Sammanställning över enkätsvar från personal till förskolebarn i Nynäshamns kommun, 2016.

Relevanta dokument
Förskole-/familjedaghemsenkät 2015

Kvalitetsrapport läsåret 15/16. Förskolan Skattegården 72 A-B Förskolan Skrivaregatan 19B Förskolan Skäggetorp C 30B

Sammanställning över enkätsvar från föräldrar till förskolebarn i Nynäshamns kommun, 2016.

Bakgrundsfaktorer Om ni har fler barn i förskolan, välj då själv vilket barn ni svarar utifrån!

Kvalitetsarbete. Lilla Paletten

Budget: Hade inte tillräckligt underlag, budgeten tas 6 november istället.

Vårt arbetssätt bygger på Läroplanen för förskolan (Lpfö98) och utbildningspolitiskt program för Lunds kommun. Här har vi brutit ner dessa mål till

Sammanställning av utvärderingar kring satsningen på kapprumsbibliotek i Lerum, september 2017

Kvalitetsredovisning 2015/2016 och verksamhetsplan 2016/2017 för förskolan Pelikanen

Fyrklöverns förskolor

Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2014/15. Förskolan Björnen. Avdelning Stora Björn

LOKAL ARBETSPLAN 2014

Utvecklingsområde för Björkets Förskola 2014/2015

Kvalitetsanalys. Björnens förskola

Björnbärets Kvalitetssäkring Maj-13

Likabehandling och plan mot diskriminering och kränkande behandling!

Flerspråkighet i förskolan

Föräldraenkät Arjeplogs förskola 2018

Mål för samverkan mellan Stockholms förskolor, skolor och Stockholms stadsbibliotek. Ett komplement till Bibliotek i rörelse. En strategisk plan för

Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2018/19 Förskolan Sörgården

Tomtahills plan mot diskriminering och kränkande behandling år

The English Nursery School Creating Passion for Learning and Development since 1983

Kvalitetsberättelse

Lokal handlingsplan. Läsåret 2013/2014. Alla är olika och lika bra. utifrån de prioriterade målen ur Läroplan för förskolan Lpfö 98 Reviderad 2010

Enkät Plantskolan Hammarby IF FF Har din son deltagit som? 2. I vilken åldersgrupp har din son deltagit?

VERKSAMHETSPLAN AVD. Ekorren

Pedagogisk planering Verksamhetsåret Förskolan Bergabacken

September Verksamhetsplan för Lillhedens förskola /2016. Förutsättningar. Verksamhetsidé vision. Enhetens årshjul.

September Verksamhetsplan för Lillhedens förskola /2017. Förutsättningar. Verksamhetsidé vision. Enhetens årshjul.

Lillåns förskola. Likabehandlingsplan & Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Planen gäller från till

Bilaga Har du använt projektet Träd och trä i din vardagliga undervisning? - Svar ja, fått en större kunskap kring natur.

VÄLKOMMEN TILL FÖRSKOLAN BERGSNÄS AVD BLÅBÄRSSKOGEN

Redovisning av det systematiska kvalitetsarbetet

ARBETSPLAN 2013/2014

Handlingsplan 2012/Förskola

Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2013/14. FörskolanVillekulla. Avdelning Masken

Soltunets förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling/likabehandlingsplan 2016/2017

Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2016/17. Förskolan Björnen

Förskolechef Thomas Edström Upprättad: Utvärderad:

Verksamhetsplan Vasa Neon Förskola

Arbetsplan 2018/2019. Sjöängens förskola. Avdelning Lingon. Förskolechef Thomas Edström. Upprättad Utvärderad:

Orange Centrals Förskola

Lokal arbetsplan 14/15

Falköpings kommun Feriepraktik Enkät till chefer, handledare/kontaktpersoner och medarbetare

Verksamhetsplan. Bjo rnens fo rskola Internt styrdokument

Arbetsplan för Lindens förskola Lendahls enhet Läsåret 2014/2015

Pedagogisk planering Verksamhetsåret Förskolan Bergabacken

Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2016/2017 Förskolan Villekulla Avdelning Norrgården

Verksamhetsplan - Systematiskt kvalitetsarbete Hästens förskola Förutsättningar. Verksamhetsidé vision

