Försök att rymma svaren i den platsen som finns. Skriv tydligt! Svara sammanhängande och med enkla, tydliga meningar.

Transkript

1 KOD: Kurskod: PC1307, PC1546 Kursnamn: Samhällsvetenskaplig forskningsmetodik, Forskningsmetodik och fördjupningsarbete Provmoment: Forskningsmetodik Ansvarig lärare: Uta Sailer (Tel.: ) Tentamensdatum: Tillåtna hjälpmedel: inga Läs igenom frågorna noggrant innan du besvarar dem. - Totalpoängen: 30 - För betyget godkänt krävs minst 18 poäng (60%) - För betyget väl godkänt krävs 24 poäng (80%) Försök att rymma svaren i den platsen som finns. Skriv tydligt! Svara sammanhängande och med enkla, tydliga meningar. Lycka till! OBS! Vi har nya rutiner. Detta är en anonym tenta. Skriv ditt namn och personnummer på avsedd plats nedan. Detta försättsblad kommer att tas bort före rättning. Koden ersätter dina personuppgifter på tentamen. Kontrollera att din tentamen är komplett och att samma kodnummer står på tentamen som på detta försättsblad. Notera koden även på din talong nedan. Giltig legitimation/pass är obligatoriskt att ha med sig. Tentamensvakt kontrollerar detta. Tentamensresultaten anslås med hjälp av kodnummer. Studentens namn: Studentens personnummer: Kom ihåg att notera din kod på talongen nedan, riv av och ta med den innan du lämnar in tentamen. Om du tappar bort eller glömmer koden så kan vi inte ge ut den, utan du måste vänta tills betyget är inlagt i Ladok Kod: Kurs: 1

2 KOD: Kurskod: PC1307, PC1546 Kursnamn: Samhällsvetenskaplig forskningsmetodik, forskningsmetodik och fördjupningsarbete Provmoment: Forskningsmetodik Ansvarig lärare: Uta Sailer (Tel.: ) Tentamensdatum: Tillåtna hjälpmedel: inga - Totalpoängen: 30 - För betyget godkänt krävs minst 18 poäng (60%) - För betyget väl godkänt krävs 24 poäng (80%) 2

3 Fråga 1 En forskare var intresserad av hur dygnsrytmen påverkar prestationsförmågan i olika uppgifter. En hypotes som han ville testa var att prestationen i minnesuppgifter visar en dygnsrytm som går i motsatt riktning jämfört med andra typer av uppgifter. Han förväntade sig därför att man skulle prestera som bäst tidigt på morgonen och sämst under sen eftermiddag. Han testade sin hypotes med ordlistinlärning. Orden i en lista lästes upp och försökspersonerna upprepade ordet för att man skulle vara säker på att deltagarna inte varit ouppmärksamma då det presenterades. När alla ord lästs upp fick försöksdeltagarna rapportera alla ord som de kunde komma ihåg. Varje person fick först genomföra uppgiften klockan halv åtta på morgonen och därefter samma uppgift klockan fem på eftermiddagen. Till forskarens besvikelse fick man den bästa prestationen på eftermiddagen, på samma sätt som man funnit för andra uppgifter. Han förkastade därför sin hypotes. Vad är svagheten/svagheterna med denna undersökning? (3p.) Föreslå hur man borde ha gjort undersökningen istället. (3p.) 3

4 Fråga 2 Nämn tre förutsättningar för kausalitet. Ge ett exempel för varje. (3 p) Fråga 3 Antag att det föreligger en korrelation mellan två variabler X och Y i en population. Enligt Reichenbachs princip kan det bara finnas tre principiella förklaringar. Vilka? (3 p) 4

5 Fråga 4 Grounded Theory skiljer sig från andra kvalitativa metoder på en del punkter. Beskriv minst tre särskiljande karakteristika för Grounded theory. Beskriv också vilket mål man har med analysen när man använder Grounded theory. (max 4p) Fråga 5 Beskriv hur man bör gå tillväga för att samla in och analysera kvalitativ data utifrån a) ett deduktivt perspektiv. (max 2 p) b) ett induktivt perspektiv. (max 2 p) 5

