1 (7) Kursplan för: Pedagogik GR (A), Förskolans uppdrag, 15 hp Education (A), Pre-school Assignment Allmänna data om kursen Kurskod Ämne/huvudområde Nivå Progression Inriktning (namn) Högskolepoäng PE087G Pedagogik Grundnivå (A) Förskolans uppdrag 15.0 Fördjupning vs. Examen G1N, Kursen ligger på grundnivå och har endast gymnasiala förkunskapskrav. Utbildningsområde Ansvarig avdelning Inrättad Fastställd Senast reviderad Giltig fr.o.m Undervisning 100% Avdelningen för utbildningsvetenskap 2009-03-23 2011-04-13 2015-03-20 2015-08-01 Syfte Kursens syfte är att studenterna skall introduceras i förskolans uppdrag samt bli förtrogna med barns utveckling och förskolan som arena för socialisation och påverkansprocesser. Studenterna skall även bli förtrogna med förskolan som en del av det offentliga samhället.
2 (7) Lärandemål Efter genomgången kurs skall studenten: - Visa viss kunskap och förståelse för förskolans uppdrag, innehåll, arbetssätt samt förskollärarens yrkesroll - Visa kunskap om och förståelse för att små barn behöver särskilda förutsättningar och närhet för utveckling och lärande - Visa kunskap om och förståelse för värdegrund och arbetssätt som främjar barns utveckling och lärande - Visa kunskap om och förståelse för de kulturella och kontextuella faktorer som påverkar samverkansformer mellan hem och skola - Visa kunskap om och förståelse för förskolan som arena för socialisation och påverkansprocesser - Visa viss kunskap om barns allsidiga lek och lärande Innehåll Kursen består av två delmoment: Delmoment 1: Förskolebarnet 7,5hp - Barns utveckling och lärande ur psykologiskt och pedagogiskt perspektiv - Barns tidiga relationer, delaktighet och inflytande - Anknytning, inskolning och separation - Introduktion i förskolans värdegrund, med speciellt fokus på genus och etnicitet - Barnperspektiv och barns perspektiv - Barns lek och lärande Delmoment 2: Uppdraget, verksamheten och samverkan 7,5hp - Förskollärarens uppdrag och verksamhetsområde - Förskollärarens relationer till vårdnadshavare - Samverkan mellan hem och förskola Behörighet Grundläggande behörighet + Engelska B, Naturkunskap A och Samhällskunskap A Eller: Naturkunskap 1b / 1a1+1a2, Samhällskunskap 1b / 1a1+1a2 (OB 6a) Urvalsregler Urval sker i enlighet med Högskoleförordningen och den lokala antagningsordningen. Undervisning Huvudområde för kursen är pedagogik. Undervisningen anpassas till så att föreläsningar och litteraturstudier är huvudform för kunskapsmålen. Seminarier och fältstudier är huvudform för insikter och förståelse. Gruppövningar utgör grundform där studenten tränar kursens färdighetsmål med hjälp av praktiska estetiska övningar och e-lärande.
3 (7) Examination Studenten förmåga att nå kursens lärandemål prövas individuellt. Kunskapsinsikts och förståelsemål prövas skriftligt eller muntligt. Färdighetsmålen prövas via att den enskilde studenten prövas och bedöms vid praktiska övningar. Betygskriterier. A Framstående Studenten visar framstående resultat i förhållande till de krav som ställs i B Mycket bra Studenten visar mycket bra resultat i förhållande till de krav som ställs i C Bra Studenten visar bra resultat i förhållande till de krav som ställs i lärandemålen för kursen D Tillfredställande Studenten visar tillfredställande resultat i förhållande till de krav som ställs i E Tillräcklig Studenten visar tillräckliga resultat i förhållande till de krav som ställs i lärandemålen för för kursen Fx Otillräcklig Komplettering möjlig Studenten visar otillräckliga resultat i förhållande till de krav som ställs i lärandemålen för huvudområdet pedagogik Ytterligare arbete krävs för att uppfylla F Otillräcklig Studenten visar otillräckliga resultat i förhållande till de krav som ställs i Begränsning av examination Studenter antagna till tidigare version av kursen har rätt att examineras 3 gånger inom loppet av 1 år enligt den kursplanen. Därefter överförs studenten till denna kursplan. Betygsskala På kursen ges något av betygen A, B, C, D, E, Fx och F. A - E är Godkänt, Fx och F är underkänt.
