Kränkningar och diskriminering i skolan

Relevanta dokument
Riktlinjer för arbetet med att främja likabehandling och förebygga och motverka diskriminering, trakasserier och kränkande behandling.

Kränkningar och diskriminering i grundskola

Likabehandlingsplan för Vuxenutbildningen i Härryda kommun och Yrkeshögskolan i Mölnlycke

Plan mot kränkande behandling

Skollagen kap 6. Melleruds Kommun

Plan för att främja likabehandling, förebygga diskriminering och kränkande behandling. för Läsåret 2018/2019

Sofiaskolan

RIKTLINJER FÖR ARBETE MED LIKABEHANDLINGSPLAN OCH PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING I FÖRSKOLAN, GRUNDSKOLAN OCH GRUNDSÄRSKOLAN

2017 års riktlinjer för arbetet med att främja likabehandling och förebygga och motverka diskriminering, trakasserier och kränkande behandling.

You created this PDF from an application that is not licensed to print to novapdf printer (

Bildningsnämndens tillämpning av likabehandlingsplanen i förskolan

LINKÖPING VÄRDEGRUNDSGRUPPEN Sophia Karlsson Susanne Larsson Cecilia Söderlund

Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Tvedegårds förskola

Plan mot diskriminering och kränkande behandling - Tanneförskolan 2017/2018

Skerrud skolas likabehandlingsplan F-6

Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling För. Pedagogisk omsorg. Läsår 2012/2013

LIKABEHANDLINGSPLAN Kyrkskolan Linnéskolan 7-9 Röinge skola

Årlig plan 2012/13. Likabehandlingsplan och Plan mot kränkande behandling. Gällande för elever och personal på Alingsås Yrkesgymnasium AB

Beslut för fritidshem

LIKABEHANDLINGSPLAN Kyrkskolan Linnéskolan 7-9 Röinge skola

Granskning av skolornas arbete mot kränkande behandling

Likabehandlingsplan för Alunskolan f - år 6

Likabehandlingsplan för Grundsärskolan

Lagaholmsskolan Rutiner för att motverka diskriminering och kränkande behandling

LIKABEHANDLINGSPLAN OCH PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING THUNMANSKOLAN. Läsåret 2015/2016

Arbete mot diskriminering och kränkande behandling inom för- och grundskola

Nybro kommun Hanemålaskolan. LIKABEHANDLINGSPLAN Hanemålaskolan

Södra Utmarkens skolas likabehandlingsplan

Kränkningar och diskriminering

Plan för likabehandling, mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling

Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Yngsjö skola med fritidshem

Likabehandlingsplan Nyköpings högstadium

Skyldighet att anmäla, utreda och vidta åtgärder mot kränkande behandling.

Sandåkerskolan. Likabehandlingsplan

Trygghetsplan (Plan mot kränkande behandling och likabehandlingsplan.)

Celsiusskolan 7-9s plan mot diskriminering och kränkande behandling

Datum Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling för Brogårdsgymnasiet i Kristinehamn, läsåret 2014/15.

Barn- och utbildningsförvaltningen. Tvedegårds förskola. Främja, förebygg, upptäck och åtgärda

Arbetsmaterial, mall för trygghetsplanen till skolor och förskolor i Höörs kommun

Plan mot kränkande behandling Örjansskolan /15

Handlingsplan mot diskriminering, kränkande behandling och f ör likabehandling

Plan för att motverka sexuellt ofredande i skolan - yttrande

Gymnasieskolans arbete mot kränkande behandling och diskriminering

Lärlingsgymnasiet i Sverige AB

PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING

Mariaskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling

Vindängens plan mot kränkande behandling 2017, rev Verksamhetsformer som omfattas av planen: förskoleklass, grundskola, fritidshem.

PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING. Nordalsskolan

Likabehandlingsplan. Handlingsplan för att motverka alla former av diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. Reviderad

Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Ålegårdens förskola

Verksamhetsformer som omfattas av planen: Skola, förskola och fritidshem Läsår 2016/2017

Granskning avseende skolornas arbete för att främja likabehandling och motverka kränkande behandling

LIKABEHANDLINGSPLAN Läsåret 10/11

Plan mot kränkande behandling Likabehandlingsplan Rektorsområde 04. Läredaskolan F

Handlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling

Förskolan Västanvinden

Årlig likabehandlingsplan mot kränkande behandling och diskriminering Dingtuna skola

Återremiss gällande motion av Kristdemokraternas fullmäktigegrupp Mobbning i skolan

PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING MELLERUDS SÄRSKOLA 2017/2018

Plan mot diskriminering och kränkande behandling. För Wämöskolan Läsåret 15/16

LIKABEHANDLINGSPLAN och PLAN MOT KRÄNKANDE BEHANDLING MÖLLEBACKSSKOLAN

Utvärdering av metoder mot mobbning Skolverket 2011

Kommunala Musikskolan

Trygghetsplan 2017/2018. Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling. Fåraherdens förskola

Handlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling

FÖRSKOLAN SOLGLÄNTAN LIKABEHANDLINGS PLAN/ PLANMOTDISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING. Läsåret 2014/ 2015

PRAKTISKA GYMNASIET I NACKA. Giltighet läsåret

Årlig plan för likabehandling Fridhems Förskola 2011/ 2012

Plan för likabehandling och plan mot kränkande behandling läsår Likabehandlingsplan

Årlig plan för likabehandling Vänerparkens förskola 2015/ 2016 Ett målinriktat arbete för att

Beslut för fritidshem

Plan för likabehandling och arbete mot trakasserier, diskriminering och annan kränkande behandling i skola och fritidshem på Furulundsskolan.

Ljungdalaskolans plan mot diskriminering och kränkande behandling

Riktlinjer för arbete mot diskriminering och kränkande behandling

Kometskolans likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling

Likabehandlingsplan och årlig plan mot kränkande behandling för Sundby förskola

LIKABEHANDLINGSPLAN FÖR ROSENFELDTSSKOLAN

Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling för Blekinge Naturbruksgymnasium och Hoby Lant- och Skogsbruksenhet Läsåret

Plan mot kränkande behandling samt Riktlinjer och rutiner mot diskriminering

Plan mot diskriminering och kränkande behandling Vuxenutbildning Trosa Svenska för invandrare (SFI)

Aktiva åtgärder mot kränkande behandling

Likabehandlingsplan Högbergsskolan Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Läsåret

Revisionsrapport. Granskning avseende skolornas arbete för att främja likabehandling Hofors kommun. Januari 2009 Mattias Norling Louise Cedemar

PLAN FÖR LIKABEHANDLING SKYTTEANSKA SKOLANS PLAN MOT DISKRIMINERING OCH KRÄNKANDE BEHANDLING SKYTTEANSKA SKOLAN OCH FRITIDSHEM VÄLKOMMEN

Plan mot diskriminering och kränkande behandling på BUS förskola 2018/2019. Vision

LIKABEHANDLINGSPLAN. Skå skola/fritidshem

Plan mot kränkande behandling. Njurunda Friskola Upprättad 2015

Vällsjöskolan. Plan för arbete mot diskriminering och kränkande behandling.

Dalaskolan södras plan mot kränkande behandling 2018/2019

Adolfsbergsskolans likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling

Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Förskolan Skutan

Granskning av stadsdelsnämndernas arbete mot kränkande behandling i fritidshem

Plan mot diskriminering och kränkande behandling

Handlingsplan för att främja likabehandling och förebygga diskriminering, trakasserier och kränkande behandling. TIBBLESKOLAN

Likabehandlingsplan och plan mot kränkande behandling

Likabehandlingsplan/plan mot diskriminering och kränkande behandling i Glimåkraskolans förskoleklass, grundskola och fritidshem.