6 Här ska du ange vilka av påståendena som är korrekta. Ange genom att markera det rätta påståendet. Endast ett av påståenden är korrekt. För att få poäng krävs att det korrekta påståendet är markerat. Fråga 6 (1p) Intern validitet relaterar till: a.) Om det eller om det inte finns ett kausalt samband mellan två variabler b.) Om eller om inte resultaten är relevanta för deltagarnas vardagsliv c.) Graden i vilken forskaren känner att projektet var värt besväret d.) Hur noggrant mätningarna representerar underliggande koncepter. Fråga 7 (1p) Den beroende variabeln i en experimentell design är: a.) Den som inte manipuleras och i vilken man observerar potentiella förändringar b.) Den som manipuleras för att observera potentiella effekter på en eller fler andra variabler c.) Ett mått av utsträckningen i vilken personliga värden påverkar forskningen d.) En tvetydig koncept vars betydelse beror på hur den definieras. Fråga 8 (1p) En operationell definition är: a.) En som har ingen sammanhang med den underliggande koncepten. b.) En abstrakt, teoretisk definition av en koncept c.) En definition av en koncept uttryckt i specifika, empiriska mått d.) inget av det ovannämnda Fråga 9 (1p) För att förhindra etiskt missbruk i psykologisk forskning, har APA (American Psychological Association) föreslagit att: a.) Psykologer ska behandla alla deltagare med respekt och ta hänsyn till personens värdighet. b.) Psykologer ska undvika vilseledning när de gör experiment med människor. c.) Allt data som samlas in från en person ska offentliggöras. d.) All psykologisk skada till försökspersonerna ska korrigeras genom rådgivning/terapi. Fråga 10 (1p) Man vill testa hypotesen att tuggummi förbättrar förmågan att huvudräkna. Till detta syfte jämför man testvärden av personer som genomför huvudräkning medan de tuggar tuggummi med testvärden av personer som endast genomför huvudräkning. Vilken av de följande variablerna är en störvariabel (confound) i detta experiment? a.) Närvaro eller frånvaro av tuggummi b.) Personernas testvärden c.) Mängd av tid tillåten för huvudräkningen d.) Huvudräkning 6

7 Fråga 11 (1p) En stor nackdel av den experimentella metoden är att a.) Man får sällan extern finansering för den. b.) Man får sällan godkännandet av etikkommittén. c.) Det finns en viss grad av konstgjordhet med den. d.) Det är svårt att hitta försökspersoner för den. Fråga 12 (1p) En forskare har kommit på att brottlighetsfrekvensen i en stor stad fluktuerar med månfaserna. Han slutar sig till att månens gravitationsdrag påverkar mänskligt beteende. Vilket av de följande felen har forskaren begått? a.) Han slutade sig felaktigt från kausalitet till korrelation. b.) Han slutade sig felaktigt från korrelation till kausalitet. c.) Han mätte inte gravitationsdraget för att testa sin hypotes. d.) Han förbisåg placebo-effekten. Fråga 13 (1p) För att sammanfatta en rad av observationer på betydelsefullt sätt, utvecklar psykologer a.) hypoteser. b.) experiment. c.) enkäter. d.) teorier. Fråga 14 (1p) Mätningen i kvantitativ forskning är viktigt därför att: a.) det tillåter oss att klargöra fina skillnader mellan personer eller betingelser b.) den ger en konsistent redskap eller mätstake c.) den tillåter att precist skatta utsträckningen av sammanhanget mellan koncepter d.) Allt av det ovannämnda Fråga 15 (1p) Antag att man studerat effekten av tre olika avslappningsmetoder på en grupp människor med egenskapen A och en grupp människor med egenskapen B, och funnit att en av metoderna hade störst effekt för gruppen A och en annan metod hade störst effekt för gruppen B. Man har då funnit a.) en huvudeffekt för avslappningsmetod b.) både en huvudeffekt för avslappningsmetod och en huvudeffekt för grupp c.) en interaktionseffekt mellan avslappningsmetod och grupp d.) varken a, b eller c 7