Inkluderande lärmiljö

Relevanta dokument
Fördjupad kartläggning

Prästkragens förskola. Danderyds Kommun

bjuder in till Lärstämma

Verksamhetsidé och handlingsplan för ökad måluppfyllelse Norrtullskolan 7-9, läsåret 2017/18

NPF-säkring. Hur man med små medel kan göra stor skillnad

Lokal arbetsplan läsår 2015/2016

STÖDINSATSER I SKOLAN

@ardbegmum Facebook: Specialpedagogen

Förväntansdokument. Hämtad från Eiraskolan. Uppdaterad:

En förskola för alla där kunskap och människor växer

Inkludering och anpassade lärmiljöer strategier, arbetssätt och anpassningar som lyfter alla elevers resultat

Joanna Lundin. Lärare, författare och föreläsare

Kvalitetsdokument 2018 Grundskola. Re 338 Kyrk/Balder

Barn- och utbildningsförvaltningen Verksamhetsplan 2016

Rektors svar i år 1-9 på följande frågor. 1-9 vidta för ökad måluppfyllelse under våren 2018.

Inkludering och anpassade lärmiljöer strategier, arbetssätt och anpassningar som lyfter alla elevers resultat

Lokal verksamhetsplan. Björkhagaskolan

Att organisera för lek och fantasi! Evelina Weckström

STRATEGI. Strategi för att öka kvaliteten i förskolan

Lokal arbetsplan läsår 2015/2016

Skolplan Med blick för lärande. Antagen av barn- och utbildningsnämnden den 21 oktober

Utvecklingsplan Ryrsjöns förskola. Ht 18-Vt 19

En förskolechefs tankar och reflektioner kring att arbeta utifrån en verksamhetsidé

Körlings ord: Lärare välkomnar, värnar och vill

Plan mot diskriminering och kränkande behandling i förskolan

Elevsamtal med eleverna kring deras lärande

Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola. Vitsippan 2015

Storgrupp. Att formulera en lärfråga. Viktningsmodellen som underlag för lärande samtal och att se mönster

Vägen mot inkluderande och utmanande lärmiljöer.

Vi har en dröm... En folder om arbetsglädje och yrkesstolthet i Pitholms förskoleområde

Kvalitetsberättelse

Futura International Pre-school. Danderyd

Bengtsgårdens plan mot diskriminering och kränkande behandling

Plan mot diskriminering och kränkande behandling

Bifrost Pedagogiska enhet Bifrosts förskola & Västerberg grundskola Livslångt lärande för barn i åldern 1-12 år

LOKAL ARBETSPLAN 2014

Arbetsplan Läsåret 2016/17 Strandvägsskolan Regnbågen

Information om Specialpedagogiska skolmyndighetens särskilda satsning kring neuropsykiatriska funktionsnedsättningar, NPF

MÅLBILDER FÖR LÄRMILJÖN I SKELLEFTEÅS GRUNDSKOLOR

Pedagogisk planering Verksamhetsåret 2016/2017 Förskolan Villekulla Avdelning Norrgården

En attraktiv skola i framkant som ger mening och berikar alla varje dag

Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola. Örtagården 2014

Verksamhetsbeskrivning. Väsby förskola. hösten våren 2017

Charlottenbergs förskola. Danderyds kommun

Kvalitetsrapport avseende måluppfyllelse 2015/16

Utbildningsstrategi. Antagen av Bildningsnämnden Dokumentnamn: Utbildningsstrategi

En förskola för alla där kunskap och människor växer

SKA Oxledsskolan Fokus: Trygghet och studiero i förskoleklass, fritidshem och skola.

Arbetsplan läsåret 15/16. Almby/Brickebacken grundsärskola 1-9

VERKSAMHETSPLAN (Styrplan)

Systematiskt kvalitetsarbete Vitsippans förskola

Alla ska få bli sitt bästa Barn- och utbildningsnämndens mål

Vårt uppdrag SFS 2011:130

Övergripande plan för det systematiska kvalitetsarbetet i förskolor och skolor i Höörs kommun

Helhet i utbildningen på gymnasiets yrkesprogram. Eva Lanteli, projektledare

LOKAL ARBETSPLAN LÄSÅRET 2009/2010. Klämmaskolan ALINGSÅS

Stöddokument Att arbeta med särskilt begåvade elever

Foto: Tommy O. Andersson/BIldarkivet.se. Visionsdokument för Bromöllas utbildningsverksamhet

Arbetsplan Läsåret 2018/2019. Strandvägsskolan Grundsärskolan/Träningsskolan

Dokumentation av systematiskt kvalitetsarbete Förskola. Kärrviolen 2015

Att göra ett bra jobb

Lönekriterier för lärare

Barn- och utbildningsförvaltningen Verksamhetsplan 2016

Förskolan Lejonkulans pedagogiska planering

Sida 1(8) Elevhälsoplan Knutsbo/Junibackens skolområde

Välkomna! & Tack för att vi fick komma hit!

