Kvalitetsredovisning Inledning På Blackebergs gymnasium arbetar ca 1140 personer, varav ca 1040 är elever och ett hundratal personal. Skolan erbjuder två studieförberedande program: det naturvetenskapliga programmet med inriktningarna naturvetenskap och matematik-data, samt det samhällsvetenskapliga programmet med inriktningarna ekonomi, ekonomi-kina, kultur och samhällsvetenskap. Vidare tar skolan inom det individuella programmet emot fyra klasser med introduktionskurser för invandrare. Skolan som ursprungligen är från 50-talet har ändamålsenliga lokaler, väl anpassade till elevantalet. Blackebergs gymnasium: erbjuder en trygg och positiv miljö där personal och elever trivs och utvecklas. Skolan stöder elevsociala aktiviteter, erbjuder bra mat i form av frukost och lunch och gör medvetna hälsosatsningar för personalen. Blackebergsandan är ett levande begrepp för elever och personal. genomsyras av en syn på kunskap som viktigt och värdefullt. Vi har duktig personal vars kompetens kontinuerligt utvecklas. Skolan har höga intagningspoäng och ambitiösa elever. vill sätta eleven i centrum så att eleven känner delaktighet och engagerat och medvetet deltar i skolans arbete och därigenom bidrar till skolans utveckling. Då eleverna lämnar skolan ska de göra det väl förberedda för vidare studier. vill möta utmaningen inför framtidens minskade elevkullar och ökade konkurrens genom att bli ännu bättre på det som är vår vision och samtidigt våra styrkor: trivsel och lärande. Kvalitetsredovisningen, som är en del i detta arbete, har arbetats fram i dialog med personalen och genom analys av styrdokument och brukarundersökningar. Åtgärder för utveckling från föregående kvalitetsredovisning Utvecklingsområden som lyftes fram i kvalitetsredovisningen för 2007/2008 var elevernas närvaro och stress, ökad IT-användning, ökad ämnessamverkan, fortsatt utveckling av elevdemokratin samt ett fokuserat arbete med likvärdig bedömning, liksom naturligtvis förberedelser för den nya gymnasieskolan och diskussioner om hur skolan bäst kan utvecklas när elevantalet i Stockholm minskar och konkurrensen ökar. Blackebergs gymnasium vill redan nu uppnå det som är kommunens mål för 2030, nämligen att vara en skola i världsklass! Mål/Åtaganden Normer och värden Utvärdering av likabehandlingsplan/plan kränkande behandling Skolans första likabehandlingsplan antogs våren 2007, efter många diskussioner om utformning och innehåll. Dokumentet var digert och genomtänkt och kom att gälla i två läsår, 2007/2008 och 2008/2009. Målsättningarna var följande: 1) Likabehandlingsplanen implementeras i personalgruppen samt presenteras för elever och föräldraförening. : planen har i olika forum diskuterats bland såväl elever och personal som föräldrar, tolkningar och konkretiseringar har gjorts. Några klasser, exempelvis på det individuella programmet, genomförde omfattande program med utgångspunkt i planen. Knappt tio klasser deltog i ett värderingsövningsprojekt, "Lika och olika". Samtliga klasser i åk 1 deltog i en temadag om Internet och värderingsfrågor kopplade till beteenden på nätet. sida 1 av 6 (2009-09-14)
2) En utbildning anordnas för personalen, för att öka deras kunskaper vad gäller sexuell läggning. : genomfördes våren 2008 3) Arbetet med mentorsgrupperna utvecklas. Framför allt introduktionen av åk 1 förbättras med utgångspunkt från tidigare erfarenheter och utvärderingar. : introduktionen utvecklades båda dessa läsår i form av ett mer genomtänkt program och med mer personal involverad. 4) Skolledningen lyfter in mångfaldsperspektivet i rekryteringsprocessen. : mångfaldsperspektivet är en ingrediens vid rekryteringar, i de fall där skolan har kunnat påverka nyanställningar. 