Gårdby skola och fritidshems plan mot diskriminering och kränkande behandling

Plan mot diskriminering och kränkande behandling

Skirö förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

Bäckagårdens förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

Transkript:

Revisionsrapport Kränkningar och diskriminering i skolan Åre kommun Maj-Britt Åkerström Cert. kommunal revisor

Innehåll 1 Sammanfattning 1 2 Inledning 3 2.1 Bakgrund och revisionskriterier 3 2.2 Metod och avgränsning 4 3 Lagstiftning 5 4 Granskningsresultat 5 4.1 Planer enligt lagstiftning? 5 4.2 Förebyggande arbete mot kränkningar och mobbing 6 4.3 Mål och måluppfyllelse 7 4.4 Ansvar 8 4.5 Tillräcklig kunskap? 9 4.6 Uppföljning 9 Åre kommun

1 Sammanfattning Det finns två lagar som skyddar barn och elever från kränkningar, trakasserier och diskriminering: skollagens samt diskrimineringslagen. Lagstiftningen innebär bl a att plan mot kränkande behandling samt likabehandlingsplan ska upprättas. Uppgifter från Skolinspektionen visar att 9 av 10 skolor i Sverige saknar eller har brister i sina likabehandlingsplaner. Vanligt är att planerna inte bygger på en kartläggning av verksamhetens behov samt att eleverna inte engageras i arbetet med planerna. I media rapporteras om ersättningar och skadestånd från kommuner till enskilda barn och elever med anledning av kränkande behandling, diskriminering och trakasserier. Skolinspektionen har vid inspektioner i Åre kommun tidigare bl a konstaterat behov av att utveckla det förebyggande, förhindrande och åtgärdande arbetet. Åre kommuns förtroendevalda revisorer har uppdragit till Kommunal Sektor att granska arbetet mot kränkande behandlingar och diskriminering i skolan. Granskningsprojektet har identifierats i genomförd väsentlighets- och riskanalys. Granskningen, som avser barn- och utbildningsnämnden (avgränsning till Mörsils skola) ingår i 2011 års revisionsplan. Följande revisionsfråga är aktuell: Säkerställer barn- och utbildningsnämnden genom styrning och uppföljning att nämndens verksamheter bedrivs i enlighet med dels skollagens bestämmelser om kränkande behandling, dels diskrimineringslagens bestämmelser? Efter genomförd granskning lämnar vi följande bedömning: Vid Mörsils skola förekommer kränkningar och diskriminering i olika former huvudsakligen i fysisk och verbal form. Nämnden har beslutat om O-tolerans mot kränkande behandling och mobbning. På Mörsils skola arbetar man brett med att förebygga kränkningar och mobbing. Skolan har ett antimobbingsteam som är utbildat i Farstamodellen som är ett åtgärdande program som syftar till att upptäcka och behandla akuta mobbingsituationer i skolan. Därutöver har skolan bland annat även arbetat med värdegrundssamtal, planer enligt lagstiftning, livskunskap i undervisningen, samarbete polis, fältassistent, svenska kyrkan, Fryshuset m fl, kontinuerliga träffar fritidsledare och fältassistent, centrala resursteamets stöd vid behov samt lokala ordningsföreskrifter. Mörsils skola har upprättat planer enligt gällande lagstiftning. Elever och vårdnadshavare har hittills i huvudsak endast indirekt gjorts delaktiga i arbetet om de besvarat den årliga elev- respektive föräldraenkäten och om resultatet tagits till vara vid omarbetning/uppdatering av planerna. Ansvaret för att motverka kränkande behandling och mobbning är tydligt beskrivet i skolans styrdokument. Åre kommun 1 av 10

