Vad kan biologiskt plausibla modeller säga oss?

Relevanta dokument
Neurokognitiv arkitektur

Selektiv uppmärksamhet. Klassiska teorier. Sidan 1. Översikt. Vad är uppmärksamhet? Människan har ansetts ha. Filtrering. Vad är uppmärksamhet?

Kognitiv neurovetenskap

Neurovetenskap 30/08/2013. Kognitiv neurovetenskap. Lober. Olika färg, olika vävnadsstruktur. Hjärnbarken

Visuell perception. Sidan 1. Översikt. Sammanfattning av förra föreläsningen. Kognitiv arkitektur. Visuella systemet: översikt.

Modelleringsmetodologi

Neural bas för kognition

Modeller och simulering av språkprocessning

729G15 Kognitiv modellering

Neurosensomotorik och kognition. Ögon- och hållningstränings påverkan på perception och koncentration

Linköpings universitet

Kognitiv modellering. Sidan 1. Översikt. Tre forskningsmetoder. Olika syften med modellering. Människa-maskin interaktion (MMI) Uppgiftsanalys

Kognitiv psykologi. Kognitiv psykologi. Kognitiv psykologi. Kognitiv psykologi. Kognitiv psykologi. Kognitiv psykologi

PSYKOLOGISKA INSTITUTIONEN

Kognitiv psykologi. Kognitiv psykologi. Kognitiv psykologi. Kognitiv psykologi. Kognitiv psykologi. Kognitiv psykologi

Kognitiv psykologi. Kognition och hjärnan. Hjärnans struktur Neurokognition Kap 2

TDDB96 Projekt: Object priming med visuell stimuli

KOGNITION. Beata Terzis Med.dr, leg.psykolog

Kognitiv psykologi. Kognitiv psykologi. Kognitiv psykologi. Felix Koch. Ulrich Olofsson. Örjan Dahlström Kursansvarig

Neuronen 11/22/2012. Översikt. Artificiell nod. Kommunikation. Neuronen som detektor. Syftet med återstående föreläsningarna

Visualisering. Mental visualisering Föreställ dig en blå elefant för ditt inre. Föregående var ett exempel på mental visualisering.

Autism en introduktion

Korttidsminne-arbetsminne

Linköpings universitet 1

1. Introduktion. Uppmärksamhetens neurala bas. Vad är uppmärksamhet. Uppmärksamhet har en global intensitetsdimension (vakenhet, alertness )

Linköpings universitet

Sub-symbolisk kognition & Konnektionism. Kognitionsvetenskaplig Introduktionskurs (729G01) Mats Andrén,

Långtidsminnekunskapsrepresentation

PC2129, Neuropsykologi och kognitiv neurovetenskap, 15 högskolepoäng

Sidan 1. Översikt P D P. Neurala nät i kognitiv neurovetenskap. Kursinnehåll. Kursens syfte P D P. Litteratur. Relation till ANN HKGC19/TDDC11

Kognitionsvetenskapliga programmet, åk 1

Kognitiv psykologi. Schema. Tentamen Introduktion.

Perceptuell Störning

Människans förmåga kognition. Fö5. Kursinnehåll. Kognition och e-hälsa. ETIF20 E-hälsa. MEN kanske extra viktigt om man riktar sig till en

Neuropsykologi och kognitiv neurovetenskap, 15hp, ht16 Läsanvisningar till respektive föreläsning

Visuell perception och synsinnets neurofysiologi

Psykologiska institutionen tillämpar anonymitet i samband med tentor i skrivsal, som går till så här:

Om intellektuell funktionsnedsättning

Minnesfunktioner hos barn med språk- och lässvårigheter

Det åldrande minnet. Lars Bäckman Aging Research Center, KI

uppmärksamhet Riktad och delad Riktad Relationships between attentional concepts and general states of arousals Selective attention

Den hjärnvänliga arbetsplatsen - kognition, kognitiva funktionsnedsättningar och arbetsmiljö

