Pedagogik ledarskap 7,5 hp VT12 Enkätresultat Enkät: Status: Kursutvärdering Pedagogik ledarskap öppen Datum: 2013-04-26 14:08:06 Grupp: Aktiverade deltagare (Pedagogik ledarskap 7,5 hp VT12) Besvarad av: 23(24) (95%) Kursutvärdering Pedagogik Ledarskap Röntgensjuksköterskeprogrammet, Termin 4 Tack för att du har genomfört den här kursen tillsammans med oss - vi hoppas att det har varit lika utmanande, spännande, roligt lärorikt för dig som det har varit för oss! Som avslutning av Pedagogik ledarskap vill vi be dig att fylla i en utvärdering av kursen. Utvärderingen är både ett tillfälle för dig att reflektera över dina nya kunskaper en viktig hjälp för oss i utvecklingen av vår undervisning. Enkäten består av 12 frågor som kompletterar den generella kursenkäten med mer specifika frågor om just den här kursen. Resultaten av dina svar kommer att användas för att förändra förbättra kursen samt som en kvalitetssäkring. Ju mer du skriver, desto större är sannolikheten att förändringarna blir i linje med dina önskemål. De första 7 frågorna handlar om kursens utfallsmål där vill vi att du själv anger vilken nivå i Blooms kognitiva taxonomi du anser dig ha nått under kursen. Enkäten fylls i anonymt, vi kan alltså inte se vem som har skrivit vad. Du får gärna använda kommentarsrutorna för att utveckla dina svar. Tack för hjälpen! Kursteamet 1. I vilken utsträckning anser du att du har uppnått utfallsmål nr. 1: Agera enligt principerna för Adaptive Leadership (Heifetz, 1994) för att hjälpa grupper att bli mer effektiva? (D.v.s. att både formellt informellt kunna agera som ledare för att hjälpa verksamheter grupper av människor igenom en förändringsprocess). Kommer, tolkar jämföra granska fördelning 0% 8,7% 17,4% 17,4% 30,4% 13% 13% antal (0) (2) (4) (4) (7) (3) (3)
Pedagogik ledarskap 7,5 hp VT12 -Har fått för lite hjälp att förstå de verktyg som visats. Hade behövts betydligt rakare instruktioner på ett mindre tillkrånglat sätt. Tänk på att det språk som används inte är vardagsmat för alla... 2. I vilken utsträckning anser du att du har uppnått utfallsmål nr. 2: Ge ta emot konstruktiv feedback? Kommer, tolkar jämföra granska fördelning 8,7% 0% 21,7% 13% 17,4% 39,1% 0% antal (2) (0) (5) (3) (4) (9) (0) -Bra föreläsning bra sätt att träna på att få feedback genom att få komplettera inlämningsuppgifterna. Bra att jobba med folkhälsovetarna så man även där kunde både ge ta feedback. 3. I vilken utsträckning anser du att du uppnått utfallsmål nr. 3: Kontinuerligt arbeta med personlig kompetensutveckling genom att se sina egna styrkor begränsningar söka stöd när det behövs?
Pedagogik ledarskap 7,5 hp VT12 Kommer, tolkar jämföra granska fördelning 4,3% 8,7% 21,7% 17,4% 17,4% 30,4% 0% antal (1) (2) (5) (4) (4) (7) (0) -Under resurstiden som fanns tillgänglig för hela klassen på måndagseftermiddagar ska alla grupper få hjälp om de behöver det. I ett fall var det en grupp som fick hjälp av båda kursledarna fast vår grupp bad om hjälp för att vår grupp ville ha ett kort förtydligande om en uppgift. Det är inte OK. -Svårt att söka stöd när stödet inte ges. När stödet är över huvudet på den som söker inte i handen. Tänk på vilket språk som används när någon frågar om hjälp. Fina uttryck hjälper sällan utan får den hjälpsökande att känna sig ännu mindre värd... Resurstiden var väl meningen att den skulle vara för alla inte bara vissa utvalda??? Kursen fick en att, speciellt i början, känna sig mindre värd dum. Känslan av att: ni är ju "bara" röntgensjuksköterskor. Kursen har inte utveklat mig som person. Hade verkligen sett fram emot kompetensutveckling... 4. I vilken utsträckning anser du att du har uppnått utfallsmål nr. 4: Tillämpa olika pedagogiska metoder utifrån patient, närstående, studenter, kollegor verksamhetens behov för att optimera lärandeprocessen? Kommer, tolkar jämföra granska fördelning 4,3% 13% 34,8% 8,7% 21,7% 13% 4,3% antal (1) (3) (8) (2) (5) (3) (1) -Har inte alls fått de verktyg jag hoppats på. Kan tyvärr inte säga att jag fått möjlighet att utveckla dessa kunskaper alls i denna kurs. Inte på det sätt som min vardag i framtiden kommer att kräva då jag varje dag kommer att vara "lärare" för att hjälpa patienter mfl rätt. 5. I vilken utsträckning anser du att du uppnått utfallsmål nr. 5: Reflektera över hur man kan uppnå God Vård, enligt Socialstyrelsens definition?
