TRIS- tjejers rätt i samhället: Bildades 2002 i Uppsala Ideell organisation Partipolitiskt och religiöst obunden Arbetar förebyggande och akut mot hedersrelaterat förtryck och våld Arbetar lokalt och nationellt
TRIS målgrupp 1. Barn och unga upp till 21 år 2. Kvinnor 21 år och uppåt Kvinnor/flickor som riskerar att utsättas för hedersrelaterat förtryck och våld. Kvinnor/flickor med intellektuell funktionsnedsättning som riskerar att utsättas för hedersrelaterat förtryck och våld. Nyanlända/ensamkommande flickor Kvinnor med särskilda sårbarhetsfaktorer HBTQ-personer som riskerar att utsättas för hedersrelaterat förtryck och våld 3. Yrkesverksamma
Akut Förebyggande Kunskap och metoder TRIS
Antalet flickor som lever i ett hedersrelaterat sammanhang 7 % 23 % 16% 11% SEXUELL KONTROLL SEXUELL KONTROLL + VILLKORAT DELTAGANDE I SAMHÄLLET BEGRÄNSNINGAR, HOT & VÅLD OSKULDSNORMER Schlytter, A. Högdin, S. Ghadimi, M. Backlund, Å. & Rexvid, D. 2009
Antalet flickor som lever i ett hedersrelaterat sammanhang och som har två utlandsfödda föräldrar 14 % 7 % 45 23 % 21 11% % 31 16% % SEXUELL KONTROLL SEXUELL KONTROLL + VILLKORAT DELTAGANDE I SAMHÄLLET BEGRÄNSNINGAR, HOT & VÅLD OSKULDSNORMER Schlytter, A. Högdin, S. Ghadimi, M. Backlund, Å. & Rexvid, D. 2009
Tvångsäktenskap Barnäktenskap Vilseledande äktenskap Informella äktenskap Lyfta målgruppen unga med intellektuell funktionsnedsättning som utsätts eller riskerar att utsättas för hedersrelaterat förtryck och våld Skyddat boende; Madickengården TRIS förebyggande arbete framförallt Ronjametoden Öppna möjligheter för integration in till majoritetssamhället genom språkutveckling, studier och förvärvsarbete. Sprida innebörden av den nya lagen i brottsbalken 4 kap. Om brott mot frihet och frid om äktenskapstvång och vilseledande till tvångsäktenskapsresa HEDERSRELATERAT FÖRTRYCK OCH VÅLD BLAND UNGDOMAR MED
4 c Den som genom olaga tvång eller utnyttjande av utsatt belägenhet förmår en person att Tvångsäktenskap ingå ett äktenskap som är giltigt i den stat Barnäktenskap där det ingås, i den stat enligt vars lag det ingås eller i en stat i vilken Vilseledande minst en av äktenskap makarna är medborgare Informella eller äktenskap har hemvist döms för äktenskapstvång till fängelse i högst fyra år. Lyfta målgruppen unga med intellektuell funktionsnedsättning som utsätts eller riskerar att utsättas för hedersrelaterat förtryck och våld Skyddat boende; Madickengården TRIS förebyggande arbete framförallt Ronjametoden Öppna möjligheter för integration in till majoritetssamhället genom språkutveckling, studier och förvärvsarbete. Sprida innebörden av den nya lagen i brottsbalken 4 kap. Om brott mot frihet och frid om äktenskapstvång och vilseledande till tvångsäktenskapsresa HEDERSRELATERAT FÖRTRYCK OCH VÅLD BLAND UNGDOMAR MED
Madickengården Öppnade 1 maj 2014 Dokumenterade kunskaper inom hedersrelaterat förtryck och våld bland unga med intellektuell funktionsnedsättning Tar emot kvinnor, par samt medföljande barn Mottagningsområde: HELA LANDET
Rapporten Trippelt utsatt Ca 220 elever har svarat på en elevenkät Ca 120 skolpersonal har svarat på en lärarenkät 9 gymnasiesärskolor ingick i studien Studien genomfördes i Stockholm, Göteborg, Malmö och Uppsala 3% 8% 21% 68% Pedagoger Elevhälsa Skolledning
Eleverna Nedsättning i intelligensförmåga <69 Nedsättning i adaptiv förmåga eller beteende. Begränsningar i sociala färdigheter, utbildningsrelaterade och praktiska färdigheter. Grad IQ Kognitiv ålder Lindrig 50-69 9-12 år Måttlig 35-50 6-8 år Svår 20-35 3-5 år Grav <20 0-2 år
Mötet mellan två värdegrunder Hedersrelaterade värdegrunden Individens frihet och integritet Synen på kvinnans frihet och sexualitet Synen på barnuppfostran Synen på heder Synen på funktionsnedsättning Synen på HBTQ Värdekollisioner / Normkonflikter Konfliktområden
