Malmö Stad Arbetsmarknads-, gymnasie- och vuxenutbildningsförvaltningen Valdemarsro Gymnasium LIKABEHANDLINGSPLAN OCH PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING Läsåret 16/17
Innehållsförteckning 1. Inledning sid 3 2. Definition av diskriminering och kränkande behandling sid 3 3. Hur vi arbetar sid 4 4. Uppföljning och utvärdering sid 6 5. Planerade åtgärder för kommande läsår sid 6 Malmö Stad 2015-06-15 2
1. Inledning På Valdemarsro Gymnasium skall alla kunna finna sig tillrätta. Med ett individuellt synsätt möter vi elevers olika behov och förutsättningar. Verksamheten inbegriper såväl gymnasiesärskola som korttidstillsyn enligt LSS (kap.9 7). Verksamheten ska präglas av respekt för människors olikheter, den ska vara trygg för våra elever samt fri från diskriminering och annan kränkande behandling. All personal ska vara goda förebilder genom att reagera och agera inför varje form av diskriminering eller annan kränkande behandling. Till dig som elev Vår ambition är att du som elev skall trivas och känna samhörighet med skolans personal och elever. Detta är en av de viktigaste förutsättningarna för en utvecklande och lärande miljö. Om du någon gång upplever dig utsatt för diskriminering eller annan kränkande behandling, vill vi att du omedelbart kontaktar en vuxen som du känner förtroende för. Detta gäller också dig som känner till att någon annan som är utsatt. När du har berättat det för personalen så är vi skyldiga att agera. Till dig som vårdnadshavare Om du misstänker att din ungdom eller någon annan utsätts för diskriminering eller annan kränkande behandling, kontakta din ungdoms mentor, kurator eller någon av skolans rektorer. Det kan vara svårt att ta till sig att ens ungdom kränker andra. Om det ändå är så, önskar vi ett samarbete. Detta för att tydliggöra att kränkningar inte accepteras och att man ser mycket allvarligt på sådant beteende. 2. Definition av diskriminering och kränkande behandling Diskrimineringsgrunder: Kön Etnisk tillhörighet Religion eller annan trosuppfattning Funktionsnedsättning Sexuell läggning Ålder Könsidentitet eller könsuttryck Dessutom ingår från och med den 1 januari 2015 bristande tillgänglighet som en ny form av diskriminering i diskrimineringslagen. Det nya förbudet mot diskriminering ska bidra till att öka tillgängligheten i samhället så att människor med funktionsnedsättning kan delta på likvärdiga villkor. Malmö Stad 2015-06-15 3
Direkt diskriminering innebär att någon missgynnas genom sämre behandling än någon annan skulle ha fått i en jämförbar situation, om missgynnandet har samband med någon av de sju diskrimineringsgrunderna. Indirekt diskriminering innebär att någon behandlas sämre än någon annan genom beslut, som särskilt kan komma att missgynna personer som har samband med någon av de sju diskrimineringsgrunderna. Trakasserier innebär ett uppträdande som kränker någons värdighet och har samband med någon av de sju diskrimineringsgrunderna. Sexuella trakasserier innebär ett uppträdande av sexuell natur som kränker någons värdighet. Instruktioner att diskriminera innebär att en person ger order eller instruktioner om att diskriminera någon annan, på ett sätt som beskrivs enligt ovan nämnda fyra punkter. Kränkande behandling: ett uppträdande som utan att ha samband med diskrimineringsgrunderna, upplevs kränka en persons värdighet. 3. Hur vi arbetar Kartläggning Utformningen av skolans likabehandlingsarbete bygger i huvudsak på: - Personalens observationer i täta vardagliga kontakter med eleverna. - Personalens diskussioner kring likabehandling i arbetslagen. Att förebygga och upptäcka diskriminering och kränkande behandling. Det förebyggande arbetet är en viktig och naturligt återkommande del i arbetet mot diskriminering och annan kränkande behandling på skolan. Verksamheten strävar efter ett arbetsklimat präglat av engagemang, jämställdhet och omsorg. Vuxna är goda förebilder som uppmärksammar och agerar inför varje form av diskriminering eller annan kränkande behandling. Det förebyggande arbetet gör det möjligt att tidigt upptäcka diskriminering eller annan kränkande behandling. På skolan arbetar vi med detta genom: - Hög vuxennärvaro i alla situationer - Pedagogiska måltider - Klassråd - Elevråd - Trivselregler - Livskunskap Malmö Stad 2015-06-15 4
