1 (5) Kursplan för: Pedagogik GR (A), Matematik i förskolan, 15 hp Education BA (A), Mathematics in the Pre-school, 15 credits Allmänna data om kursen Kurskod Ämne/huvudområde Nivå Progression Inriktning (namn) Högskolepoäng PE142G Pedagogik alt. Matematik Grundnivå (A) Matematik i förskolan 15.0 Fördjupning vs. Examen G1N, Kursen ligger på grundnivå och har endast gymnasiala förkunskapskrav. Utbildningsområde Ansvarig avdelning Inrättad Fastställd Senast reviderad Giltig fr.o.m Övrigt 50% Naturvetenskap 50% Avdelningen för utbildningsvetenskap 2012-03-19 2012-12-04 2015-11-27 2016-01-10 Syfte Den studerande skall i kursen utveckla kunskaper och en didaktisk kompetens i att stödja barns upptäckande och användande av matematik i meningsfulla sammanhang, utveckla en positiv syn på matematiken samt fördjupa sina egna kunskaper om grundläggande matematiska begrepp. Studenten skall vidare tillägna sig kunskaper om och färdigheter i hur man genom lek, estetiska uttrycksformer och e-lärande stimulerar barns matematiska utveckling i förskolemiljö.
2 (5) Lärandemål Efter avslutad kurs skall studenten kunna: Visa kunskap om grundläggande matematikinlärning - förklara och tillämpa grundläggande matematiska begrepp Visa förmåga att ta tillvara barns kunskaper och erfarenheter för att stimulera barns lärande och utveckling med avseende på matematikinlärning - visa kunskap om barns kunskapsutveckling rörande matematisk begreppsbildning - reflektera över barns förståelse för matematiska begrepp - planera och genomföra matematikdidaktiska aktiviteter i pedagogisk verksamhet Visa förmåga att säkert och kritiskt använda digitala verktyg i den pedagogiska verksamheten och att beakta betydelsen av olika mediers och digitala miljöers roll för denna - reflektera över och resonera kring estetiska uttrycksformers, lekens samt e- lärandets betydelse för barns matematiska upptäckter och matematikinlärning Innehåll I. Barns matematiklärande, 10 hp Matematik i meningsskapande sammanhang Taluppfattningens grunder Matematiken i lek och estetiska uttrycksformer i förskolans olika miljöer samt e- lärande Analys och dokumentation av barns kunskapsutveckling Planering och genomförande av aktiviteter med matematiska inslag i förskolan II. Grundläggande matematik, 5 hp Grundläggande matematiska begrepp Geometri och mönster Matematikens idéhistoria Behörighet Grundläggande behörighet Urvalsregler Urval sker i enlighet med Högskoleförordningen och den lokala antagningsordningen. Undervisning Huvudområde för kursen är pedagogik. Undervisningen anpassas till så att föreläsningar är huvudform för kunskapsmålen, seminarier och fältstudier är huvudform för insikter och förståelse. Gruppövningar utgör grundform där studenten tränar kursens färdighetsmål.
3 (5) Examination Studentens förmåga att nå kursens lärandemål prövas individuellt. Kunskapsinsikts och förståelsemål prövas skriftligt eller muntligt. Färdighetsmålen prövas via att den enskilde studenten prövas och bedöms vid praktiska övningar. Betygskriterier. A Framstående Studenten visar framstående resultat i förhållande till de krav som ställs i B Mycket bra Studenten visar mycket bra resultat i förhållande till de krav som ställs i C Bra Studenten visar bra resultat i förhållande till de krav som ställs i lärandemålen för kursen D Tillfredställande Studenten visar tillfredställande resultat i förhållande till de krav som ställs i E Tillräcklig Studenten visar tillräckliga resultat i förhållande till de krav som ställs i Fx Otillräcklig Komplettering möjlig Studenten visar otillräckliga resultat i förhållande till de krav som ställs i lärandemålen för huvudområdet pedagogik Ytterligare arbete krävs för att uppfylla F Otillräcklig Studenten visar otillräckliga resultat i förhållande till de krav som ställs i Betygskriterier för ämnet finns på www.miun.se/betygskriterier. Begränsning av examination Studenter antagna till tidigare version av kursen har rätt att examineras 3 gånger inom loppet av 1 år enligt den kursplanen. Därefter överförs studenten till denna kursplan.
4 (5) Betygsskala På kursen ges något av betygen A, B, C, D, E, Fx och F. A - E är Godkänt, Fx och F är underkänt. Litteratur Obligatorisk litteratur Författare/red: Björklund, Camilla Bland bollar och klossar:matematik för de yngsta i förskolan. Upplaga: 2012 Studentlitteratur, Lund Kommentar: ISBN: 978-91-44-05057-7 Författare/red: Doverborg, Elisabet, Emanuelsson, Göran Små barns matematik;erfarenheter från ett pilotprojekt med barn 1-5 år och deras lärare. Upplaga: 2006 Kommentar: NCM Göteborgs universitet ISBN:91-85143-04-09 Författare/red: Gottberg, Jessica, Rundgren, Helén Alla talar om matte redan i förskolan. Upplaga: 2006 Utbildningsradion Kommentar: ISBN: 978-91-25-06002-3 Författare/red: Heiberg Solem, Ida & Reikerås, Elin Det matematiska barnet. Upplaga: 2004 Natur och Kultur, Stockholm Kommentar: ISBN:978-91-27-72294-1 Författare/red: Palmer, Anna Hur blir man matematisk? Att skapa relationer till matematik och genus i arbetet med yngre barn. Kommentar: Liber, Stockholm ISBN:978-91-47-09324-3 Författare/red: Skolverket Läroplan för förskolan, LPfö98 Reviderad 2010. Webbadress: Skolverket http://www.skolverket.se/publikationer?id=2442 Kommentar: Ändring införd t.o.m. SKOLFS 2010:35ISBN: 978-91-38-32538-4
5 (5) Författare/red: Skolverket Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet 2011. Webbadress: Skolverket http://www.skolverket.se/sb/d/4166/a/23894 Kommentar: ISBN: 978-91-38-32541-4 Kan laddas ner som pdf Författare/red: Sollervall, Håkan Aritmetik för lärare. Upplaga: 2015 Studentlitteratur, Lund Kommentar: ISBN:978-91-44-10975-6 Aktuella artiklar, kompendier och annat utdelat material kan tillkomma. Övrig information I samband med kursavslutning genomförs en skriftlig kursvärdering. Kursvärderingen sammanställs och arkiveras på avdelningen. Resultatet återkopplas till studentgruppen, studentkåren och programrådet. Resultatet tillsammans med eventuellt vidtagna åtgärder presenteras för kommande studentgrupp.