Utbildning har genomförts för att öka kunskapen om gällande lagstiftning, metoder och arbetssätt som främjar, förebygger och förhindrar kränkande behandling och mobbning. Genomförda intervjuer indikerar att ytterligare utbildning kan behöva ske samtidigt som tillgänglig tid begränsar möjligheterna att delta. Uppföljning och dokumentering lokalt sker kontinuerligt av incidenter och åtgärder mot kränkande behandling och mobbning. Förvaltningen, genom verksamhetschef och skolchef, följer upp vid rektorskonferenser. Någon särskild uppföljning av kränkande behandling och mobbning har inte redovisats till nämnden årets första åtta månader. Nämnden har inte heller begärt någon särskild redovisning under denna tid av hur målet O-tolerans vad gäller diskriminering och kränkande behandling uppnåtts. Vår sammanfattande bedömning är att barn- och utbildningsnämnden ytterligare kan säkerställa att nämndens verksamheter bedrivs i enlighet med dels skollagens bestämmelser om kränkande behandling, dels diskrimineringslagens bestämmelser. Vi lämnar följande förslag till vidare utveckling: Tydliggör hur arbetet med åtgärder för att förebygga, upptäcka och stoppa mobbning och annan kränkande behandling ska rapporteras till nämnden. Åtgärda elevers och föräldrars låga kännedom om likabehandlingsplanen. Detta kan t ex ske genom att stärka elev- och föräldramedverkan i likabehandlings- och handlingsplanearbetet. Vidta åtgärder för att komma till rätta med den brist på delaktighet/inflytande på verksamheten i skolan som föräldrar i åk 8 i Mörsil anser finns. Hemsidan kan ytterligare utvecklas som informationskälla till elever och vårdnadshavare. Åre kommun 2 av 10

2 Inledning 2.1 Bakgrund och revisionskriterier Det finns två lagar som skyddar barn och elever från kränkningar, trakasserier och diskriminering: skollagens kapitel 6 samt diskrimineringslagen. Lagstiftningen innebär bl a att plan mot kränkande behandling samt likabehandlingsplan ska upprättas. Uppgifter från Skolinspektionen visar att 9 av 10 skolor i Sverige saknar eller har brister i sina likabehandlingsplaner. Vanligt är att planerna inte bygger på en kartläggning av verksamhetens behov samt att eleverna inte engageras i arbetet med planerna. I media rapporteras om ersättningar och skadestånd från kommuner till enskilda barn och elever med anledning av kränkande behandling, diskriminering och trakasserier. Skolinspektionen har vid inspektioner i Åre kommun tidigare bl a konstaterat att De skolor som inte har rutiner för hur det förebyggande, förhindrande och åtgärdande arbetet ska bedrivas omedelbart behöver upprätta sådana. De skolor som har rutiner måste förvissa sig om att dessa rutiner följs. Vuxennärvaro vid elevernas lektionsfria tid behöver säkerställas. Skolorna bör också undersöka om elever har förtroende för vuxnas förmåga att hantera utsatthet och arbeta medvetet för att höja förtroendet. Eleverna rekommenderas i högre utsträckning involveras i värdegrundsarbetet så att den kunskap och de erfarenheter de har tas till vara. Det är viktigt att skolorna reflekterar över vilka förhållningssätt som råder och genomför uppföljningar av arbetet i syfte att utveckla det. För de skolor som använder kamratstödjare är det av vikt att deras roll tydligt klargörs. Granskningsprojektet har identifierats i genomförd väsentlighets- och riskanalys. Granskad nämnd är barn- och utbildningsnämnden. Granskningen ingår i 2011 års revisionsplan. Följande revisionsfråga är aktuell: Säkerställer barn- och utbildningsnämnden genom styrning och uppföljning att nämndens verksamheter bedrivs i enlighet med dels skollagens bestämmelser om kränkande behandling, dels diskrimineringslagen? Åre kommun 3 av 10

Aktuella kontrollmål är: 1. Vilka former av kränkningar och diskriminering förekommer? 2. Hur arbetar skolan förebyggande mot kränkningar och mobbing? 3. Har skolan upprättat planer enligt gällande lagstiftning? Hur säkerställer nämnden kvaliteten på dessa dokument? 4. Hur görs elever och vårdnadshavare delaktiga i arbetet? 5. Har huvudmannen fört ut ansvaret till berörda chefer samt delegerat rätten att fatta de beslut som krävs? 6. Hur säkerställer nämnden att berörd personal har tillräcklig kunskap dels om gällande lagstiftning, dels om metoder och arbetssätt som främjar, förebygger och förhindrar? 7. Hur följer rektor, förvaltning och nämnd upp arbetet enligt fastställda planer t ex vad gäller främjande, förebyggande och förhindrande insatser samt utredning och åtgärder vid fall av kränkning? Hur kan nämnden följa utvecklingen över tid? 2.2 Metod och avgränsning Granskningen har genomförts genom intervjuer med verksamhetschef och skolchef, rektorer, specialpedagog och arbetslagsledare samt representanter för elevråd. Vidare har nämndens övergripande mål, planer, riktlinjer samt uppföljningar och redovisningar granskats. Lokal likabehandlingsplan och handlingsplan för att förebygga, upptäcka och stoppa mobbing och annan kränkande behandling har granskas likaså tillgängliga resultat från relevanta enkätundersökningar bland elever och vårdnadshavare. Granskningen har avgränsats till högstadiet vid Mörsils skola. Åre kommun 4 av 10