- Mentorskap - Minst två vuxna i varje undervisningsgrupp - Elevvårdsteamet - Hälsosamtal/skolhälsovården - Samtalsgrupp Att utreda, åtgärda och följa upp diskriminering och annan kränkande behandling Så snart någon på skolan får kännedom om att en elev anser sig ha blivit utsatt för diskriminering eller annan kränkande behandling är skolan skyldig att utreda detta. Om en elev utsatts för diskriminering eller annan kränkande behandling måste beslut om åtgärder ske omgående. De åtgärder som vidtas måste leda till att diskrimineringen eller kränkningen upphör. För att försäkra sig om detta måste processer och åtgärder dokumenteras, följas upp och utvärderas. På skolan arbetar vi på följande sätt: - Den personal som först får kännedom om händelsen inleder utredningen enligt förvaltningens handlingsplan. - Om vårdnadshavare får kännedom om en händelse kontaktas elevens mentor, kurator eller någon av skolans rektorer, som utreder vidare enligt skolans mall. - Ansvarig utredare informerar vid behov arbetslag, elevvårdsteam och berörda vårdnadshavare. - Om personal är kränkande part är rektor utredare. Ansvarsfördelning Skolans rektor har det yttersta ansvaret för att likabehandlingsplanen följs. Skolledningen ansvarar i sina respektive arbetslag i direkta ärende avseende diskriminering och kränkande behandling. Elevhälsoteamet har som uppgift att arbeta främjande och förebyggande kring likabehandling. Samtliga anställda på skolan har ett eget ansvar för att arbeta enligt likabehandlingsplanen. Skolans likabehandlingsgrupp planerar, genomför och följer upp likabehandlingsarbetet. 4. Uppföljning och utvärdering - Uppföljning av Likabehandlingsplanen redovisas i verksamhetens årliga kvalitetsarbete. - Utvärdering av läsårets Likabehandlingsarbete sker för elever muntligt i elevrådet. Malmö Stad 2015-06-15 5
- Årlig plan för likabehandlingsarbetet upprättas av skolans likabehandlingsgrupp för fastställande av skolledningen. - Likabehandlingsgruppen utvärderar de aktiva åtgärder som planerats ske under året i enlighet med den fastställda likabehandlingsplanen. Utvärdering av föregående likabehandlingsplan Genomförda satsningar under året - Utveckla elevdeltagande i likabehandlingsarbetet genom elevrådet.. - Temaarbete kring likabehandling har genomförts i estetiska verksamheter. Elever från hela verksamheten har gjort en film och skrivit en låt kring likabehandling utifrån deras tankar, en applikation i textil samt en installation av En stad för alla i bild. - Planen har gjorts lättillgänglig för all personal, alla elever och vårdnadshavare. Detta genom att den aktuella planen finns på skolans hemsida samt att en elevanpassad version tagits fram och delats ut till eleverna under hösten. Likabehandlingsplanen finns som lättläst version, Inprint samt på arabiska. - Med anledning av tillägget i diskrimineringslagen om bristande tillgänglighet har vi lyft fram skolans pågående projekt som syftar till att ökad tillgänglighet för skolans elever. Vi har också genomfört SPSM:s tillgänglighetsverktyg. - Likabehandlingsgruppen har fortsatt arbetet med att ta fram fallbeskrivningar kring ytterligare två diskrimineringsgrunder som diskuterats i arbetslagen. 5. Planerade insatser för kommande läsår Syftet med årets planerade insatser är att skapa bredare delaktighet för alla elevgrupper samt skapa ett levande värdegrundsarbete för personalen. - Fokus på likabehandling i temarbete under läsåret. - Fortsatt arbete med fallbeskrivningar i A-lagen. Etnisk tillhörighet, ålder och könsidentitet/uttryck. Detta är en del i värdegrundsarbetet. - Likabehandlingsgruppen ska vara delaktig i arbetet med värdegrund som är ett av skolans utvecklingsområden. - Likabehandling blir en återkommande punkt för diskussion i elevrådet. Syftet är att fånga upp elevernas synpunkter och upplevelser av likabehandling och kränkningar. - Likabehandling och arbetet mot kränkning levandegörs i arbetslagen genom att det finns med som en återkommande punkt i arbetslagens dagordning. Malmö Stad 2015-06-15 6