5) Elever och lärare prövar nya och fler sätt att öka integrationen mellan elever på olika program, inte minst mellan elever på nationella program och elever som går i IVIK och PRIVIK, samt mellan elever i olika årskurser. : integrationsveckor har genomförts med elever från olika program och lärarlagen har genomfört aktiviteter lagvis, som blandat såväl olika program som olika årskurser. Alla elever/studerande omfattas av en god fysisk och psykosocial miljö Indikator Periodens utfall Årsmål Period Andel nöjda elever i gymnasieundersökningen år 2 avseende lugn och arbetsro 70 % 75 % 2009 Andel nöjda elever i gymnasieundersökningen år 2 avseende möjlighet att känna sig trygg i skolan 95 % 98 % 2009 Eleverna ska förbättra sin förmåga att hantera stress. En inventering av vilka kurser som innehåller moment som berör studieteknik eller stresshantering genomförs i början av våren 2008. Med det som utgångspunkt tas ett program fram i syfte att öka elevernas studietekniska förmåga. Programmet genomförs i åk 1 läsåret 2008/09. Introduktionen av åk 1 ht 2008 utformas på ett sådant sätt att nollning i dess negativa bemärkelse inte förekommer. Ansvarig för inventering och framtagande av program: skolledningen Ansvarig för genomförande: samtliga lärare, arbetslagen, och skolledningen. Utvärdering: en enkät om elevernas upplevelse av stress och introduktion/nollning genomförs i åk 1 i mars 2008 samt i mars 2009. I juni 2009 kontrolleras om det antagna programmet genomförts. I samarbete med stressforskningsinstitutet vid Stockholms Universitet genomfördes i februar1 2009 en enkätundersökning med 285 elever i åk 1 om hälsa, välbefinnande och stress. et visade att flickor upplever stress och utmattning i högre grad än pojkar. 20,4 % av eleverna rapporterade en hög nivå av utmattning, 13,7 % av pojkarna och 28 % av flickorna. Dessa elever erbjöds att delta i ett stresshanteringsprogram som löper under våren och hösten 2009. Några elever erbjöds även individuella stödsamtal. Som en effekt av samarbetet deltar sex ur personalen i ett stresshanteringsprogram i stressforskningsinstitutets regi. Likabehandlingsplanen börjar bli ett levande dokument på skolan. Den första versionen har implementerats och för läsåret 2009/2010 kommer en ny plan mot bakgrund av de erfarenheter som gjorts på skolan. sida 2 av 6 (2009-09-14)
Elevernas uppfattning om lugn och arbetsro i skolan samt möjligheten att känna sig trygg visar visserligen höga siffror, men inte tillräckligt höga utan att ett fortsatt arbete med förbättring är nödvändigt. Samarbetet med Stockholms Universitet är värdefullt. Stressnivåerna bland eleverna i åk 1 är alarmerande, men förväntade och i överensstämmelse med de signaler personalen på skolan har kunnat se. Utvärderingen av de åtgärder som har genomförts är ännu inte gjord, men mot bakgrund av enkätresultatet fick de nya ettorna ta del av föreläsningar i studieteknik under introduktionen på hösten 2009. Kunskap och Lärande/Bedömning och betyg Utbildningsnämnden ger eleverna möjlighet att uppleva kultur Användningen av olika pedagogiska verktyg ska öka. Fler lärare använder Fronter som informationskanal till eleverna, och skolledningen använder Fronter som informationskanal till personalen. IT-kunskapen hos lärarna ökar med målsättning att ca 90 % ska ha nått nivå 3 i PIM juni 2009. Elevernas möjligheter att ta del av kulturlivet förbättras. Ansvarig: den enskilde läraren, arbetslaget samt skolledningen. Utvärdering: antalet lärare som använt Fronter i kommunikation med eleverna stäms av i juni 2008 och juni 2009. Antalet meddelanden som lagts ut i Fronter av skolledningen konstateras i såväl april 2008 som april 2009. Antalet lärare som uppnått nivå 1, 2 eller 3 i PIM stäms av såväl juni 2008 som juni 2009. Antalet kulturarrangemang/elev stäms av i juni 2008 och juni 2009. I juni 2009 hade 45 lärare nått nivå 1 i PIM, 14 nivå 2 och 1 nivå 3. Drygt 50 av skolans lärare har skapat rum i Fronter, och antalet inloggningar i Fronter har ökat kraftigt. Bla görs frånvaroredovisning och individuella val via Fronter. Skolledningen har däremot inte börjat använda Fronter som informationskanal. Under läsåret 2008/2009 deltog 28 av skolans klasser i minst ett kulturarrangemang, många i ett flertal. Fler elever/studerande når målen för utbildningen Indikator Periodens utfall Årsmål Period Andel elever i gymnasieskolan med godkänt i engelska A i slutbetyget 100 % 100 % 2009 Andel elever i gymnasieskolan med godkänt i matematik A i slutbetyget 100 % 100 % 2009 Andel elever i gymnasieskolan med godkänt i svenska A och B i slutbetyget 100 % 99 % 2009 Andel elever i gymnasieskolan som uppnått kravnivån på nationella provet i engelska A 100 % 99 % 2009 Andel elever i gymnasieskolan som uppnått kravnivån på nationella provet i matematik A 100 % 100 % 2009 Andel elever i gymnasieskolan som uppnått kravnivån på nationella provet i svenska B 100 % 99 % 2009 Andel elever med grundläggande behörighet till högskola och universitet 98 % 97 % 2009 Andel gymnasieelever med godkänt i alla kurser i slutbetyget 83 % 94 % 2009 sida 3 av 6 (2009-09-14)
