Elisefreds förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling Föräldrainformation Fastställd av: Förskolechef och personal Upprättad: 2010-06-04 Reviderad: 2014-10-23 Gäller till: 2015-06-10
Elisefreds förskolas vision Vår förskola är trygg och fri från diskriminering och kränkande behandling.
Definitioner Nedan följer definitioner av diskriminering, trakasserier, kränkande behandling och mobbning. Diskriminering Diskriminering är när ett barn behandlas sämre än andra barn, på grund av osakliga grunder. De sju diskrimineringsgrunderna är kön, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning, ålder samt könsöverskridande identitet eller uttryck.
Kränkande behandling Kränkande behandling är när ett barns värdighet kränks. Det kan vara fysiskt (slag, knuffar), verbalt (hot, öknamn), psykosocial (utfrysning, grimaser), materiell (förstörd egendom) men även genom texter och bilder (teckningar, lappar och fotografier). Mobbning När ett barn upplever att hen, vid upprepande tillfällen och under en viss tid blir utsatt för negativa handlingar från en eller flera personer så definieras detta som mobbning.
Förväntansdokument Detta kan du förvänta dig att förskolechefen ansvarar för: Att all personal, barn och vårdnadshavare känner till att diskriminering, trakasserier och kränkande behandling inte är tillåten på förskolan. Att det årligen skrivs en ny plan mot diskriminering och kränkande behandling i samarbete med personal, barn och föräldrar. Att det drivs ett målinriktat arbete för att främja vårt värdegrundsarbete samt motverka all form av diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Vid upptäckt av diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling ser de till att utredning görs, åtgärder vidtas och dokumentation och utvärdering genomförs.
Detta förväntas av all personal som arbetar på förskolan: Att de ingriper direkt vid upptäckt av diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling. Att de ser barnen som individer och som därmed har olika förutsättningar och behov. Att de deltar i och efterlever det som står i planen mot diskriminering och kränkande behandling samt medvetet agerar som goda förebilder. Att de finns där barnen finns och att de lyssnar på barnet och vårdnadshavaren. Deras åsikter och tankar är viktiga och helt avgörande för ett lyckat samarbete utifrån barnets bästa. Att de arbetar utifrån gällande styrdokument för att få/bibehålla en demokratisk förskola där barnen är med och påverkar.
Utvärdera I slutet av läsåret gör vi en utvärdering av vårt likabehandlingsarbete och funderar kring hur det gick, varför det blev som det blev och vad vi skulle ha gjort annorlunda. Utvärderingen ligger som grund inför nästa kartläggning och den nya planen mot diskriminering och kränkande behandling. Främjande arbete Främjande insatser kännetecknas av att det bedrivs kontinuerligt, systematiskt och målinriktat. Det utgår från förskolans övergripande uppdrag att verka för demokratiska värderingar och mänskliga rättigheter. Exempel på främjande insatser på Elisefreds förskola är: Vuxna är alltid närvarande i barnens värld, det är all personal ansvarig för. Gemensamt förhållningssätt samt att vi arbetar efter våra trivselregler som vi tar fram tillsammans med barnen. Föräldra- och personalenkät en gång per läsår. Aktiv föräldrasamverkan.
Kartläggning Årligen med start varje höst genomförs spontana och planerade, regelbundna samtal med barnen och deras föräldrar då vi får reda på hur barnen mår och om de av någon orsak upplever sig vara utanför, diskriminerade, trakasserade eller kränkta. Förebyggande metoder Vårt förebyggande arbete bestäms utifrån de risk- och problemområden som identifierats i kartläggningen. Tydliga metoder formuleras utifrån kartläggningen vilka följs upp och utvärderas kontinuerligt. Arbetsgång vid upptäckt av diskriminering, kränkande behandling och mobbning Så snart någon personal på förskolan får kännedom om att ett barn blivit utsatt för trakasserier eller annan kränkande behandling är förskolan skyldig att utreda detta skyndsamt.
Gemensamt förhållningssätt Vårt förebyggande arbete är en naturlig del av vår verksamhet. Det innebär att vi dagligen arbetar med värdegrund och förhållningssätt. Pedagogerna arbetar aktivt för att skapa ett gott klimat där alla behandlar varandra med respekt. Det är var och ens ansvar att upptäcka och ingripa vid misstanke om diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Alla vuxna ska vara goda förebilder och ha ett medvetet, gemensamt förhållningssätt som innebär att vi lyfter och uppmärksammar det goda beteendet i samspelet mellan barnen för att visa vilka beteenden som är önskvärda. Vi arbetar för att barnen ska stärka sin självkänsla och empatiska förmåga. Barn som tror på sig själv och litar på sin egen förmåga har lättare att acceptera andras olikheter.