Workshop RUN konferens Östersund

Relevanta dokument
Workshop RUN konferens Sundsvall

Förstelärares aktionsforskning i Kungsbacka

Utvärdering av förstelärare i Höör september 2016

INFORMATION Eksjö kommuns rekrytering av karriärtjänster (förstelärare)

VÄLKOMNA. Karriärtjänstreformens betydelse för läraryrket

Sammanfattning Rapport 2010:15. Rektors ledarskap. En granskning av hur rektor leder skolans arbete mot ökad måluppfyllelse

Strategi för lönerevision 2017 för Lärarförbundet och LR i kombination med statlig satsning Lärarlönelyftet

NATURVETENSKAP OCH TEKNIK. Planera och organisera för kollegialt lärande

FÖRSTE LÄRARE I KLIPPANS KOMMUN BARN- OCH UTBILDNINGS- FÖRVALTNINGEN

Botkyrka satsar på karriärlärare Inom skola, förskola och fritidshem. Kristina Gustafsson Chef Kvalitetsstöd

Innan man startar en insats för lärare med fokus på kollegialt lärande, kan det finnas många frågor som behöver diskuteras och beslutas.

Karriärtjänster för lärare -möjlighet eller hinder för skolutveckling

Lovisedalsskolan RO Skolplan

Riktlinjer - Karriäruppdrag inom skolan

Beslut efter uppföljning för gymnasieskola

Karriärlärare16. Konferens för karriärlärare, arrangerad av Skolverket, Lärarförbundet och LR

Jämtlands Gymnasieförbund

STOCKSÄTTERSKOLAN. F - 6 skola. Stocksätterskolans digitala resa. Belägen i norra Hallsberg med direkt närhet till natur och spontanidrottsplats

Hur kan förstelärare bli motorer i det systematiska kvalitetsarbetet? Förstelärare i GY-verksamheten inom Västerås stad organisation & uppdrag

Resultat enkät 2014/15 Lomma kommun Det har

Statsbidrag för en likvärdig skola 2019

Planera och organisera för Matematiklyftet

Karriärtjänster inom skolan

LÄSLYFTET I FÖRSKOLAN. Planera och organisera för kollegialt lärande

- Den kollegiala kraften vid implementering av digitalt lärande

Strategi för bättre lärande i matematik

Karriärtjänster för lärare

Läslyftet Stockholm Seminarium Vilka resultat nåddes och vad hände sedan? Leda lärande 3 oktober 2018

Underlag för utformning av lokal digital plan

MATEMATIKLYFTET. Planera och organisera för kollegialt lärande

Sätraskolan. PRIO + Förstelärare + IKT = Framgångsrik skolutveckling

Så fortsätter vi med Matematiklyftet Borås Stad

Från huvudmannen till undervisningen. Henrik Dahl & Joakim Norberg, Skolinspektionen

Kvalitetsdokument 2018 Grundskola. Re 338 Kyrk/Balder

Planera och organisera för Läslyftet i förskolan diskussionsunderlag

RUN-konferens 2014 Sammanställning av webbenkät om karriärtjänster

Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Ullvi skola

Förstelärare i Leksands kommun

En attraktiv skola i framkant som ger mening och berikar alla varje dag

Rektorernas förutsättningar. pedagogiska ledare. Mjölby kommun

Kollegialt lärande, professionella samtal och kollegahandledning

Information- Slutrapport kollegialt lärande

Stödinsatser i skolan

Förförståelse och framförhållning i kommunen

Samhällets utmaningar

Förväntansdokument. Hämtad från Eiraskolan. Uppdaterad:

Karriärtjänster i praktiken Förstelärare i Sundsvalls kommun. Anna-Karin Westman och Katina Thelin, Centrum för kunskapsbildning (CFK), Sundsvall

Murgårdsskolans 7-9 Arbetsplan läsåret 2013/2014

Så gör vi Gävle Gävle kommunkoncerns medarbetarpolicy

Specialpedagogik för lärande

En attraktiv skola i framkant som ger mening och berikar alla varje dag

Läslyftets uppföljande konferens för rektorer, mars 2017 Ildico Hellman och Anna Lindblom. Twitter:#laslyft

Beslut. efter kvalitetsgranskning av fördelning av 'ärar - resurser i Lidköpings kommun, Lilleskogs skola och Östbyskolan

Riktlinje - Roller och ansvar

Systematiskt kvalitetsarbete år 2015

Planera och organisera. Kollegialt lärande i fritidshemmet

KARRIÄRVÄGAR FÖR LÄRARE I STOCKHOLMS STAD

Från Eva Annerås OH-bilder:

Kvalitetsdokument 2016, Grundskola

Välkommen till Skolverkets konferens om. Vetenskaplig grund beprövad erfarenhet och evidens i praktiken

strukturella faktorers betydelse för karriärläraren Daniel Alvunger

Gymnasiekontorets arbete med lärarlönelyftet

Vad gör försteläraren?