Elevernas totala frånvaro ska inte öka under läsåret 2007/08. Under läsåret 2008/09 ska frånvaron sjunka jämfört med läsåret 2006/07. Ett förslag till förändringar i syfte att minska elevernas frånvaro tas fram och presenteras under hösten 2008. Förslaget implementeras under läsåret 2008/09. Mentorerna arbetar särskilt med alla elever med mer än 20 % frånvaro, dock alltid med de fem med högst frånvaro i varje mentorsgrupp. Ansvarig: en PBS-grupp tar fram förslaget till förändringar i syfte att minska elevernas frånvaro. Beroende på förslagets utformning bestäms former för implementering under senhösten 2008. Mentorerna ansvarar för frånvarohanteringen i sin mentorsgrupp, skolledning och elevhälsa ansvarar för uppföljning där så behövs. Utvärdering: den totala frånvaron mäts, såväl per årskurs som per program, juni 2008 och juni 2009. Läsåret 2006/2007 var den totala frånvaron 10,5 %. Läsåret 2007/2008 sjönk frånvaron till 9,6 % och läsåret 2008/2009 ytterligare något, till 9,5 %. Frånvaron är emellertid trots det uppnådda målet fortfarande alltför hög. Av statistiken framgår att den är betydligt högre på samhällsprogrammet och det individuella programmet (10,4 % och 14,4 %) än på det naturvetenskapliga programmet (8,0 %). Lärar- och ämnessamverkan mot programmål ska öka. Varje klass ska delta i minst ett ämnesövergripande samarbete såväl läsåret 2007/08 som 2008/09. Ansvarig: arbetslaget Utvärdering: redovisning enligt mall av arbetslagsledarna i juni 2008 och juni 2009. Lärarlagens sammanställning i juni 2009 visar att 30 av skolans 35 klasser har deltagit i minst ett ämnesövergripande projekt under läsåret. Periodens utfall, vad gäller nämndmålen, är goda. Blackeberg uppvisar mycket höga studieresultat. Det enda område där utfallet ligger lägre än nämndmålen är antalet elever med godkända resultat i samtliga kurser i slutbetyget. Det höga snittet på slutbetygen visar emellertid att eventuella underkända betyg kompenseras med goda betyg på andra kurser. Det ämnesövergripande arbetet har intensifierats på skolan, i takt dels med lärarnas ökade erfarenhet av lyckade projekt och goda samarbetsformer, dels med lärarlagens konsolidering. Många klasser har deltagit i ett flertal projekt som har involverat olika kurser, andra i något färre. För fem klasser kunde inte något projekt anges vilket förhindrar skolan att nå periodens målsättning. Även när det gäller deltagande i kulturaktiviteter är resultatet gott. Förutom de klasspecifika arrangemang som elever har deltagit i har skolan erbjudit musikaler, konserter, dansuppvisningar och författarbesök. Målsättningen när det gäller PIM har inte uppnåtts, även om en majoritet av den undervisande personalen har examinerats i steg 1. Istället har mer tid och engagemang lagts på ökad Fronteranvändning, vilket också har lett till positiva resultat i form av fler aktiva användare och större förtrogenhet med plattformen. Även när det gäller Fronter har målsättningen inte nåtts men skolan är på god väg: Fronter upplevs som positivt och fullt av möjligheter. sida 4 av 6 (2009-09-14)
Ansvar och inflytande Alla elever/studerande ges förutsättningar för att kunna ta ansvar för det egna lärandet Indikator Andel elever som är nöjda med hur deras skola informerar om vad man ska kunna och hur man ligger till, enligt gymnasieundersökningen år 2 Periodens utfall Årsmål Period 60 % 65 % 2009 Elevdemokratin och elevinflytande ska fördjupas och förbättras. En arbetsgrupp med intresserade elever och personal tillsätts i syfte att inventera skolans miljöpåverkan. Målet är att komma med förslag på hur Blackebergs gymnasium kan bidra till en hållbar livsmiljö. Arbetet med klassråd, lagråd, elevråd och skolkonferens utvecklas. Ansvarig: elever, mentorer, arbetslag, skolkonferens och skolledning. Utvärdering: i mars 2008 konstateras om en grupp bildats, i december samma år presenteras gruppens slutsatser. Den nuvarande elevdemokratiska