Grupp 1: Hur ska vi undvika att få elever intresserade av frågor som rör energi, klimat & hållbar utveckling? Arbeta teoretiskt och styrt Servera färdiga lösningar Bara eget arbete Läxor Aldrig blicka framåt Dementera aktuell forskning Vara oengagerad Låta bli att prata om det Vi ska vara oengagerade lärare Utbildning & inspiration (Anders Nyquist) Studiebesök Leva som vi lär Ämnesintegrering Uppmuntran från skolledare Våra skolledare ska uppmuntra arbetet + Fortbildning Uppskattning Förståelse i ämnet Andra resurser Lyfta hela skolan Lustfyllt och roligt - Avundsjuka Kan kosta pengar
Grupp 2: Hur ska vi se till att inga fler lärare på våra skolor vill arbeta med frågor som rör energi, klimat och hållbar utveckling? Inte ge någon tid Göra dålig reklam för det Det var bättre förr Göra som 40-talister Ha stora elevgrupper Ha en "slit och släng skola" Kräver att man gör något nytt Bygga ny skola utifrån gammalt tänk Ha kortsiktigt ekonomiskt tänk - bara handla billigast Inte ge några bra förutsättningar i undervisningen för det Isolera skolan från omvärlden Minimera utbudet av program och kurser Ha en "slit och släng skola" Fortbildning Inspiratörer Konkreta förslag Program- & ämnesövergripande Återkoppling till arbetslag Använda sig av inspiratörer + Lätt att hitta vinklingar Flera olika inspirationssätt - studiebesök, filmsnuttar m.m. - Kostar pengar Kan bli en engångsgrej! Göra en långsiktig plan
Grupp 3: Hur ska vi se till att våra skolledare inte prioriterar frågor som rör energi, klimat och hållbar utveckling? Ingen ekonomisk vinst Stor kostnad Liten måluppfyllelse "Det är för sent" Tysta och undvika frågan Krävs mycket kompetensutveckling Vi måste prioritera ämneskunskaper Det här är konsulternas jobb Det här är nästa generations jobb Att jobba med dessa frågor innebär stora kostnader Det är ekonomiskt lönsamt att satsa långsiktigt Ansöka om bidrag till projekt som hjälper till med marknadsföring Ökat engagemang minskar skolans slitage Tillfälle för livskunskap Använda arbetet som gratis PR för skolan Använda arbetet som gratis PR för skolan + Positivt arbete Pedagogisk inriktning Stolthet bland eleverna Skapar vi-känsla Mer diskussioner Gemensamma projekt Ämnesövergripande projekt ger mer holistisk tid Mer samarbete mellan personal - Polarisering i kollegiet Mer jobb Några eldsjälar
Grupp 4: Hur ska vi se till att inga företag i vår närhet vill samarbeta med våra skolor kring frågor som rör energi, klimat & hållbar utveckling? Undvika att svara i telefon eller på mejl Kontakta konkurrerande företag på annan ort Ingen koppling mellan undervisning och företag Inga studiebesök Absolut inga praktikplatser Nonchalant och dryg attityd Ingen koppling mellan undervisning och företag Studiebesök Bjuda in till skolan Kursutbud anpassade till företagens verksamhet Handledarutbildning till företagen Inriktade gymnasiearbeten Kursutbud anpassade till företagens verksamhet + Anknytning till verkligheten Hänger med i utvecklingen - Smalt utbud
Grupp 5: Hur ska vi undvika att få elever intresserade av frågor som rör energi, klimat & hållbar utveckling? Vara oinspirerande Leka med nycklarna i fickan Ej förklara begrepp Svara i mobilen Använda svåra ord Dissa ämnet Skämta uselt Visa att du som lärare är ointresserad Vara uppgiven Prata hockey Inte se någon vits med lektionen Berätta om misslyckanden "Individen betyder ingenting" "Jorden går under ändå" "Individen betyder ingenting - jorden går under ändå" Visa goda exempel Visa problematiken med ovanstående resonemang Visa vad man vinner på att engagera sig i detta Visa vad man vinner på att engagera sig i detta + Skapar motivation Blir mer konkret Skapar entreprenörsanda Nytänkande - Kan bli egoistiskt Kan bli moraliserande Kan bli ytligt
Grupp 6: Hur ska vi se till att inga fler lärare på våra skolor vill arbeta med frågor som rör energi, klimat och hållbar utveckling? Löneavdrag om man gör det Inte tillåtet att ämnesintegrera eller samarbeta med kollegor Inte använda världen utanför klassrummet som exempel Sluta engagera sig själv Sprida felaktig information Vi ska sluta engagera oss själva Uppmuntran från skolledning Helhetstänk på skolan - miljöpolicy Kontinuerlig utbildning för alla lärare och skolledare Arbetslagen har en gemensam vision för hur man vill jobba Uppmuntra eldsjälar att sprida sitt budskap Vi behöver uppmuntran från skolledningen + Skapar trygghet Stimulerar Ger energi Skapar möjligheter Positiv atmosfär Tydliga mål - Extra arbete! Skolledarna behöver utbildning Skolledarna behöver träffa andra goda exempel
Grupp 7: Hur ska vi se till att våra skolledare inte prioriterar frågor som rör energi, klimat och hållbar utveckling? Fortsätta som förut Censurera internetsidor Stänga samarbeten Dra ned på fortbildning Dra ned på budget Minska elevkontakten Dra ned på fortbildning & budget Mer pengar till fortbildning Bjuda in näringsliv, universitet m.fl. Mer tid i undervisningen Engagera elever i olika projekt Temadagar Göra resor och studiebesök Inspiration-engagemang-pengar-tid + Kunskapsnivån hos lärare och elever ökar Helhetsperspektiv som engagerar alla lärare i alla ämnen Samarbete - Kostar pengar och tid Annan undervsining blir lidande Risk för partiskhet! Bra föreläsare Pengar Tid
Grupp 8: Hur ska vi se till att inga företag i vår närhet vill samarbeta med våra skolor kring frågor som rör energi, klimat & hållbar utveckling? Inte söka kontakt med företag Lyfta fram företagen som dåliga exempel Skicka elever som missköter APU Inte skapa möjligheter till dialog Fokusera på ekonomisk vinst Smutskasta företag med insändare Nedvärdera och avspisa inviter från företag Vara initiativlösa och inaktiva Inte söka kontakt med företag Intressegrupp med företag Reklam för idén Föregå med gott exempel Skicka exempelelever Erbjuda handledning Intressegrupp med företag Skola initierar kontakt och sätter mål Samarbete skola-näringsliv ger handlingsplan APU-uppgifter för elever Utbildade APU-handledare