Animalieproduktion I BI1168, 10289.1112 20 Hp Studietakt = 65% Nivå och djup = Grund Kursledare = Madeleine Magnusson Värderingsresultat Värderingsperiod: 2012-01-09-2012-03-15 Antal svar 32 Studentantal 54 Svarsfrekvens 59 % Obligatoriska standardfrågor 1. Hur många timmar per vecka har du i genomsnitt lagt ner på kursen (inklusive schemalagd tid)? Medel: 30,6 Median: 31-40 0-10: 2 11-20: 2 21-30: 10 31-40: 13 41-50: 4 >50: 1 2. Vad anser du om dina förkunskaper inför kursen? Medel: 3,1 Median: 3 1: 2 2: 4 3: 16 5: 0 3. Hur har informationen/administrationen i samband med kursen fungerat?
Medel: 3,5 1: 1 2: 5 3: 9 5: 7 4. Jag anser att helhetsintrycket av kursen är mycket gott Medel: 3,8 3: 10 4: 15 5: 6 5. Jag anser att kursens svårighetsgrad har varit Medel: 3,2 Median: 3 1: 1 3: 21 4: 9 5: 0 6. Jag anser att kursen har behandlat alla lärandemål som anges i kursplanen. Om Du markerar (1), (2), (3), eller (4) ange vilket/vilka lärandemål som blivit otillräckligt behandlade. 7. Betygskriterierna var tydligt formulerade och enkla att förstå Medel: 4,5 Median: 5 2: 0 3: 3 5: 19
Medel: 4,2 3: 3 4: 17 5: 11 Kommentarer Kursansvarigs kommentarer Kursansvarigs kommentarer till kursutvärderingen BI1168, 2011-2012 Endast 59% av studenterna har svarat på kursutvärderingen. Större delen av kursdeltagarna deltog dock vid en muntlig kursutvärdering efter kursens slut. Studenternas verkar generellt sett ganska nöjda med årets kurs. Förbättringar kan dock göras så att helhetsintrycket blir mycket gott för ett större antal studenter. Svårighetsgraden på kursen har i genomsnitt upplevts som lagom, men med stor variation från mycket lätt till och varierade mellan olika delar i kursen beroende på studenternas tidigare förkunskaper och intressen. Studenternas förkunskaper ansågs i snitt vara lagom, men varierade från för låga till höga. Ingen tyckte att kursen var för svår. Flertalet av studenterna har lagt ner mellan 21-30 eller 31-40 timmar per vecka, vilket kan vara rimligt för en kurs på 2/3-dels fart. Större delen av studenterna har varit närvarande vid 80% eller mer i schemalagda aktiviteter. Information/administration har fungerat ganska bra. Studenterna önskade tydligare instruktioner gällande uppgifter och studiebesök. Alla lärandemålen ansågs i stort ha blivit behandlade. Enstaka student önskade mer om fårproduktion, pälsdjursproduktion (mink, chinchilla etc.), avel inom gris eller foderstatsberäkningar. Betygskriterierna ansågs vara tydligt formulerade. Flertalet av studenterna tyckte att examinationen varit bra. Några tyckte dock att det var tidspress på sista tentan och att det var otydligt hur mycket som krävdes i svaren. Studenternas bakgrund och intresse påverkar att de önskar sig mer eller mindre tid av de redan förekommande djurslagen. Dock fanns det önskemål om en viltdag och föreläsningar om pälsdjursproduktion. Överlag ansågs den allmänna delen vara bra, men enskilda föreläsningar kan förbättras. Mer information om ergonomi och arbetsteknik önskas. Studenterna uppskattade att ha all mikrobiologi samlad under en vecka. I grisproduktion upplevdes tidsbrist i vissa föreläsningar då undervisningen om slaktsvin försvann när tiden inte räckte till. Studenterna önskade också mer undervisning om avel. Fjäderfäavsnittet ansåg studenterna var bra, men de ville gärna ha någon föreläsning om andra fåglar som tex. kalkon och struts samt gärna ytterligare ett studiebesök till tex. ett värphönsstall eller packeri. Inom mjölkavsnittet fanns synpunkter från olika studenter om mer foderberäkningar, avel, fertilitet eller sjukdomar samt önskemål om att en mjölkproducent kom och föreläste. På nötköttssidan önskas mer information om stöd och ekonomin i olika produktionsformer. Många ville ha mer fårproduktion och mindre häst. De många studiebesöken var uppskattade och att en grupp skrev rapport från varje studiebesök ansågs vara positivt. Studenterna var också överlag positiva till temadagarna om gris, mjölk och nöt. Den internationella uppgiften krockade med inlämningen av