Pedagogik ledarskap 7,5 hp VT12 Kommer, tolkar jämföra granska fördelning 4,3% 17,4% 30,4% 8,7% 8,7% 26,1% 4,3% antal (1) (4) (7) (2) (2) (6) (1) -Nämdes knappt under kursen 6. I vilken utsträckning anser du att du har uppnått utfallsmål nr. 6: Motivera påståenden förbättringsförslag utifrån evidens relevanta lagar, förordningar riktlinjer (etiska, genus, likabehandling, mm)? Kommer, tolkar jämföra granska fördelning 13% 0% 17,4% 26,1% 21,7% 8,7% 13% antal (3) (0) (4) (6) (5) (2) (3)
Pedagogik ledarskap 7,5 hp VT12 7. I vilken utsträckning anser du att du uppnått utfallsmål nr. 7: Applicera olika förbättringsverktyg för att identifiera problem, testa idéer i liten skala, utvärdera resultat presentera hur dessa kan förbättra hälso- sjukvård för den enskilde patienten, närstående, kollegor verksamheten enligt God Vård? Kommer, tolkar jämföra granska fördelning 4,3% 8,7% 17,4% 21,7% 13% 30,4% 4,3% antal (1) (2) (4) (5) (3) (7) (1) -Bra att göra ett eget projekt men dessa måste vara betydligt bättre förankrade i den riktiga verksamheten. Det man nu fick göra var ren gissning lek med fantasin. -Det var ganska stort det här att utföra. sista två veckor väldigt tajt med inlämningar. kändes stressigt, o nästan knapp tid att utföra sina planer. 8. I vilken utsträckning anser du att kursen byggde på dina tidigare kunskaper/erfarenheter? antal fördelning 1 4,3% Mycket liten 5 21,7% Liten 6 26,1% Ganska liten 5 21,7% Ganska stor
Pedagogik ledarskap 7,5 hp VT12 3 13% Stor 3 13% Mycket stor 0 0% Vet ej/ej relevant -Det var väldigt mycket nya teorier som togs upp på föreläsningarna - dessa skulle ni ha gått igenom tidigare i kursen. -Att arbeta med ett så omfattande projekt var väldigt nytt för mig det tog ganska lång tid innan vår grupp faktiskt hade förstått innebörden av arbetet vad som skulle göras. -Kändes som jag blev inkastad i kurs nr 2 hade missat del 1. Mycket komplicerade termer onödigt krångligt språk. Första dagens seminarium ökade stressnivån markant för man kände sig dum för att man inte förstod någonting. 9. I vilken utsträckning anser du att kursens upplägg gett dig stöd för att uppnå kursens utfallsmål? antal fördelning 0 0% Mycket liten 1 4,3% Liten 3 13% Ganska liten 9 39,1% Ganska stror 7 30,4% Stor 3 13% Mycket stor 0 0% Vet ej/ej relevant -Hade varit lättare om man själv hade fått välja grupperna. jag känner att jag inte riktigt fick bevisa vad jag kunde eftersom att jag inte kände mig bekväm trivdes inte i min grupp -Osäkerhet på vad som ska göras vad som förväntas av en, genom hela kursen. Det behövs rakare svar på frågor. Bättre planering av kursdelar. Lärande föreläsningen låg alldeles för sent kommer inte att kommas av någon. Ingen fick chans att ta till sig de olika teorierna då vi hade behövt läsa lite mer om dessa innan eller efter på något sätt. 10. I vilken utsträckning anser du att kunskapskontrollerna/ examinationerna var lämpligt utformade med hänsyn till kursens utfallsmål?
