Stockholm. Box Lunaskolan. Stockholms Barn & Ungdomsstöd AB/ FRIMÄRKE FÖR PLATS. Lunaskolan. Små undervisningsgrupper Stora möjligheter

Transkript

1 PLATS FÖR FRIMÄRKE Stockholms Barn & Ungdomsstöd AB/ Box Stockholm Små undervisningsgrupper Stora möjligheter

2 L Lärande för livet U Utvecklas individuellt N Nyfikenheten stimulerad A Aktivitet under skoldagen Bakgrund Alla barn har rätt till en trygg och stimulerande skola. Alla barn har också rätt till en undervisning som präglas av lust, som skapar nyfikenhet och motivation att söka kunskap och utveckla sociala färdigheter. Vår erfarenhet är att barn och ungdomar med Asperger syndrom oftare än andra berövas dessa rättigheter, på grund av bristande resurser och dålig kompetens. Lika ofta missar skolan att ta tillvara den stora potential som finns hos personer med dessa funktionsnedsättningar. Därför har vi startat. har fått sitt namn från viktiga ord som beskriver hur vi tycker att en bra skola ska vara och vad den ska innehålla. L = Lära för livet U = Utvecklas individuellt N = Nyfikenheten stimulerad A = Aktivitet under skoldagen Anna Huovinen, Rektor och Verksamhetschef Besöksadress:, Johannesfredsvägen 43-45, Bromma Telefon: , Mobil: , E-post: anna@lunaskolan.se, som ingår i Stockholms Barn & Ungdomsstöd AB, är en fristående, alternativ grundskola för årskurserna F-9. Upptagningsområdet är hela Stockholm med kranskommuner. Bakgrund

3 Undervisningens innehåll och pedagogik Undervisningen vid följer den nationella läroplanen för grundskolan, Lpo-94. I samverkan med varje elev och dess föräldrar skapar vi sedan en individuell studie- och utvecklingsplan, som utgår från elevens unika önskemål, förutsättningar och behov. Varje klass består av upp till sex elever. Klasserna är indelade utifrån kunskapsnivå, inlärningstakt och samarbetsförmåga. s undervisning är TEACCH- inspirerad och präglas av en verklighetsanknuten pedagogik som innebär att teoretiska ämnen alltid sätts in i ett, för eleven förståeligt, sammanhang. Eleverna får tillgång till både konkreta/praktiska och abstrakta arbetssätt under hela sin skolgång. Vi använder alla sätt att lära höra, göra, pröva och se, och vi arbetar med verklighetsanknutna uppgifter och laborativt material i skolans alla ämnen för att öka kreativiteten och förståelsen i lärandeprocessen. Vi arbetar för att öka kreativiteten och förståelsen i lärande processen genom att: Vi diskuterar uppgifter med verklighetsbaserad problemlösning med koppling till elevernas vardag Skolan innehar laborativt material samt teknisk utrustning som gynnar kreativt arbete Eleverna besöker museum, utställningar och gör studiebesök för att få upplevelser Eleverna får skapande uppgifter till teoretiska ämnen. Undervisningens innehåll och pedagogik

