Om kursen Kritisk granskning av forskning ebba.elwin@psyk.uu.se 018-471 21 35 rum 14:366 (vån 3) Två veckors arbete, 3 hp Fördjupning i tidigare studier i forskningsmetodik Mål: kunskaper för att läsa, kritiskt granska och redogöra för vetenskapliga rapporter som bygger på såväl kvantitativa som kvalitativa analysmetoder Vecka 38 (5 arbetsdagar) Mån 15 sep 09:15-11:00 Introduktion + Föreläsning: Kvantitativ metod & analys Tis 16 sep 09:15-12:00 Malin Ander Att genomföra en kvalitativ studie Ons 17 sep 13:15-15:00 Kvantitativ metod & analys Tor 18 sep 09:15-11:00 Malin Ander Att granska en kvalitativ studie Fred 19 sep Vecka 39 (2 arbetsdagar) Eget arbete Må 22 sep 13:15-15:00 Kvantitativ metod & analys Tis 23 sep Vecka 40 (3 arbetsdagar) Mån 29 sep 09:30-10:30 11:00-12:00 13:00-14:00 14:30-15:30 Tis 30 sep 09:15-11:00 Malin Ander Ons 1 okt 12:15-14:00 Malin Ander Eget arbete med granskning av artikel & statistik grupp 1 & statistik grupp 2 & statistik grupp 3 & statistik grupp 4 grupp A grupp B Eget arbete med avslutande uppgift Två moment, 10 arbetsdagar fördelade över tre veckor Eget arbete (enskilt och/eller i grupp) De inledande dagarna ägnas åt föreläsningar och eget arbete med kvantitativ metod & statistik Torsdag 18/9 lämnas frågor från eget arbete i Ebbas fack Eget arbete med kvantitativ och kvalitativ metod Granskning av artiklar inför seminarier Tis 30/9 lämnas redovisning till Malin av grupp (3-4 pers) Ons 1/10 avslutande uppgift En kurs, två moment Kvalitativ metod (Malin Ander) Två föreläsningar Eget arbete (gruppvis) med granskning enligt instruktioner (skriftliga svar lämnas vid seminariet) Seminarium 30/9 Kvantitativ metod och statistik () Tre föreläsningar Egen repetition och arbete mellan föreläsningarna Inlämningsuppgift till 18/9 Förberedelser till 22/9 Granskning inför seminariet Seminarium 29/9 Kursens båda delar sammanfattas En kort skriftlig reflektion kring det som du har lärt dig skickas till mig efter sista seminariet (senast onsdagen 1/10) Den avslutande uppgiften Syftet här är att du reflekterar kring vad du har lärt dig under hela kursen Kort skriftlig sammanfattning skickas till mig efter avslutade seminarier Fullständiga instruktioner i separat dokument Frågor som utgångspunkt: Vad har jag lärt mig under kursen? Hur har jag användning för det som jag lärt mig? Hur utvecklar jag min kompetens inom området? Observera att frågorna inte syftar till att utvärdera kursen (kursvärderingen är emellertid viktig och den besvaras via Kurt) Examinationerna sammanfattningsvis 1. Uppgift till mig 18/9 2. Förberedelser till 22/9 3. Deltagande i seminarium med mig 29/9 4. Skriftliga svar gruppvis till Louise och deltagande i seminarium 30/9 5. Kort sammanfattande reflektion till 1/10 6. Obligatorisk närvaro vid föreläsningar och seminarier Glöm inte underteckna närvarolista, kontakta mig vid ev. frånvaro (under del av, eller helt tillfälle), i förväg om möjligt Instruktioner för alla uppgifter och material finns på Studentportalen (i två mappar) 1
Studieplatser I Blåsenhus finns det studieplatser i hus 14, plan 0, 1 och 2; i Blåsenhusbiblioteket; i rotundan (hus 10, plan 1) samt datorplatser utanför hörsalar i hus 10 plan K1. Du kan också boka ett grupprum. Det gör du på www.uu.se/goto/grupprum. Du loggar in med användarid och lösenord A. Gruppindelning Mån 29 sep 09:30-10:30 Tis Ons 1 okt 11:00-12:00 13:00-14:00 14:30-15:30 30 sep 09:15-11:00 Malin Ander 12:15-14:00 Malin Ander & statistik grupp 1 & statistik grupp 2 & statistik grupp 3 & statistik grupp 4 grupp A grupp B Eget arbete med avslutande uppgift Kvantitativ metod och statistik Faser Kritisk läsning med hjälp av kunskaper i metod och analys, och teoretiska ämneskunskaper Ställa frågor! Bakgrund Frågeställning, syfte Metod Analys Resultat Slutsatser, tolkningar Alla dessa kopplar till varandra Exempel på frågor Val av design. Hur är studien designad (experimentell design, korrelationsstudie, en kombination av olika designer osv.)? Varför har man valt denna design, är det kopplat till frågeställningens karaktär? Fördelar och nackdelar med denna design? Variabler. Vilka variabler ingår, och hur operationaliseras de i studien? Hur ser det ut med mätningarnas reliabilitet och validitet? Statistik. Vilken statistik används för att analysera och redovisa resultaten? Vilken deskriptiv statistik, och hur redovisas den? Vilka inferensstatistiska ananalyser görs, hur redovisas de, vad kommer man fram till? Genomförs signifikanstestning, redovisas konfidensintervall? Studiens interna validitet. Hur hanteras ovidkommande variabler och genom design och procedur? Hur hanteras alternativa tolkningar i studien? Studiens externa validitet. Hur kan resultaten generaliseras? Forskarnas, och dina egna kommentarer? Forskningsetik. Kommenteras etiska överväganden i studien? Ställa frågan Förankrad i empiri och teori Vad har gjorts tidigare? Vad finns det för relevanta teorier? Avgränsa och precisera frågan/frågorna Formulera en hypotes (eller flera) 2
