Barn med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar Maria Unenge Hallerbäck
Neuropsykiatriska funktionsnedsättningar Attention Deficit Hyperactivity Disorder ADHD /ADD Autismspektrumtillstånd autism, atypisk autism, Aspergers syndrom Tourette ADHD/ ADD Autismspektrum Utvecklingsstörning
Värmlands elevhälsodatabas ELSA Elevernas hälsosamtal förskoleklass, årskurs 4,årskurs 7 och Gymnasiet årskurs 1 Hälsodata avidentifieras och sammanställs Hälsodata finns från år 2009 och framåt
Hälsosamtal läsåret 2011/2012 ELSA Årskurs 4 2310 elever totalt 73 elever (3,2 %) har ADHD och/eller AST diagnos Årskurs 7 2307 elever totalt 115 elever (5,0 %)har ADHD och/eller AST diagnos
Känsla - varje dag eller ofta 70 60 50 40 30 20 10 Övriga Åk 4 ADHD/AST Åk 4 Övriga Åk7 ADHD/AST Åk 7 0
Inlärningssituationen 100 90 80 70 60 50 40 30 Övriga Åk 4 ADHD/AST Åk 4 Övriga Åk7 ADHD/AST Åk 7 20 10 0 Trivs bra i skolan Lärarna lyssnar på mig Får den hjälp jag behöver Inga svårigheter med skolarbetet Nöjd med mitt skolarbete De vuxna är Arbetsro på vänliga lektionerna
Kost och motion 100 Procent 90 80 70 60 50 40 30 Övriga Åk 4 ADHD/AST Åk 4 Övriga Åk7 ADHD/AST Åk 7 20 10 0 Äter frukost Äter skollunch Aktiv på idrotten Rör sig på fritiden Kan simma 200 m
Kost och motion 100 Procent 90 80 70 60 50 40 30 88 % 98 % 92 % 75 % 71% 86 % 82 % 63 % Övriga Åk 4 ADHD/AST Åk 4 Övriga Åk7 ADHD/AST Åk 7 20 10 0 Äter frukost Äter skollunch Aktiv på idrotten Rör sig på fritiden Kan simma 200 m
Motorisk koordinationsstörning/dcd 5 % av alla 6-7 åringar 50 % av alla med ADHD Mycket vanligt vid autism/asperger
Diagnoskriterierna på ADHD enligt DSM 5 Ett varaktigt mönster av bristande uppmärksamhet och/eller hyperaktivitetimpulsivitet som inverkar negativt på funktionsförmågan eller utvecklingen vilket visar sig i (1) och/eller (2). 1. Ouppmärksamhet minst 6 av följande symtom har förelegat i minst sex månader till en grad som är oförenlig med utvecklingsnivån. Symtomen har en direkt negativ inverkan på sociala aktiviteter och aktiviteter inom studier/arbete. För tonåringar (17 år och äldre) och vuxna krävs minst 5 av symtomen a) Är ofta ouppmärksam på detaljer eller gör slarvfel i skolarbetet, yrkeslivet eller andra aktiviteter. b) Har ofta svårt att bibehålla uppmärksamheten inför uppgifter eller lekar. c) Verkar sällan lyssna på direkt tilltal. d) Följer sällan givna instruktioner och misslyckas med att genomföra skolarbete, hemsysslor eller arbetsuppgifter. e) Har ofta svårt att organisera sina uppgifter och aktiviteter. f) Undviker ofta, ogillar eller är ovillig att utföra uppgifter som kräver mental uthållighet. g) Tappar ofta bort saker som är nödvändiga för olika aktiviteter (t.ex. leksaker, läxmaterial, pennor, böcker eller verktyg) h) Är ofta lättdistraherad av yttre stimuli. i) Är ofta glömsk i det dagliga livet.
Finns hela tiden men märks inte hela tiden Känslostyrd känslor som ett datavirus som tar över, svårt att med tankar kontrollera negativa känslor eller aktivera positiva känslor (motivation) Snabb från idé till handling kreativ Lever här och nu
Tourettes syndrom Flera komplexa motoriska och ett eller flera vokala tics Tics i perioder under mer än ett år. Ingen ticsfri period över tre månader Ibland finns dessutom ADHD Autismspektrumtillstånd OCD - tvångssyndrom
Tourettes syndrom Debutålder runt 6 år Mest tics runt 11 år Prognos varierar Växer bort Finns kvar men kan kontrolleras Finns kvar i vuxenlivet Ofta motoriskt kompetenta
Autismspektrumtillstånd AST Autism Atypisk autism/autismlikande tillstånd Aspergers syndrom
Autismspektrumtillstånd - grundläggande svårigheter Ömsesidigt socialt samspel Språk och kommunikation Lek, fantasi och beteende
Autismspektrumtillstånd - vanliga tilläggs-svårigheter
ASPIE kriterierna A. En kvalitativ fördel vid social interaktion, vilket visar sig på de flesta av följande sätt: Står för sina åsikter oberoende av socialt sammanhang eller av vad andra tycker Intresserad av det som verkligen tillför samtalet något; föredrar att undvika ritualistiskt småprat, triviala kommentarer och ytlig samtal Söker uppriktiga, positiva och genuina vänner med ett förutsättningslöst sinne för humor
ASPIE kriterierna B. Talar Aspergeriska flytande, ett socialt språk som karaktäriseras av: Inriktning på att söka sanningen Samtal utan dolda budskap Ett väl utvecklat ordförråd samt intresse för ord Fascination för språklig humor, som ordlekar Avancerat bruk visuella metaforer
ASPIE kriterierna C. Kognitiva färdigheter som karaktäriseras av: Stark förkärlek för detaljer framför helhet Originellt, ofta personligt perspektiv vid problemlösning Extrem idoghet när det gäller att samla och katalogisera information om ämnesområden som intresserar personen i fråga Kunskap om rutiner samt en absolut önskan att upprätthålla regler, ordning och noggrannhet Tydlighet gällande egna värderingar/beslut, vilka ej påverkas av politiska eller ekonomiska faktorer
ASPIE kriterierna D. Övriga möjliga drag: En mycket utvecklad känslighet för specifika sensoriska upplevelser och stimuli, exempelvis: hörsel, beröring, synintryck och/eller lukt Styrka i individuella idrottsgrenar och spel, särskilt de som kräver uthållighet och visuell precision Socialt obesjungen hjälte med tillitsfull optimism som utmärkande egenskap: faller ofta offer för andras sociala brister, men är ändå orubblig i sin tro att det går att finna en verklig vän
Hur ska barn med neuropsykiatriska funktionsnedsättningar kunna behålla rörelseglädjen? kunna delta på idrottslektionerna? vara aktiva i idrottsföreningar? bli bemötta med respekt och förståelse? Samarbete med experter personer med egen erfarenhet!
Tack för uppmärksamheten! maria.unenge.hallerback@liv.se