4 Samverkan, inflytande och personal Samverkan arbetar med nära och tät kommunikation med hemmet. Genom utvecklingssamtal, veckoinformation och mejl- och telefonsamtal har vårdnadshavarna alltid insyn i verksamheten och vi kan tillsammans skapa en helhetssyn på skola, hem och fritid. På så sätt kan skolan motivera och engagera eleverna, skapa trygghet, se elevernas resurser och hjälpa till att bygga upp deras självförtroende. Inflytande Elever och vårdnadshavare har stor möjlighet att påverka s verksamhet. Skolans personal är ständigt lyhörda för föräldrars/vårdnadshavares synpunkter kring barnens behov. Eleverna har också möjlighet att påverka sina egna studieplaner och genom klassråd och elevråd har eleverna inflytande över skolans verksamhet i stort. Personal Vi vill att alla elever ska känna trygghet med s personal. Samtlig personal är mentor för en eller ett par elever. Mentorerna har ett viktigt ansvar för att få kontakt med eleven så att han/hon känner sig sedd, uppmärksammad och förstådd. All personal ska finnas där eleverna är för att ge dem positiv uppmärksamhet, effektiva uppmaningar i aktiviteter, uppmuntran och beröm. samordnare Rektor LEDNINGSGRUPP Organisation: Skolan är indelad i fem arbetslag. I varje arbetslag finns lärare i ämnena matte, svenska, no, so och engelska. Till detta tillkommer specialpedagoger, resurspedagoger och socialpedagoger. Arbetslagsledarna ingår tillsammans med rektor, biträdande rektor och samordnare i skolans ledningsgrupp. Skolsköterska, kurator och studievägledare är också knutna till skolan. bitr. rektor Förutom fortbildning, som är ämnesanknuten, ska samtlig personal ha aktuella kunskaper om hur ett neuropsykiatriskt funktionshinder fungerar. s ledning arbetar därför ständigt med fortbildning för personalen genom handledning, kurser och föreläsningar. 18 elever 18 elever 9 elever 14 elever 15 elever Administratör, slöjdlärare, språklärare, studie- och yrkesvägledare, skolsyster Samverkan, inflytande och personal

5 Kontakt ligger i Ulvsunda, Bromma i Stockholm. Skolbyggnaden är kvadratmeter och förutom klassrum finns även bildsal med keramikrum, slöjdsal, fullt utrustad NO-sal, musiksal, matsal och gymnastiksal. Skolgården är stor och utrustad med lek- och klätterställningar, basketplan och fotbollsplan. Till skolan går bussar från hela upptagningsområdet. Fakta: Anna Huovinen Rektor och Verksamhetschef Telefon: Mobil: E-post: anna@lunaskolan.se Besöksadress: Johannesfredsvägen Stockholm Telefon: info@lunaskolan.se org. Nr: Se mer information på Kontakt

6 Så söker du till Vårdnadshavare är alltid välkomna att anmäla intresse för skolplacering av sitt barn i. Ansökan görs på nedanstående blankett. Adressen är förtryckt på baksidan. Inskrivning/inskolning Skolan är öppen för alla barn som enligt lag har rätt till utbildning inom motsvarande skolform i det offentliga skolväsendet. Eftersom vänder sig till elever som av olika skäl inte kan fullfölja sin skolgång i en traditionell skola, antas alltid varje elev efter en individuell prövning. Denna prövning grundar sig på samtal med föräldrarna och eventuellt berörd personal från elevens tidigare skola. Det är sedan utbildningsförvaltningen som tar det formella beslutet om en eventuell skolgång på. Vid intresse för erbjuds föräldrar/vårdnadshavare besök på skolan. Först ett informationsmöte om skolan och kring det aktuella barnet, sedan på studiebesök när skolverksamheten är igång. När eleven ska påbörja sin skolgång upprättas ett inskolningsschema och barnet och föräldrarna får ta del av informationen skriftligt innan de kommer på inskolning en dryg vecka. Parallellt kontaktar lärarna på tidigare lärare, för att få en bild av barnets situation och problematik, vilket stödbehov det behöver och hur det fungerar hemma och i skolan. Finns det ingen aktuell utredning kring barnet i fråga ombesörjer en sådan. I samband med skolstart kartläggs och analyseras också elevens funktioner, beteende - mönster och nätverk inom både skolans och hemmets sfär. Detta för att bygga upp strate - gier kring elevens stödbehov, undvika svåra och kravfyllda situationer, kunna tillsätta rätt resurser och åtgärder och motivera elevens intressen och starka sidor. Ansökan Fyll i Riv av Skicka in Elevuppgifter Elevens namn Personnummer Ansökan avser läsår Adress Postnummer Postadress Vårdnadshavares namn Telefonnummer hem Telefonnummer alternativ Vårdnadshavares namn Telefonnummer hem Telefonnummer alternativ Diagnos Utredning vid år Kort beskrivning av elevens behov Nuvarande skola Kontaktperson Telefonnummer Underskrifter Underskrift vårdnadshavare, namn, ort, datum Underskrift vårdnadshavare, namn, ort, datum Så söker du till