4 (7) Litteratur Obligatorisk litteratur Moment 1 Författare/red: Askland, Leif & Sataoen, Svein Ole Utvecklingspsykologiska perspektiv på barns uppväxt. Kommentar: 91-47-05139-6 317 s. Författare: Artikeltitel: Tidskrift Bayne, Emma Gender Pedagogy in Swedish Pre-Schools: An Overview Gender Issues År/Volym/nr/sidor: 26(2), 130-140 Webbadress: http://link.springer.com/article/10.1007%2fs12147-009-9076-x#page-1 Författare/red: Bruce, Barbro & Riddersporre, Bim Kärnämnen i förskolan: nycklar till livslångt lärande. Upplaga: Senaste upplagan Natur & Kultur Kommentar: 22 s. Författare/red: Johannesen, Nina, Sandvik, Ninni Små barns delaktighet och inflytande - några perspektiv. Upplaga: 2009 Kommentar: ISBN: 47-09412-7 120 s. Författare/red: Johansson, Eva Att närma sig barns perspektiv - Forskare och pedagogers möte med barns perspektiv. Pedagogisk forskning, nr 1-2 Webbadress: http://www.ped.gu.se/biorn/journal/pedfo/pdf-filer/ingress_barnpersp.pdf Författare/red: Knutsdotter Olofsson, Birgitta I lekens värld Kommentar: ISBN: 91-47-05181-7 140s. Författare/red: Lindgren Barbro Lilla Sparvel. Upplaga: 2011 Karneval förlag Kommentar: ISBN: 91-85703-76-1 140 s.
5 (7) Författare/red: Lökken Gunvor, Haugen Synnöve, Röth Monica (red) Småbarnspedagogik, Fenomenologiska och estetiska förhållningssätt. Upplaga: 2005 Kommentar: ISBN: 47-05321-6 265 s. Författare/red: Utbildningsdepartementet Läroplan för förskolan Upplaga: Reviderad 2010 Skolverket Webbadress: http://www.skolverket.se Kommentar: 16 s. Moment 2 Författare/red: Bruce, Barbro & Riddersporre, Bim Kärnämnen i förskolan: nycklar till livslångt lärande. Upplaga: Senaste upplagan Natur & Kultur Kommentar: 22 s. Författare/red: Johansson, Eva, & Pramling, Ingrid Förskolan: barns första skola. Studentlitteratur, Lund Kommentar: ISBN: 978-91-44-04222-0. 200 s. Författare/red: Markström, Ann-Marie Att förstå förskolan : vardagslivets institutionella ansikten Upplaga: 2007 Studentlittreatur Kommentar: 236 s. Författare/red: Riddersporre, Bim & Persson, Sven (red) Utbildningsvetenskap för förskolan Upplaga: 2010 Natur & Kultur Kommentar: 270 s. Författare/red: Sandberg, Anette & Vuorinen, Tuula Hem och förskola; samverkan i förändring. Upplaga: 2007 Liber AB, Stockholm Kommentar: ISBN: 978-91-47-08426-5 122 s.
6 (7) Författare/red: Utbildningsdepartementet Läroplan för förskolan Upplaga: Reviderad 2010 Skolverket Webbadress: http://www.skolverket.se Kommentar: 16 s. Författare/red: Ärleman-Hagser, Eva, Pramling Samuelsson, Ingrid Många olika genusmönster existerar samtidigt i förskolan Pedagogisk forskning i Sverige, Årg 14 nr 2 Upplaga: 2009 Webbadress: Kommentar: Sid 89-109, 20 s. Institutionen för pedagogik och didaktik, Göteborgs universitet http://www.ped.gu.se/biorn/journal/pedfo/pedfo.html Referenslitteratur Författare/red: Backman, Jarl Rapporter och uppsatser. Upplaga: 2008 Studentlitteratur, Lund Kommentar: ISBN: 91-44-00417-6 213 s. Författare/red: Upplaga: Bryman, Alan Översättning: Björn Nilsson Samhällsvetenskapliga metoder. 2011 (rev uppl) Kommentar: ISBN: 978-91-47-09068-6 690 s. Författare/red: Olsson, Staffan Sekretess och anmälningsplikt i förskola och skola. Upplaga: 2011 Studentlitteratur, Lund Kommentar: ISBN: 91-44-07486-3 279 s. Referenslitteratur i både moment 1 och 2. Här hittar du de fullständiga läroplanerna: http://www.skolverket.se/sb/d/468 Aktuella artiklar inom området tillkommer.
7 (7) Övrig information I samband med kursavslutning genomförs en skriftlig kursvärdering. Kursvärderingen sammanställs och arkiveras på avdelningen. Resultatet återkopplas till studentgruppen, studentkåren och programrådet. Resultatet tillsammans med eventuellt vidtagna åtgärder presenteras förkommande studentgrupp.