Likabehandlingsplan mot kränkande behandling, och diskriminering Tvärskogs förskola Solen och Solrosen 2016-2017 Vår vision Tvärskogs förskola skall vara en plats där barn,föräldrar och personal trivs och känner sig trygga Vårt mål Vårt mål är att Tvärskogs Förskola skall vara en förskola där alla, barn, föräldrar och personal känner sig lika värda
Syfte Främja barnens och personalens lika rättigheter oavsett ålder, könsöverskridande uttryck, etnisk tillhörighet religion eller annan trosuppfattning, sexuell läggning eller funktionshinder. Förebygga och motverka alla former av diskriminering, trakasserier eller annan kränkande behandling. Vårt målinriktade arbete Verka för demokratiska värderingar, mänskliga rättigheter, likabehandling och trygghet Likabehandling ska vara en naturlig del i det vardagliga arbetet Ge barn och föräldrar, och personal återkommande möjligheter att reflektera kring normer, värderingar och relationer Arbeta för att barnen utvecklar ett positivt, socialt beteende, lär sig samarbeta och ta ansvar, fatta positiva och sunda beslut samt visa respekt för alla människor och för vår miljö. Omfatta kompetensutveckling för personalen för att öka medvetenheten om likabehandling Definition av kränkande behandling: Det är individens subjektiva upplevelse som är en viktig utgångspunkt i definitionen av kränkande behandling. Det är individen som avgör om beteendet är oönskat eller kränkande. Med kränkande behandling avses: Ett uppträdande som kränker ett barns eller vuxnas värdighet: Våld - att bli utsatt för slag eller knuffar. Hot - att bli skrämd till att inte våga berätta obehagliga saker som barnet utsätts för. Mobbing - att upprepade gånger bli utsatt för nedlåtande kommentarer eller annat fysiskt/psykiskt obehag. Med diskriminering/trakasserier avses: Ett uppträdande som kränker ett barns eller en vuxens värdighet och som har samband med diskrimineringsgrunderna: Kön Etnisk tillhörighet Religion eller annan trosuppfattning Sexuell läggning Funktionshinder Ålder Könsöverskridande identitet eller uttryck
Med annan kränkande behandling avses: Ett uppträdande som, utan att vara trakasserier, kränker ett barns värdighet. Exempel: Våld och hot Mobbning Ofredande Hets mot folkgrupp Rutiner/åtgärder vid kränkande behandling/diskriminering Personal som får kännedom om trakasserier/kränkande behandling ansvarar för att omgående påbörja en utredning, då vi har en skyldighet att agera. Förskolan ska utreda vad som har hänt och vidta åtgärder för att förhindra fortsatt kränkningar. Personalen kontaktar berörda föräldrar och för en daglig dialog om vad som händer på förskolan. Personalen skriver dagligen loggbok när en kränkande handling skett och följer upp det efteråt. Om du som förälder misstänker att ditt eller något annat barn utsätts för kränkande behandling kontakta förskolans personal eller förskolechefen. Uttrycken för kränkande behandling kan vara: Fysiska(t.ex att bli utsatt för slag eller knuffar) Verbala(t.ex att bli hotad eller kallad öknamn) Psykosociala(t.ex bli utsatt för utfrysning, ryktesspridning Textburna(tex klotter,brev och lappar,e-post,sms,mms och meddelanden på olika hemsidor Förskolechefens ansvar är att upprätta, genomföra, följa upp och utvärdera förskolans rutin för likabehandling. I detta ansvar ingår: att all personal inom förskolan rapporterar till förskolechef om man upplever att ett barn blir kränkt av annan personal eller på annat sätt. att all personal, alla barn och vårdnadshavare känner till att inte någon form av kränkning får förekomma på förskolan, samt se till att det bedrivs ett målinriktat arbete för att undvika kränkningar. Dokumenterar kring händelsen och ev. följande möten och uppföljningar. att arbeta med förebyggande insatser för likabehandling samt att ha strategier för hur man främjar en god lek- och lärmiljö både inomoch utomhus. att vidta akuta insatser om kränkningar förekommer att upprätta rutiner för hur personal ska agera när kränkning förekommer. att aktuell likabehandlingsplan finns på hemsidan. anmälan till huvudmannen om kränkande behandling.