Föreläsning 5: Analys och tolkning från insamling till insikt. Rogers et al. Kapitel 8

Annorlunda tänkande vid intellektuell funktionsnedsättning. Grundproblem. Grundproblem. SvenOlof Dahlgren E-post:

Kognition TEK210 (4,5 hp)

Hjärnans beräkningsprinciper. Beräkningsprinciper Översikt. Återblick. Återblick. Två beräkningsvägar. Beräkningsprinciper

Föreläsning 7: Kognition & perception

MINNESFÖRLUST - BRISTANDE KONCENTRATION

Kognitionskunskap för bättre kommunikation. Beata Terzis med.dr, leg.psykolog

Undervisningen i ämnet psykologi ska ge eleverna förutsättningar att utveckla följande:

OBS! Vi har nya rutiner.

Föreläsning 6: Analys och tolkning från insamling till insikt

Minnet - begrepp och principer

Studiestrategier för dig som är visuell

Percep&onens betydelse för lärandet Matema&ksvårigheter en pedagogisk utmaning Stockholm 9 september Annika Flenninger

Datainsamling Hur gör man, och varför?

Språkmöte främjar hjärnan. Emanuel Bylund Centrum för tvåspråkighetsforskning Stockholm universitet

Kursplan. Kurskod PSB525 Dnr 2003:1D Beslutsdatum Psykologi, allmän inriktning, poäng. Kursen ges som fristående kurs.

PSYD11, Psykologi: Översiktskurs, 30 högskolepoäng Psychology: General Psychology, 30 credits Grundnivå / First Cycle

Tentamens-/instuderingsfrågor

Inlärning utan övervakning

Mikael Östberg

Vetenskapsfestivalen 2008 Uppmärksamhet, minne och inlärning hur funkar hjärnan?

Kognitiv funktion, vanliga nedsättningar, utredning

Perception och Språkutveckling. Kognitiv utveckling. Perception. Upptäcka världen. Metod. Förnimmelse till Varseblivning (Sensation to Perception)

Kimmo Eriksson Professor i tillämpad matematik

Parenting Young Children. ett hembaserat föräldrautbildningsprogram för föräldrar med kognitiva svårigheter

Kvalitativ metodik. Varför. Vad är det? Vad är det? Varför och när använda? Hur gör man? För- och nackdelar?

Perception och grav språkstörning Konferens Uppsala Annika Flenninger

Spel som interaktiva berättelser

PSYD11, Psykologi: Översiktskurs, 30 högskolepoäng Psychology: General Psychology, 30 credits Grundnivå / First Cycle

Vad styr våra val inlärning och motivation

*************************************************************************** Studentens namn: Studentens personnummer:

Neurolingvistik och flerspråkighet

Modeller och representationer - hur används de i skolan och hur kan de utnyttjas?

Annorlunda tänkande vid utvecklingsstörning. Grundproblem. Grundproblem. SvenOlof Dahlgren E-post:

OBS! Vi har nya rutiner.

Människan och Tekniken. Fö 3 Människan och tekniken. Perception. Visuell perception

PRODUKTUTVECKLING 3. CAD & 3D-ritning. Erik Almers

5 Relationer mellan individens utvecklingsnivå, olika verktyg och användning av olika produkter

HIPPOLOGI. Ämnets syfte

Översikt. 1. Avgränsa kognitiv psykologi. Prototyper och scheman. 2. Tillämpade/praktiska skäl

Kognitionskunskap som redskap för adekvat bemötande Beata Terzis med.dr, leg.psykolog

OBS! Vi har nya rutiner.

Visual thinking for Design

Behandling av långvarig smärta

Långvarig huvudvärk efter hjärnskakning - vad kan vi göra?

el o;; Utbildningsplan för Kognitionsvetenskapligt kandidatprogram Bachefor Programmein Cognitive Science 180 Högskolepoäng

Neurovetenskap. Centrala teman med relevans för f kognitionsvetenskap

Exekutiva funktioner och trafik. Björn Lyxell, Institutet för Handikappvetenskap, Linköpings universitet

pedagogerna möta dig i olika situationer/uppgifter så att olika lärstilar får utrymme.