Broder/syster relationer Rättighet/tillåtelse Befogenhet Ansvar Plikt/förväntning Kärlek & makt Kontroll & straff i kärlekens tecken I förebyggande syfte För hennes eget bästa Styrka & maskulinitet Disciplinera Sonen agerar i enlighet med sin broderliga roll Mannens kärlek innebär acceptans för våld För att bli älskad av en man måste kvinnan underkasta sig kontroll
Begräsningar kring föräktenskapliga relationer Oskuldskrav Äktenskapsplikt
Får du vara tillsammans med någon? Uppdelat i kön. n=214 Kön 100% 90% 80% 88% 95% 8% 70% 60% 50% 40% 92% Nej Ja 30% 20% 10% 0% 12% TJEJER 5% KILLAR nej ja
Får du vara tillsammans med någon? Uppdelat i kön och etnisk bakgrund. n=214 Svenskfödda föräldrar Utlandsfödda föräldrar 90 100 80 60 98 97 80 70 60 50 54 46 87 40 40 20 0 2 3 TJEJER KILLAR 30 20 10 13 0 TJEJER KILLAR Nej Ja Nej Ja
Skolans erfarenhet av elever som har inga möjligheter eller begränsade möjligheter att umgås med kamrater av motsatt kön och ha pojk-flickvän. N=127 30% Ingen erfarenhet 70% Ja, har erfarenhet
Är det okej för dina föräldrar att du har sex med någon du är kär i? Uppdelat i kön. n=191 80 70 78 60 65 28% 50 40 35 72% Nej Ja 30 20 10 22 0 TJEJER KILLAR nej ja
Är det okej för dina föräldrar att du har sex med någon du är kär i? Uppdelat i kön och etnisk bakgrund. n=191 90 SVENSKFÖDDA FÖRÄLDRAR UTLANDSFÖDDA FÖRÄLDRAR 80 70 60 50 40 30 20 23 77 86 14 70 60 50 40 30 20 70 30 39 61 10 10 0 TJEJER KILLAR 0 TJEJER KILLAR Nej Ja Nej Ja
Flickor uppfattas inte som sexuella Den unge kan inte agera i enlighet med kraven/normer Svåra konsekvenser Dold oskuldskrav Flickor är inte medvetna om oskuldskrav Äktenskapsparadigm kopplas till normalisering sprocess
Flickor Tid och rum uppfattas inte sexualiseras som sexuella Den unge kan inte agera i enlighet med kraven/normer Svåra konsekvenser Äktenskapsparadigm Könssegregerade kopplas till normalisering principer sprocess Utvidgad Dold oskuldskrav Flickor Upplevelser är inte och medvetna aktiviteter om sexualiseras oskuldskrav
Ungdomar som svarat att deras föräldrar inte tillåter dem delta i vissa fritidsaktiviteter tillsammans med vänner. Uppdelat i kön och etnisk bakgrund n=204 100 SVENSKFÖDDA FÖRÄLDRAR UTLANDSFÖDDA FÖRÄLDRAR 90 80 70 60 50 40 30 20 10 0 93 7 TJEJER 87 13 KILLAR 80 70 60 50 40 30 20 10 0 44 TJEJER 56 74 26 KILLAR ja nej ja nej
Skolans erfarenhet av elever som har begränsad fritid. N=124 Skolans erfarenhet av elever som har restriktioner avseende deltagande i skolämnen och andra skolinslag. N=124 42% 58% 42% 58% Ingen erfarenhet Ja, har erfarenhet av elever som har begränsad fritid Ingen erfarenhet Ja, har erfarenhet av elever som har restriktioner
Ger inte emotionellt stöd Bistår inte med praktiskt stöd Försummar barnets behov av meningsfull fritid Uppmuntrar inte skolarbete Passivt Stödjer ej barnets sociala utveckling
Vilseledande äktenskap Ger inte emotionellt stöd Sexuellt tvång Bistår inte med praktiskt stöd Känslomässigt Försummar barnets behov av meningsfull utnyttjande fritid Uppmuntrar Tidig inte föräldraskap skolarbete Passivt Aktivt Stödjer ej barnets sociala utveckling Ekonomiskt utnyttjande
Sexuell kontroll och tvång i ett hedersrelaterat sammanhang kopplat till funktionsnedsättning och målgruppens särskilda sårbarhet Normaliserings -process Fokus på bröllopsfest Övertygande samtal Känslokortet Migrationsbiljett Vilseledande äktenskap Vilseledande samtal
Sexuell kontroll och tvång i ett hedersrelaterat sammanhang kopplat till funktionsnedsättning och målgruppens särskilda sårbarhet Sexuellt Normaliserings utnyttjande och -process tvång Fokus på Fysisk våld bröllopsfest Övertygande Starkt samtal mentalt Känslokortet utnyttjande Vilseledande äktenskap Migrationsbiljett Tidigt föräldraskap Som gift Stora Vilseledande förväntningar samtal
Sexuell kontroll och tvång i ett hedersrelaterat sammanhang kopplat till funktionsnedsättning och målgruppens särskilda sårbarhet Svårt att förstå Sexuellt Normaliserings konsekvenserna utnyttjande och -process av sina tvång handlingar Svårt att förstå Fokus på Fysisk abstrakt våld bröllopsfest tänkande Annan Övertygande referensram kring Starkt samtal vad mentalt som är Känslokortet icke utnyttjande önskvärd behandling Vilseledande äktenskap Migrationsbiljett Tidigt Litar aningslöst på föräldraskap sin omgivning Särskilda Som sårbarhet gift sfaktorer Stora Vilseledande förväntningar utnyttjande samtal Extra sårbara för
