Lokal arbetsplan 14/15



Relevanta dokument
Presentation. Gagnef kommuns vision

Lokal arbetsplan 14/15

LOKAL ARBETSPLAN TILS FÖRSKOLOR 2014/15

Pedagogisk planering Verksamhetsåret Förskolan Bergabacken

Pedagogisk planering Verksamhetsåret Förskolan Bergabacken

Lokal arbetsplan. för. Nallens Förskola

Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2014/15. Förskolan Bergabacken

Pedagogisk planering Verksamhetsåret Förskolan Björnen

LOKAL ARBETSPLAN Pedagogisk omsorg

Lokal arbetsplan för Eneryda förskola

Lokal arbetsplan 14/15

Verksamhetsplan. Bjo rnens fo rskola Internt styrdokument

Lokal arbetsplan för Karlshögs förskola rev

Arbetsplan för ÄNGABO ENHET AVD: SOLSTRÅLEN Läsåret 2014/2015

[FOKUSOMRÅDE NORMER & VÄRDEN]

Senast ändrat

Lokal arbetsplan för Karlshögs förskola rev

Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2016/2017 Förskolan Villekulla Avdelning Norrgården

Arbetsplan för Stockens förskola Läsåret 2014/2015

TEAMPLAN FÖR HT-2010 VT 2011

Arbetsplan för Violen

Pedagogisk planering Verksamhetsåret Förskolan Junibacken

Välkommen till förskolan Norrgården

Arbetsplan läsåret

Västerhejde skolas fritidshems verksamhetsplan

Backstugans förskola

Förslag till arbetsplan för Bodals förskolas arbetsplan

Bilaga 1. Förskoleenheternas resultatredovisning i sammandrag. a. Normer och värden Utvärdering av likabehandlingsplan/plan kränkande behandling

Inger, Helena och Sara arbetar heltid och finns på avdelningen mellan 6.30 och

Likabehandlingsplan/ Plan mot kränkande behandling Åsarps Förskola Läsåret 14/15

Verksamhetsplan för Förskolan Björnen

LOKAL ARBETSPLAN LÄSÅRET 2009/2010. Stockens förskola ALINGSÅS

Pedagogisk planering Verksamhetsåret Storbrons Förskola

Arbetsplan för Östra förskolan

Bovallstrands förskolas årliga plan mot kränkande behandling 2017/2018

Lokal arbetsplan År 2009 Uppdatering år 2010

Arbetsplan för Långareds förskola Läsåret 2014/2015

Plan mot diskriminering och kränkande behandling Klockarskogsgården

Lärande och utveckling genom trygghet, glädje, lust och engagemang

Verksamhetsplan. Åbytorps förskola Internt styrdokument

Mål, genomförande, måluppfyllelse och bedömning

Innehållsförteckning. 1. Tyresö församlings förskolor 1.1 Verksamhet och profil. 2. Övergripande målsättning. 3. Inledning. 4.

Likabehandlingsplan. Plan mot diskriminering och kränkande behandling. Nolhagens förskola

LOKAL ARBETSPLAN FÖR FÖRSKOLAN VÄTTERN

Arbetsplan för Regnbågen Stockslycke förskola Ängabo enheten Läsåret 2014/2015

Arbetsplan för förskolan Baronen. Läsåret

Rengsjö förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

LOKALL ARBETSPLAN. Pedagogisk omsorg. Dala-Järna Vansbro Äppelbo

Vi ser hela dagen som ett lärande och vi arbetar medvetet med att ge barnen tid, utrymme och inflytande.

Förskolan Lejonkulans pedagogiska planering

Arbetsplan för Östra förskolan

Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2016/17. Nykroppa Förskola. Vår vision Alla ska ges möjlighet att vara sitt bästa jag

Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2013/14. Junibacken. Nyckelpigan

Yttringe förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

Mjölnargränds förskola

Arbetsplan. Killingens förskola

Mjölnargränds förskola

Kvalitetsanalys för Nyckelpigan läsåret 2014/15

Plan mot diskriminering och kränkande behandling 2019

Kvalitetsanalys. Björnens förskola

Plan mot diskriminering och kränkande behandling i förskolan

Verksamhetsplan Förskolan Bränningevägen 2015

Likabehandlingsplan mot diskriminering och kränkande behandling

Förskolebarns framtidstro - vår utmaning

Plan mot diskriminering, trakasserier och kränkande behandling SKUTAN

Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2013/14. FörskolanVillekulla. Avdelning Masken

VERKSAMHETSPLAN AVD. Ekorren

Mjölnargränds förskola

Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2016/17. Förskolan Björnen

Arbetsplan för Lindens förskola Lendahls enhet Läsåret 2014/2015

Plan mot diskriminering och kränkande behandling i förskolan

Vi erbjuder en förskoleverksamhet som lägger grunden för barnets livslånga lärande

Arbetsplan för Stockens förskola Läsåret 2016/2017

Lokal handlingsplan. Läsåret 2013/2014. Alla är olika och lika bra. utifrån de prioriterade målen ur Läroplan för förskolan Lpfö 98 Reviderad 2010

Rengsjö förskolas plan mot diskriminering och kränkande behandling

Arbetsplan för förskolan Lingonet

Vår vision. Vi utbildar barn för framtiden genom att se barnens unika förmågor samt tillsammans främja en hållbar utveckling.