organisationen utvärderas i skolkonferensens regi våren 2008. En ny utvärdering av elevinflytande och elevdemokrati görs under våren 2009. Fler elever måste känna att de vet vad som krävs och att de får information om hur de ligger till. Årsmålet - som i sig var lågt satt - nåddes inte riktigt. Läsåret 2007/2008 bildades en miljögrupp med elever och personal på skolan. Arbetet fick en kraftig skjuts framåt hösten 2008. Dels ledde diskussioner om konkreta miljömål på skolan fram till bättre pappersåtervinning, elbesparingsåtgärder och matkvarn, dels ordnades i samarbete med elever i den sk Miljömaffian och föräldraföreningen en miljödag för åk 3 med inbjudna föreläsare, filmvisning och gruppsamtal. Den elevdemokratiska organisation har utvärderats av skolkonferensen under våren 2009, med klartecken för en fortsättning med lagråd och elevråd på samma sätt som tidigare. Fortsatt arbete med likvärdig bedömning och betygssättning. Ämnesgrupperna fortsätter sitt arbete med likvärdig bedömning och betygssättning. I juni 2008 ska arbetet med likvärdig bedömning och betygssättning i samtliga kurser som ges i åk 1 presenteras på hemsidan. I december 2008 ska det arbetet i samtliga skolans kurser vara tillgängligt på hemsidan. Ansvarig: ämneslagen, ämnesansvarig samt ansvarig för hemsidan. Utvärdering: skolledningen kontrollerar hemsidan juni samt december 2008. Arbetet med likvärdig bedömning pågår ständigt. Ämnesgrupperna har, i dialog med skolledningen, diskuterat och formulerat hur de arbetar med likvärdig bedömning och rättvis betygssättning. En ny hemsida publiceras i september 2009 och målsättningen är att alla ämnen under läsåret 2009/2010 ska beskriva sitt arbete där. sida 5 av 6 (2009-09-14)
Samverkan Samarbetet mellan socialtjänst, förskola, skola, polis och föräldrar stärks Blackeberg har en aktiv och engagerad föräldraförening som samverkar med såväl elever som skolledning på en mängd olika sätt; miljödagen, föreläsningar, ekonomisk sponsring. Föreningen har också en egen hemsida. Samarbetet med socialtjänst och polis fungerar väl, även om det för en gymnasieskola av Blackebergs storlek innebär en mängd olika kontakter runt om i staden. Under vårterminen besökte två poliser skolan för att berätta om sin utbildning och sitt arbete. Skolan samarbetar även med näringslivet, ex Ernst & Young och SE-banken och med bl a Stockholms Universitet och Tekniska högskolan. Övrig uppföljning Under sommaren ordnade Blackebergs gymnasium sommarskola för ca 320 elever med invandrarbakgrund, de flesta med kort tid i Sverige. Förutom att ge eleverna en möjlighet att studera svenska som andraspråk, engelska och matematik fyller de fyra veckornas sommarskola en viktig social funktion, vilket tydligt framgår av utvärderingarna som eleverna gör. En del elever når under sommarskolan upp till minst godkänt i något eller några av ämnena. Sammanfattande analys Blackebergs gymnasium har trivsel och lärande som motto. Våra elever ska trivas och prestera på ett sådant sätt att de gör sig själva rättvisa. Under en följd av år har intagningstrycket på skolan varit stort, på samtliga program och inriktningar. Såväl resultatet i gymnasieundersökningen i åk 2 som de studiemässiga resultaten i form av resultat på nationella prov, slutbetyg och snittpoäng visar att bemödandena ger resultat - eleverna trivs, och utvecklas kunskapsmässigt. Det gör att Blackeberg blir ett attraktivt alternativ, men ger oss också som skola mycket att leva upp till. I en konkurrensutsatt verksamhet och med minskande elevunderlag måste skolan befinna sig i framkant och hitta nya sätt att hålla vår vision levande och värna vårt varumärke. Kvalitetsredovisningen visar på en del som kan bli bättre. Ett fortsatta arbete i enlighet med likabehandlingsplanen, ökad användning av Fronter, ökad närvaro och än bättre arbete med likvärdig bedömning och betygssättning är några sådana exempel. Prioriterade åtgärder för utveckling * Arbete med studieteknik och elevernas upplevelse av stress * Internationalisering, t ex Kina och Indien * Förberedelse för GY 2011 * Ökad användning av Fronter * Likvärdig bedömning och rättvisa betyg Kvalitetsredovisning upprättad av Biträdande rektor Magnus Silfverstolpe Bilagor sida 6 av 6 (2009-09-14)