projektarbete i Djurhållningens teknologi vilket gjorde att vissa studenter inte la ner så mycket tid på uppgiften. De önskade också tydligare krav för godkänd nivå. Referatuppgiften ansågs av många vara en nyttig uppgift, av olika anledningar tog det i år alldeles för lång tid innan studenterna fick tillbaka inlämnade referat. Redovisningsformen var bra men betygsbedömningen av referaten varierade för mycket mellan de olika lärarna. Föreslagna åtgärder är; Tydligare informationen från kursansvarig gällande uppgifter och studiebesök. Bättre samordning med djurhållningens teknologi. Förbättring av utformning och bedömning av referatuppgiften. Undersöka möjligheter med en viltdag samt en föreläsning om pälsdjursproduktion. Undersöka om får- och hästavsnitten har rimligt med utrymme i krusen. Att vissa föreläsningar ses över, så att de fungerar både innehålls- och tidsmässigt. Förbättra sammansättning av frågor på tentamen så att inte tidsbrist uppstår. Studentrepresentantens kommentarer Studenterna som läste kursen Animalieproduktion I 20 hp HT-11 säger sig ha lagt ner i snitt 31-40 timmar per vecka på sina studier. Vidare har majoriteten närvarat vid över 80 % av föreläsningarna och studenterna anser sig ha haft goda förkunskaper till kursen. Svårighetsgraden har dock varierat beroende på vad man har haft för förkunskaper. Informationen och administrationen från kursledarens sida har av många uppfattats som bra men med vissa oklarheter när det kommer till schemat. Man önskar även se bättre och tydligare instruktioner om exempelvis projektarbeten, deadlines m.m. Vad gäller lärandemålen anser majoriteten att målen uppfyllts medan enstaka studenter önskar mer tid åt fårkunskap, avel hos grisar och foderstatsberäkningar. Betygskriterierna för kursen har varit enkla och tydliga. Vissa studenter anser att tentamen var stressande och att det är svårt att veta hur stora svar som kommer att krävas för de olika frågorna. För mycket fokus på foder, gärna mer fokus på andra områden inom animalieproduktionen är uppskattat. Allmänna delen Överlag bra föreläsningar. Finns önskemål om att etik lektionen görs obligatorisk för att samma missförstånd inte dyker upp kommande år. Arbetsmiljön var intressant och en viktig del. Kanske hade vissa moment varit bättre att ha i samband med varje enskilt djurslag som ex fodersmältning. Förslag är att man även ger mer tid åt andra djurslag som vilt. Exempelvis med en viltdag. Även mer om andra sorters fjäderfä och om pälsdjursindustrin vore uppskattat. Grisproduktionen Inom det här området önskar studenterna mer tid åt avel samt mer information ang. slaktsvin. Vidare önskar man att man tar upp information som är relevant idag och inte så mycket om vad som har varit samt att man tar in fler nya gästföreläsare. Gärna grisproducenter som har lyckats och som kan berätta om sitt företag och hur de jobbar. Fjäderfäproduktion Studenterna ser gärna att det här avsnittet utökas och att man ger mer tid åt fler fjäderfän som exempelvis kalkon och struts än vad man gjorde under kursen som var. Gärna fler studiebesök också till olika typer av anläggningar. Många studenter anser att föreläsningarna om viltfågel inte hörde till detta avsnitt. Kan vara en idé att lägga in dessa tillsammans med annat vilt i en viltdag. Mjölkproduktion
Till detta avsnitt finns de många spridda röster som önskar mer avel, mer information om sjukdomar och fertilitetsproblem och en del önskar mer foderberäkningar. Vidare önskas mer information ang. tekniken inom mjölkproduktion och om ergonomi vid mjölkning. Förslag till förbättring genom att flera företagare kommer och berättar om sina verksamheter. Vissa studenter påpekar även att mjölkproduktionsbiten varit lite för stor och att den borde minskas för att ge plats åt andra djurslag. Nötköttsproduktion Här önskar studenterna mer ekonomi inom produktionen. Majoriteten av studenterna är även nöjda med besöket till slakteriet som gav en lärorik inblick i vad som sker. Får och häst Många anser att det lagts alldeles för lite föreläsningstid åt fårkunskap och alldeles för mycket tid på häst. Många tycker att det var lite onödigt med två studiebesökbesök inom häst. Mikrobiologi veckan Majoriteten av studenterna är överens om att en temavecka för mikrobiologi var ett bra inslag. Det lägger en bra grund för många av de begrepp som dyker upp inom kursen. Referatuppgiften Många spridda åsikter ang. denna uppgift. De främsta anledningarna till att studenterna var missnöjda låg i att det förekom mindre relevanta ämnen och ett orättvist betygssystem i och med att det fanns för många examinatorer. Alnarps temadagar Bra dagar med intressanta föredrag. Mindre roligt med grisdagen i och med att den gav en negativ bild av hela branschen. Studenterna ser gärna att de får möjlighet att äta lunch med föreläsarna och andra ifrån branschen som kommer hit under dagen. Fördjupningsuppgift om internationell animalieproduktion Flytta denna uppgift till en mer lämplig tid enligt schemat och fokusera på länder som liknar Sverige rent produktionsmässigt. Kontakta support: it-stod@slu.se - 018-67 6600