Pedagogik ledarskap 7,5 hp VT12 antal fördelning 1 4,3% Mycket liten 0 0% Liten 1 4,3% Ganska liten 8 34,8% Ganska stor 7 30,4% Stor 4 17,4% Mycket stor 2 8,7% Vet ej/ej relevant -Dock så var detta så pass nytt för mig. aldrig gjort något liknande tidigare.. -Personer som inte tillfört, visat något intresse för arbetet inte engagerat sig över huvudtaget lyckas ta sig igenom kursen. -Bra med inlämningsuppgifter som sedan får kompletteras. Dels förstår man vad man gjort fel eller vad som saknas dels lär man sig få feedback. 11. a) I vilken utsträckning anser du att kurslitteraturen var ett stöd i ditt lärande? antal fördelning 5 21,7% Mycket liten 7 30,4% Liten 5 21,7% Ganska liten 2 8,7% Ganska stor 0 0% Stor 1 4,3% Mycket stor 3 13% Vet ej/ej relevant 11. b) I vår strävan att ständigt uppdatera litteraturlistan undrar vi om några av böckerna eller artiklarna var av särskilt stor hjälp bör finnas med i litteraturlistan till nästa kursomgång?
Pedagogik ledarskap 7,5 hp VT12 16 har svarat av 24 (66%) -personlig kvalitetsförbättring, Projektarbetsbok Beteendeanalys i organisationer: Handbok i OBM -inga anmärkningar -nej -who moved my cheese var bra wheelans teori. de flesta var bra men det var så himla mycket nytt att ta in.. -Litteraturlistan/Artiklarna på ping pong är för stor! Korta ner till den mest relevanta (som är till störst nytta) litteraturen artiklarna -skulle rekommendera nästan alla men Wheelan 1997 var mycket intressant för mig -- -Who moved my cheese var väldigt bra rolig att läsa! Däremot tycker jag att det var lite för många länkar under stödmaterial. Det hindrade mig från att gå in läsa, jag undvek istället att öppna den länken. -Har inte använt mig utav litteraturen..bara powerpoint materialet -Har inte läst mer än delar av ett par av dem så jag kan inte svara. -jag tycker det är bra ifall ni kan peka ut några få som ni starkt rekommenderar. ibland kan det vara för mkt o välja bland så det slutar med att man får beslutsångest. -Det var alldeles för mycket litteraturhänvisningar så man blev avskräckt att ta del av den istället. Begränsa antalet hänvisa litteratur till varje delmål istället. -Ja! Det var några artiklar som var lärorika användbart. -Jag har inte tagit del av litteraturen utan "sökt hjälp" på annat sätt. -Använde mig inte särskilt mycket av böcker -Ärligt talat, hann jag inte att läsa alla artiklar. Jag kan inte alla, men dem som jag läste var väldigt intressanta relevanta för kursen. 11. c) Finns det böcker eller artiklar som inte var till hjälp som borde tas bort ifrån litteraturlistan? 15 har svarat av 24 (62%) -bra utbud -nej -kan skulle man kunna sovra lite o bara ha med de viktigaste -Se tidigare svar -nej -Vet ej -Alldeles för mycket rekomenderade artiklar litteratur. -Har inte använt mig utav litteraturen..bara powerpoint materialet -Har inte läst mer än delar av ett par av dem så jag kan inte svara. ---- -Se ovan -Jag tycker att engelska artiklar var svårt att läsa förstå, just till det här kursen. -ingen kommentar. -- -Vet ej. 12. Har du några kommentarer om PingPong? 16 har svarat av 24 (66%) -pingpong fungerar bra, även om layouten inte är den bästa. inte nåt ni kan göra nåt åt kanske. -alldeles för rörigt, alldeles för mycket informations på olika platser olika nivåer. -nej -jag gillar att arbeta i ping pong tycker att det funkade kanon -Bra! -ser fint ut även nöjd med innehållet -Bra men luddigt -Vore bra om man kunde träffa coacherna på pingpong...då hade arbetet blivit mer effektivt -Har fungerat jättebra. Se till att det finns en gemensam sida för folkhälsovetare röntgensjuksköterskor på en gång. Vi ska inte behöva be om det... ---- -Information om kursen borde kommit ut tidigare än vad den gjorde. -Ibland kändes på pingpong övermäktig. Det skulle varit tydligare. Vissa uppgifter/beskrivningar kunde man tolka på flera olika sätt. Annars lätt att hitta det man sökte det är positivt! -Nej. -fungerat väldigt bra. Bra att det räcker att en i gruppen lämnar in arbetena. -Det var bra kontakt med lärarna via pingpong