Personalens ansvar Följa förskolans likabehandlingsplan mot kränkande behandling. Personalen som har gjort iakttagelsen har skyldighet att följa upp den misstänkta kränkningen med inblandade barn. Personalen är även ansvarig för att händelserna dokumenteras, följs upp samt att åtgärder planeras på möte med inblandad personal. Personalen har ansvar för att delge förskolechefen om personal kränker barn. Fortsatt ansvar har förskolechefen samt ansvar för dokumentation. Arbetar förebyggande mot kränkande behandling tillsammans i personalgruppen och barngruppen. Informera föräldrarna om likabehandlingsplanen vid första föräldramötet varje läsår. Genomföra en trivselenkät en gång/år. Bemöta barn, kollegor och vårdnadshavare på ett respektfullt sätt. Se till att rutiner och åtgärder vidtas gällande diskriminering, trakasserier eller kränkande behandling när dessa upptäcks. Anmäla till förskolechef om något barn eller vuxen blir utsatt av andra barn eller vuxna. Rutin Följande rutiner finns för när: Barn upplever sig kränkt av annan/andra barn. Barn upplever sig kränkt av personal. Arbetstagare upplever sig kränkt av arbetstagare. Rutiner vid kränkande behandling/diskriminering (barn emellan) Vid enstaka kränkande behandling: Den som får vetskap om kränkning/diskriminering samtalar med de inblandade barnen. Föräldrarna informeras beroende på situationen. Personalen som har gjort iakttagelsen har skyldighet att följa upp den misstänkta kränkningen med inblandade barn. Vid allvarligare kränkning informeras förskolechefen. Personal och förskolechefen dokumenterar kring händelsen och ev. följande möten och uppföljningar. Vid upprepade kränkningar/diskrimineringar Den som får vetskap om kränkning/diskriminering samtalar med alla de inblandade barnen. Personalen som har gjort iakttagelsen har skyldighet att följa upp den misstänkta kränkningen med inblandade barn. Vid allvarligare kränkning informeras förskolechefen.
Personal och förskolechefen dokumenterar kring händelsen och ev. följande möten och uppföljningar. Föräldrarna informeras. All personal informeras. Anmälan till huvudmannen Rutiner vid kränkande behandling/diskriminering (vuxen/vuxen, vuxen/barn, barn/vuxen) Personal som upplever att ett barn blir kränkt av annan personal har skyldighet att ta upp detta med berörd person samt förskolechef. Personal och förskolechefen dokumenterar kring händelsen och ev. följande möten och uppföljningar. Förskolechef och ev. fackligt ombud träffar den som kränkt barnet för att lyssna av vederbörandes upplevelse. Förskolechef och alla inblandade diskuterar igenom det inträffade, där avgörs även om barnets förälder ska informeras av förskolechef. Om så är fallet träffas förskolechef, inblandade personer samt föräldrar och reder ut det inträffade. Åtgärdsprogram upprättas. Förskolechefen dokumenterar. Tidpunkt för uppföljningssamtal fastställs. Anmälan till huvudmannen.. Uppföljningssamtal: Förskolechef och samtliga inblandade träffas. Vid detta möte avgörs om nytt åtgärdsprogram skall upprättas eller om ärendet ska avslutas. Förskolechefen dokumenterar. Uppföljningssamtal: Om arbetet inte leder till att kränkningen upphör ansvarar förskolechef för att arbetsrättsliga åtgärder vidtas i enlighet med lagar och avtal. Förebyggande Personalen ska genomföra ett utvecklingssamtal där man tillsammans med föräldrar lyfter trygghetsfrågor. Varje år genomförs en trivselenkät tillsammans med föräldrarna. En enkät där föräldrarna får svara på hur de upplever förskolan och som sammanställs av förskolechef och utsedd person. Arbetslaget diskuterar resultatet och tar fram eventuella förbättringsåtgärder. Resultat och åtgärder presenteras på föräldrarådet. Likabehandlingsplanens trygghetsfrågor tas upp på föräldramötenas dagordning. Kontinuerligt värdegrundsarbete som diskuteras i barngrupp och personalgrupp.
