Välmående ger resultat -en satsning med syfte att öka både lärares och elevers välmående samt elevers prestation i skolan.

Transkript

1 Välmående ger resultat -en satsning med syfte att öka både lärares och elevers välmående samt elevers prestation i skolan. Monica Svensson

2

3 Nationella folkhälsomålen visar på: (Prop 2002/03:35) att skapa samhälleliga förutsättningar för en god hälsa på lika villkor för hela befolkningen. I propositionen trycks särskilt på: Att ojämlikheten i hälsa mellan olika grupper i befolkningen måste motverkas Att sociala bestämningsfaktorer och en bred välfärdspolitisk ansats är centrala Att det krävs insatser från det offentliga, näringslivet, folkrörelserna och individerna själva

4 Regeringsförklaringen 15 september 2015 Människors hälsa ska inte avgöras av socioekonomisk status. Målet är att sluta de påverkbara hälsoklyftorna inom en generation.

5 Folkhälsopolitik förankrad i grundlagen Grunden för folkhälsopolitiken finns i Regeringsformen 1 kap. 2 : Den enskildes personliga, ekonomiska och kulturella välfärd ska vara grundläggande mål för den offentliga verksamheten. Särskilt ska det allmänna trygga rätten till arbete, bostad och utbildning samt verka för social omsorg och trygghet och för goda förutsättningar för hälsa.

6

7

8 Påverkansfaktorer Källa: Östgötamodellen 2014

9 Vad är då Välmående ger resultat? Välmående ger resultat" är en utbildningssatsning i samarbete mellan Region Halland, Bättre skolor och de halländska kommunerna med syfte att öka både lärares och elevers välmående samt elevers prestation i skolan.

10 Lite historia Hälsofrämjande skola startade i Halland (Laholm) för snart 15 år sedan och spreds över Halland utvecklades arbetet ytterligare, med syfte att nå det högre åldrarna, vilket ledde till beslutet att arbeta fram Välmående ger resultat

11 Vad bygger Välmående ger resultat på? Förståelse för vad som påverkar elevers lärande utifrån John Hattie s effektforskning. En ökad helhetsförståelse för välmående, inlärning och utveckling utifrån kognitiv neurovetenskap och välmåendeforskning. Konkreta och beprövade metoder och verktyg från positiv psykologi, exempelvis Mindset från C. Dweck. Entreprenöriellt förhållningssätt från att veta till att göra

12 Utgår från den senaste forskningen kring välmående och inlärning efterfrågas av skolorna. Utgår från och svarar upp mot läroplanen. Integreras i den dagliga verksamheten.

13 Modulerna INTRO & MÄNNISKAN VÄRDERINGAR & MÅL MINDSET SJÄLVTILLIT & AKTÖRSKAP EMOTIONELL KOMPETENS POSITIVA RELATIONER

14 Resultat från utvärdering Mätning med enkätverktyg resultat ht 2015 I fokusgruppsintervjuer med lärare från piloterna lyfts vikten av att: Material och exempel är nära den egna verksamheten Tydligt syfte och mål från rektor Arbeta i en tydligt strukturerad process med tid för reflektion och diskussion Ansvar och roller är tydligt Viktigt att processen går att anpassa Tankar från rektorernas intervjuer Samtliga vill fortsätta samarbeta kring satsningen men har olika behov. Viktigt att redan från början sätta struktur, ansvar och roller tillsammans med rektor. Samtliga lyfter processledarens roll.

15 Utfall hittills. - Pedagogerna använder sig av materialet och övningarna. - Pedagogerna reflekterar över sina egna handlingar kopplat till modulerna. - Pedagogernas upplevelse är att både hela klasser och individer har ändrat sitt beteende i positiv bemärkelse.

16 Förväntad nytta Ökade skolprestationer Mer välmående barn och unga = mer välmående vuxna Arbetsför befolkning Ökad psykisk hälsa/minskad psykisk ohälsa Minskade inflöde i sjukvården

17 Diskussionsfrågor Hur ser ni på möjligheten att samarbete med andra huvudmän kring frågor som berör befolkningens hälsa? Finns det fler områden att samverka kring? Exempel och funderingar på det?