Pedagogik ledarskap 7,5 hp VT12 -Eftersom jag var bekant med PingPong, vet jag att det är ett verktyg som studenterna har så mycket nytta av. 13. Hur upplever du att samarbetet med folkhälsovetenskapsstudenterna har fungerat; Vilket värde tillförde samarbetet? Vad fungerade bra? Vad kan göras bättre? 19 har svarat av 24 (79%) -Det har fungerat bra. De fungerade som ett bollplank gav oss feedback som hjälpte oss att tänka om när vi fastnade. -bra sammarbete, bra att ha några utifrån som hjälte oss. -det var en av bästa under kursen. -WW bra planerad fysiska träffar, bra kommunikation DD oftare möten -våran grupp var super. men sen känner jag personligen att vi hade kunnat använda oss utav deras hjälp mer an vad vi gjorde. -Bra. De hade kunskaper som vi inte hade som de kunde dela med sig av då vi hade problem behövde hjälp. Det som kan göras bättre är att ge tidigare information om vad samarbetet går ut på hur det ska fungera - bättre info om deras vår uppgift. -Det var en bra upplevelse, fick många bra idéer kick när vi behövde det.., -De var till stor hjälp kom med idéer tips -Fungerade väldigt bra. De var väldigt duktiga till stor hjälp. Alltid snabb återkoppling från deras sida. -Det gick lite trögt i början. Vi bestämde att ha regelbunden kontakt men på mötena som vi sågs kändes det inte som att det ledde någonvart. Sista veckan blev det dock bättre, fick tips på teorier upplägg ifrån dem. Och de var jämt tillgängliga på pingpong om man hade frågor man fick snabba svar. -De var till stor hjälp eftersom de stöttade oss var positiva pushande. Vi kompleterade varandra alla gjorde sitt bästa. -Trodde det skulle vara jobbigt men det var tvärt om. Det har varit ett jättebra stöd jag har lärt mig väldigt mycket tack vare detta samarbete. Att kunna skicka inlämningsuppgifter till dom först, få feedback sedan lämna in det har varit en trygghet. Att träffas en gång i veckan stämma av hur det går har varit skönt. Ha någon som ser arbetet från ett annat perspektiv. -det fanns ett samarbete men inte lika mkt som jag trodde det skulle behövas. Det kanske skulle tillägas något mer roligt samarbete -Samarbetet har fungerat utmärkt. Det var mycket intressant lärorikt att arbeta med en grupp okända människor. Har lärt mig jätte mycket!!! -Utmärkt. De har varit till stor hjälp under hela projektet. Det har varit skönt att kunna bolla ideér med varandra de har hjälp oss att strukturera upp få en ny synvinkel på vissa aspekter. Mkt positivt i att få feedback av dom!! -Samarbetet med de var väldig lärorik, bra vägledning. -Mycket bra. Vårt samarbete har fungerat mycket bättre än jag trodde från början. Jag trodde kanske inte att vi skulle kunna få så mycket hjälp av dem men det har vi verkligen fått. Därav också en anledning att vi inte har använt litteraturen så mycket då våra coacher har hjälpt oss. -Väldigt bra! Vår grupps coacher var väldigt positivt inställda hjälpte peppade oss otroligt mycket under kursens gång! Vi fick bra kontakt med gruppen hade absolut inte klarat arbetet lika väl om vi inte hade stöd från dem. -Det var intressant på interaktionsdagen. Att kunna diskutera reflektera tillsammans om samma ämnet var lärorikt, men när det handlade om att vara stöd för oss som grupp, kunde vi inte ha så mycket hjälp av eftersom de var inte insatta i vår verksamhet dessutom är vi ganska oberoende som grupp.
Pedagogik ledarskap 7,5 hp VT12