Förslag på aktiviteter

Transkript

1 SKOLSTA SKOLAN FORUM FÖR SAMRÅD Förslag på aktiviteter Inspiration för utveckling av vi-känslan Christer Danielsson och Nina Wiberg Karlsson Skapad. Christer Danielsson, Nina Wiberg Karlsson 2017 Uppdaterad med aktivitet. Maria Flinck Thunberg Uppdaterad med aktivitet och Christer Danielsson avsnittet Några råd på vägen Uppdaterad med aktivitet Engelska spåret till London Katja Eklund Dokumentet ska svara på vilka sätt föräldrar kan samordna och stötta teambygge i klasserna. Samt hur vi kan förstärka vi- känslan mellan föräldrar och skola och hur vi stärker föräldraengagemanget.

2 Innehåll Syfte och målgrupper för dokumentet... 1 Förvaltning av dokumentet... 2 Några råd på vägen... 2 Aktiviteter... 3 Berätta om en fritidssysselsättning eller yrke Studiebesök på arbetsplats eller liknande Bokcirkel med efterföljande dialog Hålla samman lek på rasten Drop- in fika eller visa upp en föreställning eller utställning Kväll-helgaktiviteter Spontana initiativ utanför skolan Fixardagar Föräldradagar Kompisråd Lagidrott Engelska spåret till London Syfte och målgrupper för dokumentet Syftet är att öka gemenskapen och sammanhållningen mellan barnen, föräldrarna och personal. Men även att ge barnen insikt om vad olika yrken kan bestå av. Målgrupp för dokumentet är såväl föräldrar som personal. Vissa aktiviteter passar bättre för ena gruppen än för andra. Dokumentet ska bidra till att förenkla genomförandet av aktiviteter och verka som inspirationskälla.

3 Förvaltning av dokumentet Rektor på Skolsta skolan förvarar originaldokumentet och fördelar det till nya deltagare i Forum för Samråd i samband med nytt läsår. Kommande representanter i Forum för Samråd uppmanas att löpande uppdatera dokumentet med nya aktiviteter. Några råd på vägen Många av aktiviteterna i dokumentet syftar till att barnen ska verka och fungera bra i en grupp. För att nå dit kan man behöva reflektera lite innan man genomför en aktivitet. Detta avsnitt försöker att ge några exempel och råd på vägen. Vänd er till alla barn och ge dem feedback och beröm. Låt alla barn få komma till tals och handling, lugna de som pratar mycket och uppmuntra de som inte säger nåt. I många av aktiviteterna finns inga rätt eller fel, använd er av det och fråga hur de tänker kring en specifik fråga. Alla ska få känna sig delaktiga, betydelsefulla och uppskattade. Om man tex spelar fotboll kan man stundvis ha en regel som säger att alla i laget måste ha rört bollen i ett anfall om målet ska räknas. Om det förekommer utanförskap vid vissa tillfällen kan en dåligt genomförd aktivitet i värsta fall skapa större utanförskap eftersom att tillfällen när barnens egna föräldrar och kanske syskon är med är barnet fortfarande i utanförskap. Att vuxna deltar aktivt tillsammans med barnen är således en framgångsfaktor. Ibland mer aktivt och ibland mindre. De vuxna ska undvika att samlas för sig på en plats medans barnen springer runt själva. Försök att på ett naturligt sätt väva in diskussion eller kommentarer som handlar om trygghet, hur man är en bra kompis, respekt, ansvar, vilka regler som gäller, vikten att alla får delta utifrån sin förmåga osv. Oftast fungerar det att både inleda med en sådan diskussion men gärna också att avsluta med en liknade. Fråga gärna vad som var roligt och intressant.