Kvalitetsgranskning Rapport 2010:15. Rektors ledarskap. En granskning av hur rektor leder skolans arbete mot ökad måluppfyllelse

Matematiklyftet i förskoleklassen. Lärportalen. för matematik

Våra viktigaste frågor. Sveriges Skolledarförbund tar ansvar

LÄSLYFTET I SKOLAN. Planera och organisera för kollegialt lärande

Lärarlönelyftet. Rev Politiskt beslut om statsbidrag för höjda lärarlöner Utfärdad 11 februari 2016, SFS 2016:100

Bedömningsunderlag förskola

Planera och organisera för Läslyftet

#skoldigiplan. Nationell handlingsplan för digitalisering av skolväsendet. Annika Agélii Genlott

Kompetensutveckling inom specialpedagogik. Specialpedagogik för lärande

PROTOKOLL att överlämna ärendet till utbildningsnämnden utan eget ställningstagande.

VISÄTTRASKOLANS MATEMATIKUTVECKLINGSPLAN

VFU-bedömningsmallen. Fastställd (dnr G /09)

Vem är jag? Styrning och ledning.. Knivstamodellen första omgången Varför coachning? Praktisk tillämpning så här gjorde vi Viktigt!

Anteckningar från diskussionsgrupperna: Vilket stöd behöver rektor? Varje grupp lämnade in fem punkter.

LOKAL ARBETSPLAN

Utvecklingsplan och prioriterade utvecklingsområden för Stagneliusskolan

Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Fritidshem. Stavreskolans fritidshem 2014

Sahlgrenska Universitets sjukhuset. chefspolicy

Förskola, före skola - lärande och bärande

Att leda kollegialt lärande

ein Beslut efter uppföljning av förskoleklass och grundskola Skolinspektionen efter tillsyn i Boda skola belägen i Rättviks kommun Beslut

Arbetsmarknadsförvaltningen Dnr: AMN Bilaga 12 Anbudsgivarens redovisningar om mervärden

Systematiskt kvalitetsarbete och BRUK

Riktlinjer för karriärlärare inom arbetsmarknadsförvaltningen

Strategi för en utvecklande skola i Vårgårda ökad måluppfyllelse i grundskolan och grundsärskolan

Kollegialt lärande som utvecklar undervisningen

Hedängskolan 7-9 arbetsplan tillika plan för ökad måluppfyllelse

BRUK som ett verktyg inom systematiskt kvalitetsarbete

Leda digitalisering 12 oktober Ale

Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola. Örtagården 2014

Uppföljning av tillsyn i den fristående gymnasieskolan Atleticagymnasiet i Stockholms kommun.

Utbildningsplan för handledare inom Läslyftet läsåret 2018/19

Kompetenskriterier för ledare i Lunds kommun

Affärsområde grundskola Verksamhetsplan Börje skola

Kompetenskriterier för ledare i Lunds kommun

Kvalitetsredovisning och verksamhetsplan för Åkerö F-6 enhet

Göteborg den 23 april 2018 Wifi: EliteWifi

Transkript:

Workshop RUN konferens 20161117 Östersund Vad vi har lyckats bra med Skolorna har utgått från sina egna utvecklingsbehov Ledningen är lyhörd för personalens behov av utveckling Hudiksvall har en central organisation som fördelar förstelärartjänster efter enheternas behov Tydliga uppdrag för försteläraren. Väl förankrad och begränsade. Förstelärarna träffar varandra var tredje vecka för kollegialt lärande Tydlig koppling till forskningen Transparent och tydlig ansökningsprocess, vi känner oss accepterade på våra skolor Mötesforum som är inplanerade Tydliga uppdrag Vi har startat upp en grupp som läser naturvetenskap- och tekniklyftet Det egna engagemanget hos förstelärare Vara tillgänglig för kollegor vid behov Uppdragen har beställts utifrån personalens/enhetens behov Central planering Finns avsatt tid för inläsning Planerade, stöttning från rektor I samtal med rektor, bestämda uppdrag Utbildning av handledare, har fått tid varje vecka Stimulerande att huvudmannen uppskattar arbetet Vi tar oss tid