Kommunikation och språk med utgångspunkt från skolans styrdokument

Pedagogisk Verksamhetsidé

KOMMUNÖVERGRIPANDE FORTBILDNINGSINSATS ELEVER SOM UTMANAR

Att skapa en tillgänglig skola - exempel från verkligheten

Kvalitetsberättelse. Verksamhet och datum: Vår grundverksamhet: Klintforsens fsk Kräftan

Inkludering på riktigt Rannebergsskolan

Diskussionskort EL, SSA och Hälsa

Arbetsplan för Nolbyskolans fritidshem Läsåret 2014/2015

Information om Specialpedagogiska skolmyndighetens särskilda satsning kring neuropsykiatriska funktionsnedsättningar, NPF

Att stödja exekutiva funktioner i praktiken

VERKSAMHETSPLAN Västra Husby FÖRSKOLEKLASS, SKOLA och FRITIDSHEM

UTVECKLINGSPLAN FUXERNA FÖRSKOLA 2017/18. Framtagen av: Ester Ivarsbo Datum: Version: 1.0

Förskolan Domherrens plan mot diskriminering och kränkande behandling

Svea Montessoriförskola. Danderyds kommun

Arbetsplan 2015/2016 Vintrosa förskola

Riktlinjer för Stallarholmsskolan gällande förhållningssätt, värdegrund och arbetsinriktning 2012

NYA LÄRMILJÖER SKAPAR EN SKOLA FÖR ALLA


Verksamhetsplan 2015/2016 Fröviskolan F-6

Kvalitetsnätverk GR

Fullersta rektorsområde

Språkstörning Agneta Bäck-Lilja, Carola Lindbom, Camilla Schmidt Gradin

Arbetsplan för Skogens förskola Avdelning Blåsippan

UTVECKLINGSPLAN VÄSTERLANDA FÖRSKOLA 2017/18. Framtagen av: Helena Bergenson Datum: Version: 1.0

Verksamhetsplan. Sundby skola. Skola: Läsåret 2016/2017

Hur förebygga problematisk skolfrånvaro?

Utvecklingsplan Gossagårdens förskola. Ht 2017 och Vt 2018

I mötet med dig ser jag mig själv. Kollegiala observationer. Cecilia Bergentz

Plan mot diskriminering och kränkande behandling för Förskolan Vibytorp och Förskolan Kompassen

Kvalitetsredovisning förskola. Ullna strands förskola

Lärmiljöer. fysiska, psykosociala, organisatoriska och digitala. Camilla Lewandowski leg Ann Hultman Jakobsson leg

Höredaskolans arbetsplan Läsåret 2013/14

En tillgänglig lärmiljö- från kartläggning till handling

Hedängskolan arbetsplan tillika plan för ökad måluppfyllelse

Transkript:

Inkluderande lärmiljö -en förutsättning för lärande hela skoldagen Linda Lindkvist Nyberg Specialpedagog, Skepptuna skola Lärarcoach, Sigtuna kommun Linda.nyberg@edu.sigtuna.se

Inkluderande lärmiljö -hela den miljö och de sammanhang eleven befinner sig i under hela skoldagen, SPSM -innebär att det är sammanhanget och miljön som ska anpassas efter individers behov, SKL Fysisk lärmiljö Social lärmiljö Pedagogisk lärmiljö

Fysisk lärmiljö Vad säger forskning Peter C Lippman - arkitekt och lärmiljöforskare Evidensbaserad design Designa skolor som ger förutsättningar för både lärande och social gemenskap Anne-Marie Körling Den inre känslan av upplevelsen av rummet Här vill jag vara, här upplever jag lust att lära, här ingår jag, här saknas jag om jag är borta, här är min plats

Inkluderande lärmiljö Bör utformas för lärande och socialgemenskap där elever vill vara och känner sig trygg och omtyckta för att våga utmana sig individuellt och i grupp Vilka extra anpassningar behövs för att inkludera alla elever?

Fysisk lärmiljö Starkt kollegialt lärande med samsyn och fokus på uppdraget

Fysisk lärmiljö Egen arbetsplats, samarbetsytor, paus och reflektionsytor, plats för aktivitet och rörelse Vinster: Alla kan jobba med olika saker utan att störa varandra Intränade rutiner till hur miljön används spar tid till förklaring och tjat Genomgång i mindre grupper fast resten av klassen befinner sig i samma rum Kunna arbeta i olika positioner sittande, stående, liggandes, gåendes. gömma sig vid behov elev som behöver ladda om. Elevernas arbetsplatser är avskärmade vilket ger trygghet och studiero Eleverna rör sig efter sitt lärande.allt har sin plats, läraren behöver inte plocka fram Skapar samsyn och förståelse för varandras förutsättningar till lärande

Fysisk lärmiljö Steg för steg. Steg 1. Elevperspektiv -Vad behöver eleverna ha för att stärkas i sitt lärande och i den social gemenskapen? Steg 2. Miljöperspektiv vad har vi att bygga av?