Åbyggeby förskola Kvalitetsredovisning 08-09

Verksamhetsplan

Pedagogisk planering Verksamhetsåret Förskolan Lyckan

Åbyggeby förskola Kvalitetsredovisning 09/10 Rektor Owe Sjölund

Pedagogisk planering Verksamhetsåret Förskolan Lyckan

Verksamhetsberättelse 2011/2012 Långhundra förskola

Backlura förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

Förskolan Högkullens plan mot diskriminering och kränkande behandling

Verksamhetsplan för Malmens förskolor

Kvalitetsredovisning förskola 2017

Systematiskt kvalitetsarbete Verksamhetsåret 2017/2018 Förskolan Lyckan Nattis

Bokstart familjestöd för språkutveckling hos barn. Agenda 2030, , Kerstin Olsson

Kvalitetsredovisning. Förskolan Skattkammaren 2018

Likabehandlingsplan. Plan mot kränkande behandling. för

Kullsta förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

The English Nursery INFORMATION FÖR VÅRDNADSHAVARE

Läs vad några förskolor som jobbat med EQ-dockan en tid tycker

Verksamheten skall utgå från barnens erfarenhetsvärld,intressen, motivation och drivkraft att söka kunskaper. Barn söker och erövrar kunskap genom

Föräldrasynpunkter på Västanbyns förskola februari 2015

Förskolebarns framtidstro - vår utmaning. Vi vänder oss till alla barn och föräldrar. Vi skapar en brygga för barnen

Arbetsplanen är reviderad i oktober 2009

Barns och ungas läsning

LIKABEHANDLINGSPLAN

Pedagogisk planering. Verksamhetsåret 2018/19. Förskolan Lyckan. Nattis

NORMER OCH VÄRDEN LÄRANDE OCH UTVECKLING ANSVAR OCH INFLYTANDE SAMARBETE MED HEMMET ÖVERGÅNG OCH SAMVERKAN OMVÄRLDEN

Förskolan Bullerbyns pedagogiska planering

Plan mot kränkande behandling för Spovens förskola 2016/17

Podd 3: En svensk kompis

Skolenkät Förskola Personal

Kvalitetsredovisning

Kvalitetsredovisning 2013 SYNTELEJE FÖRSKOLA

Sommarjobb i Nynäshamns kommun 2017 Rapport

Flerspråkiga barn i förskolan

KVALITETSREDOVISNING Skolenhet Centrum Förskolor, familjedaghem Ht 2008 vt 2009

LIKABEHANDLING. Likabehandlingsplan reviderad, vt Vision/ledningsdeklaration. Inflytande och delaktighet. Information

Myran. Teamplan Ht Vt Amila Palalija, Lena Thorin och Susanne Rådberg

Arbetsplan för Östra förskolan

LVP ATT ARBETA I LVP 2015/2016

Folkbibliotekens arbete med gåvoböcker

Förskolebarns framtidstro - vår utmaning

Verksamhetsplan för Åbytorps Förskola

Larsbergs förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

Lokal arbetsplan för Karlshögs förskola rev

Guide: Hur du utvärderar en digital bilderbokstjänst för förskolan

Systematiskt kvalitetsarbete ht12/vt13 Rönnbäret

Kvalitetsredovisning

Plan mot diskriminering och kränkande behandling för Kojans förskola 2016/17

Kvalitetsrapport läsåret 2013/2014. Förskolan Skäggetorp Centrum 30A Utveckling och lärande

Enkät 2015 Umeåregionens bibliotek

LIKABEHANDLINGSPLAN

Välkommen till. Dalasjöbygdens föräldrakooperativ. Tallkotten!

Transkript:

2016-05-31 Sammanställning över enkätsvar från personal till förskolebarn i Nynäshamns kommun, 2016. Enkäten avser Språksatsningens bokpåsar. 32 personer har svarat på enkäten. 1. Upplever du att du har kännedom om projektet och syftet med bokpåsarna? Ja: 30 Nej: 2 Jag har tillräckligt med kännedom, har varit med när det introducerades./ Har god kännedom om syftet./ Sådär./ Ja, läs sagor för barnen, påverkar positivt på språk, fantasin m.m./ 2. Känner du dig delaktig i projektet utifrån att bokpåsarna förvaras på din arbetsplats? Ja: 26 Nej: 5 Vet inte: 1 Ja, men för få föräldrar är intresserade och engagerade./ Jag har lånat ibland ifrån bokpåsarna och läst för barnen./ Föräldrarna sköter allt själva men det känns bra att kunna erbjuda dessa böcker./ Nu har vi inte haft bokpåsar på nästan ett år så delaktigheten har minskat, förstås./ Nej, det kan jag inte säga./ Ja, vi rekommenderar föräldrarna att ta hem och läsa för barnen./ Ja, absolut och eftersom påsarna förvaras i närheten där barnen lämnas och hämtas så kan man påminna barn och föräldrar ibland./ Ja, tipsar familjerna emellanåt./ Ja, försöker när man kommer ihåg att säga till föräldrar att låna./

