Enheten för pedagogisk utveckling Cecilia Almlöv VB 2018-12-20 Postadress: Postadress Besöksadress: Besöksadress Org nr: 202100-2817 www.slu.se Tel: 018-67 10 00 (vx) Mobilnr: XXX-XXX fornamn.efternamn@slu.se
Förord Året 2018 har gett EPU nya utmaningar och många nya möjligheter. Några teman som färgat årets insatser och planering är digitalisering, jämställdhetsintegrering och internationalisering samtidigt som arbetet med utbildning för hållbar utveckling har fortsatt från tidigare år. Det stora temat är digitalisering från olika perspektiv. Här har bland annat införandet av lärplattformen Canvas, där EPU har funnits med pedagogisk expertis i utbildningssatsningen, kunnat bidra. De nya lärmiljöerna med videoteknik och möjligheter till campusövergripande distansundervisning har skapat nya möjligheter till nya sätt att undervisa. Under 2018 har även utbildning i pedagogisk meritering och jämställdhetsintegrering för handläggare inom lärarförslagsnämnderna påbörjats. EPU medverkade även i den arbetsgrupp som tog fram ett inriktningsdokument för internationalisering. Till sist, EPU har gett många kurser i högskolepedagogik, varit sakkunniga på docentföreläsningar, gett konsultation på institutioner och handlett flera intressanta pedagogiska utvecklingsprojekt som SLU finansierat. Det är i mötet med alla våra engagerade lärare och handledare som pedagogisk utveckling skapas! SLU den 20 december 2018 Cecilia Almlöv, chef för EPU 2/15
Innehåll 1. Inledning... 4 2. Särskilda uppdrag... 4 3. Högskolepedagogisk utbildning... 5 3.1 Kurser... 5 3.2 Seminarier... 7 4. Konsultation... 9 5. Expertrådgivning...12 6. Samverkan...12 6.1 Nationellt...12 6.2 Internationellt...13 7. Globala projekt...13 7.1 Aktiviteter 2018...13 8. Slutord...15 3/15
1. Inledning De fyra huvudsakliga arbetsuppgifterna för EPU är att: ge behörighetsgivande kurser i högskolepedagogik erbjuda konsultation, främst för lärare/ forskarhandledare/psr medverka som pedagogiska experter vid t.ex. docentföreläsningar samverka och genomföra pedagogisk utveckling i globala kapacitetsuppbyggnadsprojekt Under året har en ny avdelning kommit till, där EPU kommer att vara en del efter årsskiftet 2018/19, nämligen Avdelningen för lärande och digitalisering. Detta signalerar att de framåtsyftande satsningarna inom pedagogiken kommer att ha ett tydligare fokus på frågor som rör e-lärande, distanspedagogik och aktivt lärande. Studentaktiverande pedagogiska grepp som flipped classroom underlättas av våra nya verktyg Canvas (vår lärplattform) och Kaltura (verktyg för att filma, dokumentera och redigera). På EPU finns en lång erfarenhet av olika former av distanspedagogik och e-lärande så detta fokus känns helt rätt. Vid sidan av detta kommer den högskolepedagogiska utvecklingen att kräva arbete med flera nya områden: att undervisa stora grupper, gruppexamination, aktivt lärande, didaktik, digitaliserade examinationsformer, progression, kursoch programutveckling implementering av generella kompetenser. Vi har under året varit 5,6 pedagogiska utvecklartjänster på 7 huvuden (inklusive 20% chefsuppdrag). Under året har vi även anställt en kursadministratör som andra lärosätens pedagogiska enheter redan har (för bokning av lokal, fika, föreläsare, resor, schemaläggning, annonsering, beställningar i Proceedo, kursbibliotek mm). Detta har medfört en tydligare information och snabbare hantering av all kursdokumentation för de ca 500 kursdeltagare som kommit till EPU:s kurser. 2. Särskilda uppdrag Under året 2018 har EPU haft ett särskilt uppdrag från universitetsdirektören att erbjuda utbildning i pedagogisk meritering för lärarförslagnämnder. Tre av fyra fakulteter har hunnit få denna utbildning. Den sista fakulteten kommer att ges utbildning under 2019. En del av uppdraget omfattade genusaspekter på handläggningsprocessen. Efter att ha träffat den som ansvarar för VR:s genusarbete, Lisbeth Söderqvist, utvecklade EPU en utbildning för fakultetshandläggare i lärarförslagnämnder. Utbildningen om jämställdhetsintegrering (normkritiskt förhållningssätt, genusobservation, språk och genus i 4/15