Hur psykologi kan hjälpa vid långvarig smärta

Kognitiva teorier inom MDI - Introduktion

Ann Björkdahl Universitetssjukhusöverarbetsterapeut, Docent SAHLGRENSKA UNIVERSITETSSJUKHUSET, ARBETSTERAPI OCH FYSIOTERAPI

VÄLMÅENDE GER RESULTAT

Autism en introduktion

Kognitionsvetenskaplig avslutningskurs 729 G41

Kapitel 5 Affektiv kommunikation och empati

Stöd vid demenssjukdom och kognitiv svikt. Beata Terzis med.dr, leg.psykolog

Odla hjärna. Dr Anna Falk, Docent Institutionen för Neurovetenskap Karolinska Institutet. För att kunna odla hjärnvävnad behöver vi ett startmaterial

Transkript:

Förra föreläsningen Vad kan biologiskt plausibla modeller säga oss? Beräkningsmässig kognitiv neurovetenskap Simulering av modeller kan ge insikt i mänskligt tänkande Kognitiva fenomen Simulering beräkningsprinciper Biologiska mekanismer Förra föreläsningen Pseudominne för perceptuella prototyper Särskild kognitiv funktion, eller emergent egenskap (uppstår som bi-effekt av vanliga minnesprocesser)? Modellering kan hjälpa Simulering av modell av LTM visar att prototyp-effekten uppstår i vanligt långtidsminne Insikt: behöver ingen särskild mekanism för bildande av prototyper Översikt Syftet med modellering (och med kursen) är att förstå hjärnans beräkningsprinciper En sådan princip är interaktivitet Aktivering både från input och från centrala processer Dubbelriktad kommunikation och ömsesidig förhandling Kan kasta nytt ljus över hur uppmärksamhet fokuseras och flyttas mellan olika platser i visuella synfältet Ny förklaring till tidigare neurovetenskapliga data Posner-task Syftet med kursen Ge inblick i hjärnans sätt att bearbeta Övergripande beräkningsprinciper Ge bedömningsgrund för kognitionspsykologiska och neurovetenskapliga resultat Hur kan dessa tolkas på ett bättre sätt? Därför, gå lite mer på djupet med modeller Artificiella neuronen Inlärning Övergripande beräkningsprinciper mänsklig kognition Exempel på att kunskap om beräkningsprinciper är användbart Modell av uppmärksamhet 1

Selektiv uppmärksamhet Posner-uppgiften (kap 8.5 i boken) Psykologiska experiment visar att när man fokuserat sin uppmärksamhet på viss position i en display Snabbare att känna igen stimuli som dyker upp i den positionen Gör färre misstag Sämre på att bearbeta i andra positioner Tid 1: cue fixeringspunkt Tid 2: Posner-uppgiften Posner-uppgiften cue fixeringspunkt Tid 1: Tid 1: Tid 2: Tid 2: I simuleringen Ensidig parietal skada (lesion) RT (ms) Neutral Valid Invalid + * + Ingen ledtråd före Kan fokusera i förväg Måste omfokusera 2

Neurovetenskapliga resultat Ensidig parietal skada Patienten har svårt att byta fokus till motsvarande halva av visuella synfältet Dvs. svårt att bryta upp från den goda halvan till den skadade Posner et al (1984): detta tyder på att det finns en disengage funktion i skadade delen av parietal-loben som inte fungerar hos dessa patienter En beräkningsmässig modell Interaktiv aktivering Olika delar i hjärnan är ömsesidigt beroende Aktivering flödar både från input och från centrala delar Hur göra när man vill uppmärksamma vita djur? Hur göra när man vill byta uppmärksamhetsfokus? Vad händer när någonting plötsligt dyker upp framför ögonen? Fokusering i ett interaktivt system En starkt förenklad modell Fokusering = förstärkning av aktivering Noder konkurrerar om att bli aktiverade Indirekt undertryckande av konkurrerande information Medvetet val Behåll fokus Spontan omfokusering på nya stimuli Intressant input 3

