Vad säger läroplanen?
Hälso- och livsstilsfrågor ska uppmärksammas.
2.2 Kunskaper Skolan ska ansvara för att varje elev efter genomgången grundskola har fått kunskaper om och förståelse för den egna livsstilens betydelse för hälsan, miljön och samhället. 2.8 Rektorns ansvar att i undervisningen i olika ämnen integrera ämnesövergripande kunskapsområden, exempelvis miljö, trafik, jämställdhet, konsumentfrågor, sex och samlevnad samt riskerna med tobak, alkohol och andra droger.
Idrott och hälsa Åk 7-9 Olika definitioner av hälsa, samband mellan rörelse, kost och hälsa och sambandet mellan beroendeframkallande medel. Gymnasiet Kosthållning, droger och dopningspreparats betydelse för hälsan
Biologi Åk 4-6 samt åk 7-9 Hur den fysiska och psykiska hälsan påverkas av sömn, kost motion, sociala relationer och beroendeframkallande medel. Naturkunskap 1b Samband mellan individens hälsa, dagliga vanor och livsstilar i samhället, till exempel i frågor om träning, kost, droger, konsumtion och påverkan på miljön.
en sak till vi ska undervisa om. Det är en angelägen fråga, men det är så många samhällsfrågor som är angelägna och då tror jag att det blir så, att en del saker hamnar i skymundan. Det hade det säkert fått, därför att det är lätt att man tittar mer på det centrala innehållet än på de övergripande målen. Det är ju det när många har ansvar över något, så faller det ju ofta mellan stolarna. Så är det ju bara! Marie Ragnarsson, lärare i SO-ämnena
Ny läroplan Tidsbrist för Svårt att hinna med Ämneslag som drar åt olika håll. Otydligt i läroplan Brist på bra material För lite kunskap Svagt intresse Faller mellan stolarna. För gammal och töntig i elevernas ögon. Ett jobbigt ämne att ta upp. Svårt med teori i idrott och estet
Om intresse finns hos läraren för ANDT-frågor. Lätt att integrera i det hälsofrämjande arbetet. Finns många ämnesområden där ANDT på ett naturligt sätt kan komma in i den ordinarie undervisningen. Lätt att arbeta med på mentorstider och morgonsamlingar. Ett angeläget ämne som elever upplever som intressant och roligt. Bra ämne att jobba ämnesövergripande med på temadagar.
som resurs i undervisningen Ett ämnesövergripande arbete i svenska och biologi på Furulidskolan.
Kunskaper och förståelse för den egna livsstilens betydelse för hälsan. (övergripande mål) Kunskaper och förståelse hur den fysiska och psykiska hälsan påverkas av beroendeframkallande medel. (biologi) Kunskap om hur man skriver ett fungerande manus och spelar ett drama. (svenska)
Inledning med spritbrickan
Simon luktar på gamla fimpar.
Vad vill eleverna fördjupa sig i?
Hur får man en röd tråd genom arbetet?
Skriva och spela ett drama kring kropp och hälsa utifrån ett ANDT-perspektiv. Utgå ifrån fördjupning där faktainsamling skett. Förbereda tre diskussionsfrågor eller värderingsövningar. Dramats innehåll och diskussionerna kommer att bedömas utifrån kunskapskraven.
1. Eleven kan samtala om och diskutera frågor som rör hälsa. Eleven kan i dessa diskussioner skilja fakta från värderingar. Samt formulera ställningstaganden med motiveringar och beskriva tänkbara konsekvenser. 2. I diskussioner ställer eleven frågor samt framför och bemöter åsikter och argument på ett sätt som för diskussionen framåt.
1. Eleven kan kombinera olika texttyper, estetiska uttryck och medier så att de olika delarna samspelar på ett sätt som förstärker och levandegör budskapet. 2. I diskussioner ställer eleven frågor och framför åsikter med underbyggda argument på ett sätt som för samtalen och diskussionerna framåt. (SE NO- KRAV 2) 3. Eleven kan förbereda och genomföra drama med fungerande dramaturgi och innehåll med anpassning till syfte, mottagare och sammanhang.
