Välmående ger resultat VÄLKOMMEN! skolansnamn
VÄLMÅENDE GER RESULTAT
Samarbete med svenska forskare
Malin Rapp Pamela von sabljar
Modul 1 - Introduktion och Människan
Dagens upplägg & hålltider
Check-in 1. Namn 2. Vad är min känsla just nu? 3. Vad känns viktigt för mig under kick-offen?
Riktlinjer Öppenhet - våga dela de du tycker, tänker och känner. Öppen för andra perspektiv. Utforska - ställ frågor bortom dömande, antagande och slustaster. Lyssna för att förstå Äg din comfortzone - Ta ansvar för sin egen inre process (eget ansvar). Ta inte forskningen som en sanning - var kritisk, öppen och utforskande. Bidra till en lärande miljö där inget är rätt eller fel, och misslyckas är ok!
Fundera på en lärare som haft stor inverkan på dig under din egen skolgång
En lärare som påverkat mig!
Skolans livsresa Hur såg skolan ut under min uppväxt? Hur såg lektionerna ut? Hur ledde läraren lektionen? Vad lade läraren mest vikt vid att du fick med dig? Historia
Skolans livsresa Hur ser skolan ut idag? Hur leder mina kollegor sina lektioner? Vad lägger dina kollegor mest vikt vid att eleverna får med sig under lektionen eller mötet med dem? Vad pratar dina kollegor om i personalrummet om elevers utveckling? Historia Nuläge
Skolans livsresa Hur har historien och omgivningen påverkat mig i min yrkesroll? Vilket förhållningssätt har jag i skolan? Hur leder jag mina lektioner? Hur lär sig eleverna? Vad får eleverna med sig? Vad lägger jag mest vikt på under lektionen eller i mötet med eleverna? Historia Nuläge
Ögonblick av framtiden Sätter sin egen lön Bestämmer sina egna arbetstider Får fatta alla beslut inom organisation oavsett roll Reinventing Organizations Frederic Laloux
VILKA FÖRMÅGOR VILL DU ATT BARN OCH UNGA HAR MED SIG NÄR DE LÄMNAR SKOLAN?
VARFÖR HAR VI EN SKOLA? LÄRA FÖR LIVET
Industrialismen Information i Arbetsuppgifter är Ansvaret hos Framtiden är Jobb via skolan enkla strukturen förutsägbar ansökan/arv
VI LEVER I NYA TIDER Information i Arbetsuppgifter är Ansvaret hos Framtiden är Jobb via Industrialismen skolan enkla strukturen förutsägbar ansökan/arv Idag nätverket komplexa individen oförutsägbar kontakter
Obekvämt är bra! Skapa trygghet trots ovissheten
FÖRMÅGOR
Den gamla idén om att en lärare ska vara en kunskapsöverförare behöver uppdateras till att bli en ledare för lärande där vi samskapar och lär tillsammans
Skolans livsresa Världens bästa lärare Vilket förhållningssätt vill jag ha i i mötet med barn och unga? Hur vill jag leda mina lektioner och samlingar? Vad vill jag att barnen och ungdomarna ska få med sig? Vad vill jag lägga mest vikt på under mötet med dem? Historia Nuläge Framtid
Vi vet, men vi gör det inte!
Ryttaren Tankar Lever i då- och framtid Ambitiös Språk Elefanten Känslor Är lat Ser det ögonen ser Lever i stunden Enormt stark!
VI BEHÖVER ÖKA VÅR MEDVETENHET OCH UTVECKLA VÅR SJÄLVREFELKTION SOM LEDARE
PRIORITERA!