handläggningsprocessen) planerades igen för att genomföras 2019 där alla fakulteter kommer att bjudas in. Det blir en repris på den kurs som gavs med uppskattat resultat och i samverkan med NJ-fakulteten redan 2017. 3. Högskolepedagogisk utbildning 3.1 Kurser Det intensiva utvecklingsarbetet syns framför allt i ett kursutbud som ständigt utvecklas efter lärarnas behov. Under året har EPU erbjudit 19 behörighetsgivande högskolepedagogiska kurser, såväl kurser i grundläggande pedagogik som olika fördjupningskurser och didaktiska kurser (se tabell 1 nedan). Nytt för i år är till exempel kursen Critical thinking and criticality som nu utökats till en 2-veckorskurs i samverkan med Södertörns högskola (när den ges i Uppsala) och med Malmö universitet (när den ges i Alnarp). En annan helt ny kurs är Teaching Active E-learning (tillämpat aktivt e-lärande) som gavs första gången i Alnarp våren 2018, då som en pilotkurs. Tack vare de engagerade Alnarpslärarna kunde våra kursledare designa en ny kurs som kommer att ges i skarpt läge med start 2019. Nu får lärarna bland annat möjlighet att testa de nya digitala verktygen för att spela in föreläsningar som ett led i att flippa sitt klassrum. Under året har en didaktisk satsning på VH gjorts och där har EPU gett en ny skräddarsydd utbildning i Handledning i klinisk verksamhet. Tabell 1: Kursutbud: antal registrerade på högskolepedagogiska kurser året 2018 Kursbenämning antal dgr/veckor antal registrerade Grundkurs i (3 veckor) 32 96 högskolepedagogik Teaching in higher (3weeks) 38 114 education, basic course Teaching in higher (2 weeks) 12 24 education, step two Kurs i forskarhandledning (3 veckor) 28 84 Course in doctoral (3 weeks) 31 93 supervision Betygskurs (3 dagar) 88 53 Grading course (3 days) 31 19 antal kursdeltagarveckor 5/15
Doctoral student (1 day) 15 3 workshop: Creating posters Forskningsanknuten (1 vecka) 6 6 undervisning Fortsättningskurs i (2 veckor) 15 30 högskolepedagogik How to present research (2 weeks) 6 12 Att utbilda för kritiskt (2 veckor) 11 22 tänkande and kritikalitet Educating for critical (2 weeks) 26 52 thinking and criticality Pedagogisk meritportfölj (1 vecka) 12 12 Projektkurs, didaktisk (4 veckor) 3 12 fördjupning Project course, advanced (4 weeks) 4 16 Applied active e-learning (2 weeks) 12 24 (pilot) Utbildning för hållbar (2 dagar) 88 35 utveckling; workshop för kursansvariga Education for sustainable development; course leaders (2 days) 11 4 summa 501 711 Under 2018 har sammanlagt 501 deltagit i någon av EPU:s högskolepedagogiska kurser. (Detta antal är jämförbart med antalet deltagare på motsvarande enheter på några av de större lärosätena!) Av dessa är omkring 87% redan godkända (resten har någon restuppgift). I mån av plats har även deltagare från andra lärosäten fått köpa en plats. De flesta externa deltagarna (från Uppsala universitet, Högskolan i Gävle, Jönköping International Business School) återvänder till fortsättningskurser då de uppskattat kurserna. Söktrycket har varit fortsatt mycket högt och för vissa av kurserna har reserver fått vänta till nästa termin. Flera av kurserna är fullbokade redan ett år i förväg. Nästan alla kurser ges på såväl svenska som engelska och någon kurs ges i Alnarp och Umeå varje år medan resten ges på Ultuna. Varje pedagogisk utvecklare ansvarar för 3 olika kurser med flera kurstillfällen varje år, vilket betyder att medarbetare som arbetar heltid har ca 10 kursveckor per termin. En av våra utvecklare har dessutom huvudansvaret för alla luncher/ kollokvier. De flesta kurserna ges som blended learning med distanspedagogik som grund (3 fysiska träffar och resten hemuppgifter på distans). Vissa kurser 6/15