Närvarande vuxna som vägleder och sätter gränser. Personalen är närvarande i de olika miljöer barnen befinner sig i. Rutiner för det främjande arbete Värdegrundsarbetet ingår i vår dagliga verksamhet. Det arbetas kontinuerligt med värdegrundsarbetet, det är en stor del av vårt arbete. Vi utgår från värdegrundssagor, böcker, lekar m.m. Förskolans arbetslag diskuterar kontinuerligt vid olika konferenser och mötestillfällen värdegrunds-och barn frågor. Vi har föräldraenkäter varje år, en trygghets- och trivselenkät. Enkäterna ger en nulägesbild om hur föräldrarna upplever tryggheten och trivseln på förskolan. Enkäterna sammanställs och diskuteras i arbetslagen. Resultaten av enkäten presenteras på föräldrarådet. I samband med det första föräldramötet under hösten ska personalen redovisa syftet med likabehandlingsplanen och de åtgärder som kommer att vidtas när diskriminering, trakasserier eller annan kränkande behandling uppstår och tillsammans med föräldrarna diskutera uppkomna synpunker och frågeställningar. Nolltolerans mot alla former av kränkningar. Fortsätta med diskussionsgrupper under våra föräldramöten angående likabehandlingsplanen. Utvärdering Vi har under året arbetat på olika sätt med värdegrunden. Kompiskort, värdegrundssagor, böcker m.m. Barnen har jobbat med värderingar, hur man ska vara mot varandra. Vi har märkt att barnen är snällare mot varandra, ber om ursäkt, och kan jag hjälpa dig, vill du vara med osv. Personalen har varit på fortbildning som handlat om värdegrunder, barnkonventionen och om hur man kan använda sig av boken Rätt- Lätt Vi har jobbat med boken Rätt-Lätt. Vi läste ett kapitel i taget och diskuterade innehållet med barnen efteråt. Vi gjorde olika övningar som bygger på innehållet i boken t.ex kompissolar. Vi har jobbat med barnkonventionen, bla den del som handlar om Familjen. Jämställdhet, vi har diskuterat mycket i barngruppen om att alla har rätt att tycka som man vill, leka med vad man vill och klä sig hur man vill. Alla har rätt att vara olika.
Åtgärder Kompiskort Föräldramöten ska innehålla värdegrundsdiskussioner. På höstens föräldramöte presenteras likabehandlingsplanen. Jämställdhet: Barnen får medverka i olika gruppkonstellationer. Introducera boken Rätt Lätt på hösten i barngruppen som vävs i temat/projektet. Boken tar upp barns rättigheter på ett konkret sätt (Barnkonventionen). Introducera boken Lika rättigheter i förskolan i arbetslagen för att göra personalen mer medvetna i värdegrundsarbetet och för att kunna diskutera likabehandlingsfrågor på ett djupare plan, på exempelvis planeringar, avdelningsmöten och arbetsplatsträffar. Uppföljning Uppföljning av likabehandlingsplanen sker på hösten varje år. Utvärderingen ska ligga till grund för det fortsatta arbetet mot diskriminering/trakasserier och annan kränkande behandling. Genom reflektion i arbetslagen utvärderas tankar och medvetenhet. Likabehandlingsplanen ska följas upp genom att involvera föräldrarna i utvärderingen i form av enkäter, kontinuerliga diskussioner på utvecklingssamtal, föräldramöten och spontana möten. Referenser FNs Barnkonventionen, skollagens och läroplanens portalparagraf, arbetsmiljölagen samt Allmänna råd och kommentarer för arbetet mot alla former av kränkande behandling från Skolverket och myndigheten för skolutveckling. Gyllene regeln: Så som du själv vill bli behandlad ska du behandla andra. Sammanfattningsvis bedriver vi ett aktivt förebyggande arbete med tydlig ansvarsfördelning över vem som gör vad. Vi tror på att vara noga med att visa i handling våra värdegrundsregler och att alla i skolan visar föredömligt hur vi önskar att vi är mot varandra. Kontakt uppgifter: Gunilla Olausson Rektor/Förskolechef gunilla.olausson@kalmar.se Christina Nilsson Förskollärare christina.nilsson_2@kalmar.se Nina Feher Förskollärare nina.geist@kalmar.se