Cohen och medarbetares modell Alternativ tolkning av data Fokusering är emergent egenskap av neural beräkning och ömsesidig tävlan Finns alltså ingen särskild mekanism för att fokusera uppmärksamhet till en punkt eller till ett objekt Behöver inte avfokusera (ingen disengage) Avfokusering av gamla stället händer när man fokuserar på nya stället, pga att vinnande punkten konkurrerar ut andra delar Neurovetenskapliga resultaten kan istället tyda på att den skadade delen inte längre kan ge stöd åt den punkt som ska fokuseras Alltså svårt att få till en förhöjd aktivering i den punkt som ska fokuseras Om denna tolkning stämmer, borde man även kunna se en försämrad grundförmåga att fokusera inom den skadade halvan av synfältet Skadan borde ha effekt inte bara vid omfokusering, utan även vid fokusering Bekräftas av större ensidiga skador (hemispatial neglect) Senare data Dubbelsidig parietal skada bör enligt Posner-modellen ge Långsammare omfokusering på bägge sidor Men, dubbelsidig hjärnskada (Bálints syndrom) ger Minskad förmåga att fokusera på båda sidor Lägre aktivering Lättare för en konkurrerande punkt att träda fram, dvs. lättare att flytta fokus till nya ställen (i båda riktningarna) Poängen Posner et al. hade svårt att se det förekommande mönstret i data eftersom man letade efter felaktiga funktioner (disengage) Biologiskt baserade modeller kan visa på vilka funktioner som är realistiska att anta Underlättar vid tolkning av empiriska data Cohen och medarbetares modell I mera detalj 4

Cohen et al (1994) Uppmärksamhet fokuseras på del av visuella bufferten (V1) Aktiveringen höjs i denna punkt Annan input får därmed svårare att konkurrera Svårare att förbli starkt aktiverade (pga. inhibering/tävlan) Modellen kräver dock noggranna parameterinställningar Vill ha stark top-down aktivering för att få stabilt fokus Behöver ha svag top-down aktivering (alternativ input i V1 måste få förbli lite aktiva för att fokus ska kunna flyttas dit) O Reilly & Munakatas variant OM-modellen Vill få fram detta RT-mönster RT (ms) Ingen ledtråd före Kan fokusera i förväg Måste omfokusera OM-modellen Simulering av Posner-uppgiften Normal Skadad neutral ogiltig neutral ogiltig giltig giltig neutral valid invalid neutral valid invalid 5

OM-modellen Innehåller ingen disengage Disengage -effekten uppstår istället som en följd av att aktiveringen höjs i en ny position Därmed svårt för gamla positionen att behålla stark aktivering Posner-modellen Verkar anta felaktiga steg Disengage behövs/finns inte Parietal-loben implementerar Inte disengage Utan snarare top-down styrning av fokus Kognitiv modellering: hörnpelare inom kognitiv neurovetenskap Det är svårt att tolka hjärnskador! Effekten av hjärnskador Observation: skada på X slår ut funktion f Slutsats: område X implementerar f Alternativa förklaringar Har vi delat in huvuduppgiften i rätt funktioner? Letar vi efter rätt funktioner? Grundförståelse av hjärnans beräkningsprinciper är nödvändigt för att rätt funktioner ska kunna identifieras 6

Kognitiv neurovetenskap (Kosslyn, 1994) Observationer av beteende - psykologiska experiment - fältstudier Modellering är viktig hörnsten i förståelsen av mänsklig kognition Beräkning - analys - modeller Neurovetenskap - anatomi - fysiologi 7