science centret. Föräldrar tar rollen som "förklarare" och uppmuntrar sina barn att interagera med utställnings delarna. I rollen som förklarare använder föräldrarna sin bakgrundsinformation om några av utställningsdelarna. Videointervjuer med deltagare i workshopen som feedback och utvärdering av aktiviteten. 18:25-18:35 10 min Efter en sammanfattning fyller föräldrar i utvärderingsformulär om de två tillfällena. 7. Material 7.1 Del ett Fem interaktiva utställningsdelar på temat ljud. För workshopen: o En halv meter tråd, en gaffel eller sked i metall, en skiftnyckel eller något annat metallföremål. o Tre mellantjocka sugrör och ett tunt böjbart sugrör, ett långt sugrör och ett A4- pappersark. o 7.2 Del två Ballong, gummiband, böjbart sugrör, maskeringstejp, halvliters plastflaska och ett 30 till 50 cm långt hårt PVC-rör med en diameter som är mindre än flaskans hals. Soundology: olika experiment med ljud som knyts samman i form av en vetenskapsshow. Fem interaktiva utställningsdelar på temat ljud. FEAST Working with parents. Models for activities in science centres and museums 5
8. Rollen förklarare I den första delen av workshopen hjälpte "förklararna" föräldrarna. De hjälpte föräldrarna att förvärva bakgrundsinformation om de fem valda utställningsdelarna i utställningen LJUD. Efteråt utförde föräldrarna några enkla experiment på temat ljud. Workshopen handleddes av "förklararna". I workshopens andra del presenterade förklararen vetenskapsshowen "Soundology" för föräldrarna och barnen. Sedan tog föräldrarna rollen som förklarare för sina barn. 9. Saker att tänka på vid arrangerandet av denna workshop Att redan ha ljudbaserade utställningar på plats förenklar den här aktiviteten betydligt, men det är möjligt att bygga enkla utställningsdelar för att illustrera de huvudsakliga frågorna. Att erbjuda en vetenskapsshow/teater kan bara väldigt effektivt om personalen har lämplig utbildning. Men det finns givetvis andra sätt att angripa ämnesintroduktionen på ett engagerande vis. Om det inte redan är norm på institutionen att arrangera träffar mellan föräldrar och lärare så kan det vara värt att överväga att rekrytera och involvera föräldrar till de två mötena. 10. Hemaktiviteter och material till föräldrar Föräldrarna tog med sig experimenten och verktygen de tillverkade och använde under den första workshopen hem. Vi förberedde ett häfte och en bok med experiment till dem. De uppmuntrades att utföra experimenten tillsammans med sina barn hemma. 11. Bilaga Ett PDF-häfte som gavs till föräldrarna efter workshopen. Häftet innehåller experiment de kan utföra hemma tillsammans med sina barn samt medföljande förklaringar. FEAST Working with parents. Models for activities in science centres and museums 6