3. Hur ser du på bokpåsarna? Synpunkter på innehåll/böcker? Bra antal och val av böcker./ Syftet är jättebra att familjer har möjlighet att låna böcker, ett enkelt sätt och billigt för familjerna./ Bra. (5 likalydande svar) / Positivt, uppskattat. / Bra idé, bra innehåll. / Bra att innehållet är anpassat efter ålder, språk. (2 likalydande svar)/ För lite påsar att låna till dem med annat språk./ Bra böcker, passar alla./ Fina och bra böcker./ Både och. Tycker det är ännu viktigare att berätta om biblioteket så att de går dit och lånar böcker./ Det jag sett har varit bra./ Ingen åsikt. (4 likalydande svar)/ Jättebra att böcker på olika språk finns./ Syftet bra men har i praktiken inte fungerat./ Det är nog en bra sammansättning på böcker./ Bra anpassning för åldrarna./ Bra att påsarna är åldersindelade. (2 likalydande svar)/ Jättebra!/ Ser gärna en påse 3-4 och en för 5-års./ Jag har faktiskt inte tittat på innehållet i bokpåsarna. (2 likalydande svar) / Jag har varken sett påsarna eller vet var de finns./ 4. Hur har du upplevt barnens reaktion på bokpåsarna? Med glädje. (2 likalydande svar) / Bra. (3 likalydande svar) / Positiva. (7 likalydande svar) / Nyfikna-positiva lånar gärna hem./ Entusiastiska./ Glada och förväntansfulla.(2 likalydande svar)/ Föräldrarna uppskattar dem och de lånar dem ofta. / De tycker det är kul./ De stora barnen visade att de tyckte det var roligt och ville gärna låna hem dem./ Nyfikenhet på innehållet./ Ok./ Ingen reaktion. (2 likalydande svar)/ Även använt på förskolan./ Några ville ta med påsar hem från början men det mattades av sedan./ / Väldigt få som lånar hem./ 5. Hur har du upplevt föräldrarnas reaktion på bokpåsarna?? Positivt. (7 likalydande svar) / Många föräldrar positiva och läser och byter kontinuerligt. / När vi fått nya påsar är de mest intresserade./ Föräldrarna uppskattar dem och de lånar dem ofta./ Bra att kunna låna här på fsk. Vissa har svårt att hinna prioritera att gå till biblioteket./ Blandad. De flesta intresserade men inte alla. ( 4 likalydande svar). / Positivitet, intresse från en del. För få lånar hem dem./ En positiv reaktion från en förälder./ De som lånat har varit positiva./ Aktivt lånande vid uppstart, sedan nästan inga utlåningar./ Vet ej, få som lånar hem./ Svalt intresse./ Dom flesta positiva, bra att de finns./ Positivt men det är ofta samma familjer som lånar de olika påsarna./ Inget större intresse. Kanske för att biblioteket finns så nära./ Bra! ( 2 likalydande svar)/ Både och./ Vissa uppskattar dem.

6. Påsarna byts ut efter 12-15 månader. Vad tycker du om det? Bra. ( 10 likalydande svar) / Vi skulle vilja ha dem tidigare, har saknat dem nu./ För lång tid emellan (7 likalydande svar)/ Behövs inte bytas eftersom barnen byts ut på avdelningarna!! / Förstår att det är mycket jobb men skulle önska byte efter 8 10 månader + att vi får en ny omgång snabbare./ Bra men det tar så lång tid innan vi får nya./ Kanske skulle de bytas ut 2 ggr/år för mer variation?/ Ok. (2 likalydande svar)/ 15 månader är kanske för lång tid./ Ingen åsikt./ Vi tycker att påsarna ska vara aktuella varje höst då barngrupperna är nya./ Det är bra att påsarna förnyas./ Det är nog lagom. ( 2 likalydande svar) / 7. Föräldrarna och barnen är i första hand målgruppen för bokpåsarna. På flera förskolor har man berättat för mig att man gärna tar böcker ur påsarna och läser för barnen, vilket jag tycker är en bra idé. De är ju inte alltid utlånade. Hur ser du på det? Bra! ( 6 likalydande svar)/ Ok./ Det har jag också gjort och tycker det är bra. ( 6 likalydande svar) / En bra idé. (3 likalydande svar)./ Har gjort det någon gång./ Är väl ett bra alternativ?/ Bra! Kul!/ Ok men inte syftet. Vi har tillräckligt med böcker. (3 likalydande svar)/ Ett bra initiativ och komplement till våra boklådor./ Jättebra de böckerna är oftast lite roligare än boklådans. / Så gör vi. Jättebra! / Det är väl bra, lite mer spännande kanske för barnen att få hämta påsen och få välja ny bok./ Det är väl ok men vi har inte gjort det. Tycker att det främst ska vara för föräldrar och barn. / Tycker både och. För de familjer som lånar hem påsar, så tycker jag att spänningen kan försvinna i.o.m att de redan hört sagorna på förskolan. / Lånar tillfälligt ibland, bra böcker. / Helt ok, vi har inte gjort så på alla avdelningar. 8. Det händer alltmer ofta att man kontaktar mig från förskolorna när barn med annat modersmål börjar för att få bokpåsar med böcker på deras språk. Hur ser du på det? Kommentarer Bra. (11 likalydande svar)/ok./ Det är bra att det finns böcker på olika språk.(2 likalydande svar) / Vi ska ju möta upp modersmålet. Lpfö/ Positivt. ( 2 likalydande svar) / Ingen erfarenhet./ Mycket bra att läsa på sitt modersmål. / Självklart. Det är väl till för alla. / Låter som en jättebra idé./ Fantastiskt bra att det finns sådana möjligheter. Kanske kan det väcka mer intresse hos föräldrar att läsa med sina barn?/ Det är väl bra så ingen blir utan./ Mycket bra./ Jättebra./ Vi