Urval Vad är populationen? Hur väljer man ut deltagare? Representativitet och generaliserbarhet (extern validitet) Hur många fd? (slumpens effekt) Val av design Vilket upplägg är lämpligt för att besvara frågan? Kvalitativa och kvantitativa metoder Variabler och relationen mellan dem Undersöka samband/skillnader mellan variabler Sambandsstudie Differentiell metod Studera orsaker till samband mellan variabler Experimentell metod Studera samband Undersöka samband mellan variabler hos många individer (t.ex. befolkningen i allmänhet) Studera skillnader mellan existerande grupper/omständigheter (betingelser) Orsakssamband, intern validitet Att jämföra Jämföra olika grupper eller samma individer under olika omständigheter Olika hot mot intern validitet Mellangruppsdesign Randomiseras fd? Inomgruppsdesign Ordningseffekter (ex. inlärning, uttröttning), spontan förändring, skillnader mellan tidpunkterna? Experiment Det rakaste sättet att hålla koll på att utfallet verkligen beror på just denna faktorn är att manipulera faktorn Med randomisering till betingelser (och tillräckligt många fd) får vi lika grupper som skiljer sig i endast ett avseende Randomisering av fd Manipulering av faktor (OBV) Kontroll över ovidkommande faktorer (OVV) Experiment Äkta experiment (se s. 10-12 i Borg & Westerlund) Grunden är manipulation (av OBV) och kontroll (över OVV) Kvasi-experiment när man manipulerar en faktor för redan existerande grupper 3
Experiment Manipulation av den oberoende variabeln Kontroll av ovidkommande variabler (confounding variables) Mätning av beroendevariabeln Faktoriell design Studera effekterna av två eller fler faktorer/obv Huvudeffekt av varje faktor Interaktionseffekter av flera faktorer Intern validitet: beror effekten på OBV, har man uteslutit effekter av OVV? Procedur och material Hur går man tillväga? Utrustning, material och miljö Instruktioner till deltagare Hantera bl.a. ordningseffekter, förväntanseffekter (hos fd och fl) Intern validitet Mätning, observation Hur definierar och mäter man variablerna (operationalisering)? Standardiserade test, observationer, fysiologiska mått etc. Måttens validitet (lämplighet) Mätningarnas reliabilitet (frånvaro av slumpfel) Skalnivå (påverkar analyser) Extern validitet: generalisering till andra mått? Till andra betingelser? Analys Statistiska sammanställningar och bearbetningar Sammanfatta och beskriva data, t.ex. medelvärde, standardavvikelse Extremvärden? Har man tagit bort värden och redogjort för varför? Bortfall? Analysera samband Slumpens effekt Analys Parametrisk eller icke-parametrisk statistik (beror bl.a. på skalnivå och fördelning) Vilken design vilken analys? Kategoritillhörighet (Chi²) Kontinuerliga samband (ex. Pearsons korrelation, regressionsanalys) Skillnader mellan betingelser (t.ex. ANOVA) Hur många OBV? Hur många betingelser? 4
Analys Presentation Begreppet signifikant Slumpens roll Statistiskt signifikans (p-värde) Konfidensintervall Effektstorlek Medelvärdesskillnad Olika mått, bl.a. r², d, η², η p ² Presentera relevanta analyser och resultat tydligt och klart Fokusera på det centrala, t.ex. med hjälp av grafer och tabeller Slutsatser Etik Tolka resultaten, sätta in dem i ett/sitt sammanhang Är slutsatserna rimliga utifrån resultaten? Fokuseras allt relevant, riktar man in sig på sådant som inte hör hit? Besvaras frågan? Vad kan behövas i fortsatt forskning? Generalisering och extern validitet. Vad har man inte undersökt, ex. andra nivåer på OBV (dos), andra fd, andra mått? Informerat samtycke Att vilseleda Orsaka obehag Har forskaren kopplingar eller intressen som kan påverka? Flera studier Replikering av resultat (Typ 1-fel, extern validitet) Meta-analyser Översiktsartiklar, reviews Extern validitet: generalisering till andra miljöer, mått och fd? 5