Fysisk lärmiljö Elevperspektiv

Fysisk lärmiljö Elevperspektiv

Fysisk lärmiljö Elevperspektiv - sammanställning

Fysisk lärmiljö Miljöperspektiv

Fysisk lärmiljö Det bästa som finns i ett klassrum är hörn Peter C Lippman

Fysisk lärmiljö År 1 Exempel kontorsplatser:

Fysisk lärmiljö Exempel: platser för samarbete och genomgångar

Fysisk lärmiljö Litet klassrum nya lösningar

Fysisk lärmiljö År 6 Exempel kontorsplatser:

Fysisk lärmiljö Exempel: platser för samarbete och genomgångar

Fysisk lärmiljö Extra anpassningar i en inkluderande lärmiljö Reflektion: Diskutera vilka extra anpassningar som skulle kunna erbjudas alla på er skola i varje klassrum. 2 min +

Social lärmiljö Gemensamt förhållningssätt och samsyn alla barn är våra fantastiska barn och de vill göra rätt.

Social lärmiljö Inövade rutiner för samspel med andra under skoldagen Vinster: Eleven vet förväntat beteende, läraren kan fokusera på positiv förstärkning och lyfta och synliggöra det De elever som inte har en utvecklad social förmåga kan följa inövade mönster och få bekräftelse på rätt beteende av både kompisar och pedagoger De äldre är förebilder och stöttar de yngre Samma förhållningssätt oavsett pedagog då dessa används av alla (och sitter synligt) Eleverna är med och skapar rutiner vilket gör att de har förståelse för hur viktigt det är att de hålls efter som de skapats utifrån deras behov Vi känslan, vi stöttar varandra att lyckas i mötet med varandra

Social lärmiljö Rutiner för en fungerande lärmiljö för alla elever i gruppen Tydliggöra: Vad ska du göra? Hur ska du göra det? Var ska jag göra det? Vilken tid får det ta?

Social lärmiljö Rutiner för en fungerande lärmiljö för alla elever i gruppen

Social lärmiljö Rutiner för en fungerande lärmiljö för alla elever i gruppen

Social lärmiljö Rutiner för en fungerande lärmiljö för alla elever i gruppen Reflektion: Beskriv en rutin som fungerar bra på din skola och en som ni behöver träna på. i 2 min

Pedagogisk lärmiljö Gemensamt förhållningssätt med positiv förstärkning och höga och tydliga förväntningar på varandra

Pedagogisk lärmiljö Återkommande struktur; checklista, bedömning, förhållningssätt Vinster: Spar tid till genom att inte behöva upprepa - Enkelt att följa både för pedagoger och elever, steg för steg Spar tid från lärarens planeringstid planerar med eleverna Spar tid från lärarens planeringstid dokumenterar planeringen och för in den i den pedagogiska planeringen (ex. knäppa kort på tavlan och sätt in den som bild i pp n) Underlättar för eleven att hantera information (igenkänning) Elever övar in lärprocesser som de själva kan praktisera Eleven ges möjlighet till förståelse för hur de kan äga och påverka sitt lärande

Pedagogisk lärmiljö Tavelstruktur för lektion och pedagogisk planering Vad? Varför? Eleven äger sitt lärande Förhållningssätt Eleven äger sitt lärande Tydliggör med exempel, Vygotsky Eleven äger sitt lärande Hur? Eleven äger sitt lärande När du är klar Eleven äger sitt lärande Kvalitetssäkra lärandet Eleven äger sitt lärande

Pedagogisk lärmiljö Exempel på tavelstrukturer

Pedagogisk lärmiljö Flexibel pedagogisk planering Dokumentera, laminera och sätt tillgänglig för eget arbete

Pedagogisk lärmiljö Eleven äger sitt lärande Hjälpkort med namn inklusive checklista

Pedagogisk lärmiljö Tydliggör lärprocesser och studieteknik

Pedagogisk lärmiljö Synliggör lärandet återkommande checklistor

Pedagogisk lärmiljö Synliggör lärandet återkommande checklistor

Pedagogisk lärmiljö Kvalitetssäkra extra anpassning och extra utmaning 1. Behovsanalys 2. Tydliggör extra anpassningar och extra utmaningar

Pedagogisk lärmiljö Exempel på egna scheman

Pedagogisk lärmiljö Läraren äger sin undervisning LEANA lärandet Hur skulle lärandet kunna effektiviseras på er skola så att det skapas mer tid till reflektion hos elever och lärare.

Inkluderande lärmiljö -använd lärmiljön som lärresurs för att dubblera dig själv Linda Lindkvist Nyberg Specialpedagog, Skepptuna skola Lärarcoach, Sigtuna kommun linda.nyberg@edu.sigtuna.se Fysisk lärmiljö Varierad klassrumsmiljö utifrån eleven och gruppens behov i lärande och socialt samspel Social lärmiljö Trygga och tydliga rutiner för hela skoldagen Pedagogisk lärmiljö Tydliggör och synliggör lärandet tillsammans med eleven så att eleven äger vägen till sitt eget lärande Tack för mig!