ges även helt på distans vid behov (särskilt Betygskursen som är obligatorisk för examinatorer). 3.2 Seminarier Behovet av fortbildning har varit stort. Förutom att medverka på lärardagar, fakultetsdagar och olika interna seminarier har EPU bjudit in till luncher på alla campus. Till gruppen lärare och annan undervisande personal, har olika gäster från SLU och utanför universitetet delat med sig av pedagogiska tips och erfarenheter, pedagogiska metoder och teorier. De pedagogiska luncherna för lärare har varit välbesökta med sammanlagt mellan 35 och 70 lärare som deltar via länk från olika campus. Gruppen forskarhandledare har vi bjudit in till lunchkollokvier tre gånger per termin då det i förra årets kvalitetsdialog framkom att erfarna handledare vill fortbilda sig och utbyta erfarenheter med andra handledarkolleger. Även dessa har blivit mer och mer populära mötesplatser med mellan 20 och 40 handledare varje gång. Under luncherna ges du möjlighet att kombinera föredrag, lunch med att möta kolleger. EPU bjuder på en enkel lunch 30 minuter innan lunchföredraget börjar. Föredraget håller sedan på i en timme inklusive frågestund. Eftersom många har svårt att komma ifrån och hitta en lucka i redan fullbokade kalendrar, är lunchseminarier ett koncept som verkar fungera bra för många. Antalet som kommer har glädjande nog ökat i jämförelse med 2017 och fler och fler hittar hit. EPU har gjort en medveten satsning på fortbildning för att därigenom nå så många som möjligt och för att skapa nya kontaktytor förutom de som kursverksamheten erbjuder. Vid en jämförelse med andra lärosäten har vi lika många och till och med något fler pedagogiska luncher! Vi har även lunchbesökare från grannlärosäten. I nedanstående tabeller redovisas lunchseminarierna för dels lärare och dels forskarhandledare för 2018. Tabell 2: Antal deltagare på pedagogiska luncher för lärare 2018 datum titel antal lärare 7 feb Så får du dina studenter att lyssna och bli intresserade 69 av det du pratar om 14 mars Liva upp text. En levande text utmärks av ett antal 54 saker - vilka? 9 maj Film in education. What tools are available for using 60 film in teaching? (Inställt pga sjukdom) 12 okt Threshold Concepts as a transformative approach 45 to learning 26 nov Internationalising teaching and learning. 33 What's it all about? 4 dec Gender and Identity 42 7/15
Tabell 3: Antal deltagare på lunchkollokvier för forskarhandledare för 2018 datum titel antal forskarhandledare 1 mars Genusmedveten forskarhandledning 24 12 april What do the outcomes in the qualifications 20 ordinance actually mean, and how can we use them. 16 maj Industry employed doctoral students - opportunities 19 and challenges 25 sept Encouraging creativity in doctoral education 42 17 okt What happens to our doctoral education when 24 it is funded by project grants? 15 nov Academic mentoring at SLU 39 Tabell 4: Totalt antal deltagare på alla kurser och lunchseminarier fördelade på fakultet under 2018. LTV S NJ VH 151 deltagare 129 deltagare 436 deltagare 256 deltagare Tabellen visar att EPU:s aktiviteter lockar lärare och forskarhandledare från de fyra fakulteterna. Kurser ges alltid på Ultuna och varje termin finns någon kurs på andra campus. Lunchseminarier erbjuds alltid med länk från Ultuna till andra campus. 8/15
4. Konsultation Under 2018 har vi besökt lärare/lärarlag/forskarhandledare som har hört av sig. Vi har även fungerat som expertstöd för olika verksamheter inom administrationen. Vi kan vanligtvis ge konsultation direkt via telefon/ Skype till enskilda lärare men ofta bokar vi in ett besök på institutionen om det är mer komplexa frågor. Konsultuppdragen kan variera i tid om omfattning. Några görs inom pågående större programprojekt, såsom PLOG-projektet på jägmästarprogrammet, där vi haft en pedagog med från EPU under hela processen. Andra görs under en hel eller halv dag på någon institution som bokar in vår medverkan. Det kan vara direkt konsultation med ett lärarlag kring något pedagogiskt/ didaktiskt dilemma eller utvecklingsidéer som behöver diskuteras. Det