Bestämmer dina föräldrar vem du ska gifta dig med? Uppdelat i kön. N=216 100 Kön 7 90 80 70 91 94 93 Ja Nej 60 50 40 30 20 10 9 6 nej ja 0 TJEJER KILLAR ja nej
Bestämmer dina föräldrar vem du ska gifta dig med? Uppdelat i kön och etnisk bakgrund. N=216 Svenskfödda föräldrar Utlandsfödda föräldrar 100 90 90 80 70 60 50 40 30 20 10 97 98 3 2 nej ja 80 70 60 50 40 30 20 10 71 29 84 16 0 TJEJER KILLAR 0 TJEJER KILLAR ja nej ja nej
Skolans erfarenhet av elever som blivit bortförlovade/gifta mot sin vilja. N=125 1% 26% 20% 53% Ingen erfarenhet Ja, men eleven själv känner inte så Blivit bortförlovad/gift Övriga
Vilka elever har blivit bortförlovade/gifta mot sin vilja? Skolans erfarenheter. N=58 Flickor Pojkar Båda könen 9% 3% Utlandsfödda föräldrar Svenskfödda föräldrar 0% 88% 100%
Alla som gifter sig tror jag. Jag tror inte jag har mött någon flicka som bara gör det ändå. Det är klart att hon sitter med glittrande ögon och berättar om sin fina bröllopsklänning och den fina ringen hon ska få och den underbara tårtan hon ska äta på bröllopet och det är väl så det ska vara men på särskolan bland de flickor jag möter är det liksom den grejen som är giftermål.
Minskar sannolikheten att HFV anmäls Utsattheten blir inte känd för andra utanför Synen på Otrygghetskänslor Värdekollisioner funktions- / Normkonflikter nedsättning Underutvecklat känslomässig och kognitiv utveckling Den unge kan inte själv söka habiliteringsinsatser Konfliktområden Osynliggörande Frånvaro av ungdomsliv Beroendeställning till familjen ökar Närstående är assistenter Döljer insyn & Kontrollerar livsutrymmet Stigmatisering och isolering Passivitet och underlåtenhet från föräldrar
Malin http://sverigesradio.se/sida/avsnitt/370232?programid=3381
Staten (LSS/ skola) Civila samhället Staten (LSS/ skola) Civila samhället Marknaden Familjen Marknaden Familjen
Barnkonventionen 54 artiklar
Barnkonventionen 15 artiklar är ej direkta rättigheter 54 artiklar
Barnkonventionen 15 15 artiklar artiklar är är ej ej direkta direkta rättigheter 54 artiklar 15 artiklar är rättigheter som målgruppen ej får ta del av
Artikel 23 Ett barn med funktionshinder har rätt till ett fullvärdigt och anständigt liv som möjliggör ett aktivt deltagande i samhället.
Artikel Artikel 24 23 Ett Varje barn barn med har funktionshinder rätt att åtnjuta har bästa rätt till ett fullvärdigt uppnåeliga och anständigt hälsa och rätt liv som till sjukvård. möjliggör ett Traditionella aktivt sedvänjor deltagande som är i samhället. skadliga för barns hälsa ska avskaffas.
Artikel Artikel 32 24 23 Varje Ett barn har med rätt funktionshinder att skyddas mot har ekonomiskt Varje barn har rätt att åtnjuta bästa rätt till ett utnyttjande fullvärdigt och uppnåeliga arbete anständigt som hälsa och rätt liv skadar som till sjukvård. möjliggör barnet eller ett hindrar Traditionella aktivt sedvänjor deltagande hans/hennes som är i samhället. skolgång skadliga för barns hälsa ska avskaffas.
Nå- vidare tjejgruppsmaterial Inspirerad av V.I.P. Testat på två grupper 6 respektive 8 träffar Färdigställd för testgrupper till hösten 2014 Arbeta förebyggande! HEDERSRELATERAT FÖRTRYCK OCH VÅLD BLAND UNGDOMAR MED
-Jag kan bli kär i vem jag vill Träff 8: kärlek Rött eller grönt kort: -Någon annan kan bestämma vem jag ska bli kär i -Man behöver inte vara kär i den man gifter sig med -Man behöver inte vara kär för att ha sex - Jag tror inte jag kan bli kär i vem jag vill -I min familj är det föräldrarna som bestämmer vem jag ska gifta mig med när det blir dags. -Jag tror att även om jag inte vill gifta mig så kommer mina föräldrar att tycka att jag ska göra det ändå
Kontakt Mariet@tris.se Sandra@tris.se Vxl.0774-406 600