3 Lagstiftning Det finns två lagar som skyddar barn och elever från diskriminering och kränkningar; Skollagen och Diskrimineringslagen. Skollagens bestämmelser avseende åtgärder mot kränkande behandling är tvingande. Lagen reglerar bl a följande: Ansvar för personalen Målinriktat arbete Skyldighet att förebygga och förhindra kränkande behandling Förbud mot kränkande behandling Skyldighet att anmäla, utreda och vidta åtgärder mot kränkande behandling Förbud mot repressalier Skadestånd Rätt att föra talan Även diskrimineringslagen är tvingande. Lagen reglerar bl a följande: Förbud mot diskriminering och repressalier Aktiva åtgärder Tillsyn Ersättning och ogiltighet Rätt att föra talan Preskription 4 Granskningsresultat 4.1 Planer enligt lagstiftning? Mörsils skola har upprättat handlingsplan för att förebygga, upptäcka och stoppa mobbning och annan kränkande behandling. Planen är daterad 2011-01-13. Det finns även en likabehandlingsplan för Mörsils skola läsåret 2010-2011. Båda planerna håller på att omarbetas/uppdateras. Grund för omarbetningen utgörs av problem som identifierats genom lärare samt enkäter till elever och vårdnadshavare. Uppdateringen av planerna redovisar även kompetensbehov för personal. Revisionell bedömning Handlingsplanens och likabehandlingsplanens innehåll följer i allt väsentligt gällande lagstiftning och är lokalt anpassade. Planerna är levande dokument. Åre kommun 5 av 10

4.2 Förebyggande arbete mot kränkningar och mobbing Av genomförda intervjuer framkommer att bland annat följande former av kränkningar och diskriminering förekommer: - Gängbildning - Verbala kränkningar, språkbruk - Förtal, ryktesspridning - Utfrysning, utanförskap - Smygmobbning - Knuffar och slagsmål - Störande av lektioner Kränkningar och diskriminering uppges ha ökat efter omstruktureringen av skolor, men har förekommit även dessförinnan. Kränkningar och mobbning uppges förekomma i hög grad även utanför skolan. Skolan har ett antimobbningsteam med namngivna personer. Antimobbningsteamet är utbildat i Farstamodellen som är ett åtgärdande program som syftar till att upptäcka och behandla akuta mobbningssituationer i skolan. Därutöver har skolan även arbetat med följande - Värdegrundssamtal - Föreläsningar, studiedagar skaffat kunskap - Mobbninggrupp finns, rutiner finns för att prata elevvård - Planer enligt lagstiftning (se avsnitt 4.1) - O-tolerans, omedelbar information till vårdnadshavare - Kännedom att man kan vända sig till vuxen man litar på - Föräldramöten/-råd, planerar föräldrautbildning - Livskunskap i undervisningen - Samarbete polis, fältassistent, svenska kyrkan, Fryshuset m fl, kontinuerliga träffar fritidsledare +fältassistent, centrala resursteamet stöd vid behov - Skolvärdinnor (2 st 50%), + 75% fritidsledare från våren 2011 - Samtal med berörda parter vid behov, utvecklingssamtal - All personal engagerade, rastvakter, bussvakter - Lokala ordningsföreskrifter - På hemsidan (utvecklingsområde) - Årliga enkäter till elever, vårdnadshavare, lärare Revisionell bedömning Skolan är väl medveten om förekomsten av kränkningar och mobbning och bedriver ett aktivt förebyggande arbete. Det förebyggande arbetet har intensifierats sedan senhösten 2010. Åre kommun 6 av 10