kan också vara beställd medverkan på lärardagar för program/fakulteter där vi medverkar med ett önskat inslag i någon pedagogisk fråga. Eftersom vi på EPU har olika akademisk hemvist (medicin, naturvetenskap, samhällsvetenskap) och erfarenhet av olika typer av metodik, kan vi matcha de förfrågningar som kommer in varje vecka. I genomsnitt håller EPU 7 lärardagar/ workshops ute på fakulteterna varje månad. På nästa sida (tabell 5) listas dessa bokade skräddarsydda pedagogiska aktiviteter i datumordning för 2018. En nyhet 2018 är att vi utarbetat ett nytt koncept för fortbildning och konsultation för nya och erfarna forskarhandledare. Detta är ett direkt svar på de önskemål som kom upp i kvalitetsdialogerna. Det är förutom lunchkollokvier, halvdagsträffar med ett tema (första träffen 2019 handlar om svåra samtal i forskarhandledningen). Ett annat erbjudande är institutionsdagar där man beställer ett särskilt tema (Nästa institutionsdag 2019 hålls på Sydsvenska skog i Alnarp). Allt kan hittas på vår hemsida under rubriken fortbildning för forskarhandledare. Under 2018 bjöd EPU in till möten om e-learning och progression för de nya masterprogrammen. Själva programdesignen presenterades och EPU fick möjlighet att ge råd inför starten. En önskan för fortsatt programutveckling är att EPU kommer in tidigare i processen för att skapa så goda förutsättningar som möjligt för till exempel e-learning och flipped classroom men även för att ge råd hur man skapar en röd tråd genom spretiga masterprogram. 9/15
Tabell 5: Bokade längre konsultuppdrag på EPU för olika uppdragsgivare på SLU under 2018 Konsultuppdrag datum avd/fakultet/program/inst typ av fråga/uppdrag 11/1 VH AMR-MOOC referensgrupp 15/1 VH/ HUV Kursutveckling: Progression, bollplank i lärarlagsdiskussion (2 tim) 17/1 utbildningsledare Diskussion om betygskriterier för självständiga arbeten 17/1 S/ Jägmästarprogrammet Planeringsmöte med PSR kring vårens lärarworkshoppar 22/1 S/ ekonomi doktorandseminarium 25/1,26/2 VH/ hippologer Flyinge Uppdragskurs om Forskningsanknuten undervisning (2dagar på plats = 1 v kurs) på uppdrag av hippologenheten 26/1 NJ/SOL Institutionsdag planering 29/1 NJ/master HU Kursledarseminarium: masterprogramutveckling 30/1 Infra Diskussion om nya lärmiljöer för masterprogram (sal H) 6/2 VH/ Hippologen (del av deras hippologdagar i Sigtuna) ½ dag om högskolemässighet (för hela enheten, alla orter tillsammans) 7/2 NJ/SOL Institutionsdag 9/2 rektor Möte om MOOC 15/2 miljöchefen Uppföljning UHU och målen 19/2 NJ/ /SOL Agronomprogrammet: Rådgivning inför ansökan om pedagogiska medel. Enstaka möte med två studierektorer ca 1 ½ timme 20/2 S/PSR Diskussion om betygskriterier 22/2 VH AMR-MOOC 7/3, 9/5 VH/KV (UDS) Klinisk handledarutbildning för ffa personal på UDS (på uppdrag av KV) (ca 20 deltagare) 1 ½ dag 9/3 VH/HUV Workshop UHU institutionsdagar 12/3 VH AMR-MOOC 16/3 S/ Jägmästarprogrammet Lärarworkshop 1: progression i skrivuppgifter i programmets åk 1-3 28/3 VH AMR-MOOC 4/4 VH/DSS Rådgivning om film som introduktion till kliniska handledare ( 1 ½ timme) 12/4 LTV/LARK Möte med PSR och programpersonal kring behovet av lärarstöd i frågan om studenter som behöver anpassad undervisning 10/15
13/4 administratörer centralt SLU (fakultetsövergripande) WS om pedagogisk meritering (1 tim) i samband med deras universitetsövergripande dagar tillsammans med andra universitet 17/4 Infra Nya lärmiljöer för masterprogram sal H 18/4 NJ/SOL UHU core values workshop 18/4 LTV/Inst. för biosystem och teknologi (Master i Hortikultur) (Alnarp) Programutveckling av metodik: WS ½ dag Scenariopedagogik inkl. de nya kurserna på nya masterprogrammet (grupp med lärare och ansvariga ca 10-15 personer) 4/5 LFN VH WS 2 tim om bedömning av pedagogiska meriter 14/5 S/kandidat och master WS om betygskriterier för självständiga arbeten (heldag) 16/5 LTV/Inst. för biosystem och teknologi (Master i Hortikultur) WS ½ dag (ca 15 personer) Programutveckling: Progression i masterprogrammet inkl. fallbaserad undervisning (inkl. scenariopedagogik) 16/5 LTV/Inst. för biosystem Kursutveckling: Examinationsformer och teknologi 18/5 rektor SDG-UHU integrering 21/5 VH GCUA-planering 7/6 NJ/Växtbiologi kursutveckling 8/6 S Masterprogram hållbar produktion 11/6 LTV/Institutionen för växtförädling (Alnarp) Skypemöte ca 1 ½ timme om utveckling av undervisning och examination inom växtförädling (pedagogiska medel) 11/6 VH GCUA Animal welfare seminarium 13/6 S Masterprogram hållbar produktion 14/6 S canvasplanering 18-19/6 VH CGUA animal welfare seminarium 20/6 S/ Jägmästarprogrammet Lärarworkshop 2: om progression av skrivandet i åk 1-3 2/7 VH Tuve Om bedömning av språklig kompetens inför antagning till tuve 6/8 NJ/LFN WS 2 tim om bedömning av pedagogiska meriter 14/8 VH/HGEN Introduktion till distanspedagogik 16/8 miljöchefen Uppföljning av nya miljömål 22/8 NJ/ekologi Campusoberoende undervisning workshop 22/8 Planavd Webbaserad forskarhandledarutbildning 2/10 Bibliotektet Webbaserad utbildning om generella kompetenser 17/10 VH/ HUV Planering Lab kurs 18/10,21/11 VH/KV (UDS) Klinisk handledarutbildning för ffa personal på UDS (på uppdrag av KV) (ca 20 deltagare) 1 ½ dag 25/10 LTV / LFN (Alnarp) WS 2 tim om bedömning av pedagogiska meriter 26/10 NJ Pedagogiska utvecklingsprojekt 6/11 LTV/Inst för växtförädling WS om fallbaserad undervisning (ffa scenariopedagogik)(1/2 dag) 11/15
7/11 S/ Sydsvensk skog Seminarium om forskarhandledning/handledarroller 14/11 VH/ övergripande Introduktion till Multiple Choice Questions 1 tim (28 deltagare) 8/11 VH/ HUV Planering av en distanskurs 8/11 VH MOOC-planering 20/11 VH /DSS Handledning av pedagogiskt projekt om PAL (peerassisted learning) 1/1/2 timme 23/11 S/ ped projekt Handledning ped. Projektmedel (programutveckling master). Skypemöte 2 tim 23/11 Lärarrepresentant i statistik Möte för att diskutera varierade undervisningsformer (finns på flera fakulteter) 5/12 S/ Jägmästarprogrammet Möte med PSR (2 timmar) kring programutveckling 11/12 VH /BVF Didaktiska frågor: Introduktion till Multiple Choice Questions 1 tim (ca15 deltagare) 13/12 SLU Global Skriva lärandemål programutveckling 20/12 NJ/Ekologen Distanspedagogik: planering och visning av sal H 5. Expertrådgivning En del av expertuppdraget innebär att EPU är pedagogiskt sakkunniga vid lärosätets docentföreläsningar. En annan del att EPU bidrar med pedagogisk kompetens i olika utvecklingsuppdrag på SLU som har någon form av pedagogisk bäring. Under 2018 har EPU till exempel varit med i diskussionerna om docentanvisningar och även hur doktorandkurserna kan utvecklas till distanskurser. Under en större del av året har EPU även varit med i utvecklandet av en ny MOOC (massive open online course) och även medverkat i olika utbildningsinsatser vid införandet av Canvas. I samband med uppbyggnaden och utförandet av de laborativa lärosalarna för e-learning har EPU varit en rådgivande expert. Andra insatser har handlat om att leda arbetet med att lägga upp den nya Thesis Day. EPU har även deltagit i arbetet med att skapa betygskriterier för kandidatarbeten som utbildningsledarna lagt grunden för. Utöver detta svarar EPU på olika remisser till andra myndigheter. 6. Samverkan EPU samverkar nära med andra universitet och högskolor både nationellt och internationellt. Vi har varit drivande i dessa frågor nationellt och har i flera fall varit med och startat nätverk alternativt suttit med i styrelser. 6.1 Nationellt NFHU (Nationella nätverket för forskarhandledarutbildare) Högre Utbildning (tidskrift om högskolepedagogik) 12/15
