Kvalitetsdokument 2013, Förskolor (läå 2012/2013) Re 314 Pärlan

Kvalitetsdokument 2013, Förskolor (läå 2012/2013) Re 314 Pärlan

Innehållsförteckning 1 Mål: Förskolan har en pedagogisk dokumentation som visar på barnens utveckling och lärande... 3 2 Mål: Förskolan stimulerar och utmanar barnens språkliga förmåga... 3 3 Mål: Förskolan stimulerar och utmanar barnens matematiska tänkande... 4 4 Mål: Förskolan använder modern teknik för att stimulera barnens utveckling... 5 5 Mål: Andelen förskollärare i förskolan ska vara lägst 50 %... 5 6 Mål: Information skall finnas om hur förskolor gör sin verksamhet tillgänglig för alla barn (även på hemsidor).... 6 7 Nyckeltal... 6 8 Systematiskt kvalitetsarbete i förskolan... 7 Re 314 Pärlan, Kvalitetsdokument 2013, Förskolor (läå 2012/2013) 2(7)

1 Mål: Förskolan har en pedagogisk dokumentation som visar på barnens utveckling och lärande Beskrivning av vårt arbete med pedagogisk dokumentation av barnens utveckling och lärande Vi dokumenterar barnens utveckling och lärande enligt följande: Schoolsoft Facebook Väggdokumentation Barnens pärmar Barnintervjuer Utvecklingssamtal Med digitalkamera och Iphones tillsammans med barnen 84 % av föräldrarna och 67 % av personalen anser att barnens utveckling och lärande dokumenteras. Vår styrka är engagerad och utbildad personal som dokumenterar tillsammans med barnen. Barnen väljer bilder själva och reflekterar över vad de ser. De kan sen följa sin utveckling i sina pärmar när vi tillsammans samtalar om vad som finns i pärmen. Vid projektarbete går vi tillbaka till gången innan och pratar med barnen om vad de har gjort. Filmning underlättar för barnen att reflektera i grupp. Barnen är med och sätter ord på sitt eget lärande. Även i leken bekräftar vi barnens lärande, när vi ser att de använder ny kunskap i leken. Facebook är mer tillgängligt för föräldrarna än schoolsoft. Vi ska utveckla synliggörandet av barnens lärande genom ännu mer likformighet inom förskolan, diskutera mål och förhållningssätt för dokumentationen. Vi har förändrat i bemanningen till hösten för att underlätta tid för dokumentation. Föräldrarna är nöjda med dokumentationen och all personal bör göras delaktig i det arbetet. 2 Mål: Förskolan stimulerar och utmanar barnens språkliga förmåga Beskrivning av vårt arbete med att stimulera och utmana barns språkliga förmåga Med de yngre barnen har vi arbetat extra med språket i år. Vi har haft teckenstöd och fast tid varje dag för "levande saga". Även projektarbete med sagotema "Sagan om vanten" där det varit mycket fokus på språket. Vi har använt lärplatta från Skoldatateket med appar som stimulerar språk och begreppsbildning. Exempel på vad vi gör med de äldre barnen: Högläsning Egna sagor Re 314 Pärlan, Kvalitetsdokument 2013, Förskolor (läå 2012/2013) 3(7)

Rim och ramsor Dramalek Samtal i olika former Samling Sång Skapa nyfikenhet för bokstäver och skriftspråk Stimulera det talade språket Lyssna Projektarbete Rollek 88 % av föräldrarna och 100 % av personalen anser att barnens språk stimuleras. Vi har sett att barnen reflekterat över och tillägnat sig språk, tecken och begrepp. Projektformen har fungerat mycket bra eftersom den utgår från barnen och intresset då blir större. Vi ska bevara och utveckla det goda arbetet med projekt och tecken. Vi har skaffat lärplattor som vi hoppas ska underlätta arbetet med språket. 3 Mål: Förskolan stimulerar och utmanar barnens matematiska tänkande Beskrivning av vårt arbete med att stimulerar och utmanar barnens matematiska tänkande Vi arbetar med vardagsmatematik med alla barn. De yngre barnen har haft ett projekt med fordon. Tre fordons tokiga barn fick samtala om fordon tillsammans med ugglan Ugglis som är en hejare på fordon. Olika fordon fotograferades och sorterades, fordon tillverkades av kartong och papper. Begrepp som antal, färg, form och funktion m m diskuterades. Med de äldre barnen: Mäta med måttband Jämföra Räknesaga SifferNisse - ett troll besöker samlingen. Barnen hjälper honom med olika matematiska problem Väga Form Projekt Affär (bifogas) 73 % av föräldrarna och 100 % av personalen anser att barnens matematiska tänkande stimuleras. Re 314 Pärlan, Kvalitetsdokument 2013, Förskolor (läå 2012/2013) 4(7)