4.3 Mål och måluppfyllelse För 2011 gäller nedan redovisade mål för grundskolan som kan kopplas till elevernas trygghet och trivsel samt delaktighet och inflytande över verksamheten. Nämndens bedömning av måluppfyllelse grundas huvudsakligen på resultat av elevoch föräldraenkät våren 2011. Mål 75 % av elever och föräldrar till elever i obligatorisk skola, ska uppleva att de har möjlighet till delaktighet och inflytande i verksamheten. 80 % av eleverna (föräldrarna) ska genom delaktighet och inflytande uppleva positiv kunskapsutveckling. Alla elever (föräldrar till elever) i obligatorisk skola, förskoleklass och fritidshem ska uppleva trygghet och trivsel i skolan respektive på fritidshem el dyl. Nämndens bedömning per augusti 2011 av måluppfyllelse Kommer troligen inte att uppfyllas. Se även avsnitt 4.3.1 nedan. Kommer troligen att uppfyllas. Kommer troligen inte att uppfyllas. Barn- och utbildningsnämnden har även uttalat en O-tolerans mot kränkande behandling. Därutöver saknas konkreta lokala politiska mål avseende kränkande behandling. I läroplanen anges strävansmål och riktlinjer till vilka handlingsplanen för att förebygga, upptäcka och stoppa mobbning och annan kränkande behandling hänvisar. Elevers och vårdnadshavares delaktighet Enligt handlingsplanen ska ordningsregler upprättas med barnen, regler mot kränkande behandling är inte förhandlingsbara. Läroplanens värdegrund och samhällets normer diskuteras med barnen för att införliva dessa i elevernas vardag och för att ta vara på deras erfarenheter och kunskaper inom området. Vid Mörsils skola sker elevers och vårdnadshavares delaktighet huvudsakligen genom enkäter och vid föräldramöten/-råd. Åre kommun 7 av 10

Elevundersökning i grundskolan maj 2011 Enkätundersökning har skett genom SKOP-research bland elever i årskurserna 2, 4, 6, 8 och 9. Av resultatet avseende åk 8 och 9 kan bland annat följande utläsas: Nästan alla elever i årskurs 8 och 9 känner hög trygghet i skolan. Detsamma gäller för Mörsils skola. Ca 70 % av eleverna i åk 8 och 9 känner hög grad av trivsel i skolan. Åk 8 i Mörsil ligger på knappt 60 % och åk 9 på drygt 80 %. Kännedom om innehållet i skolans Likabehandlingsplan är lågt, särskilt lågt är det för Mörsil åk 8. Undersökning bland föräldrar i grundskolan 2011 SKOP har även gjort en undersökning bland föräldrar i motsvarande årskurser. Av undersökningen framgår bland annat följande: 80 % anger att deras barn känner hög trygghet i skolan. Motsvarande uppgift för åk 8 i Mörsils skola ligger ca 15 % lägre. Två av fem föräldrar känner till innehållet i skolans Likabehandlingsplan, en av tre har ingen eller liten kännedom om planen. För Mörsils skola åk 8 uppger bara en av fyra föräldrar att de känner till innehållet. Föräldrar i åk 8 i Mörsil uppfattar, jämfört med genomsnittet, överlag att deras barn har mindre möjligheter till delaktighet/inflytande på verksamheten i skolan. Detta gäller bland annat genom utvecklingssamtal, spontana kontakter med lärare, föräldramöten, kontakter med rektor, kontakter med annan personal och kontakter med nämndspolitiker. Revisionell bedömning Nämnden har inte följt upp målet O-tolerans. Elevers och föräldrars kännedom om likabehandlingsplanen är låg. Åtgärder behöver vidtas för att komma till rätta med den brist på delaktighet/inflytande på verksamheten i skolan som föräldrar i åk 8 i Mörsil anser finns. 4.4 Ansvar Enligt skollagen är det huvudmannen (kommunen) som ansvarar för att personalen fullgör de skyldigheter som anges avseende kränkande behandling när den handlar i tjänster eller inom ramen för uppdraget. Enligt diskrimineringslagen gäller: En lärare, förskollärare eller annan personal som får kännedom om att ett barn eller en elev anser sig ha blivit utsatt för kränkande behandling i samband med verksamheten är skyldig att anmäla detta till förskolechefen eller rektorn. En förskolechef eller rektor som får kännedom om att ett barn eller en elev anser sig ha blivit utsatt för kränkande behandling i samband med verksamheten är skyldig att anmäla detta till huvudmannen. Huvudmannen är skyldig att skyndsamt utreda omständigheterna kring de uppgivna kränkningarna och i förekommande fall vidta de åtgärder som skäligen kan krävas för att förhindra kränkande behandling i framtiden. Åre kommun 8 av 10