4 Aktiviteter Berätta om en fritidssysselsättning eller yrke. Hålla ett kortare föredrag om en fritidssysselsättning eller yrke. Anpassa föredraget till barnens ålder. Visa gärna ett bildspel eller berätta muntligt. Sträva efter att få igång en dialog med frågor, svar och diskussioner. Om möjligt ta gärna med någonting från fritidssysselsättning eller yrket. Om man är intresserad av cykling exempelvis cykeln eller om man är brandman exempelvis utrustning eller en brandbil. Föranmälan och överenskommelse med berörda lärare ska alltid ske. Detta sker företrädesvis per mail. Föranmälan och skolans regler för besökare gäller naturligtvis för genomförande av alla aktiviter. Studiebesök på arbetsplats eller liknande. Genomför ett besök och visa upp det som kan vara av intresse för barnen. Berätta gärna vad som görs på olika platser och hur man samverkar med andra från den aktuella arbetsplatsen. Exempelvis om man tillverkar något, vad har hänt innan och vad sker efter tillverkningen. Körs den med lastbil till båtar och vidare i världen eller direkt till affärer. Bokcirkel med efterföljande dialog. Efter att man läst en bok håller man samman en diskussion med barnen kring innehållet i boken och deras funderingar. Aktiviteten kan genomföras i sin helhet eller tillsammans med personal och då i mindre grupper som stöd till lärarna. Går även bra att läsa en bok högt för hela klassen eller mindre grupper. Hålla samman lek på rasten. Att föräldrar kan stödja rastvärd med att ta initiativ och genomföra lekar med barnen. Hämta gärna förslag på nya lekar över nätet. Om det passar kan det vara lämpligt att flera föräldrar går samman till ett tillfälle. Drop- in fika eller visa upp en föreställning eller utställning. Att personal eller föräldrarna bjuder in övriga föräldrar och syskon. Arrangera fika, dryck och tilltugg eller motsvarande.

5 Kväll-helgaktiviteter. Denna aktivitet syftar även till att öka samanhållningen mellan föräldrar. Aktiviteten kräver att man går samman några föräldrar. Förslag på aktiviteter kan vara tacco- eller grillkväll, knytis, lekar som femkamp i gymnastiksalen, pysselträffar, disco för den egna klassen eller årskursen, filmkväll med popcorn. Spontana initiativ utanför skolan. Meddela aktivitet och tidpunkt när några ska genomföra en utflykt eller liknande. Exempelvis picknik i Parnassen, ko-släpp, lekland, museum, skidtur. Fixardagar. Att föräldrar och elever träffas när skolan var stängd. Aktiviteter under fixardagar kan vara t.ex. att måla linjer, måla bollplank, måla staket m.m. Man kan även grilla och gemenskapen stärks. Föräldradagar. Att personal och föräldrar aragerarar specifika dagar där alla föräldrar bjuds in (eller vissa årskurser åt gången). Det kan vara personalen som ber om extra stöd från föräldrar för att bättre få samman eleverna. Vid medverkan är det bra om föräldrarna deltar i klassens arbete eller genomför någon specifik aktivitet. Det blir oftast mindre störningar i ordinarie verksamheten när föräldrar engagerar sig. Kompisråd. Att man i mindre grupper talar om hur man är en bra kompis. Avsikten är att få igång en dialog med frågor, svar och diskussioner. Lyft gärna upp såväl bra som mindre bra exempel. Prata gärna hur man kan förändra något som är dåligt så att det blir bra. Lagidrott. Att några föräldrar tar initiativ till idrottsträning eller match. Kan vara fotboll, basket, brännboll eller någon annan lagidrott. Finns det föräldrar som är tränare kanske de kan föreslå en aktivitet. Bjud gärna med syskon och grannar. Att spela en match mellan barn respektive vuxna är alltid populärt. Varför inte avsluta med fika eller picknik.

6 Engelska spåret till London. I Skolsta skolan införs engelska tidigt i åldrarna på ett lekfullt sätt. Senare kommer eleverna att brevväxla med en klass i Argyle utanför London och i årskurs 6 åker klassen till London på besök under några dagar och bekantar sig med sin vänklass. Resa, hotell och måltider under skoltid bekostas av skolans budget, övriga måltider samt för att ge eleverna guldkant på sin vistelse i London kan klassen arbeta ihop en klasskassa. För att få ihop till sin klasskassa ges klassen som står i tur att åka möjlighet att sälja fika under de arrangemang som skolan anordnar, dvs föräldramöten, luciatåg etc. I övrigt är det upp till klassen själva att bestämma hur de kan få ihop till sin kassa, genom t ex baka till marknader, försäljning av kakor, plastpåsar, blommor eller anordna discon och andra evenemang. Viktigt att tänka på är att alla inte har samma förutsättningar att jobba in pengar till klasskassan, alla aktiviteter ger inte lika mycket trots lika stor arbetsinsats och alla elever har inte lika engagerade föräldrar. Alla elever ska dock vara med på lika villkor! Försök att ha olika typer av arrangemang så alla har möjlighet att vara delaktiga, jämför inte prestationer, engagera så många som möjligt i aktiviteterna och ge möjlighet till de barn som inte har föräldrar som hjälper till att ändå känna sig delaktiga. Skapa inte utanförskap för något barn! Det viktiga är inte hur mycket aktiviteter pengarna räcker till, se detta som en rolig utmaning och få klassen att samarbeta mot ett gemensamt uppsatt mål!