Vi har synliggjort (bl a genom Facebook) och förklarat bättre för föräldrar vad matematik för små barn är. Genom projektarbete och barnens egna dokumentationer och reflektioner ser vi att deras kunskap och förståelse ökar för matematiska begrepp och tänkande. Vi har inte utnyttjat utemiljön till matematik lika mycket som tidigare. Även om föräldrarna i högre grad har förstått vad matematik för små barn är finns det fortfarande ett ganska stort avstånd mellan vad föräldrar förstår och vad vi verkligen gör. Vi fortsätter med projektarbete och tillför även här lärplattor, delvis för att än mer tydliggöra för föräldrar vårt arbete med matematiskt tänkande. Vi ska utnyttja utemiljön bättre för det matematiska lärandet. 4 Mål: Förskolan använder modern teknik för att stimulera barnens utveckling Beskrivning och konkreta exempel från vår verksamhet Det finns lap-tops på alla avdelningar samt ytterligare personaldatorer. Vi använder även Iphone och från och med hösten -13 kommer vi att ha lärplattor på alla avdelningar. Vi använder datorn som stöd i dokumentation och projekt. Vi har lånat lärplattor från Skoladatateket. Vi googlar själva och tillsammans med barnen för att söka fakta. De äldre barnen har skrivit egna sagor på datorn med hjälp av programvaran Skolstil. Vi ser att föräldrarna lättare tar till sig information om såväl förskolans som det egna barnets utveckling när vi använder modern teknik. Vi ser även att barnen själva är långt fram i hanteringen av den moderna tekniken och mediala världen. Vi ser en skillnad mellan pedagogernas förutsättningar att använda modern teknik. Vi ska utveckla och förenkla den moderna tekniken och öka användandet till fler pedagoger. Vi ska dock se upp med att inte fastna i tekniken utan fokusera på närvaron tillsammans med barnen. 5 Mål: Andelen förskollärare i förskolan ska vara lägst 50 % Beskrivning av nuläget på vår förskola Andelen förskollärare är drygt 50 %. De är fördelade på alla avdelningar med ansvar och uppdrag efter kompetens. Vi har två barnskötare som utbildar sig till förskollärare vid Stockholms universitet. De har 3 terminer kvar. Vi tar emot studenter regelbundet och har för närvarande 3 studenter på förskolan. Re 314 Pärlan, Kvalitetsdokument 2013, Förskolor (läå 2012/2013) 5(7)

Tillsammans med de barnskötare som snart är färdiga förskollärare är vi många förskollärare på förskolan som bildar nätverk i olika uppdrag, aktiviteter och projekt. Det pågår många utvecklande och stimulerande diskussioner på förskolan och nya idéer prövas. Mixen av förskollärare med såväl äldre som nya utbildning ger ytterligare näring åt diskussionerna. / långsiktig lösning För att bibehålla den goda pedagogiska diskussionen behöver reflektionstiden prioriteras. Vi ska fortsätta underlätta idéer och förslag från pedagogerna för att utveckla verksamheten. 6 Mål: Information skall finnas om hur förskolor gör sin verksamhet tillgänglig för alla barn (även på hemsidor). Beskriv hur ni arbetar för att göra förskolan tillgänglig för barn med olika funktionsnedsättningar Vi anpassar både inne- och utemiljön efter barngruppens behov. Vi arbetar mycket med sagor som alla kan ta till sig på sin egen nivå. Urvalet av sagor sker med eftertanke där även genusperspektivet tillgodoses. Vi pratar mycket om att vi alla är olika, använder metaforer (nu ska alla djur klättra upp i trädet - apa, elefant etc) och samtalar om att vi alla har olika förutsättningar och har olika behov. För att alla ska få samma möjligheter och förutsättningar till stimulans behöver vi göra olika för att det ska bli "rättvist". En del behöver få lite mer för få lika mycket. av era insatser under året Vi ska bevara vårt förhållningssätt om allas lika värde. Vi har en tillåtande inställning till alla barn, att alla barn är en tillgång i barngruppen. Olikheter ger mångfald. Vi ska utveckla vårt arbete med teckenstöd och lärplattor. 7 Nyckeltal Ur Våga Visa - kundenkät och självvärdering VÅGA VISA, i procent KUNDENK ÄT 2011 KUNDENK ÄT 2012 KUNDENK ÄT 2013 "Mitt barn är tryggt i förskolan" 96 % 100 % 98 % "Det är arbetsro i barngruppen" 87 % 78 % 75 % Kommentarer och analys till nyckeltal Det är glädjande att så många upplever förskolan som trygg för sitt barn. Arbetsro är ett begrepp som kan vara svårt att definiera. Vi har haft många inskolningar under året som kan upplevas störande men förstås inte behöver vara det. Det är också relativt många (23 %) som svarat vet inte på den frågan, och bara 2 % som svarat Re 314 Pärlan, Kvalitetsdokument 2013, Förskolor (läå 2012/2013) 6(7)

negativt. 8 Systematiskt kvalitetsarbete i förskolan Beskrivning av vårt systematiska kvalitetsarbete Vi arbetar utifrån ett gemensamt årshjul, där vi utgår från grundverksamheten för att sedan utgå från den aktuella barngruppens behov och intressen. På planeringsdagen under hösten görs sedan den verksamhetsplan som ska gälla för den aktuella barngruppen. Arbetet sker till stor del i projekt. Vi har påbörjat ett arbete med årshjul för att mer utgå från barngruppen, vilket känns rätt och bra. Det blir också tydligare när, varför och hur vi arbetar. Det mer reflekterande arbetssättet kräver också mer reflektionstid. Ytterligare studiedagar är önskvärt! Re 314 Pärlan, Kvalitetsdokument 2013, Förskolor (läå 2012/2013) 7(7)