Vad säger läroplanen? Utöver kunskapsmålen betonar läroplanen: Utveckla sin förmåga att utrycka sina tankar och åsikter och därmed får möjlighet att påverka sin situation. Eleven ska i skolan möta respekt för sin person och sitt arbete. Skolan ska sträva efter att vara en levande social gemenskap som ger trygghet och vilja och lust att lära. Utvecklar sin förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra. Utvecklar sin motorik, koordnationsförmåga och kroppsuppfattning samt förståelse för vikten av att värna om sin hälsa och sitt välbefinnande. utveckla sin förmåga och vilja till ansvar och inflytande över den sociala, kulturella och fysiska skolmiljön. (Lgr 11)
(Skolverket, 2010) samarbete självtillit nyfikenhet initiativ mod att ta risker kreativitet omsätta idéer till handling kommunicera
John Hattie Vad påverkar studieresultat? Vilken förmåga tror du är den viktigaste förmågan eleven utvecklar för att skapa goda studieresultat? SJÄLVSKATTINING
Is1 Kvarsittning/ gå om ett år Läraren (0,49) Läroplanen/utvecklingsprogram (0,45) Undervisningen (0,44) Eleven (0,40) Hemmet (0.31) Skolan (0.23)
Bild 33 Is1 EFFEKTFORSKNING Importerad skapare; 2015-02-23
Över 30 års forskning om människors motivation och utveckling Carol Dweck, Professor i Psykologi på Standford University
Främsta forskare inom Positiv psykologi - människans välmående Martin Seligman Professor i Psykologi på University of Pennsylvania
Introduktion och människan Värderingar och mål Självtillit och aktörskap Positiva relationer Mindset Emotionell kompetens 36
Vad behöver jag som lärare för att främja elevers förmågor?
PÅVERKA DET VI KAN FÖRÄNDRA!
PAUS ELLER BENSTRÄCKAR
Vad tar du med dig såhär långt?
Grundläggande behov för motivation och välmående Autonomi Kompetens Tillhörighet
Första steget mot världens bästa lärande Ditt uppdrag är att skapa en lektion utifrån människans grundläggande psykologiska drivkrafter: - Autonomi - Tillhörighet - Kompetens - Meningsfullt
DELA GRUPPENS IDÈER OCH VERKTYG I FACEBOOKGRUPPEN: Meningsfullskola
VERKTYGSKARTA Optimal process som ger resultat Tilit och trygghet - Genom övningar, möten och oxytocin Vad är viktigt för mig? - Genom Check-in Reflektion - Genom att tänka och skriva själv. Positivt tillstånd - Genom energizer. Brainstorma med grupp - Genom workshop och diskussioner. Samskapa med andra grupper - Genom att lyssna in till andra grupper Fördjupa - Genom att fortsätta samskapa i sin egen grupp
Utbildningen är designad med inspiration från de främsta forskarna i världen inom motivation, hjärnan och lärande. I huvudsak bygger upplägget på: Synligt lärande av John Hattie Den lärande hjärnan av Torkel Klingberg Mindset av Carol Dweck Styrkebaserat lärande utifrån Seligman Flow av Mihaly Csikszentmihalyi Non - violence communication
PRIORITERA!
Vilket agerande vill jag göra framåt? Skriv ner 3 ledord som är viktiga för dig framåt. Skriv ner ett konkreta agerande du vill fokusera på den här månaden.
Buddy-samtalet! Dela ditt konkreta agerande du vill fokusera på den här månaden med din buddy. Samtala om Grow and Glow av dagens processledare.
Förbättringsmöjligheter 1. Hur nöjd är du med din egen insats idag? 0: Inte alls nöjd 5: Vet ej 10: Mycket nöjd 2. Hur nöjd är du med utbildningsdagen? 0: Inte alls nöjd 5: Vet ej 10: Mycket nöjd 3. Hur nöjd är du med processledarens insats idag? 0: Inte alls nöjd 5: Vet ej 10: Mycket nöjd 4.Tror du att detta arbeta kommer göra skillnad på långsikt? 0: Inte alls 5: Vet ej 10: Mycket 5. Vad anser du var bra med dagen, vad tar du med dig? 6. Vad anser du kan förbättras med utbildningsdagen och hos processledaren? 50
Följ oss gärna på Facebook Bättreskolor Välmåendegerresultat Kontakt: info@battreskolor.se