LOKAL ARBETSPLAN 2014

Kvalitetsredovisning ht vt -10 Gullberna Parks förskola avd. Skogs- och Sockermyran

Kvalitetsberättelse

Välkommen till Torneusgårdens Förskola Pedagogisk planering för

Sida 1(7) Lokal arbetsplan. Lövåsens förskola

Rubinens förskola. Lek är utveckling och barnets arbete. Genom lek utvecklar barn sin fantasi och. problem eller konfl ikter.

Förskolan Bullerbyns pedagogiska planering

Trolleby förskola i Östervåla AB

Förskolan Sätraängs Arbetsplan Vår Vision

Arbetsplan Skogssidan 2017/2018

Lokal arbetsplan 2013/2014. Rensbackens förskola

Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2014/15. Förskolan Björnen. Avdelning Stora Björn

Arbetsplan. för. Östra Fäladens förskola. Läsår 10/11

Arbetsplan för Saffranets förskola

Lokal arbetsplan för Solstrålen 2013/2014. Vår vision

Vårt arbetssätt bygger på Läroplanen för förskolan (Lpfö98) och utbildningspolitiskt program för Lunds kommun. Här har vi brutit ner dessa mål till

Pedagogisk planering Verksamhetsåret Storbrons Förskola

Systematiskt kvalitetsarbete ht12/vt13 Rönnbäret

Förskolan Bullerbyns pedagogiska planering

Roknäs förskoleenhet avd. Signes plan mot diskriminering och kränkande behandling

Språk: Mål från Lpfö 98 reviderad 2010: Förskolan ska sträva efter att varje barn

Lokal Arbetsplan för Sörgården

Arbetsplan Herkules Förskola - Läsår

Transkript:

Lokal arbetsplan 14/15 En beskrivning av vår verksamhet. Högsvedens förskola Avdelning:Väpplingen, Gula Nyckelpigan och Röda Nyckelpigan

Högsvedens förskolas lokala arbetsplan På Högsvedens förskola finns det tre avdelningar med barn i åldern 1 till 3 år. Förskolan är belägen nära skog och mark samt med närhet till bibliotek och skola. Vi har daglig utevistelse samt Knopp och Knytte i Friluftsfrämjandets regi en gång i veckan, vår och höst, där barn och pedagoger upptäcker naturen tillsammans. Vi jobbar aktivt med barnens språkutveckling genom rim, ramsor och sånger. Varje dag efter maten har vi en lugn stund, de som inte sover får lyssna på en bok samt göra en lugnare aktivitet i form av pussel, spel och pyssel. Vi lägger stor vikt vid inskolningen, som är föräldraaktiv dvs föräldrarna är delaktiga och närvarande, för att skapa bra relationer mellan barn, föräldrar och pedagoger. Vi pedagoger är flexibla i det dagliga arbetet, vi är medvetna om vårt förhållningssätt och är goda förebilder. Vi arbetar utifrån den Goda Förskolan där vi ex visar respekt, glädje och positiv bekräftelse gentemot barnen och varandra, allt enligt kommunens vision. Vi ser till att barnens material finns på deras nivå vilket gör dem mera självständiga. Vår syn på barn är att varje barn är en unik och kompetent individ och att alla barn är lika mycket värda. Efter utvecklingssamtalen som vi hade i början av hösten, framkom att föräldrarna önskade att barnen ska kunna samverka med andra barn samt utvecklas individuellt. Alla tre avdelningarna har fått nya barn till gruppen, detta medför att det är lite oroligt och vi behöver arbeta för att få en bra fungerande grupp. Tema: Jag och vi Mål ur läroplanen som Högsvedens förskola fokuserar på: förmåga att ta hänsyn till och leva sig in i andra människors situation samt vilja att hjälpa andra. ( Normer och värden) utvecklar sin identitet och känner trygghet i den. ( Utveckling och lärande) utveckla sin förmåga att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation. (Barns inflytande) att ge föräldrarna möjligheter till delaktighet i verksamheten och att utöva inflytande över hur målen konkretiseras i den pedagogiska planeringen. ( Förskola och hem) Högsvedens förskolas egna mål:

Pedagogerna ska sträva mot att ge barnen möjlighet att kunna be om att få, samt skicka frukt, grönsaker, mjölk, smör och bröd mellan varandra under måltiderna. Detta för att ta hänsyn och leva sig in i andra människors situation och att hjälpa andra. ( Normer och värden). Det ger även barnen möjlighet att uttrycka sina tankar och åsikter och därmed få möjlighet att påverka sin situation. (Barns inflytande) Barnen visar sin vardag utanför förskolan för sina kamrater. Detta för att barnen ska känna trygghet i sin egen identitet. ( Utveckling och lärande) Göra föräldrarna delaktiga i Plan mot diskriminering och kränkande behandling och förskolans tema. Detta för att ge föräldrarna möjlighet att påverka och få inflytande i verksamheten. ( Förskola och hem) Så här arbetar vi på Högsvedens förskola med målen: Pedagogerna börjar med att skicka frukt, mjölk, smör och bröd mellan varandra och barnen samt benämner det vi gör. Vi ger barnen tid och möjlighet att be om det de vill ha samt skicka mellan varandra. Vi kommer att skicka hem I-pad och dockan Cosmos. Barnen får ta kort på de saker de vill visa från sin vardag och ta med till förskolan. Barnen får sedan visa och berätta var Cosmos har varit på besök för de andra barnen. Detta stärker barnens självkänsla och identitet. På föräldramötet fick föräldrarna komma med åsikter och frågor om vårt tema. Vi diskuterande även tillsammans om planen mot diskriminering och kränkande behandling. Deras synpunkter tar vi med oss när vi sammanställer en ny plan. Uppföljning, utvärdering och utveckling: Vi har fokuserat på det mål där barnen utvecklar sin identitet, barnen visar sin vardag utanför förskolan. Vi observerar om barnen blir stärka i jaget, i och med att de känner sig stolta och glada när de visar bilderna för sina kamrater och pedagoger. Vi dokumenterar genom att göra bildkollage på det enskilda barnets presentation samt bilderna från vardagen. Detta sätts sedan in i barnets portfolio tillsammans med barnets egna kommentarer. Utvärdering sker under v. 50 samt v. 12. Vi har under resans gång samlat på oss

dokumentation genom anteckningar om hur barnens jag-känsla har stärkts. Vi ställer oss frågorna: Hur har det gått? Vad kunde vi ha gjort annorlunda? Vad ska vi tänka på till nästa gång? I slutet av läsåret gör vi en föräldraenkät där vi ställer frågor om vårt arbete med temat, hur barnen och föräldrarna har upplevt det, samt hur vi kan förbättra arbetet. Kommunens prioriterade mål De prioriterade målen för kommunen är Plan mot diskriminering och kränkande behandling, förskolans pedagogiska miljö, en förskola för alla samt pedagogernas arbetsmiljö. Vi kommer att jobba med dessa enligt följande: Plan mot diskriminering och kränkande behandling: Föräldrarna har fått diskutera och gett synpunkter på planen under föräldramötet i oktober, barnen har även fått tyckt till om hur man är en bra kamrat. Vi har sedan tagit med deras åsikter när vi skrev planen. Vi håller den levande genom att dela upp den och diskutera en del åt gången på avdelningsmötena. Vi ställer oss frågan: Är detta något vi står för? Använder vi den i det dagliga arbetet? Förskolans pedagogiska miljö: Vi försöker att i möjligaste mån ha barnens material på deras nivå. Vi utformar rummen efter barnens intressen och behov. Vi ser till att den är trygg och säker genom att ibland skärma av delar av lokalen med hjälp av grind, för att få bättre uppsikt över barnen. En förskola för alla: Alla barn är olika och behövs på sitt vis. Vi lär av varandra genom olika språk och att vi äter olika mat ex fläsk, gluten och mjölkfritt. Barnen lär sig olika ord på andra språk. Pedagogernas arbetsmiljö: Vi arbetar med att barnen ska bli så självständiga som möjligt ex klättra upp på skötbordet, stolen m.m. Detta för att minska lyften i det daglig arbetet. Vi har ett bra samarbete mellan avdelningarna, i och med att vi måste hjälpas åt för att täcka upp dagen och få verksamheten att fungera. Detta medför att vi ibland känner oss otillräckliga och stressade. Hur ser dagen ut? När ska vi slå ihop oss? Behöver vi hjälpas åt ute?. Kommunens vision:

Utifrån kommunens vision arbetar vi med Den Goda Förskolan och Planen mot diskriminering och kränkande behandling som levande dokument. Vi diskuterar och arbetar med de båda dokumenten under put-tiden samt på avdelningsmötena. Vi har bra rutiner för den dagliga verksamheten, som finns nedskrivna. Vi strävar mot en hälsofrämjande livsstil genom daglig uteverksamhet samt minimerat sockerintag. Vi pedagoger har en god kommunikation med föräldrar, vid bl. a hämtning och lämning.