Vad vi har lyckats bra med Engagemanget finns kvar Öppnat upp och bjudit in varandra. Inte lika ensam. Regelbundna träffar med lektionsbesök Ämnesövergripande projekt Att utforma, skräddarsy varje tjänst Utvecklat en röd tråd i ämnet och vad vi kan se höjt kvaliteten i undervisningen Planering, organisering, nyttja olika kompetenser Fått in både forskning och kollegiala erfarenheter i en mix Systematiskt arbete med enkäter Samarbete yrkeslärare-teoretisk lärare i syfte att underlätta för eleverna att nå målen Alla var positiva och med från dag ett Co-coaching Att vi håller i och att träffarna är förutsägbara Tid avsatt för inplanerade programlagsträffar Ledningen har god insikt i sina lärare och det sker en god dialog Bland annat tack vare att vi är en liten enhet Två förstelärare som jobbat med uppdrag tillsammans (ej ensamarbete) Rektor tydlig i sitt uppdrag Ett görande också, prova Många är delaktiga för att vi synliggör det vi gör Studiebesöken, plocka med material direkt in i undervisningen. Nätverk Gemensam metod för att höja elevernas medvetenhet och förståelse för sin målbild Uppmärksamma duktiga lärare Rekrytering och tillsättning av tjänster JGY Ansökan, intervjuer, klassrumsbesök Gemensamma träffar 1:a rekrytering på JGY

Vad vi har lyckats bra med Karriär, dock tillfällig? Bra tillsättningsförfarande Förstelärarreformen Ledarskap. Mandat??? Tre tydliga uppgifter, en icke tydlig Diskussioner om kollegialt lärande Organiserade möten med kollegialt lärande

Vad vi har kvar att lösa Att tidigare planera för fortsatta försteläraruppdrag Individuell lönesättning och lärarlönelyftet har satt käppar i hjulet för det kollegiala lärandet Förslag på åtgärder Att redan året innan ange vilka behov som finns på olika enheter och söka därefter Tydlighet kring vilka kriterier som gäller för att ta del av ökad lön Huruvida förstelärartjänsterna är tillsvidare eller ett tidsbegränsat uppdrag Organisation och schema Tid för uppdraget Relevant kompetensutveckling för förstelärarna Avsätta tid Utvärdera effekter av kollegialt lärande (hos elever och personal) Problematik kring när man är borta från undervisningen Tid för uppdraget, något måste tas bort Bättre kommunikation, uppföljning och utvärdering från skolledningen Mer personal Schemaläggning Bättre utvärderingsmodeller, vad fick effekt och varför? Förtydligande kring uppdraget, om man ska ha uppdrag. Vad förväntas, hur ska det genomföras? Kommunikation rektor-förstelärare kontinuerligt

Vad vi har kvar att lösa Förankra förstelärarens roll i hela organisationen Kontinuitet i uppdragen. Tidsbegränsade tjänster. Hur vi bäst tar tillvara på erfarenheter och fortbildning Förtydliga skolans vision och mål med reformen Förslag på åtgärder Låt det ta tid! Lyft upp frågan oftare på Apt till exempel Besluta om tillsvidaretjänster Utarbeta ett sätt att förankra personalens fortbildning så att det återspeglas i undervisningen Röd tråd genom all fortbildning. Tydlighet på hemsidan exempelvis. Tid; prioritering, hos annan personal, runt-omkring-tid Framtiden; tjänst, uppdrag? Tydlighet och struktur på försteläraruppdraget Öppenhet i uppdraget i organisationen Väldigt olika förutsättningar i uppdraget Tydlighet, öppenhet. Alla bör veta vad som gäller, förväntas och varför Börja i det lilla. En tjänst, inte ett projekt Förstelärarmöten i mindre grupper (ca 8 st) någon gång i månaden Använd nätet Ämnessamarbete Långsiktigheten Tillsvidare förordnande Legitimitet = nedsättning i tjänst Fortbildning Fortbildning