Tid för samplanering. Arbeta mer ämnesövergripande Tydlig arbetsplan. Tydliga direktiv. Bra struktur på temadagarna så det blir en röd tråd genom högstadiet för eleven. Ökat medvetande kring ANDT i planering och undervisning. Någon som driver ANDT-frågor i kollegiet. Mer kunskap och fortbildning. Inspirerande material för både lärare och elever. Ökat samarbete med föräldrarna.
En röd tråd genom utbildningen Furulidskolan
Ge möjlighet till samplanering Pedagogiska diskussioner Studiedagar Lärgruppsarbete
Lärgrupper Hur kan vi jobba tillsammans med eleverna kring ANDT? Agerande Erfarenhet Arbetar Planering Reflektion Lärdomar Andras erfarenhet Forskning Mönster/Olikheter
Speciella tillfällen: Hur har ANDT kommit in på t ex temadagar, ämnesövergripande arbeten? (diskussioner i ämnes och arbetslaget) Kursplanen: Hur har vi jobbat fram tills idag i vår undervisning med ANDTfrågor? (diskussioner i ämneslaget) Speciella tillfällen Kursplanen Vardagsarbetet: Vad gör vi i vardagsarbetet, den dagliga kontakten med eleverna på morgonsamlingar, mentorssamtal, spontana möten på raster Vardagsarbetet
SO/NO Hösttermin 2013 Vårtermin 2014 Period 1 Period 2 Period 3 Period 4 6:an SO NO SO NO 7:an SO NO SO NO 8:an NO SO NO SO 9:an NO SO NO SO
Mellan de fyra perioderna gör den ordinarie undervisningen ett uppehåll vid fyra tillfällen per år. Under dessa dagar genomförs en aktivitets och temavecka. Eleverna får veckorna innan temaveckan delta i olika förberedande övningar under morgonsamlingarna. När skolan genomför temadagar är innehållet baserat på de ämnesövergripande områdena från de övergripande målen. Återkommande teman är demokrati, mänskliga rättigheter, hälsa, sex och samlevnad, ANDT Eleverna får också välja egna aktiviteter att fördjupa sig i som kan kopplas ihop med de övergripande målen. Period Aktivitetsdagar Tema Elevensval Period
Vilket hälsoområde vill vi skall fördjupas hos oss? Vad skall detta hälsoområde kallas? Vilka ämnesinnehåll vill vi ge respektive årskurs? Ja, vad vill ni fördjupa er i? Alkohol Hälsa
6 1 Eng 2 No 3 So 4 Sv Period 7 So Eng Sv No 8 No Sv Eng So 9 Sv So No Eng Årskurs
Ämneslag: No Period: 1 Årskurs: 8 Hälsotema: Inriktning: Kropp och hälsa Alkohol, dopning och träningslära Morgonsamlingar Temadagar 1 2 3 4 5 6 7 Introduktion Enkät/alkohol Fördomar Halvdag planering: 1.Uppföljning enkät 2. Halvdag planering: 1. Lagen och alkohol 2. Heldag planering: 1. Alkohol & kroppen 2. Fördomar 3.
20 min Varje ämneslag utformar 7 enkla Lärarhandledningar till morgonsamlingarna under en period. Dessa förvaras sedan och finns tillgängliga vid personalrummet KLF ger varje vecka eleverna förkunskaper inför temadagarna vid morgonsamlingen på onsdagar. Lärarhandledning Tema: Alkohol Vecka: 36 Årskurs: 8 Dagens ämne: Alkoholvanor Frågeställningar: - När börjar - Var sker - Hur får man Tips: Man kan här Fakta: - Alkoholdebuten i Sverige forskning - Föräldrar köper
Lisbeth Hallgren Förstelärare, didaktikutvecklare Undervisar i naturvetenskap och teknik Tel: 0380-46320 Mobil: 070-6229114 lisbeth.hallgren@aneby.se Adress: Aneby Kommun Furulidskolan Furulidsgatan 14 Box 53 578 22 Aneby