SWEDNET (Svenska nätverket för högskolepedagogiska utvecklare) Lärosäten Syd (regional grupp inom SWEDNET) Lärosäten Nord (regional grupp inom SWEDNET) SUNET (nätverk för pedagogiska utvecklare i Uppsala/Stockholm) Rum för aktivt lärande (Nationellt nätverk för aktivt lärande i högre utbildning som SLU var med och startade 2015) Uppsala universitet-slu:samverkansgrupp 6.2 Internationellt ELLS (medverkar i grupperna Quality Assurance och E-learning ) Doctoral Supervision trainers network (Oxford, Bristol, Stavanger) 7. Globala projekt I början av 2018 drog även ett större SIDA-finansierat projekt igång med partnern Universitetet Eduardo Mondlane (UEM) i Mocambique i samarbete med Uppsala universitet. Projektet handlar om kvalitetsarbete och EPU utbildar forskarhandledarutbildare och ger tillsammans med dem forskarhandledarutbildning för 100 handledare under 5 år. SIDA finansierar en halvtidstjänst för vårt arbete i detta projekt. EPU samverkar med andra i SLU:s organisation, främst SLU Global, Ghal och Grants Office. Under 2018 har vi även medverkat i ett par andra globala aktiviteter. En del av detta globala arbete som EPU medverkat i har även varit mer strategiskt utvecklingsarbete. Det handlar framför allt om framtagandet av ett inriktningsdokument för internationalisering som presenterades för UN under hösten 2018. 7.1 Aktiviteter 2018 En utgångspunkt för det globala arbetet internationellt och på hemmaplan är en tydlig vision och ett program för hur vi ska arbeta. Under 2018 togs ett viktigt steg när inriktningsdokumentet för internationalisering utarbetades. I våra högskolepedagogiska kurser har vi undervisningspass som tar upp frågor om identitet och aspekter av internationalisering. Vi implementerar de erfarenheter vi själva har och tar tillvara våra deltagares kompetens från andra kontexter. Nedan sammanställs de aktiviteter EPU medverkat i inom ramen för globala projekt och samarbeten. Vi redovisar även de personer vi anlitat att samverka med oss i det pedagogiska arbetet, såväl från SLU som från andra universitet. 13/15
Tabell 6: Globala aktiviteter i vilka EPU medverkar 2018 datum uppdrag medverkande 26 feb 2 mars upptaktsvecka för det nya projektet Quality assurance (QUART) tillsammans med Uppsala universitet, i Mocambique, på Eduardo Mondlane University (UEM). (från EPU/SLU: Alexandra D Urso, Cecilia Almlöv, Roger Pettersson) 5 9 mars Genom Svenska insititutet: kontaktbesök på Cuba (på flera universitet bl.a. University of Havanna) (från EPU/SLU: Natalie Jellinek) 19 22 juni Kollokvium för forskarhandledare på UEM i Maputo. Första introduktion för blivande forskarhandledare och masterhandledare. Mocambique (QUART). (från EPU/SLU: Alexandra D Urso tillsammans med professor Erik Petersson från Akvatiska resurser) 2 7 sept Kurs för blivande forskarhandledarutbildare från UEM i Uppsala (QUART) (från EPU/SLU: Natalie Jellinek, Cecilia Almlöv, Alexandra D Urso) 30 okt 2 nov Forskarhandledarutbildning i Rwanda, University of Rwanda. (från EPU/SLU/Makerere: Alexandra D Urso tillsammans med FD Per Sandin, Inst för ekologi, professor emeritus Nadarajah Sriskandarajah, Institutionen för stad och land, professor Betty Ezati, Makerere University, Uganda) 14/15
8. Slutord Sammantaget kan konstateras att intresset för pedagogisk utveckling har ökat. EPU har högt söktryck till kurser, fler lärare deltar i lunchseminarier, många forskarhandledare kommer på kollokvier, kolleger från andra universitet besöker oss, flera lärare från andra universitet söker till våra kurser. Alla fakulteter finns representerade bland våra kursdeltagare och av konsultationerna ser vi att vi är ute och har workshop eller liknande på institutioner varje vecka. Inför 2019 hoppas vi att den nya avdelningen för lärande och digitalisering ska ge oss ytterligare bränsle i arbetet med att implementera e-learning i de program och kurser där det passar. Vi tror även att samarbetet kring till exempel canvas, digital examination, distanskurs i forskarhandledning på mobil, digital modell för val av distanspedagogisk metod gynnas av att pedagoger och system och media bildar en ny avdelning. Nu rustar vi för ett nytt år 2019. Nya utmaningar väntar och EPU:s förväntningar är höga och vi hoppas att kunna bidra till SLU:s stora satsningar. 15/15