har inte så många med andra språk men skulle kanske vara något. / Måste aktualiseras oftare. / Ja det är väl en utmärkt idé. Då får barnen se att i t.e.x Pippi-bok ser orden olika ut och t.o.m bokstäverna fast det är samma bok. / Det tycker jag är bra för man kanske inte går till biblioteket. / Det är till hjälp för oss. / Mycket bra, varit givande. 9. I projektets början, 2011, blev jag inbjuden till föräldramöten på många av förskolorna för att presentera bokpåsarna, prata om språkutvecklingen och vikten av att bl.a läsa för sina barn. Är det något du tycker skulle upprepas? Ja: Nej: Kanske: Vet ej: 21 6 1 1 Ja. (6 likalydande svar) / Bra idé.(2 likalydande svar) / Absolut.(4 likalydande svar) / Jaa! Viktigt! (2 likalydande svar) / Kanske fler föräldrar skulle bli intresserade då. / Ja det tror jag skulle vara en sporre till föräldrarna. Hur viktigt det är att läsa behöver det påminnas om. / Kanske./ Kanske vartannat år./ Det är aldrig fel, eftersom barngrupperna förändras hela tiden) Det är alltid bra att påminna om att läsning är viktigt fast samhället är så hektiskt./ Bra ihop med t.ex litteraturföreläsning, Inspirationskväll / Det var bra./ Jag tror att föräldrarna är mer upplysta om vikten av att läsa. Visst kan man göra om det./ Nej. (3 likalydande svar)/ Nej tack. Vi tar upp språkutvecklingen själva (2 likalydande svar)/ Nej det är vår uppgift. 10. Några förskolor har samlat alla bokpåsar på samma utrymme på förskolan. Föräldrarna har haft tillgång till samtliga påsar. Det kan förstås vara svårt av utrymmesskäl. Har du någon idé om hur böckerna i påsarna kan förvaras/visas för barn och föräldrar? Nej (8 likalydande svar) / Beror helt på hur förskolorna är uppbyggda./ Vi har haft böckerna på två ställen.yngsta barnen på ett ställe och de andra avd. Har haft böckerna hängande på gemensamma krokar i hallen (2 likalydande svar) / Det är så vi gör. / Nej, det är bra att de är på avdelningarna.(4 likalydande svar)/ Vi har dem upphängda i hallen. / Vi har ett ställe/avdelning, men man kan låna från annan avdelning om man vill. / Inte alla bokpåsar på samma ställe. Tydlig information från personalen./ Vet ej./ Det är bra att ha alla böcker på samma plats.(2 likalydande svar) / Påsarna är mest i vägen och de dammar mest./ Det är som sagt svårt med utrymme för det./ Ha aktuella listor på innehållet tillgängligt, ett fåtal framme för att påminna. / Dom ska vara synliga i alla fall./ Uppdelat./ Jag brukar uppmuntra de flitiga lånarna att gå till en annan avdelning och låna därifrån./ Vi har dem i entrén i gemensam lokal. Det

fungerar bra./ Finns tillgängliga i hallen men det blir som att de inte tänker på dem, eller ser påsarna./ På varje avdelning, annars svårövervakat. / Hänvisa till andra avdelningar. Ansvarig för utskick och sammanställning av enkäten är Ingegerd Ekbom, litteraturpedagog, Nynäshamns bibliotek 08-520 683 19 ingegerd.ekbom@nynashamn.se