I handlingsplanen för Mörsils skola beskrivs personalens ansvar för att förebygga, upptäcka och stoppa mobbning och annan kränkande behandling. Likabehandlingsplanen för Mörsils skola beskriver tydligt ansvarsfördelning för rektor, lärare och annan skolpersonal och elever. Revisionell bedömning Ansvaret för att motverka kränkande behandling och mobbning är tydligt beskrivet i skolans styrdokument. 4.5 Tillräcklig kunskap? Skolan har genomfört olika utbildningar för att öka kunskapen om kränkande behandling. Utbildningen har skett över tid. Bland annat har man jobbat med ordningsfrågor, utbildat rektorer och specialpedagoger med anledning av ny lagstiftning (skollag och diskrimineringslag), personalrepresentanter har fått utbildning om sekretesslagen. Nämndens ordförande har fått utbildning avseende diskriminerings- och jämställdhetslagstiftning. Rektor och specialpedagoger har, med utgångspunkt från de utbildningar de genomgått lämnat information till lärare. Revisionell bedömning Utbildning har genomförts för att öka kunskapen om gällande lagstiftning, metoder och arbetssätt som främjar, förebygger och förhindrar kränkande behandling och mobbning. Genomförda intervjuer indikerar att ytterligare utbildning kan behöva ske men att tillgänglig tid begränsar möjligheterna att delta. 4.6 Uppföljning Mörsils skola följer upp och dokumenterar incidenter och aktiviteter mot kränkande behandling och mobbning samt uppdaterar fastställda planer. Rektor genomför arbetsplatsbesök och bedömer bland annat lärarnas arbete mot diskriminering och kränkande behandling utifrån ett ledarskapsperspektiv. Specialpedagoger deltar ibland i lektionssalar för att göra bedömningar av hur frågor kring diskriminering och kränkande behandling hanteras utifrån ett elevperspektiv. Rektor får regelbunden information i elevvårdskonferenser (mentorer, skolsköterska, specialpedagog och rektor), i elevhälsoteamet (skolsköterska, syo-konsulent, specialpedagog, rektor och ev ytterligare adjungerade), via specialpedagog, från mobbinggruppen och från elever. Årliga enkäter har ställts till elever, vårdnadshavare, och lärare. Förvaltningen, genom verksamhetschef och skolchef, följer upp vid rektorskonferenser. Nämndens uppföljning av verksamhet sker i ordinarie uppföljningar, kvartals- och årsvis. I dessa uppföljningar kommenteras även måluppfyllelse. Åre kommun 9 av 10

Revisionell bedömning Kränkningar och diskriminering i skolan Uppföljning och dokumentering lokalt sker kontinuerligt av incidenter och åtgärder mot kränkande behandling och mobbning. Förvaltningen, genom verksamhetschef och skolchef, följer upp vid rektorskonferenser. Genomgång av nämndsprotokoll januari augusti 2011 visar att någon särskild uppföljning av kränkande behandling och mobbning inte har redovisats till nämnden under denna tid. Nämnden har inte heller begärt någon särskild redovisning under denna tid av hur målet O-tolerans vad gäller diskriminering och kränkande behandling uppnåtts. Maj-Britt Åkerström Projekt- och uppdragsledare Åre kommun 10 av 10